38

En general, conviene trabajar con un criterio

de complejidad creciente. Es aconsejable presentar
y practicar, por un lado, construcciones con un pro-
nombre, primero, y con dos pronombres, despus; y,
por otro, combinaciones con formas personales de
indicativo, primero; con formas no personales y de
imperativo positivo, despus; con perfrasis de ge-
rundio e innitivo, en tercer lugar; y, por ltimo, con
formas de subjuntivo e imperativo positivo y nega-
tivo. Como se sugiere en la siguiente serie, en la que
(>) expresa paso a una fase posterior y (/), variante
dentro de una fase:
Lo dice > me lo dice > decirlo / dicindolo / dilo >
decrtelo / dicindotelo / dselo > quiero decirlo /
estoy dicindolo > quiero decrtelo / estoy dicin-
dotelo > no lo digas, etc.
Sea como sea, la relacin de la posicin de los pro-
nombres con la morfologa verbal debe revisarse
continuamente incluso en los niveles avanzados, con
la prctica combinada de todas las variables en fases
posteriores.
A
79
16. Posicin y combinacin de pronombres complemento
Los pronombres complemento se colocan antes de las formas conjugadas del
verbo, excepto con las formas de imperativo positivo:
cd + verbo
Me llevas a la estacin?
Te he visto en El Corting Less.
No nos llames tan tarde.
Os necesito ahora.
T abres el frigorco pero no lo cierras.
La ensalada est muy rica. La has hecho t?
Los nios estn con mi madre. Los recojo yo?
Las camisas estn ah, pero no las he planchado.
Se ducha tres veces al ao.
ci + verbo
Me haces un favor?
Te he mandado un e-mail.
Nos regal una mesa horrorosa.
Os leo un cuento?
Ayer qued con Paco y le devolv su libro.
Hoy es el santo de Pepa. Le envio un sms?
Si ves a los vecinos, no les digas nada.
Llam a tus tas y les di el mvil del pintor.
A Jos Mara le encantan los caracoles.
Un pronombre: Te he visto. Os he visto. A
17. Presencia y reduplicacin N
1 Ordena estas frases. Luego decide a qu dibujo corresponden.
I
7 compro-le-entradas-para la pera?
...................................................
1. en su restaurante de siempre-reservo-mesa-le?
........................................................................
2. a alguna parte-llevo-lo?
.........................................
3. un bao caliente-preparo-le?
........................................................
II
4. a la peluquera-llevo-te?
................................................
5. msica-pongo-te?
.........................................
6. enciendo-te-el aire acondicionado?
..................................................................
7. el cinturn de seguridad-abrocho-te?
........................................................
III
8. lavis-los dientes-os?
.........................................
9. acostis-temprano-os?
.........................................
10. llevan-os-al mdico?
.........................................
11. os-hacen regalos-en Navidad?
........................................................
IV
12. han aplaudido-nos-durante veinte minutos
.....................................................................
13. han tirado-ropa interior-al escenario-me
.................................................................
14. muchos autgrafos-han pedido-nos
........................................................
15. han hecho-me-miles de fotos
........................................................
Le compro entradas para la pera?
A ...... B ...... C ...... D ......
unidad 16. Posicin y combinacin
de pronombres complemento
A
B
Como se indic en la introduccin
general y repetimos aqu para
mayor comodidad, el problema de
dnde poner y cmo combinar los
pronombres personales no es una
cuestin menor para los estudian-
tes de E/LE. Se trata de la distribu-
cin y orden de los pronombres
dependiendo de cmo se combinan
entre s:
ci+cd:
Me lo prestas?
reexivo medial + ci:
Se te ha cado algo.
ci reexivo + cd:
La ropa te la haces t sola?
y con las distintas formas verbales,
segn tengan que ir antes, despus
o, con las perfrasis verbales, en las
dos posiciones:
Lo veo bien.
Mralo despacio.
Quiero verlo. / Lo quiero ver.
Tngase en cuenta que, para un
estudiante de E/LE, al menos las si-
guientes variantes en la posicin
de los pronombres que acompa-
an, por ejemplo, a la combinacin
quiero dar son todas igualmente
concebibles y pueden parecerles
igualmente comprensibles:
Te lo quiero dar / Quiero drtelo/
Lo te quiero dar / Quiero drlote/
Te quiero dar lo / Lo quiero darte/
Quirote dar lo
Aunque algunas puedan resultar
ms previsibles que otras (cuando
los dos pronombres estn conti-
guos, por ejemplo, la comprensin
de la estructura se ve facilitada), el
hecho de que slo las dos combina-
ciones no tachadas sean vlidas no
deja de ser en gran parte arbitrario
para un estudiante. Cuando esas
disposiciones no estn automati-
zadas suponen un gran esfuerzo de
toma de decisiones.
A la dicultad de automatizacin,
se suman otras: por un lado, la mul-
tiplicidad de valores de ciertas for-
mas, como el de la forma se
(reexivo, impersonal y ci ante
lo/la/los/las); por otro, la compleja
interaccin de la posicin y distribu-
cin de los pronombres personales
con otras marcas o rasgos morfosin-
tcticos (desinencias verbales,
orden de palabras, preposiciones)
que permiten reconocer la estruc-
tura sintctica de la oracin y, en
denitiva, comprender quin hizo
qu a quin; por ltimo, el reconoci-
miento de las variables discursivas
que deciden qu opciones son las
ms adecuadas para cada contexto.
Para abordar el problema de la
posicin y combinacin de los pro-
nombres conviene, por tanto, reco-
nocer las variables formales y
funcionales que intervienen en l y
planicar una presentacin y prc-
tica que las integre progresiva-
mente. En este sentido las
unidades 16 y 17 de la GBE son
complementarias. En la unidad 16
se trata el problema desde el
punto de vista formal y en relacin
con las funciones propiamente sin-
tcticas, y en la unidad 17 se tie-
nen en cuenta las variables
discursivas.
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unidad 16. posicin y combinacin de pronombres complemento
Aunque en algunos casos resulta difcil compartimen-
tar claramente las distintas construcciones, se es el
criterio que en general se ha aplicado en esta unidad.
El ejercicio 1 es especialmente adecuado para
contrarrestar la inercia de muchos estudiantes a
mantener los pronombres en posicin posverbal.
Para el reconocimiento de la estructura sintc-
tica mediante la identicacin de las formas
pronominales en combinacin con otros indi-
cios (orden de palabras, marcas preposiciona-
les, concordancia, etc.):
Advirtase que en la formulacin explcita se
destaca el principal criterio aplicable en la combina-
cin de pronombres tonos: ci + cd. En la frmula
ejemplicada se indica entre corchetes que esa com-
binacin est restringida o limitada por otro criterio
complementario que se reere a las personas grama-
ticales. As, si la interaccin de los dos criterios se ex-
presara explcitamente, habra que plantear algo
parecido a lo siguiente:
Orden correcto:
ci de 1, 2 y 3 persona (me, te, nos, os, se (= le/les)
+ cd de 3 persona (lo/la/los/las)
No es posible:
ci de 3 persona (le, les)
+ cd de 1 y 2 (me, te, nos, os)
Le me recomiendas a tu jefe?
Les nos mandis a los abuelos?
Esta restriccin referida a las personas gramaticales
parece que no es exclusiva del espaol; est pre-
sente en otras lenguas y es raro encontrar errores de
ese tipo entre los estudiantes de espaol. Por esa
razn, es preferible formular una regla ms simple
referida a la posicin de ci y cd, como se hace en la
GBE, y ejemplicarla abundantemente con las combi-
naciones de personas gramaticales posibles, como se
hace en el apartado B. Ello no signica que el profe-
sor no se benecie de ser consciente de esta restric-
cin para el caso en que sea necesario usarla como
regla complementaria.
La prctica debe dirigirse a controlar la varia-
cin de las formas de complemento (lo/la/los/las),
ya que la forma se no vara. Con el ejemplo ilustrado
de la conversacin en la clase se muestra que en la
34. Imperativo [ejercicio 8]
N
B
D
16-b
16-a
C
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Cuando necesitamos usar dos pronombres (uno de cd y otro de ci) el orden es:
Oye, me gusta mucho esa camisa tuya.
Me la dejas?
Necesitamos tu ordenador. Nos lo prestas?
He recibido unas fotos preciosas de Jos.
Te las mando?
S dos chistes nuevos. Os los cuento?
Combinacin de dos pronombres: Te lo compro. Os lo compro. B
ci + cd + verbo
Te lo compro
12. Pronombres personales N
15. Pronombres complemento N
me/te/nos/os lo/la/los/las
Cuando el pronombre de ci se reere a una tercera persona (l, ella, ellos, ellas)
o a la segunda persona con tratamiento formal (usted, ustedes) y se combina con
un pronombre de cd (lo/la/los/las), la forma del pronombre de ci es siempre se:
Le mandaron por n el paquete?
S, se lo mandaron ayer.
Le diste a Linus la receta?
S, se la di por telfono.
Les robaron las joyas a tus padres?
S, se las robaron todas.
Podran cambiar las toallas?
Por supuesto, seores, ahora mismo se
las subimos a la habitacin.
Seora, le llevo el paquete al coche?
O se lo enviamos a su casa?
Les has comprado los bombones ya?
Todava no.
Ah, no? Pues no se los compres, que
son alrgicos al chocolate.
Combinacin de dos pronombres: Se lo compro. Se la compro. C
ci (3 persona) + cd + verbo
Le/les Se lo compro
lo/la/los/las
2 Ana y Andrs estn a punto de tener una hija. Andrs est muy nervioso y quiere asegurarse de que todo
est bien. Completa las respuestas.
En casa
7 Andrs: Has preparado la ropa de la nia?
Ana: S, ya ........ he preparado.
1. Andrs: Llevas todos los documentos?
Ana: S, ........ llevo todos: el informe mdico,
la ecografa, todo.
2. Andrs: Has cogido la cmara de vdeo?
Ana: No, no ........ he cogido. Dnde est?
3. Andrs: Llevas el osito de peluche?
Ana: Claro que ........ llevo.
En el hospital
4. Andrs: Te ha trado el agua la enfermera?
Ana: S, ........ ........ ha trado, pero est muy fra.
5. Ana: Nos van a devolver los documentos?
Enfermera: S, no os preocupis. El mdico ........
........ devolver enseguida.
6. Andrs: Os han trado el caf?
Abuelos: S, ...... ...... han trado, no te preocupes.
7. Ana: Me puedes abrir la ventana?
Andrs: Ahora mismo ........ ........ abro.
la
Se los he dado
A quin?
?
Qu has hecho con los
exmenes, Jaimito?
a l
a ella
Se a ellos
a ellas
a usted
a ustedes
C
D
Soluciones
Ejercicio 1
I. mayordomo (D)
1. Le reservo mesa en su restaurante
de siempre?
2. Lo llevo a alguna parte?
3. Le preparo un bao caliente?
III. hablando con extraterrestres (A)
8. Os lavis los dientes?
9. Os acostis temprano?
10. Os llevan al mdico?
11. Os hacen regalos en Navidad?
II. pareja en el coche (C)
4. Te llevo a la peluquera?
5. Te pongo msica?
6. Te enciendo el aire acondicionado?
7. Te abrocho el cinturn de seguridad?
IV. grupo musical (B)
12. Nos han aplaudido durante veinte minutos.
13. Me han tirado ropa interior al escenario.
14. Nos han pedido muchos autgrafos.
15. Me han hecho miles de fotos.
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40
unidad 16. posicin y combinacin de pronombres complemento
respuesta de Jaimito (Se los he dado), en ese punto
del enunciado, no sabemos si se se reere a l, a ella,
a usted, a ellos, a ellas, etc.
Con esa multiplicidad de valores de se tambin
se relaciona el uso no contrastivo de los pro-
nombres tnicos de tercera persona. Vanse
ejemplos y diagramas en:
Considrese el contraste con usos reexivos
de la forma se en:
Los problemas de posicin de los pronombres
en relacin con las formas de imperativo se compli-
can por el hecho de que el imperativo positivo in-
cluye formas de subjuntivo de tercera persona para
el tratamiento formal (sintese; cjalo; llvensela,
etc.). La posicin de los pronombres, por tanto, se
combina de forma compleja con las terminaciones
verbales para el reconocimiento de los tiempos y
modos. Comprense: No se sienta? / No se siente /
Sintese. Es conveniente, por tanto, volver a practicar
la posicin de los pronombres en sus complicadas
correlaciones con la morfologa verbal una vez que
se dominen los paradigmas verbales de indicativo,
subjuntivo e imperativo.
34. Imperativo
N
E
18. Construcciones reexivas y valorativas
N
17. Presencia y reduplicacin [apartado B]
N
16-c
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3 Ha nacido Luca, la nia de Ana y Andrs; est estupendamente, pero Andrs no para de hacerle
preguntas a Ana.
7 Andrs: Le has dado la manzanilla? 3. Andrs: Le has limpiado los odos?
Ana: S, ....... ....... he dado hace un rato. Ana: S, ....... ....... he limpiado.
1. Andrs: Le has puesto el chupete? 4. Andrs: Le han hecho los agujeros en las orejas?
Ana: S, ....... ....... he puesto, pero no le gusta. Ana: No, no ..... ..... han hecho. ..... ....... vamos
2. Andrs: Le has cambiado el paal? a hacer?
Ana: No, Andrs, todava no ....... ....... he 5. Andrs: Le has dado el masaje?
cambiado. Ana: S, ....... ....... he dado y le ha encantado.
4 Ana es educadora en una guardera. Completa como en el modelo.
7 Luca: Seorita Ana, me puedes quitar el abrigo? 5. Ana: Le has dado el rotulador verde a Adrin?
Ana: S, Luca, ahora mismo .................... . Leo: No, seo, no ................................. . Es mio.
1. Ana: Miguel, le has devuelto las tijeras a Omar? 6. Lara: Seo, me das una galleta?
Miguel: S, seo, ........................... . Creo que Ana: Claro, Lara. .............................. ahora mismo.
est cortando las cortinas de la ventana. 7. Carmen y Andrs: Seo, nos das la plastilina?
2. ngela: Seo, me puedes limpiar los mocos? Ana: S, enseguida .............................. .
Ana: S, ngela, ahora mismo .............................. . 8. Ana: Os habis lavado las manos?
3. Sara y Sofa: Seo, nos pones el vdeo Nios: No, seo, no .............................. .
de Cenicienta? 9. Ana: Omar, les has echado la comida a los peces?
Ana: Dentro de un rato ......................... , vale? Omar: S, .................. y .................. han comido
4. Ana: Queris leer un cuento? en un minuto.
Nios: No, seo. T .............................. . 10. Ana: Carmen, t le has dado un empujn a Sofa?
Es que nosotros no sabemos leer todava. Carmen: No, yo no ......................... . Ha sido Miguel.
Con las formas de imperativo positivo, innitivo y gerundio los pronombres
complemento se colocan despus del verbo, formando una sola palabra con l:
Con imperativo positivo, innitivo y gerundio: djasela, dejrsela, dejndosela D
r Cuando aadimos los pronombres al verbo, el acento de la palabra no
cambia. Por esa razn, cuando la slaba acentuada se convierte en la ter-
cera o cuarta slaba, hay que poner tilde (acento grco):
r Con el pronombre os la -d nal del imperativo de vosotros se pierde:
imperativo positivo + cd/ci innitivo + cd/ci gerundio + cd/ci
Escrbela Escribirla Escribindola
Escrbele Escribirle Escribindole
imperativo positivo + ci + cd innitivo + ci + cd gerundio + ci + cd
Escrbesela Escribrsela Escribindosela
Djasela un momento a ella. Dejrsela fue un error. Dejndosela no solucionas nada.
se la
te lo quito
Deja Dejar Dejando
Djasela Dejrsela Dejndosela.
4 3 4
Poneos los abrigos. [Ponedos los abrigos]
34. Imperativo N
20. Formas no personales N
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Con las perfrasis verbales (combinaciones de un verbo conjugado y un
verbo no conjugado), los pronombres complemento se pueden poner antes
de la forma conjugada o despus de la forma no conjugada:
Con perfrasis verbales: Tienes que comrtelo / Te lo tienes que comer E
r Cuando los pronombres se sitan despus del verbo, forman una sola
palabra con l (Voy a regalrselo); sin embargo, cuando los pronombres
se sitan antes del verbo, se escriben separados (Se lo voy a regalar).
vas a comprar
Te lo vas a comprar. Vas a comprrtelo.
+
te lo
La Bella Durmiente
Acrcate despacio a la princesa. 7 ..... Besa.....
(1) ......coge...... la mano para ayudarla a levantarse.
Estupendo, muy bien Ahora (2) .......mira.......
intensamente y (3) .......di....... que la quieres
Genial, estupendo!
A ver, ahora, todos vosotros (4) .......despertad.......;
venga, (5) ...... levantad....... Si la Bella Durmiente
est despierta, vosotros tambin.
La Cenicienta
Bien, ahora t, (6) .......prueba....... el zapato de
cristal a Anastasia, la hermanastra. (7) .......coge.......
el pie con mucha suavidad Eso es, muy bien.
Ahora (8) .......pon ........ el zapato. As, con delica-
deza. Muy bien, estupendo
Ahora t, Anastasia, muy enfadada, (9) .......tira.......
el zapato a la cabeza. (10) .......di....... que es un
intil. Esplndido! Sublime!
Levantndolos
la
5 ste es el baile de ms xito del verano: El baile del cachimbo. El coro repite las acciones usando
pronombres. Completa como en el ejemplo.
1 estrofa El coro dice: El coro repite:
ahora hzselo a tu pareja!
Y uno, dos y tres. Levanta los brazos, 7 a. ......................... 7 b. ............................
mueve las manitas, 1 a. ......................... 1 b. ............................
ahora dobla las rodillas 2 a. ......................... 2 b. ............................
y un, dos, tres. Gira la cabecita. 3 a. ......................... 3 b. ............................
Adelante y atrs, mueve las caderas, 4 a. ......................... 4 b. ............................
sube la pierna derecha al comps, 5 a. ......................... 5 b. ............................
y mueve el cuello sin parar. 6 a. ......................... 6 b. ............................
Ay!, qu gustito!, ay!, qu gustito!
6 El director de La Bella Durmiente y de La Cenicienta da instrucciones a los actores.
Pon los pronombres adecuados en su sitio y no olvides los acentos grcos.
Te lo tengo que decir. Tengo que decrtelo.
Se lo voy a decir. Voy a decrselo.
Te lo estoy diciendo. Estoy dicindotelo.
Os la puedo ensear. Puedo enserosla.
33. Perfrasis verbales N
Levantndoselos
F
G
Soluciones
Ejercicio 2
1. los 2. la 3. lo 4. me la 5. os los 6. nos lo
7. te la
Ejercicio 3
1. se lo 2. se lo 3. se los 4. se los, se los
5. se lo
Ejercicio 4
1. se las he devuelto 2. te los limpio
3. os lo pongo 4. nos lo lees 5. se lo he dado
6. te la doy 7. os la doy 8. nos las hemos lavado
9. se la he echado, se la 10. se lo he dado
Ejercicio 5
1a. movindolas, 1b. movindoselas
2a. doblndolas, 2b. doblndoselas
3a. girndola, 3b. girndosela
4a. movindolas, 4b. movindoselas
5a. subindola, 5b. subindosela
6a. movindolo, 6b. movindoselo
Ejercicio 6
1. cgele 2. mrala 3. dile 4. despertaos
(despertados) 5. levantaos (levantados)
6. prubale 7. cgele 8. ponle 9. trale 10. dile
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41
unidad 16. posicin y combinacin de pronombres complemento
Existe una versin musicada de este ejercicio
que puede aprovecharse didcticamente:
Para ms prctica sobre posicin de los
pronombres con formas personales, formas
no personales y perfrasis:
En relacin con las perfrasis, conviene que el
profesor tenga en cuenta varios aspectos:
1 Se da por supuesto, aunque no se haya hecho expl-
cito en la regla para no hacerla demasiado prolija, que
si hay dos pronombres que dependen directamente
de un verbo, no se pueden separar, de modo que uno
quede antes de la forma personal y otro despus de
la forma no personal. Los dos van antes o los dos van
despus, pero siempre juntos, nunca separados:
Quiere drmelo. / Me lo quiere dar.
pero Lo quiere darme. / Me quiere darlo.
No obstante, existen casos (verbos con un comple-
mento de persona y otro en forma de clusula subor-
dinada) en que un pronombre depende
directamente del verbo personal principal y el otro
depende del verbo no personal, que est subordi-
nado, con todos sus complementos, al verbo perso-
nal. En esos casos deben mantenerse separados:
Nos aconsejaron venderlo. Nos lo aconsejaron vender.
Me hicieron contratarla. Me la hicieron contratar.
Le ordenaron arreglarlos. Se los ordenaron arreglar.
No me importa decirlo. No me lo importa decir.
2 La doble posibilidad de posicin de los pronom-
bres en la combinacin de formas conjugadas y for-
mas no conjugadas se aplica en las perfrasis
verbales prototpicas, no en todas las combinaciones
de verbo en forma personal y verbo en forma no per-
sonal. Los principales tipos de perfrasis que permi-
ten el cambio de posicin son:
a Las de signicado modal (posibilidad, obligacin,
voluntad, necesidad, etc.): Debo hacerlo/Lo debo
hacer; Tengo que hacerlo/Lo tengo que hacer; Puedo
hacerlo/Lo puedo hacer; Quiero hacerlo/Lo quiero
hacer.
b Las de signicado aspectual (inicio, terminacin,
continuacin, reiteracin de una situacin o una ac-
cin): Seguimos intentndolo/Lo seguimos inten-
tando; Terminar de dibujarlo/Lo terminar de
dibujar; Acaba de decirlo/Lo acaba de decir; Est
pensndolo/Lo est pensando; Va a cogerlo/Lo va
a coger.
En la GBE, como iniciacin al problema, se trabaja con
las perfrasis verbales ms frecuentes de este tipo. El
profesor debe tener en cuenta, para tratarlo ms
adelante o para responder a dudas eventuales, que
G
16-d 16-e
16-1
c
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7 Bea y Miguel visitan al psiclogo. Pon los pronombres adecuados en su sitio
y no olvides los acentos grcos.
En las construcciones reexivas podemos combinar pronombres de ci y de cd.
En ese caso, el pronombre reexivo va antes del pronombre no reexivo:
En construcciones valorativas, con verbos como gustar, encantar, interesar,
apetecer, preocupar, molestar, doler, etc., slo se usan los pronombres de ci.
Nunca se combinan con pronombres de cd (lo/la/los/las), porque en estas
estructuras no hay cd, slo sujeto y ci:
Se ha cortado las uas pero no se las ha
pintado.
Ese vestido est muy bien. Te lo pruebas?
Me aprietan los zapatos.
Pues, qutatelos.
Me lo puedo tocar pero no puedo vrmelo.
Me gustan mucho los garbanzos, Te duele la garganta? [Me los apetecen.]
pero es que ahora no me apetecen. Me molesta un poco, s. [Me la molesta.]
En construcciones reexivas y valorativas: Se las lava. Le gusta el chocolate. F
7 Bea: Miguel, ...... llama...... alguna vez al trabajo.
1. Miguel: Bea, ...... deja...... salir con mis amigos
algn da. No pasa nada.
2. Bea: T siempre ...... ests regaando...... por
hablar por telfono con mis amigas.
3. Miguel: Y t, ...... puedes dejar...... ver el ftbol
en paz?
4. Bea: ....compra.... ores y .....di..... cosas bonitas.
me 5. Psiclogo: Tranquilos. No os enfadis. ..... tenis que
decir..... siempre lo que pensis el uno al otro.
6. Bea y Miguel: ..... tenemos que decir..... siempre,
siempre lo que pensamos?, en serio?
7. Psiclogo: Pues claro. Tenis que recuperar el roman-
ticismo. T, Bea, ..... manda..... mensajes al mvil,
..... diciendo..... que lo quieres. Y t, Miguel, ....
llama.... para ..... decir..... que ests deseando verla.
Se 4. A mi abuela le dan mucho miedo las tormentas.
............ da pnico que le caiga un rayo en la cabeza.
5. Mis hermanas y yo nos pintamos las uas de los pies
de colores. ............ pintamos as porque somos muy
modernas.
6. En mi casa, nos acostamos todas las noches a las
10.30, y ............ levantamos a las 6.30. En eso, mi
padre es inexible.
7. A m me encanta mi familia. Y a vosotros, qu
............ parece?
Mam: (5) Luca, ..... vas a tomar..... la leche?
Luca: (6) Ya ..... estoy tomando ..... , mam.
Mam: Luca, apaga la televisin. (7) .....
Apaga..... , por favor. Luca, (8) ..... tienes que
apagar..... , ya es muy tarde. (9) ..... vas a apa-
gar..... o no?
Luca: (10) Ya ..... estoy apagando..... , mam.
Los garbanzos y la garganta
son SUJETO y no CD.
18. Construcciones reexivas y valorativas N
7 Mi madre se lava las manos continuamente. ......
...... lava unas veinte veces al da.
1. A mi padre ....... duelen los huesos cuando va a
llover. Le molestan especialmente las rodillas.
2. Yo me pongo normalmente dos pares de calcetines
de lana. Siempre tengo los pies fros. ............
pongo incluso en verano!
3. A mis hermanos les gustan mucho los animales.
............ interesan sobre todo los insectos. Son
grandes coleccionistas.
las
9 Esta familia tiene unas costumbres bastante peculiares. Completa con uno o dos pronombres.
8 Luca es un poco rebelde. Coloca los pronombres y no olvides poner los acentos grcos.
Mam: Luca, recoge tus juguetes. 7 .....Recoge-
..... , por favor, Luca. (1) No ..... quieres reco-
ger..... ? (2) Pues ..... vas a recoger..... , por las
buenas o por las malas. (3) Venga, Luca, ..... tie-
nes que recoger..... .
Luca: (4) Ya ..... estoy recogiendo..... , mam.
Mam: Tmate la leche, Luca.
los
H
I
Soluciones
Ejercicio 7
1. djame 2. me ests regaando / ests regan-
dome 3. me puedes dejar / puedes dejarme
4. cmprame, dime 5. os tenis que decir / tenis
que deciros 6. nos tenemos que decir / tenemos
que decirnos 7. mndale, dicindole, llmala,
decirle
Ejercicio 8
1. los quieres recoger / quieres recogerlos
2. los vas a recoger / vas a recogerlos
3. los tienes que recoger / tienes que recogerlos
4. los estoy recogiendo / estoy recogindolos
5. te vas a tomar / vas a tomarte
6. me la estoy tomando / estoy tomndomela
7. apgala
8. la tienes que apagar / tienes que apagarla
9. la vas a apagar / vas a apagarla
10. la estoy apagando / estoy apagndola
Ejercicio 9
1. le 2. me los 3. Les 4. Le 5. Nos las 6. nos 7. os
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42
unidad 16. posicin y combinacin de pronombres complemento
hay otras combinaciones en las que no es posible
poner los pronombres antes de la forma personal:
Cuenta con resolverlo. Lo cuenta con resolver.
Estoy por decirlo. Lo estoy por decir.
Neg conocerla. La neg conocer.
Siento decrtelo. Te lo siento decir.
Conviene decirlo. Lo conviene decir.
Hay que decirlo. Lo hay que decir.
Ante este panorama complejo, que depende del
signicado de los verbos que se combinan y de la es-
tructura sintctica de esa combinacin, conviene, en
general y en caso necesario, usar una estrategia com-
plementaria para evitar errores: si los pronombres
dependen del verbo no personal deben mantenerse
despus del verbo no personal.
En los ejemplos con pronombres reexivos del
apartado F, sera suciente aplicar la regla ya presen-
tada de ci + cd, puesto que en todos los ejemplos el
pronombre reexivo coincide con el ci. Sin embargo,
hemos preferido aadir el criterio complementario
de las formas reexivas, aunque aqu resulte redun-
dante, porque en otros casos no hay coincidencia de
forma reexiva y ci. Cuando en otros niveles poste-
riores a la GBE se incorporen los usos mediales o los
de impersonalidad, el criterio resultar ms opera-
tivo. En particular, con la forma se podemos propo-
ner una regla de uso muy operativa:
Los pronombres reexivos y la forma se
siempre van antes cuando se combinan con
otros pronombres:
Mara no se pinta las uas. Se las corta.
Se le ha roto el televisor.
Se le han dado muchas oportunidades.
Al formular esta regla se tiene en cuenta que la posi-
cin del reexivo en cualquiera de sus usos (ree-
xivo, recproco o medial) y la forma se en cualquiera
de los suyos (ci de 3 pers. ante lo, la, los, las, ree-
xivo, medial e impersonal) no obedecen a la instruc-
cin general segn la cual el pronombre de ci
precede al cd, sino a este otro criterio, que puede
considerarse formal.
Para la presentacin y prctica de la
estructura sintctica de estas construcciones,
llamadas en la GBE valorativas:

En particular, sense las explicaciones
y ejercicios de las presentaciones.
H
18. Construcciones reexivas y valorativas
N
I
Actividad interactiva para clase
El juego de los barquitos
Esta actividad se propone para la prctica repeti-
tiva de las construcciones con pronombres tonos.
Su dinmica genera la necesidad de usar construc-
ciones con un pronombre o con varios y obliga a
prestar atencin a la concordancia de las formas
pronominales. Es muy til, sobre todo, para la au-
tomatizacin de las formas de ci (le/les/se) en fra-
ses donde el ci se identica despus.
Se trata de una adaptacin del juego de los bar-
quitos para la produccin de frases con doble
complemento. Su grado de articialidad se ve
compensado por su carcter ldico y las numero-
sas oportunidades que ofrece para el uso reite-
rado de tales construcciones.
Debe hacerse, para cada estudiante, una copia de
la tabla contenida en las pginas 58-59 de esta
gua. Cada jugador debe marcar en secreto las 12
casillas que desee e intentar adivinar las que ha
marcado su compaero enunciando las oraciones
con la estructura correspondiente.
Es importante respetar la regla de la triple pre-
gunta por parte de cada jugador en cada turno,
pues eso da lugar a la necesidad discursiva de
usar la doble pronominalizacin.
Puesto que en todas las frases hay cd y ci, hay
que recordar que en todas ellas debe usarse
el pronombre de ci le/les (o se si tambin se
pronominaliza el cd). Para una demostracin
del funcionamiento del ejercicio:
16-f
El prncipe
Los piratas
La princesa
s
u
j
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Verbo
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el mapa del tesoro
la espada mgica
los anillos de oro
las monedas antiguas
el mapa del tesoro
la espada mgica
los anillos de oro
las monedas antiguas
el mapa del tesoro
la espada mgica
los anillos de oro
las monedas antiguas
complemento i ndi recto
X
Y
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