Anda di halaman 1dari 26

BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Globalisasi telah menimbulkan kaburnya batas-batas antar negara, sehingga dunia
menjadi terbuka dan transparan, hal ini terjadi oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terutama teknologi informasi yang semakin hari semakin pesat
perkembangannya sehingga adanya perubahan mendasar dalam berbagai bidang
kehidupan, ekonomi, poilitik, sosial dan budaya termasuk pendidikan.
Hak atas Pendidikan adalah merupakan salah satu hak asasi manusia yang diatur
dalam instrumen internasional hak asasi manusia khususnya International Covenant on
Economic, Social, and Cultural Rights 1966 !o"enan #nternasional tentang Hak-hak
$konomi, %osial dan &udaya 1966', yang telah diratifikasi oleh Pemerintah (epublik
#ndonesia melaui )ndang-undang *omor 11 tahun +,,-. maupun konstitusi negara
(epublik #ndonesia ))/ 190-', dan merupakan hak yang tidak bisa diabaikan oleh
negara.
/isisi lain, pendidikan dapat dilihat dari sudut prestasi, yaitu mampu menampung
masukan yang banyak dan menghasilkan tamatan yang banyak, bermutu dalam arti mampu
bersaing dipasaran atau lapangan kerja yang ada dan diperlukan, rele"an dalam arti adanya
keterkaitan dan kesepadanan dengan kebutuhan masyarakat yang sedang membangun, baik
berkenaan dengan ketenagaan maupun dengan ilmu yang dihasilkan, dan mempunyai nilai
ekonomis dalam arti tamatan yang dikeluarkan mempunyai ketrampilan yang siap pakai di
dunia usaha mapun dunia industri.
/alam rangka menyiapkan %/1 rele"an dengan kebutuhan, maka %ekolah
1enengah !ejuruan %1!' mempunyai tanggung ja2ab3 peran yang besar artinya
sehingga perlu mempersiapkan program yang dapat menja2ab masalah tersebut bersam
/unia !erja melalui Pendidikan %istem Ganda. %alah satu usaha yang dilakukan pihak
/epartemen Pendidikan *asional adalah peren4anaan kebijakan link and match A4hmad
%angaji (ahman, 1995615'. !ebijakan tersebut dunia pendidikan diharapkan agar para
lulusan sekolah pendidikan' dapat melakukan pekerjaan atau usaha yang dipersyaratkan
oleh dunia kerja3usaha yang ada. )ntuk mendukung program tersebut, dikeluarkan surat
keputusan 1endikbud *o. ,7,3)31995 tentang !urikulum %ekolah 1enengah !ejuruan.
%ekolah 1enengah !ejuruan %1!' diharapkan mampu menyiapkan sis2a untuk
Form: F/05/24 lm!"/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
memasuki lapangan kerja, mengembangkan sikap profesional dan produktif, adaptif serta
kreatif.
Praktek kerja #ndustri atau prakerin merupakan bagian dari Pendidikan %istem
Ganda atau dual s&stem. /engan pelaksanaan praktik kerja industri, se4ara efektif sis2a
mendapat kesempatan mengembangkan keterampilan kejuruan sesuai dengan studi
masing8masing. %ehingga sis2a diharapkan memiliki sikap profesional, mengenal etos,
disiplin dan etika kerja, yang akan jadi bekal yang sangat berharga apabila terjun di dunia
kerja kelak.
%1! *egeri 1 %umenep merupakan sekolah kejuruan yang termasuk dalam
kelompok &isnis 1anajemen dan 9eknologi. &isnis 1anajemen dan 9eknologi yang
merupakan bidang keahlian %1!* 1 %umenep memiliki 0 empat' program studi keahlian
dan - lima' kompetensi keahlian. !eempat program studi keahlian tersebut terdiri dari
administrasi, keuangan, tata niaga, teknik komputer dan informatika. %edangkan
kompetensi keahlian masing-masing program keahlian terdiri dari administrasi perkantoran
Apk', akuntansi dan perbankan Ak', pemasaran Pm', 9eknik !omputer dan :aringan
9!:' dan rekayasa perangkat lunak (P;'.
&. ;andasan Hukum
Pelaksanaan Prakerin Praktek !erja #ndustri' ini sesuai dengan peraturan
perundang-undangan sebagai berikut 6
a. )ndang-)ndang *omor +, tahun +,,5, tentang %istem Pendidikan *asional
b. Peraturan Pemerintah *omor +9 tahun 199,, tentang Pendidikan 1enengah
4. Peraturan Pemerintah *omor 59 9ahun 199< tentang Peran serta masyarakat dalam
Pendidikan *asional
d. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor ,09,3)3199+ tahun 199+
tentang %1!
e. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor ,7,3)31995 tahun 1995
tentang !urikulum %1!
f. !eputusan 1enteri Pendidikan dan !ebudayaan *omor 5+53)3199< tahun 199<
tentang Penyelenggaraan Pendidikan sistem ganda pada %ekolah 1enengah
!ejuruan
g. Peraturan Pemerintah (epublik #ndonesia *omor 19 9ahun +,,- tentang %tandar
*asional Pendidikan.
Form: F/05/24 lm!2/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
h. Peraturan 1enteri Pendidikan *asional Permendiknas' *omor ++ tahun +,,6
tentang %tandar #si.
i. Permendiknas *omor +5 tahun +,,6 tentang %tandar !ompetensi ;ulusan %!;'.
j. Permendiknas *omor 01 9ahun +,,< tentang %tandar Proses untuk %atuan
Pendidikan /asar dan 1enengah.
=. Rasional
%ementara itu yang dimaksud dengan pendidikan sistem ganda P%G' adalah
suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang memadukan se4ara
sistematik dan sinkronasi antara program pendidikan di sekolah dan program penguasaan
keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di dunia kerja, terarah untuk
men4apai suatu tingkat keahlian profesional tertentu /epdikbud, 19906 <'. /engan
demikian program ini merupakan gabungan antara pendidikan di sekolah dengan praktek
langsung di tempat dunia usaha3industri yang sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuni
sis2a di sekolah. %ehingga kegiatan ini dinamakan praktek kerja industri prakerin'.
Pada dasarnya Pendidikan sistem ganda atau Prakerin ingin men4etak lulusan
sekolah agar dapat bekerja di dunia usaha3industri sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan. Adapun tujuan Pendidikan sistem ganda3prakerin se4ara rin4i adalah6
1' menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional.
+' memperkokoh link and match antara sekolah dengan dunia kerja.
5' meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang
berkualitas profesional.
0' memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian
dari proses pendidikan.
/alam pelaksanaannya, Pendidikan sistem ganda atau prakerin menga4u pada
dua karakteristik yaitu 1' standard profesi professional standard' dan +' standard
pendidikan dan pelatihan edu4ation and training standard'. %tandard profesi menga4u
pada program studi dan profil kemampuan tamatan. %edangkan standard pendidikan dan
pelatihan menga4u pada isi, 2aktu dan metode tertentu /epdikbud, 19906 7'. Hal ini
berarti keterkaitan antara masing-masing standard sangat signifikan untuk dipadu dalam
satu program pendidikan sistem ganda atau prakerin.
Form: F/05/24 lm!'/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
&erdasarkan pasal 56 ayat 5' )ndang-)ndang *o. +, tahun +,,5 disebutkan
bah2a !urikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka *egara
!esatuan (epublik #ndonesia dengan memperhatikan 6
a. peningkatan iman dan tak2a.
b. peningkatan akhlak mulia.
4. peningkatan potensi, ke4erdasan, dan minat peserta didik.
d. keragaman potensi daerah dan lingkungan.
e. tuntutan pembangunan daerah dan nasional.
f. tuntutan dunia kerja.
g. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
h. agama.
i. dinamika perkembangan global. dan
j. persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.
%ementara itu dalam Peraturan Pemerintah *omor 19 9ahun +,,-, pasal +6
ayat 5' disebutkan bah2a >%tandar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah
kejuruan bertujuan untuk meningkatkan ke4erdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
sesuai dengan kejuruannya.> %edangkan pelaksanaan Pendidikan sistem ganda selama 5
tiga' tahun. 1ulai kelas # sampai kelas ###. *amun, jika diperpanjang, bisa sampai dengan
5,--0 tahun dengan berdasarkan %urat !eputusan 1entri Pendidikan dan !ebudayaan dan
PP. *o. +9 tahun 199,, penjelasan pasal -.
1engenai metode pelaksanaan disepakati antara %1! dengan pihak dunia
usaha3industri. )ntuk komponen pendidikan umum, pendidikan dasar penunjang dan
komponen teori kejuruan dilaksanakan sepenuhnya di sekolah. %edangkan untuk
komponen praktek dasar profesi dilaksanakan di %1! atau di dunia3industri atau kedua-
duanya. )ntuk komponen praktek keahlian profesi keahlian dilaksanakan di dunia
usaha3industri. &agi peserta yang dinyatakan lulus akan diterbitkan sertifikat yang
diterbitkan oleh 9im )jian Profesi.
/alam pelaksanaannya pendidikan sistem ganda atau biasa disingkat P%G
melalui Prakerin ini ada dua hal yaitu 6
Form: F/05/24 lm!4/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
a. Pendidikan sistem gandahanya dapat dilaksanakan dengan melibatkan dua pihak.
pihak dunia pendidikan %1! dan pihak dunia kerja dunia usaha dan dunia
industri-/)3/#'.
b. /alam Pendidikan %istem Ganda, penguasaan kemampuan oleh sis2a diperoleh
melalui kegiatan belajar mengajar learning and tea4hing pro44es', disekolah dan
melalui kegiatan bekerja langsung learning by e?perien4e' dilapangan kerja.
!emudian untuk menjaga mutu Pendidikan %istem Ganda3Prakerin, perlu adanya
sistem penga2asan dan pengendalian pelaksanaan Pendidikan sistem ganda3Prakerin yang
bersifat menyeluruh dan terpadu. &ersifat menyeluruh berarti harus men4akup semua
komponen dan tahapan pelaksanaan Pendidikan sistem ganda3Prakerin yaitu mulai dari
peren4anaan, persiapan, pelaksanaan pembelajaran di sekolah dan di institusi pasangan dan
ujian kompetensi3profesi.

/. 9ujuan Praktek !erja #ndustri
%ementara itu tujuan penyelenggaraan Praktek !erja #ndusrti adalah untuk 6
a. 1enghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional, yaitu tenaga kerja
yang memiliki tingkat pengetahuan, ketrampilan, dan etos kerja yang sesuai dengan
tuntutan lapangan kerja,
b. 1emperkokoh keterkaitan dan kesepadanan link and match( antara sekolah
dengan dunia kerja
4. 1eningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang
berkualitas dan profesionel
d. 1emberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian
dari proses pendidikan.
e. 1embentuk pola pikir dan tingkah laku mandiri yang sesuai dengan tujuan
pendidikan.
f. 1engembangkan dan menginternalisasikan sikap dan nilai professional
$..Hubungan !egiatan Praktek !erja #ndustri dan /unia )saha3/unia #ndustri
Hubungan !egiatan Praktek !erja #ndustri dan /unia )saha3/unia #ndustri bisa
dilihat dari dua sisi yaitu sisi sekolah selaku penyelenggara prakerin dan /)3/# sebagai
tujuan dan tempat pelaksanaan prakerin. !egiatan praktek kerja industri meliputi + dua'
fase yaitu fase peren4anaan dan aplikasi kurikulum %ekolah 1enengah !ejuruan %1!'
Form: F/05/24 lm!5/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
yang terdiri dari sekolah menengah kejuruan sebagai penyelenggara praktek kerja industri
disatu sisi dan dunia usaha3dunia industri /)3/#' disisi yang lain sebagai tempat
pelaksanaan praktek. Pihak sekolah menengah kejuruan menyiapkan program umum dan
program kejuruan yang relevant dan berorientasi pada bidang pekerjaan yang terdapat di
/unia )saha dan /unia #ndustri /)3/#'.
Form: F/05/24 lm!)/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
Form: F/05/24 lm!#/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
PRAKTEK KERJA INDUSTRI
PAKET INSTRUMEN OPERASIONAL
SMK NEGERI / SWASTA
FASE PERSIAPAN
KURIKULUM SMK
SEKOLAH
Program Umum
Program Kejuruan
INSANSI!DU!DI
DUNIA USAHA
Program
Kejuruan
&ahanAjar
Pendidikan
)mum
&ahan Ajaran
pendidikan
!ejuruan
&ahan Ajaran
Pendidikan
!ejuruan
Praktek /asar
!ejuruan'
Pendekatan #ndustri
%eminar
!unjungan
&idang
pekerjaan
Gambaran Pendidikan
:urusan3Prog. %tudi
Pendekatan #ndustri
/eskripsi )mum
%tandard Profesi
%usunan Program
Profil !emampuan
9amatan
Program
Pendidikan dan
;atihan
Program Pendidikan dan
;atihan di %ekolah
Perjanjian !erja
%ama
Pelaksanaan
Pelaksanaan
Program
!erja3!egiatan
@. 1odel Pelaksanaan Prakerin
%alah satu bentuk penyelenggaraan Pendidikan %istim Ganda P%G' di %ekolah
1enengah !ejuruan %1!' adalah pelaksanaan Praktik !erja #ndustri Prakerin' di
/unia )saha3/unia #ndustri, instansi pemerintah maupun lembaga s2asta yang
memungkinkan terselenggaranya prakerin bagi sis2a %1! sesuai dengan kompetensi
keahlian yang dimiliki. Praktik kerja industri ini merupakan kebijakan pemerintah di
bidang pendidikan tentang pendidikan sistim ganda dan 2ajib diikuti oleh sis2a %1!
sebelum menamatkan pendidikannya di %1!. Pola penyelenggaraan sistim ganda
tergantung pada sekolah dalam melaksanakan praktik kerja industri.
%elanjutnya, program pelaksanaan prakerin adalah untuk memberikan
kemampuan kejuruan' tambahan dapat dilaksanakan sepenuhnya di institusi pasangan
atau /)3/# yaitu pada semester 5 pada saat kelas A# selama + bulan dan semester -
pada saat sis2a duduk di kelas A## dengan 2aktu selama + bulan.
Pola penyelenggaraan praktik kerja industri di %1!* 1 %umenep ini
menggunakan sistem blo4k release. /engan blo4k release untuk pelaksanaan prakerin
%1! *egeri 1 %umenep dilaksanakan selama + dua' periode. Periode # pertama' akan
dilaksanakan ketika sis2a duduk di kelas A# pada tahun pelajaran +,1+3+,15. %edangkan
periode ## kedua' akan dilaksanakan pada tahun pelajaran +,153+,10 untuk sis2a kelas
A##.
Pelaksanaan prakerin sis2a kelas A# gelombang3tahap # kesatu' sebanyak - kelas
yaitu kelas A# Ganjil yaitu !elas A# Apk1, A# Ak1, A# Pm1, A# 9!:1 dan A# (P;.
%edangkan untuk kelas A# 8 Genap sebanyak enam kelas yaitu kelas A# Apk+, A# Apk
5A# Apk 0, A# Ak+, A# Pm+, A# 9!:+.
/engan pola ini, peserta didik atau sis2a harus mengikuti program pendidikan
sistem ganda dual system' yaitu pelaksanaan pendidikan di sekolah dan di /)3/#.
Pada dasarnya, pendidikan sistem ganda adalah merupakan pelaksanaan pendidikan
yang diselenggarakan sepenuhnya di sekolah untuk membekali kemampuan dasar
kejuruan sis2a sebelum melaksanakan prakerin di /)3/#.
!emampuan dasar kejuruan ini diberikan kepada sis2a selama + semester di
kelas A '. %elanjutnya, pada saat kelas A# dan kelas A## sis2a diprogramkan untuk
mengikuti prakerin praktik kerja industri' periode pertama selama + dua' bulan pada
saat sis2a duduk di bangku kelas A# selesai prakerin selama dua bulan sis2a kembali
ke sekolah mengikuti proses belajar mengajar' dan periode kedua selama dua bulan
Form: F/05/24 lm!*/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
pada saat sis2a duduk di bangku kelas A##. !emudian, setelah kegiatan prakerin selesai
sis2a di2ajibkan kembali ke sekolah untuk mengikuti proses belajar mengajar P&1'.
Periode dan tahap pelaksanaan prakerin tahun pelajaran +,113+,1+ di %1!
*egeri 1 %umenep dilaksanakan sebagaimana tabel 1 berikut,
a"el #
Prakerin SMK Negeri # Sumene$
a%un Pelajaran &'#&!&'#(
P$(#B/$3
9AHAP
!$;A% P$;A!%A*AA* ;A1A
9AH)*
P$;A:A(A*
#
9AHAP3G$;
B1&A*G
!$ 1
A# Ap1, A# Ak1, A#
Pm1, A#9kj1, A#
(P;
10-,1-+,15 s3d
16-,5-+,15
+ bulan
+,1+3+,15
9AHAP3G$;
B1&A*G
!$ +
A# Ap+, A# Apk 5,
A# Ap0, A# Ak+, A#
Pm+, A# 9!:+
17-,5-+,15 s3d
17-,--+,15
+ bulan
Peserta praktek kerja industri dikelompokkan menjadi + dua' bagian yaitu,
a. /i /alam Cilayah !abupaten %umenep
*B !B1P$9$*%# !$AH;#A* 9AHAP # 9AHAP # :)1;AH
1 Administrasi Perkantoran 56 1,9 10-
+ Akuntansi dan Perbankan 56 50 <,
5 9ata *iaga 5, +< -<
0
9eknik !omputer dan
:aringan
56 50 <,
- (ekayasa Perangkat ;unak 51 - 51
:umlah total #)* &'+ (,(
b. /i ;uar Cilayah !abupaten %umenep
Form: F/05/24 lm!+/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
*B
!B1P$9$*%# !$AH;#A* 9AHAP # 9AHAP # :)1;AH
1 Administrasi Perkantoran - - -
+ Akuntansi dan Perbankan - -
5 9ata *iaga - - -
0 9eknik !omputer dan
:aringan
1 - 1
- (P; - - -
:umlah - - 1
BAB II
ISI MAA PELA-ARAN
Form: F/05/24 lm!"0/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
Peraturan pemerintah (epublik #ndonesia *omor 19 9ahun +,,- tentang %tandar
*asional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum pada tingkat satuan
pendidikan dasar dan menengah dengan menga4u kepada %tandar #si dan %tandar *asional
Pendidikan &%*P'. Pada dasarnya isi mata pelajaran yang ada di %ekolah 1enengah
!ejuruan dalam penyelenggaraan kurikulum pendidkan %1! yang telah disusun dan
disiapkan oleh &*%P meliputi 0 empat' kemampuan normatif, kemampuan adaptif dan
kemampuan produktif 9eori !ejuruan, Praktek !ejuruan dan Praktek !ejuruan Produktif
atau Prakerin'.
!eempat kemampuan tersebut adalah sebagai berikut6
A. !emampuan *ormatif
1. Agama
+. PP!n
5. &ahasa #ndonesia
0. Blah (aga
-. %eni &udaya
6. 1uatan ;okal
&. !emampuan Adaptif
1. &ahasa #nggris
+. 1atematika
5. @isika
0. !!P#
-. !e2irausahaan
6. #P%
<. #PA
=. 9eori !ejuruan
1. /asar !ompetensi !ejuruan
+. !ompetensi !ejuruan
/. Praktek !ejuruan
1. Praktek !ejuruan
$. Praktek !ejuruan Produktif Prakerin'
BAB III
PROFIL KEMAMPUAN AMAAN SMK
Form: F/05/24 lm!""/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
Profil kemampuan tamatan %1! adalah ranah kompetensi keahlian yang
men4erminkan kemampuan peserta didik setelah mengakhiri masa belajar di %1!.
%1!* 1 %umenep memiliki 0 program studi keahlian yang terdiri dari - kompetensi
keahlian yaitu, administrasi perkantoran, akuntansi, pemasaran, teknologi komputer dan
jaringan serta rekayasa perangkat lunak.
&erikut kelima kompetensi keahlian dan profil kemampuan dari masing-masing
program studi keahlian,
A. Program %tudi !eahlian 6 Administrasi
!ompetensi !eahlian 6 Administrasi Perkantoran
Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian administrasi perkantoran, sis2a dapat6
1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
+. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani
hubungan dengan pelanggan'
5. membina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan
mempengaruhi3bernegosiasi'
0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord -rocessing,
s-readsheets, menangani data, email, internet'
-. 1enerapkan bilangan, menghitung
6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja
<. 1enggunakan peralatan komputer3mesin ketik sesuai prosedur dan instruksi
penggunaan
7. 1en4atat surat masuk dan surat keluar sesuai dengan sistem buku agenda
9. 1enyimpan dokumen pada odner atau filing kabinet sesuai dengan sistem yang telah
ditentukan
&. Program %tudi !eahlian 6 !euangan
!ompetensi !eahlian 6 Akuntansi
Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian Akuntansi, sis2a dapat6
1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
+. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani
hubungan dengan pelanggan',
Form: F/05/24 lm!"2/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan
mempengaruhi3bernegosiasi'
0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord -rocessing,
s-readsheets, menangani data, email, internet'
-. 1enerapkan bilangan, menghitung
6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja
<. 1engelola kartu piutang
7. 1engelola kartu Akti"a tetap
9. 1engelola kartu hutang
1,. 1enyajikan laporan harga pokok produk
11. 1enyajikan laporan keuangan
1+. 1enyiapkan surat surat pemberitahuan pajak
15. 1engoperasikan pengolah angka
10. 1engoperasikan aplikasi komputer a akuntansi
=. Program %tudi !eahlian 6 9ata *iaga
!ompetensi !eahlian 6 Pemasaran
Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian Pemasaran, sia2a dapat6
1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
+. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani
hubungan dengan pelanggan'
5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan
mempengaruhi3bernegosiasi'
0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord
-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet'
-. 1enerapkan bilangan, menghitung
6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja
<. Pramuniaga
7. 9enaga Pemasaran
9. Pengelola Gudang
1,. !asir3 9eller
11. 9enaga Adm. Penjl D Pembl
1+. 9enaga Pembelian
15. Perantara /agang
/. Program %tudi !eahlian 6 9eknik !omputer dan #nformatika 9!#'
!ompetensi !eahlian 6 9eknik !omputer jaringan 9!:'
Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian 9eknik !omputer :aringan 9!:',
sia2a dapat6
1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
Form: F/05/24 lm!"'/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
+. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani
hubungan dengan pelanggan'
5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan
mempengaruhi3bernegosiasi'
0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord
-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet'
-. 1enerapkan bilangan, menghitung
6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja
<. Perakitan P=
7. #nstalasi hard2are
9. 1aintainan4e and repair
1,. 1embuat jaringan komputer net2orking', hard 2are
$. Program %tudi !eahlian 6 9eknik !omputer dan #nformatika 9!#'
!ompetensi !eahlian 6 (ekayasa Perangkat ;unak (P;'
Profil kemampuan tamatan kompetensi keahlian (ekayasa Perangkat ;unak (P;',
sis2a dapat6
1. &erkomunikasi se4ara "erbal dan tertulis
+. &ahasa komunikasi dengan pelanggan misalnya penjualan, pemasaran, menangani
hubungan dengan pelanggan'
5. 1embina hubungan, komunikasi profesional misalnya keterampilan
mempengaruhi3bernegosiasi'
0. 1engetik, komputing, keterampilan teknologi informasi misalnya ,ord
-rocessing, s-readsheets, menangani data, email, internet'
-. 1enerapkan bilangan, menghitung
6. Pengadministrasian, peren4anaan dan kualitas kerja kerja
<. Perakitan P= dan Programming
7. #nstalasi %oft2are
9. 1aintainan4e and repair
1,. 1embuat program aplikasi soft 2are'
Form: F/05/24 lm!"4/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
BAB I.
KEPANIIAAN
A. &idang Brganisasi
)ntuk mengantisipasi kegiatan Prakerin supaya dapat terlaksana dengan baik dan
lan4ar perlu dibentuk suatu organisasi penyelenggara Prakerin yang bertanggung ja2ab
sepenuhnya terhadap pelaksanaan Prakerin. %ehubungan dengan hal tersebut maka perlu
dibentuk kepanitiaan untuk merealisasikan pelaksanaan prakerin. &erikut beberapa langkah
yang diambil dalam tugas kepanitiaan,
1. %truktur Brganisasi
SRUKUR OR/ANISASI
PRAKIK KER-A INDUSRI 0PRAKERIN1
SMK NE/ERI # SUMENEP
/)3/#
Penanggung :a2ab
!omite %ekolah
!epala %ekolah
!etua
Caka Humas dan H!#
%ekretaris &endahara
!oordinator
Pelaksana Prakerin
Guru
Pembimbing
Praktikan
Form: F/05/24 lm!"5/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
!etua
!ompetensi
!eahlian
URAIAN U/AS DAN SPESIFIKASI -ABAAN
PANIIA PELAKSANAAN PRAKIK KER-A INDUSRI
AHUN PELA-ARAN &'##!&'#&
NO
SPESIFIKASI U/AS
DESKRIPSI U/AS
NAMA -ABAAN
1. /rs.H. 1oh. 9aufik (ahman,11 Penanggung
:a2ab
1emperlan4ar dan memoti"asi
pelaksanaan Praktik !erja
#ndustri sis2a mengadakan
komunikasi dalam rangka
pemasyarakatan Pelaksanaan
Praktik !erja %is2a.
1enge"aluasi setiap
pengeluaran dan pemasukan
yang berkaitan dengan anggaran
kegiatan Prakerind.
&ertanggung ja2ab se4ara
umum atas pelaksanaan dan
kelan4aran Prakerin.
1emberikan arahan dan
kebijakan terkait lan4arnya
kegiatan prakerin.
1engesahkan laporan
pertanggung ja2aban Prakerin
+. /rs. $4. Aris 1unandar, 1.Pd. !etua 1embuat agenda kegiatan
Prakerind.
1eren4anakan anggaran
kegiatan Prakerind.
1embentuk panitia pelaksanaan
Prakerind.
1engadakan koordinasi
pembagian tugas dan e"aluasi
pelaksanaan program
1enentukan penempatan
pembimbing di /)3/#
1engusahakan dan
merealisasikan semua kebutuhan
pelaksanaan Prakerind.
1endata jumlah /)/# dan
jumlah sis2a untuk menentukan
pagu atau kapasitas yang ada di
/)/#.
Form: F/05/24 lm!")/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
&ertanggungja2ab se4ara
langsung atas kegiatan
pelaksanaan dan kelan4aran
Prakerind.
5. /rs. 1oh. %uhri %haleh %ekretaris 1enyiapkan dan
menyelenggarakan pertemuan
undangan, tempat3peralatan,
daftar hadir, notulen rapat,berita
a4ara rapat'.
1enyiapkan dan menyebarkan
format Euestioner, rekap hasil
Euestioner'.
1embuat dan menyimpan
1B).
1embuat jad2al monitoring
1enyiapkan dan mendata
lembar monitoring dan e"aluasi
untuk pembimbing yang mau ke
/)3/#.
1enyiapkan %urat Perintah
Perjalanan /inas %PP/'.
1enerima dan menge"aluasi
lembar monitoring dari
pembimbing sekolah.
1en4atat dan menindak lanjuti
temuan dari pembimbing
sekolah.
1embuat buku 4atatan Fsis2a
yang bermasalah> dan
penempatan yang baru, nama
pembimbing, /)3/# dan tanggal
pelaksanaan.
1enyiapkan dan 1endata
laporan hasil prakerin
1endata sertifikat nilai prakerin
sis2a dan menjilid semua f4
sertifikat peserta prakerin
perkompetensi keahlian.
1endata dan mengklasifikasi
semua dokumen kegiatan
prakerin kedalam filing 4abinet
sesuai #%B 9,,,1-+,,7
1embantu memperlan4ar setiap
kegiatan Prakerin.
1enyiapakan dan men4etak
sertifikat nilai
1enyimpan semua data surat,
dokument dll'
1embuat laporan hasil kegiatan
prakerin.
Form: F/05/24 lm!"#/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
0. %uharman,1.Pd. &endahara 1embantu ketua membuat
anggaran prakerin
1embuat edaran penggunaan
tabsus kepada orang tua 2ali
mengetahui ketua komite
sekolah.
1enyelesaikan tunggakan
pembayaran sis2a.
1en4airkan uang3kas prakerin di
bank mini sesuai anggaran
dengan mengetahui ketua dan
kepala sekolah.
1endata jumlah real seluruh
sis2a yang akan mengikuti
prakerin utk mengetahui jumlah
pemasukan yang nyata'.
1erekap jumlah uang masuk
dan jumlah uang yang belum
masuk beserta nama sis2anya.
1enyelesaikan setiap
pengeluaran3beaya prakerin
sesuai dengan anggaran
mengetahui ketua prakerin.
1en4atat setiap keluar
masuknya uang3kas.
1embuat dan menyimpan bukti
pengeluaran dan pemasukan
uang3kas.
1embuat laporan pertanggung
ja2aban keuangan3kas pada
setiap akhir kegiatan.
kegiatan yang berhubungan
dengan keuangan.
1embantu membuat anggaran
setiap pos kegiatan pelaksanaan
Praktik !erja #ndustri %is2a.
1embuat laporan tentang target
dan realisasi penerimaan dan
pengeluaran keuangan kegiatan
Prakerin.
1embantu memperlan4ar setiap
kegiatan Prakerin.
Form: F/05/24 lm!"*/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
-. H. %uhartono %haleh !oordinator
Penempatan
1engadakan komunikasi lisan
atau tertulis dengan pihak
/)3/# maupun di internal
sekolah untuk menyamakan "isi
dan persepsi tentang
pelaksanaan, jumlah /)/# dan
data sis2a yang akan praktik.
1engkoordinir jumlah sis2a
yang akan mengikuti prakerin di
masing-masing /)3/#.
1endata penempatan sis2a
dengan masing-masing ketua
kompetensi keahlian di2ilayah
kabupaten %umenep.
1endata penempatan sis2a
dengan masing-masing ketua
kompetensi keahlian diluar
2ilayah kabupaten %umenep.
1embuat data penempatan
sis2a.
1en4atat dan membukukan data
setifikat nilai yang masuk.
1ensosialisasikan tata tertib
peserta prakerin.
1ensosialisasikan tugas
pembimbing sekolah
1enge"aluasi
keahadiran3kegiatan dan
efektifitas pembimbing untuk
bahan pertimbangan pada
pelaksanaan prakerin berikutnya.
6. 1. %ujono (iyadi, %.Pd.
+. H. /idik /rajatullah, %$.
5. @athorrasi, %.Pd
0. 9aufikuurahman, %9
-. %lamet #ra2an, %.Pd.
Akademik 1enyiapkan dan
menyelenggarakan upa4ara
pelepasan
1enyiapkan dan
menyelenggarakan kegiatan
pembekalan sebelum prakerin
dimulai.
1eren4anakan dan
menyelenggarakan pertemuan
dengan orang tua 2ali sis2a.
1eren4anakan dan
menyelenggarakan pertemuan
dengan pihak /)3/#
1engadakan pemanggilan sis2a
prakerin yang bermasalah
1enempatkan sis2a yang
bermasalah
1en4atat dan membukukan
Form: F/05/24 lm!"+/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
kejadian penting sis2a
bermasalah dll'
1enga2asi keahadiran3kegiatan
dan efektifitas pembimbing
setiap kunjungan ke /)3/#
untuk bahan pertimbangan pada
pelaksanaan prakerin berikutnya.
1embantu memperlan4ar setiap
kegiatan Prakerin.
<. 1. %yafiruddin, %.Pd
+. 1oh. Hatip, Ama.Pd
+. 1aryono, %.Pd
Perlengkapa
n dan data
Pro4essing
1embuat dan men4etak segala
ma4am surat yang berkaitan
dengan pelaksanaan parekerin.
1enyelesaikan pembuatan
sertifikat pembimbing
1engetik kertas A0' dan
men4etak data penempatan sis2a
yang sudah dikoreksi3final.
1elakukan pemrosesan data
komputer yang berkaitan dengan
data prakerin atau pemetaan
/)3/# nama /)3/#, alamat
/)3/#, nama sis2a yang
praktek, pembimbing'.
1embantu memperlan4ar setiap
kegiatan Prakerin.
1enyiapkan surat yang akan
diba2a ke /)3/#
1engarsip setiap surat masuk di
lemari file prakerin photo
4opynya'.
1empersiapkan dan
menyediakan segala sesuatu
yang diperlukan sis2a sebelum
prakerin agenda3jurnal, daftar
hadir'.
1en4etak data penempatan
sis2a di /)3/#
1elayani permintaan
sis2a3pembimbing untuk
agenda3jurnal dan daftar hadir
Form: F/05/24 lm!20/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
sis2a.
1elayani setiap permintaan
perlengkapan kertas dll' yang
berkaitan dengan pelaksanaan
prakerin.
1embantu memperlan4ar setiap
kegiatan Prakerin.
&. 1ekanisme Program Praktek !erja #ndustri
BAB .
PROSEDUR KE/IAAN PRAKERIN
Form: F/05/24 lm!2"/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
Permohonan ke
/)3/#
Pemetaan Peserta
Prakerin ke /)3/#
Pembekalan Peserta
Prakerin
Pembagian %emua
!elengkapan Prakerin
Pemberangkatan
Peserta Prakerin
Pengenalan
/)3/#
D lingk.nya
!egiatan Prakerin di
/)3/# masing-masing
1engisi
kelengkapan data
Prakerin
Pengesahan
kelengkapan
oleh /)3/#
Penarikan
Peserta Prakerin
/ari /)3/#
$"aluasi Program
A2 Pemetaan 3an Penentuan Lokasi DU!DI 3an $rogram kea%lian 4ang a3a 3i
DU!DI 0hasil pemetaan /)3/#, lihat halaman lampiran1
1. Pen4arian lokasi /)3/# dilakukan oleh PB!:A, dan berdasarkan letak atau lokasi
domisili sis2a dengan lokasi /)3/# yang akan dijadikan tempat praktek.
+. !inerja tugas dunia usaha3dunia industri /)3/#'
a. %esuai dengan program keahlian masing-masing yang ada di /)3/# dengan
kompetensi keahlian praktikan.
b. 9er4apainya ;#*! and 1A9=H
4. /iupayakan adanya 1B) untuk beberapa periode kedepan.
B2 Pem"ekalan
1. %osialisasi kepada orang tua peserta prakerin meliputi penjelasan tentang
pelaksanaan kegiatan peserta prakerin dengan tujuan se4ara langsung atau tidak
langsung, orang tua sis2a praktikan ikut mendukung dan menga2asi pelaksanaan
prakerin.
+. Pembekalan untuk pembimbing prakerin
a. Penjelasan mengenai buku panduan prakerin
b. /aftar hadir peserta prakerin
4. Penjelasan :urnal kegiatan sis2a
d. Penjelasan pengisian buku monitoring
e. Penjelasan pengisian data isian sertifikat
5. Pembekalan untuk peserta prakerin :ad2al 9erlampir'
a. Persiapan berkaitan dengan administrasi dan kelengkapan kegiatan prakerin
b. Pemantapan sikap
4. Persiapan mental
d. 1ateri tentang kiat dan trik agar bisa beradaptasi dengan dunia kerja /)3/#'
serta dapat mengikuti kegiatan prakerin sampai selesai dengan mudah dan
berhasil
52 Pem"erangkatan
1. Presensi !ehadiran 7,G
+. 1enyelesaikan administrasi sekolah
5. 1enanda tangani surat pernyataan kesanggupan mengikuti prakerin
Form: F/05/24 lm!22/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
0. 1elengkapi surat tugas dan surat pengantar
-. %is2a memba2a jurnal, daftar hadir dan daftar nilai
D2 Monitoring
1. Pembimbing sekolah mengisi dan memba2a lembar monitoring dan e"aluasi yang
berisi 4atatan penting perkembangan peserta dan pelaksanaan prakerin.
+. 1emberikan masukan penting tentang pelaksanaan prakerin dari hasil monitoring
dan e"aluasi.
5. Pembimbing sekolah melaksanakan tugas monitoring dan e"aluasi sesuai dengan
tata tertib pembimbing sekolah.
0. Pembimbing melaksanakan monitoring sebanyak 5 tiga' kali dalam satu tahap atau
gelombang kegiatan. %atu tahap atau gelombang kegiatan prakerin dilaksanakan
selama + dua' bulan. !egiatan monitoring dibuktikan dengan mengisi berita a4ara
yang ditanda tangani oleh pihak sekolah Pembimbing' dan pihak /)3/#
instruktur /)3/#'.
E2 Penarikan atau Penjem$utan Sis6a Peserta Prakerin
1. Pembimbing memba2a memba2a berita a4ara penjemputan dari sekolah.
+. Pembimbing memba2a berita a4ara yang akan diisi bersama dengan pihak /)3/#
5. 1emberikan surat u4apan terima kasih kepada pihak /)3/#.
0. Pembimbing sekolah memberikan laporan hasil kegiatan prakerin kepada panitia
prakerin3pokja humas paling lambat satu minggu setelah kegiatan prakerin berakhir.
F2 E7aluasi
Peserta prakerin dinyatakan lulus apabila6
1. 1enyerahkan laporan keagiatan prakerin
+. /inyatakan kompeten dalam sertifikat' oleh /)3/# tempat sis2a praktek.
5. %is2a yang tidak memenuhi sebagaimana poin 1 dan + diatas, di2ajibkan
mengikuti prakerin pada periode berikutnya atau mengulang pada saat pelaksanaan
program periode berikutnya.
BAB .I
PELAPORAN DAN UMPAN BALIK
Form: F/05/24 lm!2'/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
A. Pela$oran
1. Pelaporan kegiatan prakerin dari industri ke sekolah dilakukan se4ara rutin setiap
bulan melalui pembimbing sekolah atau setiap saat bila ada permasalahan.
+. 1onitoring dilakukan minimal 0 empat' kali yang dilakukan pada saat mengantar,
selama peserta didik prakerin setiap 1 satu' bulan dan pada saat penjemputan.
5. %etiap selesai pelaksanaan prakerin, pihak industri memberikan penilaian kepada
peserta didik dan hasilnya dikirimkan ke sekolah melalui pembimbing sekolah
sebagai nilai program diklat prakerin yang selanjutnya dimasukkan sebagai nilai
raport pada semester yang bersangkutan.
0. %etelah Program prakerin berakhir tim pokja prakerin melakukan rapat e"aluasi
tentang hasil pelaksanaan program prakerin, pengembangan program prakerin dan
program prakerin berikutnya.
-. !etua dan sekretaris pokja prakerin menyusun laporan terhadap seluruh kegiatan
yang dilakukan kepada kepala sekolah
B2 Um$an Balik
1. )mpan balik dilakukan untuk melakukan e"aluasi program prakerin yang sudah
berjalan berkaitan dengan adanya temuan-temuan seperti permasalahan, kelebihan
dan kekurangannya guna perbaikan program prakerin berikutnya.
+. Proses e"aluasi program ini dikaji dalam pertemuan tim pokja prakerin dengan
penyaji utama ketua dan sekretaris pokja prakerin.
BAB .II
PENUUP
Form: F/05/24 lm!24/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
/emikian pedoman pelaksanaan prakerin ini dibuat untuk dijadikan a4uan pada
pelaksanaan kegiatan Praktek !erja #ndustri Prakerin' di %1! *egeri 1 %umenep mulai
9ahun Pelajaran +,1+3+,15, dan dapat pula dijadikan bahan a4uan untuk %1! s2asta di
!abupaten %umenep dalam menyelenggarakan praktik kerja industri pada umumnya.
%ejatinya, pelaksanaan prakerin ini dapat ditindak lanjuti untuk dilaksanakan,
sehingga tidak terjadi hal-hal yang kurang baik tidak sesuai dengan ren4ana' yang
berkaitan dengan pelaksanaan Prakerin di /)3/# yang akan merugikan pihak %ekolah
sendiri dan menimbulkan ketidak per4ayaan pihak /)3/# kepada %ekolah yang
berimplikasi pemutusan kerja sama.
Bleh karena itu, pedoman ini dibuat untuk memberikan pemahaman dan
kemudahan dalam melaksanakan praktek kerja industri. Pemahaman dan kerja sama yang
baik terutama dari sis2a selaku praktikan, pihak sekolah dan /)3/# dapat memudahkan
pelaksanaan prakerin sehingga program-program prakerin dapat berjalan denganb baik dan
lan4ar.
Guru selaku pembimbing sekolah bagi sis2a yang melaksanakan praktek kerja
industri mempunyai peran yang sangat penting atas berhasil tidaknya kegiatan prakerin
sis2a. /isatu sisi, pembimbing sekolah mempunyai ke2ajiban untuk melaksanakan
kegiatan rutin di sekolah yaitu kegiatan proses belajar mengajar. /isisi lain, pembimbing
sekolah mempunyai tugas pokok yaitu membimbing sis2a yang melaksanakan praktek di
/)3/#. 9ugas guru pembimbing dalam memberikan bimbingan kepada sis2a yang sedang
melaksanakan praktik mempunyai arti dan nilai yang sama dengan tugas mengajar atau
mendidik sis2a di sekolah. Bleh karena itu, pemahaman dan kerja sama yang baik guru
pembimbing dengan sis2a yang sedang melaksanakan praktek, pihak sekolah dan /unia
)sha3/unia #ndustri menjadi syarat utama berhasilnya tidaknya pelaksanaan prakerin.
/emikian besar arti pemahaman tentang pelaksanaan prakerin yang menjadi salah
satu Program Pendidikan %istem Ganda dual system', baik oleh pihak sekolah sendiri
Guru, %is2a dan pihak terkait' dengan pihak /)3/# yang akhirnya ada kepedulian dan
kerja sama yang baik sehingga ada .ink and /atch antara sekolah yang men4etak %umber
/aya 1anusia yang profesional sesuai dengan kompetensinya dan /)3/# yang memakai
sebagai serapan tenaga kerja.
Form: F/05/24 lm!25/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
Pedoman ini tentunya masih membutuhkan penyempurnaan, oleh sebab itu saran
dan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi
sempurnanya program pelaksanaan prakerin yang akan datang. Pada dasarnya, temuan-
temuan di lapangan selama berlangsungnya prakerin dapat menjadi bahan masukan penting
untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pelaksanaan prakerin pada periode
berikutnya.
9emuan-temuan penting tersebut dapat dijumpai di /)3/# yang dijadikan tempat
praktik, di sekolah dan di lingkungan atau tempat lain yang se4ara langsung atau tidak
langsung memungkinkan adanya ga- atau kendala terhadap penyelenggaraan prakerin.

Cakasek Humas dan H!#


Form: F/05/24 lm!2)/2#
$gl! : "" %uli 20"" Revisi: 00
1engetahui,
!epala %ekolah
/rs.H.1BH. 9A)@#! (AH1A*,11
Pembina 9k. #
*#P 1966,-+- 199+,5 1 ,1+
%umenep, 1+ :anuari +,15
Cakasek Humas dan H!#
/rs.$4, A(#% 1)*A*/A(, 1.Pd.
*#P. 196<,5,- 1991,5 1 ,1-