ua de Atencln Temran

qulpo de Atencln Temprana de La Rlo

2
Edita:
Gobierno de La Rioja Consejera de Educacin, Cultura y Deporte
Preimpresin:
Tipografa Digital, S.L.
Impresin:
Imprenta Vidal, S.A.
I.S.B.N.:
978-84-8125-309-2
Depsito Legal:
LR-110-2008

Autores: Marian Garrido Eguizbal Ana Rodrguez Ruiz Reyes Rodrguez Ruiz
Anselmo Snchez Rodrguez

El nio de 0 a 3 aos
Gua de Atencin Temprana para Padres y Educadores
Equipo de Atencin Temprana de La Rioja

Presentacin
La Consejera de Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de La Rioja, pre- senta y
difunde con gran orgullo esta Gua de Atencin Temprana: El nio y la nia de 0 a 3 aos,
que completa as el Ciclo evolutivo con la ya editada en el ao 2006, Gua de Atencin
temprana: El nio y la nia de 3 a 6 aos. Ambas Guas han sido elaboradas por el Equipo de
Atencin Temprana de La Rioja.
Esta nueva Gua de cero a tres aos, es eminentemente prctica y tiene un notable carcter
preventivo y orientativo. Muestra cmo es el desarrollo evolu- tivo de cero a tres aos, posibles
signos de alarma y pautas de estimulacin por edades, con el objetivo de ayudar a crear
un entorno favorable y estimulador para los nios, as como de detectar cualquier desfase
evolutivo y facilitar los medios adecuados para su solucin.
Esperamos que sus contenidos ayuden a las familias, al centro educativo y al entorno de los
nios y nias en general, a lograr un ptimo grado de madurez y desarrollo en todas las reas,
en funcin de sus caractersticas.
Luis A. Alegre Galilea
Consejero de Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de La Rioja

Presentacin
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5 Introduccin
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9 Indicadores de
desarrollo:
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11 Introduccin
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13 Indicadores de
desarrollo 0-1 ao
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Desarrollo psicomotor y autonoma personal

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Desarrollo de la relacin con el entorno social y fsico

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15
17 16
Desarrollo de la comunicacin y el lenguaje
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Signos de alarma
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18 18 Indicadores de desarrollo 1-2 aos

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19
Desarrollo psicomotor y autonoma personal
.........................................................

Desarrollo de la relacin con el entorno social y fsico

.................................

20, 20, 21
Desarrollo de la comunicacin y el lenguaje
.............................................................

 Signos de alarma
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20, 22 21 21
Indicadores de desarrollo 2-3 aos
..........................................................................

Desarrollo psicomotor y autonoma personal

.........................................................

24, 23
Desarrollo de la relacin con el entorno social y fsico
.................................

Desarrollo de la comunicacin y el lenguaje

.............................................................

24, 24, 25 25
Signos de alarma
..........................................................................................................................................

25 26 Pautas Pautas educativas

educativas ..........................................................................................................................................

0-1 ao
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El primer ao de vida
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Estimulacin sensorial (Tctil, visual y auditiva)

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Desarrollo motor
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Desarrollo cognitivo
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El lenguaje infantil
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Desarrollo personal y social

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Higiene y salud
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Primeros hbitos alimenticios

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44 40 42 29 27
30
33 36 38 31
Pautas educativas 1-2 aos
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El segundo ao de vida
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Desarrollo motor (12-18 meses)

.............................................................................................

49 47 48

ndice
7

88

51
Desarrollo motor (18-24 meses)
.............................................................................................

Desarrollo cognitivo (12-18 meses)

.....................................................................................

Desarrollo cognitivo (18-24 meses)

.....................................................................................

52 53
El lenguaje infantil (12-18 meses)
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El lenguaje infantil (18-24 meses)

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Desarrollo personal y social (12-18 meses)

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55
57 56
Desarrollo personal y social (18-24 meses)
..............................................................

Higiene y salud
.................................................................................................................................................

Primeros pasos para una alimentacin autnoma

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59
64 61
Pautas educativas 2-3 aos
...................................................................................................

El tercer ao de vida
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Desarrollo motor
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69 67 68
Desarrollo cognitivo
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 El lenguaje infantil
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Desarrollo personal y social

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El hbito de la higiene
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72
79 75 77
Programa orientativo para el control de esfnteres diurno
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Programa orientativo para el control de esfnteres nocturno

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Consejos prcticos para una correcta alimentacin infantil

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80
82 81

Temas generales
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85 Temas generales: Para

saber ms...
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87
Introduccin
Tabla de pesos, tallas y calendario de vacunaciones
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La Atencin: (un proceso cognitivo)

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92 89
Gua bsica para ayudar a los nios en la adquisicin de la marcha
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Orientaciones para tratar la movilidad buco-facial

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El chupete
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 Uso adecuado de la voz

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94
101 97 98
Orientaciones para padres de nios con problemas de fluidez en el habla (tartamudez evolutiva)
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Las Rabietas
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Aprendiendo a dormir
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El juego y el juguete
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102
109 105 103
Iguales pero diferentes (pautas a tener en cuenta en la educacin de nios nacidos de partos mltiples)
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Los nios que muerden

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Bienvenidos al centro infantil!

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Declogo para educar correctamente

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114
121 116 118

Bibliogafa
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125

Introduccin
La elaboracin de esta Gua es fruto del trabajo llevado a cabo por el Equipo de Atencin
Temprana de Logroo, que desde hace varios aos realiza su labor con poblacin infantil, en
el mbito de la Atencin Temprana. Consideramos muy oportuno plasmar en esta publicacin
la experiencia acumulada, as como las ob- servaciones realizadas sobre el desarrollo de los
nios en el tramo de edad de cero a tres aos.
Los primero aos de vida son cruciales para el desarrollo posterior de la per- sona puesto
que la dependencia del nio de los que le rodean y la plasticidad ce- rebral, propia de esta
etapa, requieren de un ambiente socio-estimular y afectivo que le permita tanto satisfacer sus
necesidades como desarrollar al mximo sus capacidades.
Es importante tener en cuenta que el desarrollo en estas edades es tan pro- gresivo como
trascendental para su evolucin futura, por lo que creemos impres- cindible para padres y
educadores conocer las diferentes etapas por las que los nios y las nias1 van pasando, con
el fin de adecuar su actuacin a las peculiari- dades evolutivas de cada nio, considerando que
cada uno presenta un ritmo dife- rente de progreso en funcin de sus posibilidades y situacin
personal y social.
As pues, nos planteamos la elaboracin de una Gua eminentemente prctica y con
carcter preventivo y orientativo, que incluye:
Mural de desarrollo evolutivo cero a tres aos.
Signos de alarma.
Pautas de estimulacin por edades. En este documento tambin se recogen algunos Temas
Generales de espe- cial inters en esta etapa que nos servirn para ampliar conocimientos,
consultar dudas, etc.
Agradecemos la colaboracin prestada a todos aquellos profesionales que han participado
con nosotros a lo largo de este tiempo y que han contribuido al enriquecimiento de nuestro
trabajo.
Pensando en aquellas personas interesadas en el mbito de la atencin temprana,
elaboramos en su da otra Gua que abordaba el desarrollo de los nios de tres a seis aos.
Con esta nueva publicacin completamos el ciclo evolutivo cero a seis aos.
Esperamos haber cumplido los objetivos planteados inicialmente y que real- mente sea de
ayuda para aquellos padres y profesionales a quienes va dirigida.
1 A partir de ahora y por economa de trminos, se usar la forma masculina y plural para referirnos
a ambos sexos.