INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA

ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS EN COMUNICACIN EDUCATIVA DEL ILCE

Maestra en Comunicacin y Tecnologas Educativas


Mdulo de Investigacin

Sesin: 3

Tarea:
Ensayo La tica en el quehacer del investigador



Alumno: Emmanuel Ballinas Prez
Tutor: Irma Mara Flores Alans
Grupo: 01
Sede: Mxico D.F.
Fecha: 25/08/2014


Introduccin

Hablar de tica en la investigacin es un tema necesario y obligatorio para todo
investigador, ya sea educativo, social, cientfico, etc.
Ya que plantea la bases de los resultados que se han de obtener y con fin se
obtienen as como garantizar el proceso de investigacin sea lo mas correcto
posible
Pero la palabra tica segn la Real lengua espaola es Conjunto de normas
morales que rigen la conducta humana por entendemos que hay leyes que
marcar lo correcto y lo incorrecto en la acciones de la personas.
Investigacin: que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en
principio, ninguna aplicacin prctica. Segn la RAE
Con estas definiciones muy generales de ambas palabras implican un tema de
debate y anlisis para aquellos que realizan investigaciones, se pone a prueba la
investigacin misma y sus veracidad, honestidad tanto del estudio y el investigador
En este ensayo hablare de la tica del investigador, la investigacin y cdigos
deontolgicos en la investigacin, problemas que enfrenta la investigacin
educativa y el investigador, el plagio en la investigacin y cdigos ticos.

Desarrollo
Cuando se habla de tica las primeras ideas que surgen en nuestras mentes son
los valores tales como la honestidad, integridad, confiabilidad, veracidad, etc.para
llegar a una sola idea demostrar lo que es justo, bueno y adecuado.
La ciencia se basado en lo que de una u otra forma aquellas ideas que se
pueden comprobar (postulado)y que despus de un proceso riguroso se
encuentra dicha verdad esto va de la mano con los valores ticos
Por consiguiente la investigacin es un acto tico pues es un ejercicio responsable
(Anderson Y Ball, 1978 citado en Buenda y Berrocal, 2001) se han realizado
diferente cdigos de tica y normas de actuacin para la investigacin educativa.
En la mayora destacan: la proteccin de los seres humanos, que el investigador
de a conocer su orientacin y valores, que respete las condiciones de intimidad,
etc.
A partir de esto se enmarcan cuatro problemas ticos
a) No informar al participante de la investigacin la naturaleza del estudio y no
notificar que estn participando dentro del mismo
b) Exponer al participante en actos que pueden ser perjudiciales
c) Invadir la privacidad del participante
d) Privar a los participantes de los beneficios
Todo esto problemas ticos afectan los derechos de las personas y que el
investigador debe tener presente en no incurrir en alguno de estos no importando
el tipo de investigacin que lleve ya sea cualitativa o cuantitativa, para ello cuando
se realiza una investigacin se deben establecer criterios y un sistema de valores
para la investigacin para tomar las decisiones correctas (Mate 1999:6 citado en
Buenda, 2001) las justicia no es en primer lugar una distribucin igualitaria de la
libertad sino una distribucin responsable del pan)
Aqu ya estaramos hablando de cdigos deontolgicos para una investigacin
aun que no hay un cdigo general para la investigaciones ya que depende de la
investigacin y sobre lo que estudie ser la formulacin de dicho cdigo, algo que
si es trminos generales que debe llevar cualquier cdigo deontolgico es el
respeto mutuo, la solidaridad, la dignidad de las personas, la no discriminacin, no
fomentar desigualdades sociales, etc.
Siempre ha habido problemas ticos dentro de la investigacin educativa tales
como:
La autonoma de los participantes (tratar como fines en si mismos y nunca como
medios segn el principio Kaitiano)
Proteccin de los participantes en la investigacin, los participantes estn
conscientes de en el estudio que participan as como el fin que se persigue
Privacidad del participante, en ningn momento se mencionara dentro de la
investigacin el nombre de participante o direccin o algo que haga posible su
reconocimiento
No debe existir un objeto partidista, en ninguna investigacin no se buscara un
objetivo ya sea poltico o econmico que pueda influir en investigacin
No se ha de fomentar en la investigacin ninguna discriminacin jerarquizacin
de valores en funcin de poder
Cautela de emisin de juicios, el investigador deber cuidar lo que dice , escribe
sobre la investigacin y que no pueda comprometerla
Decepcin o cansancio, estrs, alteracin anmica, dentro de la investigacin y
que pueda ponerla en peligro as como a sus participantes (daos intrnsecos)
La mala utilizacin de los resultados de la investigacin por personas ajenas a la
investigacin (daos extrnsecos)
El plagio, la omisin de citas textuales de otros autores, utilizar la propiedad
intelectual de un autor sin su permiso, presentar textos o investigaciones de otras
autoras como propias
Utilizacin de datos falsos ya sea invencin de resultados para confirma hiptesis
falsas, o para conseguir mayor reputacin.
Por lo regular esto pasa por la competicin entre investigadores para ofrecer
primicias en los hallazgos de investigacin, conflictos con empresas que lo
resultados sean contrarios a sus interese, abusos de poder.
Cdigos de tica en las investigaciones
Siempre han existido desde tiempos antiguos , es tos tratan de representa en la
mayor medida los valores que se deben tomar en cuenta
En nuestro tiempo las investigaciones educativas estn regidas por varios cdigos
entre ellos APA , American Psychological Associaton establecido en 1940 y que
actualmente se utiliza la sexta edicin, este cdigo en marca los valores y
acciones a seguir en una investigacin educativa ya que si la investigacin no
cumple con los criterios esta no puede considerarse como investigacin y mucho
menos publicarla, dentro de los puntos que APA abandera son: el respeto, la
confiabilidad, la privacidad, las buenas practicas, etc.
Conclusiones
La tica en la investigacin es prcticamente obligatoria y necesaria para el
desarrollo correcto de una investigacin asi como la confiabilidad de dicho
estudio, pero esto depende del investigador a cargo poner en prctica dichos
valores.
Como todo investigador que quiere encontrar solucin o respuesta a sus
interrogantes no sin antes cuidar su proceso de investigacin, su objeto de
estudio, y los sujetos que en ella participan.
An falta mucho en este aspecto de la tica en la investigacin pero para poder
hacer el cambio es necesario que como investigadores apliquemos dicha tica,
que se demuestre su funcionalidad y alcance
Bibliografa
Buenda, L. B. (s.f.). La tica de la Investigacin. Recuperado el 15 de Agosto de 2014, de
Universidad de Granada:
http://mcyte.ilce.edu.mx/mcte001/lms/pluginfile.php/801/mod_folder/content/0/S01_bu
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Galn, M. (22 de Noviembre de 2010). tica de la Investigacin. Recuperado el 15 de Agosto de
2014, de Revista Iberoamericana de Educacin:
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Rojas, S. (1992). Formacin de investigadores educativos. Recuperado el 15 de Agosto de 2014, de
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