Tema: Competencia

colaborativa
Grupo # 2
Nombre del grupo: Dajodal
La rbrica propone aprobar que los alumnos
trabajan con otros en una actividad de
aprendizaje y la calidad de esa colaboracin.

Definen cmo los alumnos comparten la
responsabilidad de su trabajo y la actividad
de aprendizaje es diseada de tal manera
que los alumnos requieran tomar decisiones
sustantivas de manera conjunta.

Estas caractersticas ayudan a los estudiantes a
aprender la importancia de las habilidades de
colaboracin como la negociacin, solucin de
conflicto, acuerdos a los que se deben de llegar,
distribucin de tareas, escuchar las ideas de los
otros, integrar las ideas de una manera
coherente. Las actividades de aprendizaje mas
poderosas estn diseadas para promover que
el alumno trabaje de manera interdependiente,
demandando que todos los alumnos
contribuyan para obtener el xito del equipo.

IDEAS CLAVE
1. Los alumnos trabajan juntos cuando la actividad requiere que
en pares o en grupos:
-Discutan una idea
- Resuelvan un problema
-Creen un producto

2. Cuando los alumnos trabajan en parejas o en grupos, puede
darse el caso de incluir personas que estn fuera del saln de
clase, tal como: alumnos de otros salones u otras escuelas,
miembros de la comunidad o expertos.

3. Los alumnos pueden trabajar juntos de manera presencial o
utilizando la tecnologa para compartir ideas y recursos.

TRABAJAR JUNTOS
ESTO SIGNIFICA TRABAJAR JUNTOS?
- Parejas de alumnos se dan retroalimentacin
entre ellos.
-Un pequeo grupo discute un aspecto de manera
conjunta.
-Los alumnos utilizan OneNote para compartir
su borrador de la historia y dar cada uno
retroalimentacin a los otros.


ESTO SIGNIFICA EN UNA ACTIVIDAD
TOMAR UNA DECISIN SUSTANTIVA?
-Los alumnos en equipo se preparan para un debate y
deben decidir qu parte del tema van a argumentar a
travs de la negociacin de sus ideas.
-Parejas de alumnos estn desarrollando una
presentacin acerca del cambio climtico y deben
escribir sus causas.
-Un equipo est llevando a cabo la investigacin de un
proyecto y deben decidir su plan de trabajo y los roles
de cada integrante del equipo.
-Una pareja de alumnos decide cmo dar forma a su
presentacin para una determinada audiencia.



ESTO REPRESENTA UN
TRABAJO INTERDEPENDIENTE ?





Cada integrante de un grupo investiga el
sistema circulatorio o de digestin de las
ranas. Los alumnos trabajan conjuntamente
para hacer la diseccin a la rana y en el
laboratorio escriben un reporte sobre la
diseccin , identificando las partes de la rana y
los sistemas a los que pertenece .
-Los alumnos utilizan un dispositivo de la red
para contribuir y coordinar los puntos que
deben de crear colaborativamente para formar
una estrella.
-Los alumnos crean un sitio Web para turistas
en la que se presenta la historia
cultura, atracciones y hospedaje de su rea
local. Los alumnos deben de elaborar una pieza
del sitio completo, pero requieren trabajar
juntos para determinar cmo organizar la
informacin.






-Los alumnos utilizan Mouse Mischief para
crear un esquema en el que se muestra la
cadena alimenticia en un estanque. Cada
alumno tiene el control de una especie, pero
deben de trabajar conjuntamente para colocar
cada especie en el lugar apropiado de la
cadena.
Los alumnos comparten responsabilidad cuando trabajan en pares o en
grupos
para
desarrollar un producto comn, un diseo o una respuesta.
responsabilidades ms que ayudar a otros. Los alumnos deben de tener un
sentimiento colectivo pero ser
mutuamente responsables de los resultados.
Si los grupos de trabajo involucran alumnos que estn fuera del saln de
clases, se
calificara como responsabilidad compartida solamente si todos los
alumnos, incluyendo
los alumnos de fuera son mutuamente responsables de los resultados del
trabajo.
.Los alumnos conducen un experimento en el laboratorio de manera
conjunta.
Un alumno trabaja con su par en otro pas
para desarrollar en conjunto un sitio en
lnea, utilizando Microsoft Office 365.

MUCHAS GRACIAS!