REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA




PERSPECTIVA TECNOLGICA EN LA
GERENCIA EDUCATIVA


PARTICIPANTE:
ERIKA CORDERO
C.I. 19.377.687
FACILITADOR:
MSC. PABLO BENCOMO


ACARIGUA, AGOSTO 2014
La gerencia educativa comprende la planificacin, organizacin, direccin y
evaluacin de los procesos, recursos y talentos humano de las instituciones con el
propsito de generar eficiencia en el aprendizaje. Las exigencias y necesidades
del entorno social hacen necesario crear una perspectiva tecnolgica innovadora,
un cambio en la visin del contexto en la gerencia educativa basndose en la
utilizacin de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), por parte de los
gerentes educativos con el objeto de hacer ms eficiente su gestin. El impacto de
la tecnologa en la educacin se considera desde varias perspectivas, en las que
intervienen una serie de factores determinados por el tipo de resultado que se ha
obtenido hasta el momento gracias a la aparicin del computador con el cual
aparece la informtica educativa como una herramienta de enseanza y
aprendizaje, puesto que el principal aporte de la tecnologa consiste en que la
interaccin entre ella, el profesor y el educando est cambiando la visin que los
autores tienen del contenido y del proceso didctico. Esto quiere decir que, debido
a los grandes cambios que se han venido presentando a travs de los aos en la
Gerencia educativa, de una u otra forma se ha tratado de adaptar las nuevas
tecnologas en el desarrollo de las funciones gerenciales, no ha sido fcil pero se
han abierto las puertas de nuevos conocimientos mediante el uso de herramientas
tecnolgicas en bsqueda de mejorar las estrategias educativas. La gerencia, ms
que como un cargo o una funcin, se entiende como el conjunto de actitudes
positivas y de alta calidad que distingue a una organizacin lder bajo la direccin
de personas con iniciativa, creatividad y espritu de cambio hacia el ser humano
para formar ese ser crtico, participativo y sobre todas las cosas enmarcados en
los valores ticos, sociales y morales.
Segn (Cabero, 2004) es necesario resaltar el uso de TIC como un recurso o
medio para gerenciar y desarrollar procesos educativos, y no como un sustituto del
talento humano. Esto quiere decir que debemos tener en cuenta que es una
herramienta o recurso que podemos utilizar, pero no verlo como un sustituto del
ser humano, sino como un apoyo y soporte tcnico.
Es por ello que las instituciones educativas deben enfrentarse a esta era de la
globalizacin, con el reto de examinar y cambiar su forma de operar, de incorporar
el uso de nuevas tecnologas y nuevos formas de ensear y aprender pero
tambin a la hora de gerenciar dicha institucin. El mundo actual y el mundo del
futuro requerirn de sus habitantes la habilidad de visualizar, de planear, de
motivar a la gente a cambiar su manera de pensar y ser. Toda sociedad tiene su
manera de fomentar el conocimiento, por su diversidad y grandes capacidades, es
por ello que se vive en un mundo muy activo generando una participacin a
grandes rasgos por las nuevas formas de elaboracin, adquisicin y difusin del
saber. Hoy por hoy, la difusin de las nuevas tecnologas y la aparicin de la red
pblica Internet, parecen abrir o despertar muchas perspectivas a la ampliacin
del espacio pblico del conocimiento. Es por ello que los docentes y los
profesionales que cumplan funciones gerenciales deben estar en una constante
formacin en cuanto a las TIC, que les permita tener un buen desenvolvimiento en
su entorno. Esto lo podemos ratificar con lo sealado en el texto de Paquay y Altet
(2005:12): el papel de los maestros tambin debera evolucionar para poder
responder a los nuevos desafos que la necesaria transformacin de los sistemas
educativos est planteando. Es importante tener en cuenta que nuestra sociedad
actual es caracterizada por el uso generalizado de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) en todas las actividades humanas y por una
fuerte tendencia a la mundializacin econmica y cultural que exige de todos los
ciudadanos nuevas competencias personales, sociales y profesionales para poder
afrontar los continuos cambios que imponen en todos los mbitos los rpidos
avances de la Ciencia y la nueva economa global Considerando esta
perspectiva, la sociedad del conocimiento e informacin representa un gran
desafo para los diversos contextos y de esto no escapa el sector educativo; lo
cual implica estar asociada a otros desafos como la creatividad e innovacin,
formacin en TIC y a la diversidad de elementos que demanda una realidad
compleja.
Ahora bien, no es solamente contar con los recursos y los medios informticos,
ese aspecto fsico material es un requerimiento importante pero que amerita de
una visin clara de la gerencia institucional para alcanzar el propsito del
aprendizaje con el uso de las TICS, lo que implica que los formadores y gerentes
usen las tecnologas para prepararse con criterio crtico y reflexivo, apoyar las
tareas administrativas, realizar software, entre otras actividades de gran valor en el
hecho educativo. As pues se tiene que estar claro que las TICS deben penetrar
en la construccin del saber, que la tarea ha de centrarse en ese aprendizaje y no
en los medios como tal. Toda gerencia educativa ha de tener explicito este
propsito. Finalmente la tarea de todos los profesionales de la educacin y
gerentes educativos, es ir diseando la educacin del presente a las necesidades
del futuro, adems no conformarse solo con la formacin cientfica y tcnica, sino
que se debe pensar en una educacin ms integral capaz de mejorar al ser
humano en todo su significado.