Anda di halaman 1dari 42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
##2 Kom*et"%" Da%ar :
1.1. Memahami perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
###2 'j'an Pembelajaran33 :
mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#52 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Pengenalan komputer
Kom*'ter adalah alat ang dipakai untuk mengolah data menurut prosedur ang telah
dirumuskan. Kata computer semula dipergunakan untuk menggambarkan orang ang
perkerjaanna melakukan perhitungan aritmatika! dengan atau tanpa alat bantu! tetapi arti
kata ini kemudian dipindahkan kepada mesin itu sendiri. "sal mulana! pengolahan informasi
hampir eksklusif berhubungan dengan masalah aritmatika! tetapi komputer modern dipakai
untuk banak tugas ang tidak berhubungan dengan matematika.
Dalam arti seperti itu terdapat alat seperti slide rule! jenis kalkulator mekanik mulai dari
abakus dan seterusna! sampai semua komputer elektronik ang kontemporer. #stilah lebih
baik ang $o$ok untuk arti luas seperti %komputer% adalah %ang mengolah informasi% atau
%sistem pengolah informasi.%
Et"molo!"
&elama bertahun'tahun sudah ada beberapa arti ang berbeda dalam kata %komputer%! dan
beberapa kata ang berbeda tersebut sekarang disebut disebut sebagai komputer.
Kata computer se$ara umum pernah dipergunakan untuk mendefiniskan orang ang
melakukan perhitungan aritmatika! dengan atau tanpa mesin pembantu. Menurut Barnhart
Concise Dictionary of Etymology! kata tersebut digunakan dalam bahasa #nggris pada tahun
1()( sebagai kata untuk %orang ang menghitung% kemudian menjelang 1*+, juga digunakan
sebagai %alat hitung mekanis%. &elama Perang Dunia ## kata tersebut menunjuk kepada para
pekerja wanita "merika &erikat dan #nggris ang pekerjaanna menghitung jalan artileri
perang dengan mesin hitung.
-harles .abbage mendesain salah satu mesin hitung pertama ang disebut mesin analitikal.
&elain itu! berbagai alat mesin sederhana seperti slide rule juga sudah dapat dikatakan sebagai
komputer.
Jen"%
&ekalipun demikian! definisi di atas men$akup banak alat khusus ang hana bisa
memperhitungkan satu atau beberapa fungsi. Ketika mempertimbangkan komputer modern!
sifat mereka ang paling penting ang membedakan mereka dari alat menghitung ang lebih
awal ialah bahwa! dengan pemrograman ang benar! semua komputer dapat mengemulasi
sifat apa pun (meskipun barangkali dibatasi oleh kapasitas penimpanan dan ke$epatan ang
berbeda)! dan! memang diper$aa bahwa mesin sekarang bisa meniru alat perkomputeran
ang akan kita $iptakan di masa depan (meskipun nis$aa lebih lambat). Dalam suatu
pengertian! batas kemampuan ini adalah tes ang berguna karena mengenali komputer
%maksud umum% dari alat maksud istimewa ang lebih awal. Definisi dari %maksud umum%
bisa diformulasikan ke dalam sarat bahwa suatu mesin harus dapat meniru Mesin Turing
uni/ersal. Mesin ang mendapat definisi ini dikenal sebagai Turing'lengkap! dan ang
pertama mereka mun$ul pada tahun 1+)0 di tengah kesibukan perkembangan di seluruh
dunia. 1ihat artikel sejarah perkomputeran untuk lebih banak detail periode ini.
Kom*'ter benam
Pada sekitar 20 tahun ! banak alat rumah tangga! khususna termasuk panel dari permainan
/ideo tetapi juga men$akup telepon genggam! perekam kaset /ideo! PD" dan banak sekali
dalam rumahtangga! industri! otomotif! dan alat elektronik lain! semua berisi sirkuit
elektronik ang seperti komputer ang memenuhi sarat Turing'lengkap di atas (dengan
$atatan bahwa program dari alat ini seringkali dibuat se$ara langsung di dalam $hip 34M
ang akan perlu diganti untuk mengubah program mesin). Komputer maksud khusus lainna
se$ara umum dikenal sebagai %mikrokontroler% atau %komputer benam% (embedded
computer). 4leh karena itu! banak ang membatasi definisi komputer kepada alat ang
maksud pokokna adalah pengolahan informasi! daripada menjadi bagian dari sistem ang
lebih besar seperti telepon! o/en mikrowa/e! atau pesawat terbang! dan bisa diubah untuk
berbagai maksud oleh pemakai tanpa modifikasi fisik. Komputer kerangka utama!
minikomputer! dan komputer pribadi (P-) adalah macam 'tama kom*'ter ang mendapat
definisi ini.
Kom*'ter *r"ba&"
Komputer pribadi atau personal computer (PC) adalah istilah untuk komputer ang dikenal
dan diketahui orang pada umumna sehingga banak orang ang tak akrab dengan bentuk
komputer lainna. 5ana orang'orang tertentu saaja ang memakai istilah ini se$ara eksklusif
untuk menunjukkan istilah ang lebih spesifik dan tepat.
Ba!a"mana kom*'ter bekerja
&aat teknologi ang dipakai pada komputer digital sudah berganti se$ara dramatis sejak
komputer pertama pada tahun 1+)0'an (lihat &ejarah perangkat keras menghitung untuk lebih
banak detail)! komputer kebanakan masih menggunakan arsitektur 6on 7eumann! ang
diusulkan pada awal 1+)0'an oleh 8ohn /on 7eumann.
"rsitektur 6on 7eumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: 9nit
"ritmatika dan 1ogis ("19)! unit kontrol! memori! dan alat masukan dan hasil (se$ara
kolektif dinamakan #:4). .agian ini dihubungkan oleh berkas kawat! %bus%
Memor"
modul memori 3"M
Di sistem ini! memori adalah urutan bte ang dinomori (seperti %sel% atau %lubang burung
dara%)! masing'masing berisi sepotong ke$il informasi. #nformasi ini mungkin menjadi
perintah untuk mengatakan pada komputer apa ang harus dilakukan. &el mungkin berisi data
ang diperlukan komputer untuk melakukan suatu perintah. &etiap slot mungkin berisi salah
satu! dan apa ang sekarang menjadi data mungkin saja kemudian menjadi perintah.
Memori menimpan berbagai bentuk informasi sebagai angka biner. #nformasi ang belum
berbentuk biner akan dipe$ahkan (en$oded) dengan sejumlah instruksi ang mengubahna
menjadi sebuah angka atau urutan angka'angka. &ebagai $ontoh: 5uruf ; disimpan sebagai
angka desimal ,0 (atau angka biner) menggunakan salah satu metode peme$ahan. #nstruksi
ang lebih kompleks bisa digunakan untuk menimpan gambar! suara! /ideo! dan berbagai
ma$am informasi. #nformasi ang bisa disimpan dalam satu sell dinamakan sebuah bte.
&e$ara umum! memori bisa ditulis kembali lebih jutaan kali ' memori dapat diumpamakan
sebagai papan tulis dan kapur ang dapat ditulis dan dihapus kembali! daripada buku tulis
dengan pena ang tidak dapat dihapus.
9kuran masing'masing sel! dan jumlah sel! berubah se$ara hebat dari komputer ke komputer!
dan teknologi dalam pembuatan memori sudah berubah se$ara hebat ' dari rela
elektromekanik! ke tabung ang diisi dengan air raksa (dan kemudian pegas) di mana pulsa
akustik terbentuk! sampai matriks magnet permanen! ke setiap transistor! ke sirkuit terpadu
dengan jutaan transistor di atas satu $hip silikon.
Pemro%e%an
9nit Pengolah Pusat atau -P9 berperanan untuk memproses arahan! melaksanakan pengiraan
dan menguruskan laluan informasi menerusi sstem komputer. 9nit atau peranti pemprosesan
juga akan berkomunikasi dengan peranti input ! output dan storan bagi melaksanakan arahan'
arahan berkaitan.
.erkas:-P9 with pins.jpg
-ontoh sebuah -P9 dalam kemasan .all <rid "rra (.<") ditampilkan terbalik dengan
menunjukkan kaki'kakina.
Dalam arsitektur /on 7eumann ang asli! ia menjelaskan sebuah 9nit "ritmatika dan 1ogika!
dan sebuah 9nit Kontrol. Dalam komputer'komputer modern! kedua unit ini terletak dalam
satu sirkuit terpadu (#- ' #ntegrated -ir$uit)! ang biasana disebut -P9 (-entral Pro$essing
9nit).
9nit "ritmatika dan 1ogika! atau "rithmeti$ 1ogi$ 9nit ("19)! adalah alat ang melakukan
pelaksanaan dasar seperti pelaksanaan aritmatika (tambahan! pengurangan! dan
sema$amna)! pelaksanaan logis ("7D! 43! 74T)! dan pelaksanaan perbandingan
(misalna! membandingkan isi sebanak dua slot untuk kesetaraan). Pada unit inilah
dilakukan %kerja% ang nata.
9nit kontrol menimpan perintah sekarang ang dilakukan oleh komputer! memerintahkan
"19 untuk melaksanaan dan mendapat kembali informasi (dari memori) ang diperlukan
untuk melaksanakan perintah itu! dan memindahkan kembali hasil ke lokasi memori ang
sesuai. &ekali ang terjadi! unit kontrol pergi ke perintah berikutna (biasana ditempatkan di
slot berikutna! ke$uali kalau perintah itu adalah perintah lompatan ang memberitahukan
kepada komputer bahwa perintah berikutna ditempatkan di lokasi lain).
#n*'t &an ha%"l
#:4 membolehkan komputer mendapatkan informasi dari dunia luar! dan menaruh hasil
kerjana di sana! dapat berbentuk fisik (hard$op) atau non fisik (soft$op). "da berbagai
ma$am alat #:4! dari ang akrab keboard! monitor dan disk dri/e! ke ang lebih tidak biasa
seperti web$am (kamera web! printer! s$anner! dan sebagaina.
=ang dimiliki oleh semua alat masukan biasa ialah bahwa mereka meng'en$ode (mengubah)
informasi dari suatu ma$am ke dalam data ang bisa diolah lebih lanjut oleh sistem komputer
digital. "lat output! men'de$ode data ke dalam informasi ang bisa dimengerti oleh pemakai
komputer. Dalam pengertian ini! sistem komputer digital adalah $ontoh sistem pengolah data.
#n%tr'k%"
Perintah ang dibi$arakan di atas bukan perintah seperti bahasa manusiawi. Komputer hana
mempunai dalam jumlah terbatas perintah sederhana ang dirumuskan dengan baik.
Perintah biasa ang dipahami kebanakan komputer ialah %menalin isi sel 12>! dan tempat
tiruan di sel )?(%! %menambahkan isi sel ((( ke sel 0)2! dan tempat akibat di sel 01>%! dan
%jika isi sel +++ adalah 0! perintah berikutna anda di sel >)?%.
#nstruksi diwakili dalam komputer sebagai nomor ' kode untuk %menalin% mungkin menjadi
001! misalna. &uatu himpunan perintah khusus ang didukung oleh komputer tertentu
diketahui sebagai bahasa mesin komputer. Dalam praktikna! orang biasana tidak menulis
perintah untuk komputer se$ara langsung di bahasa mesin tetapi memakai bahasa
pemrograman %tingkat tinggi% ang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa mesin se$ara
otomatis oleh program komputer khusus (interpreter dan kompiler). .eberapa bahasa
pemrograman berhubungan erat dengan bahasa mesin! seperti assembler (bahasa tingkat
rendah)@ di sisi lain! bahasa seperti Prolog didasarkan pada prinsip abstrak ang jauh dari
detail pelaksanaan sebenarna oleh mesin (bahasa tingkat tinggi).
Ar%"tekt'r
Komputer kontemporer menaruh "19 dan unit kontrol ke dalam satu sirkuit terpadu ang
dikenal sebagai -entral Pro$essing 9nit atau -P9. .iasana! memori komputer ditempatkan
di atas beberapa sirkuit terpadu ang ke$il dekat -P9. "lat ang menempati sebagian besar
ruangan dalam komputer adalah an$illiar sistem (misalna! untuk menediakan tenaga
listrik) atau alat #:4.
.eberapa komputer ang lebih besar berbeda dari model di atas di satu hal utama ' mereka
mempunai beberapa -P9 dan unit kontrol ang bekerja se$ara bersamaan. Terlebih lagi!
beberapa komputer! ang dipakai sebagian besar untuk maksud penelitian dan perkomputeran
ilmiah! sudah berbeda se$ara signifikan dari model di atas! tetapi mereka sudah menemukan
sedikit penggunaan komersial.
;ungsi dari komputer se$ara prinsip sebenarna $ukup sederhana. Komputer men$apai
perintah dan data dari memorina. Perintah dilakukan! hasil disimpan! dan perintah
berikutna di$apai. Prosedur ini berulang sampai komputer dimatikan.
Pro!ram
Program komputer adalah daftar besar perintah untuk dilakukan oleh komputer!
barangkali dengan data di dalam tabel. .anak program komputer berisi jutaan perintah! dan
banak dari perintah itu dilakukan berulang kali. &ebuah komputer pribadi modern ang
umum (pada tahun 200>) bisa melakukan sekitar 2'> milar perintah dalam sedetik.
Komputer tidak mendapat kemampuan luar biasa mereka lewat kemampuan untuk melakukan
perintah kompleks. Tetapi! mereka melakukan jutaan perintah sederhana ang diatur oleh
orang pandai! %programmer.% %Programmer .aik memperkembangkan set'set perintah untuk
melakukan tugas biasa (misalna! menggambar titik di laar) dan lalu membuat set'set
perintah itu tersedia kepada programmer lain.% Dewasa ini! kebanakan komputer
kelihatanna melakukan beberapa program sekaligus. #ni biasana diserahkan ke sebagai
multitasking. Pada kenataanna! -P9 melakukan perintah dari satu program! kemudian
setelah beberapa saat! -P9 beralih ke program kedua dan melakukan beberapa perintahna.
8arak waktu ang ke$il ini sering diserahkan ke sebagai irisan waktu (time'sli$e). #ni
menimbulkan khaal program lipat ganda ang dilakukan se$ara bersamaan dengan
memberikan waktu -P9 di antara program. #ni mirip bagaimana film adalah rangkaian kilat
saja masih membingkaikan. &istem operasi adalah program ang biasana menguasai kali ini
membagikan
S"%tem o*era%"
&istem operasi ialah sema$am gabungan dari potongan kode ang berguna. Ketika sema$am
kode komputer dapat dipakai se$ara bersama oleh beraneka'ma$am program komputer!
setelah bertahun'tahun! programer akhirna menmindahkanna ke dalam sistem operasi.
&istem operasi! menentukan program ang mana dijalankan! kapan! dan alat ang mana
(seperti memori atau #:4) ang mereka gunakan. &istem operasi juga memberikan ser/is
kepada program lain! seperti kode (driver) ang membolehkan programer untuk menulis
program untuk suatu mesin tanpa perlu mengetahui detail dari semua alat elektronik ang
terhubung.
Pen!!'naan kom*'ter
"nak'anak sedang belajar penggunaan komputer bersama sang guru.
Komputer digital pertama! memiliki ukuran ang besar dan membutuhkan biaa besar untuk
pembuatanna. Komputer di masa itu umumna digunakan untuk mengerjakan perhitungan
ilmiah. A7#"-! komputer awal "& semula didesain untuk memperhitungkan tabel ilmu
balistik untuk persenjataan (artileri)! menghitung kerapatan penampang neutron untuk
melihat jika bom hidrogen akan bekerja dengan semestina (perhitungan ini! ang dilakukan
pada Desember 1+)? sampai 8anuari 1+)( dan melibatkan dala dalam lebih dari satu juta
kartu pun$h! memperlihatkan bentuk lalu di bawah pertimbangan akan gagal). -&#3 Mk #!
komputer pertama "ustralia! menge/aluasi pola $urah hujan untuk tempat penampungan dari
&now Mountains! suatu proek pembangkitan hidroelektrik besar. &elain itu juga dipakai
dalam kriptanalisis! misalna komputer elektronik digital ang pertama! -olossus! dibuat
selama Perang Dunia ##. "kan tetapi! /isionaris awal juga menangka bahwa pemrograman
itu akan membolehkan main $atur! memindahkan gambar dan penggunaan lain.
4rang'orang di pemerintah dan perusahaan besar juga memakai komputer untuk
mengotomasikan banak koleksi data dan mengerjakan tugas ang sebelumna dikerjakan
oleh manusia ' misalna! memelihara dan memperbarui rekening dan in/entaris. Dalam
bidang pendidikan! ilmuwan di berbagai bidang mulai memakai komputer untuk analisa
mereka sendiri. Penurunan harga komputer membuat mereka dapat dipakai oleh organisasi
ang lebih ke$il. .isnis! organisasi! dan pemerintah sering menggunakan amat banak
komputer ke$il untuk menelesaikan tugas bahwa duluna dilakukan oleh komputer kerangka
utama ang mahal dan besar. Kumpulan komputer ang lebih ke$il di satu lokasi diserahkan
ke sebagai perkebunan ser/er.
Dengan penemuan mikroprosesor di 1+,0'an! menjadi mungkin menghasilkan komputer
ang sangat murah. P- menjadi populer untuk banak tugas! termasuk menimpan buku!
menulis dan men$etak dokumen. Perhitungan meramalkan dan lain berulang matematika
dengan spreadsheet! berhubungan dengan e'pos dan! #nternet. 7amun! ketersediaan luas
komputer dan mudah $ustomiBation sudah melihat mereka dipakai untuk banak maksud lain.
&ekaligus! komputer ke$il! biasana dengan mengatur memprogram! mulai menemukan $ara
mereka ke dalam alat lain seperti peralatan rumah! mobil! pesawat terbang! dan perlengkapan
industri. =ang ini prosesor benam menguasai kelakuan alat seperti itu ang lebih mudah!
membolehkan kelakuan kontrol ang lebih kompleks (untuk kejadian! perkembangan anti'
kun$i rem di mobil). &aat abad kedua puluh satu dimulai! kebanakan alat listrik! kebanakan
bentuk angkutan bertenaga! dan kebanakan batas produksi pabrik dikuasai di samping
komputer. Kebanakan insinur meramalkan bahwa ini $enderung kepada akan terus.
Ba!"an6ba!"an kom*'ter
Komputer terdiri atas 2 bagian besar aitu perangkat lunak (software) dan perangkat keras
(hardware).
Peran!kat kera%
Prosesor atau -P9 sebagai unit ang mengolah data
Memori 3"M! tempat menimpan data sementara
Hard drive! media penimpanan semi permanen
Perangkat masukan! media ang digunakan untuk memasukkan data untuk diproses
oleh -P9! seperti mouse! keyboard! dan tablet
Perangkat keluaran! media ang digunakan untuk menampilkan hasil keluaran
pemrosesan -P9! seperti monitor dan printer
Peran!kat l'nak
&istem operasi
Program dasar pada komputer ang menghubungkan pengguna dengan hardware
komputer. &istem operasi ang biasa digunakan adalah 1inuC! Dindows! dan Ma$ 4&.
Tugas sistem operasi termasuk (namun tidak hana) mengatur eksekusi program di
atasna! koordinasi input! output! pemrosesan! memori! serta instalasi software.
Program komputer
Merupakan aplikasi tambahan ang dipasang sesuai dengan sistem operasina
Slot *a&a kom*'ter
#&":P-#! slot untuk masukan kartu tambahan non'grafis
"<P:P-#e! slot untuk masukan kartu tambahan grafis
#DA:&-&#:&"T"! slot untuk hard drive:4DD
9&.! slot untuk masukan media plug-and-play ($olok dan mainkan! artina perangkat
ang dapat dihubungkan ke komputer dan langsung dapat digunakan)
Jen"% kom*'ter
Komputer analog
Komputer pulsa
Mikrokomputer
o Komputer rumah (home computer)
o Komputer pribadi (P-)
o &er/er
Minikomputer
Mainframe computer
&uperkomputer
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari Teknologi informasi
dan komuniukasi se$ara Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung
jawab ( responsibility ), serta teliti ( carefulness)
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
menebutkan perangkat informasi ang ada di sekitar sekolah dan fungsina
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut! se$ara Tekun ( diligence ) .
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan penutup! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Pengenalan komputer Alek Media
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
Mengenal perangkat
teknologi informasi
dan komunikasi
seperti! ;aCimile!
telepon! hand phone!
komputer! audio /isual
dan internet
Mendeskrifsikan
pengaruh positif dan
negati/e penggunaan
teknologi informasi
dan komunikasi
Memahami fungsi dari
penggunaan perangkat
Teknologi #nformasi
dan komunikasi
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah perangkat
teknologi informasi
dan komunikasi seperti!
;aCimile! telepon! hand
phone! komputer! audio
/isual dan internet F
8elaskanlah pengaruh
positif dan negati/e
penggunaan teknologi
informasi dan
komunikasi
8elaskanlah ungsi dari
penggunaan perangkat
Teknologi #nformasi
dan komunikasi
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1

LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
##2 Kom*et"%" Da%ar :
1.2. Mengidentifikasi perangkat'perangkat ang digunakan dan fungsina
###2 'j'anPembelajaran :
Mampu mengenal elemen'elemen pendukung teknologi informasi dan komunikasi pada
saat ini
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Pengenalan komputer
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat men$atat elemen'elemen pendukung komputer (5ardware!software
dan brainware
mendengarkan penjelasan 5ardware!software dan brainware
menunjukan elemen'elemen ang termasuk perangkat keras (-P9!Monitor!
keboard! hardisk! mouse! disket! &piker! dll)
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Pengenalan komputer
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
Memahami $ara
menghidupkan dan
mematikan komputer
se$ara prosedur
(menunjukan tombol
power -P9 dan
monitor)
Tes 1isan 9raian "pa ang dimaksud
dengan komputer
&ebutkan alat
komunikasi ang kamu
ketahui
&ebutkan > elemen
pendukung komputer
Menjelaskan definisi
komputer
Mengetahui ang
termasuk perangkat
keras komputer
(hardware) serta
fungsina
Mengetahui ang
termasuk perangkat
lunak (software) dan
fungsina
Menjelaskan perangkat
manusia (brainware)
dan fungsina
&ebutkan > buah $ontoh
perangkat keras dan
lunak
"pa fungsi -P9!
monitor! keboard!
disket
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2
,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak pi$ture maker
##2 Kom*et"%" Da%ar :
2.1 Mengenal perangkat lunak software! untuk menggambar
###2 'j'an Pembelajaran33 :
Mampu menggambar dengan menggunakan perangkat teknologi informasi dan
komunikasi
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#52 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
-ara menjalankan perangkat lunak Pi$ture Maker dan pengenalanna
52 Mato&e Pembelajaran :
Test Tulisan
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat Membakikan soal
Menjelaskan $ara pengisian
&iswa menjawab pada lembaran soal ang sudah disediakan
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' mengumpulkan hasil jawaban
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Diktat stor .aird 1i/e dan perangkat komputer
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
Mampu memegang
mouse dan
menggerakkanna
Memahami $ara
membuka dan
mengahiri stem
pi$ture maker
Praktek Demontrasi Praktekkanlah
memegang mouse dan
menggerakkanna
8elaskanlah $ara
membuka dan
mengahiri stem
pi$ture maker
Menunjukkan area'area
pada tampilan laar
pi$ture maker (menu
area! i$on area! palette
area! line stle area!
a$ti/e pateern boC!
buttotn status
area!drawaing area )
Memahami fungsi dari
area'area pada pi$ture
maker (menu area!
i$on area! palette area!
line stle area! a$ti/e
patern boC! button
status area! drawing
area )
8elaskanlah area'area
pada tampilan laar
pi$ture maker (menu
area! i$on area! palette
area! line stle area!
a$ti/e pateern boC!
buttotn status
area!drawaing area )
8elaskanlah fungsi dari
area'area pada pi$ture
maker (menu area!
i$on area! palette area!
line stle area! a$ti/e
patern boC! button
status area! drawing
area )
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak pi$ture maker
##2 Kom*et"%" Da%ar :
2.2 Menggunakan i$on'i$on untuk membuat gambar
###2 'j'an Pembelajaran33 :
mampu mendemontrasikan fungsi dari i$on'i$on tersebut serta fungsina
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Mengenal dan fungsi dari i$on'i$on ang ada pada laar pi$ture maker
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan tentang nama'nama i$on
menjelaskan fungsi dari i$on'i$on
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
mempraktekkan tiap i$on
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' mematikan komputer
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Diktat &tor .oard 1i/e dan perangkat komputer
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
menunjukan i$on'i$on:
- i$on s$rool
- i$on teCt
- i$on sele$t
- i$on mi$ros$ope
- i$on erase
- i$on pen$il
- i$on spra
- i$on line
- i$on brush
Tes 1isan 9raian 1. 8
elaskanlah i$on'i$on:
1. i$on s$rool
2. i$on teCt
>. i$on sele$t
). i$on mi$ros$ope
?. i$on erase
(. i$on pen$il
,. i$on spra
*. i$on line
- i$on re$tangle
- i$on fill
- i$on $i$le
memahami fungsi dari
i$on'i$on
- i$on s$rool
- i$on teCt
- i$on sele$t
- i$on mi$ros$ope
- i$on erase
- i$on pen$il
- i$on spra
- i$on line
- i$on brush
- i$on re$tangle
- i$on fill
- i$on $i$le
+. i$on brush
10. i$on re$tangle
11. i$on fill
12. i$on $i$le
2. 8elaskanlah fungsi dari
i$on'i$on
1. i$on s$rool
2. i$on teCt
>. i$on sele$t
). i$on mi$ros$ope
?. i$on erase
(. i$on pen$il
,. i$on spra
*. i$on line
+. i$on brush
10. i$on re$tangle
11. i$on fill
12. i$on $i$le
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a Per$orman Pro&'k J'mlah N"la"
Skor Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2
,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : ) . /0 men"t (- 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
>. Men$ari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
##2 Kom*et"%" Da%ar :
>.1 Mengenal perangkat lunak (internet eCplorer) untuk men$ari informasi dan
menjelajahi dunia maa
###2 'j'an Pembelajaran33 :
Mengenal dunia informasi dengan menggunakan software #nternet Akplorer
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Pengenalan internet eCplorer
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 134
Kegiatan "wal :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat menjelaskan pengenalan internet eCplorer
men$atat pengertian tentang internet ekplorer dan pendukung untuk membuat
jaringan
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
mempraktekkan $ara mulai #A
men$oba browsing Debsite "ssalaam
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Pengenalan #nernet
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
memahami perangkat H
perangkat apa untuk
menjalankan internet
(telephon! modem!
usp dll)
memahami $ara'$ara
masuk ke #A
mendemonstrasikan
$ara membuka
Debsite "ssalaam
mengetahui tempat
untuk memasukan
website ( "ddress)
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah perangkat H
perangkat apa untuk
menjalankan internet
(telephon! modem!
usp dll)
8elaskanlah $ara'$ara
masuk ke #A
8elaskanlah $ara
membuka Debsite
"ssalaam
Tujuhkanlah tempat
untuk memasukan
website ( "ddress)
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
). Membuat teks dengan menggunakan pi$ture maker
##2 Kom*et"%" Da%ar :
).1 Menggunakan i$on teks untuk membuat tulisan
###2 'j'an Pembelajaran33:
Memahami $ara mengganti huruf! ukuran dan /ariasina
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Membuat teks dan mengatur tampilan hurup dengan menggunakan i$on teks dan
digabungkan dengan i$on $ir$le
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan $ara membuat teks
menjelaskan untuk mengganti! menghias! memperbesar maupun memperke$il
dan mengganti warna huruf huruf
men$oba tiap'tiap siswa
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Diktat &tor .oard 1i/e
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
memahami fungsi dari
i$on teks
mengerti $ara untuk
memperbesar dan
memperke$il huruf
(siBe)
mendemonstrasikan
membuat /ariasi
huruf (.old! itali$ !
underline! shadow)
mengganti warna huruf
dengan memilih
palette area
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah fungsi dari
i$on teks
8elaskanlah $ara untuk
memperbesar dan
memperke$il huruf
(siBe)
8elaskanlah $ara
membuat /ariasi
huruf (.old! itali$ !
underline! shadow)
8elaskanlah warna
huruf dengan
memilih palette area
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
?. Menggambar dengan menggunakan i$on'i$on ang ada pada pi$ture maker
##2 Kom*et"%" Da%ar :
?.1 Menggunakan i$on'i$on untuk membuat gambar bangunan
###2 'j'an Pembelajaran33 :
mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Menggambar dengan menggunakan i$on pen$il! re$tangle! $i$le! line dan fill serta $ara
membatalkan gambar dan menghapus
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan "wal :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Kegiatan #nti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan dan fugsi dari #$on'i$on ( pencil"
rectangle" cicle" line dan fill!
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
mempraktekan tiap'tiap i$on (pen$il! re$tangle! $i$le! line dan fill)
mempraktekan perintah untuk menghapus ( eraser dan edir $lear)
Mempraktekan untuk membatalkan gambar ang terakhir kali dibuat edit
undo!
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan "khir :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' &tor .oard 1i/e
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
mendemonstrasikan
i$on pen$il!
re$tangle! $i$le! line
dan fill
menggabungkan i$on
i$on pen$il!
re$tangle! $i$le! line
dan fill sehingga
berbentuk bangunan
rumah
mendemonstrasikan
i$on fill untuk
mewarnai bangunan
dan memilih warna
pada palette area
mendemontrasikan $ara
menghapus se$ara
$epat ( edit $lear)
dan $ara
membatalkan ang
terakhir kali dibuat
(edit undo)
memahami $ara
menimpan hasil
gam'bar ang telah
di buat
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah i$on pen$il!
re$tangle! $i$le! line
dan fill
<abungkan i$on i$on
pen$il! re$tangle!
$i$le! line dan fill
sehingga berbentuk
bangunan rumah
8elaskanlah i$on fill
untuk mewarnai
bangunan dan
memilih warna pada
palette area
8elaskanlah $ara
menghapus se$ara
$epat ( edit $lear)
dan $ara
membatalkan ang
terakhir kali dibuat
(edit undo)
8elaskanlah $ara
menimpan hasil
gam'bar ang telah di
buat
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
G tidak &ikap 1
LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
?. Menggambar dengan menggunakan i$on'i$on ang ada pada pi$ture maker
##2 Kom*et"%" Da%ar :
?.2 Menggambar dengan menggunkan i$on pen$il! Arase dan mi$ro$$ope
###2 'j'an Pembelajaran33:
mampu bagaimana mengambil file ang sudah direkam dan memperbaikina
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Menggunakan menu file get pi$ture serta $ara mengedit gambar dengan menggunakan
i$on mi$ros$ope
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Ke!"atan A,al :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Ke!"atan #nt" :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan $ara penggunaan i$on pen$il
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
mempraktekan $ara membuka file ang sudah direkan ( ;ile! get pi$ture)
mempraktekan $ara memper' baiki gambar ang belum selesai
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Ke!"atan Akh"r :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Diktat &tor .oard 1i/e
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
mendemontrasikan $ara
mengaktifkan i$on
pen$il
memahami $ara
menggerakan mouse
apabila
menggunakan i$on
pen$il
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah $ara
mengaktifkan i$on
pen$il
8elaskanlah $ara
menggerakan mouse
apabila menggunakan
i$on pen$il
8elaskanlah $ara
memahami $ara
membatalkan
gambar
mendemonstrasikan
i$on erase untuk
menghapus bidang
gambar tertentu
mendemontrasikan $ara
merekam kembali
gambar ang telah
diperbaiki
membatalkan gambar
8elaskanlah i$on erase
untuk menghapus
bidang gambar
tertentu
8elaskanlah $ara
merekam kembali
gambar ang telah
diperbaiki
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1

LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a
Per$orman
Pro&'k
J'mlah
Skor
N"la"
Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD PJ Global School
Mata Pelajaran : eknolo!" #n$orma%" &an kom'n"ka%"
Kela%(%eme%ter : ) (em*at)( + (%at')
Aloka%" ,akt' : - . /0 men"t (+ 1 *ertem'an)
#2 Stan&ar Kom*et"%" :
(. Mengambil gambar ang sudah disediakan oleh pi$ture maker #ibrary!
##2 Kom*et"%" Da%ar :
(.1 Menatukan gambar ang telah dibuat dengan mengambil gambar dari librar
###2 'j'an Pembelajaran33 :
Memahami $ara membalikkan gambar se$ara 5or ! memutar! memperke$il dan
memperbesar gambar
Karakter %"%,a 4an! &"hara*kan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
#5 Mater" Ajar (Mater" Pokok) :
Mengambil gambar dari librar
52 Mato&e Pembelajaran :
-eramah! tana jawab! dan demontrasi
5#2 Lan!kah6lan!kah *embelajaran
Pertemuan ke 1
Ke!"atan A,al :
' Mengu$apkan salam dan berdoEa sebelum belajar
' Mengabsen siswa
Ke!"atan #nt" :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi! guru:
&iswa dapat mendengarkan penjelasan $ara masuk ke librar
memfasilitasi terjadina interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru! lingkungan! dan sumber belajar lainna@
melibatkan peserta didik se$ara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran@ dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per$obaan di laboratorium! studio! atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi! guru:
membiasakan peserta didik memba$a dan menulis ang beragam melalui tugas'
tugas tertentu ang bermakna@
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas! diskusi! dan lain'lain
untuk memun$ulkan gagasan baru baik se$ara lisan maupun tertulis@
memberi kesempatan untuk berpikir! menganalisis! menelesaikan masalah! dan
bertindak tanpa rasa takut@
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif@
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se$ara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar@
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik
lisan maupun tertulis! se$ara indi/idual maupun kelompok@
memfasilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indi/idual maupun
kelompok@
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran! turnamen! festi/al! serta
produk ang dihasilkan@
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa per$aa diri peserta didik.
mempraktekan $ara mengambil gambar dari librar
mempraktekan $ara memperbesar! memindahkan serta memutar gambar
-ara menggandakan
onfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi! guru:
<uru bertana jawab tentang hal'hal ang belum diketahui siswa
<uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman!
memberikan penguatan dan penimpulan
Ke!"atan Akh"r :
Dalam kegiatan "khir! guru:
' memeriksa $atatan dan mendatangani
' memberikan tugas di rumah
' membereskan kursi
' berdoEa dan mengu$apkan salam
5##2 Alat(Bahan(S'mber Belajar:
' Pengenalan komputer
5###2 Pen"la"an
#n&"kator Penca*a"an
Kom*eten%"
ekn"k
Pen"la"an
Bent'k
#n%tr'men
#n%tr'men( Soal
mendemonstrasikan
$ara mengambil
gambar dari pustaka
gambar
memahami $ara
membalik obek
gambar
hori$ontal"vertical!
mendemonstrasikan
$ara memutar
opbek gambar
dengan
menggunakan edit
rotate!
menguasai $ara
memperbanak
gambar edit copy!
memhami $ara
memperke$il dan
memperbesar
gambar tombol
mouse % dan &!
Tes 1isan 9raian 8elaskanlah $ara
mengambil gambar
dari pustaka gambar
8elaskanlah $ara
membalik obek
gambar
hori$ontal"vertical!
8elaskanlah $ara
memutar opbek
gambar dengan
menggunakan edit
rotate!
8elaskanlah $ara
memperbanak
gambar edit copy!
8elaskanlah $ara
memperke$il dan
memperbesar gambar
tombol mouse % dan
&!
78RMA KR#ER#A PEN#LA#AN
P!"D# ( $%&'( D'&#&' )
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1. Konsep G semua benar
G sebagian besar benar
G sebagian ke$il benar
G semua salah
)
>
2
1
PE!)"!*%+&'
No2 A%*ek Kr"ter"a Skor
1.
2.
>.
Pengetahuan
Praktek
&ikap
G Pengetahuan
G kadang'kadang Pengetahuan
G tidak Pengetahuan
G aktif Praktek
G kadang'kadang aktif
G tidak aktif
G &ikap
G kadang'kadang &ikap
G tidak &ikap
)
2
1
)
2
1
)
2
1

LEMBAR PEN#LA#AN
No Nama S"%,a Per$orman Pro&'k J'mlah N"la"
Skor Pen!etah'an Praktek S"ka*
+2
-2
/2
)2
02
<2
=2
>2
?2
+:2

,%T%T%+ -
+ilai . ( /umla0 skor - jumla0 skor maksimal ) 1 12.
#ntuk siswa yang tidak memenu0i syarat penilaian * maka diadakan !emedial.
Malan!9 +0 J'l" -:+/
Men!etah'"
Ke*ala PJ Global School G'r' Ma*el #K2
N'r 7"tr"ah9 S2P& #;bal A$"$ Amr'llah9 S2P&