GRAFOLOGA Y BULLYING

Estos son algunos ejemplos de escritura de adolescentes que cometen bullying.

Se describirn solo algunas caractersticas solo para ejemplificar el tipo de escrituras








En esta escritura observamos signos de agresividad, arpones y ganchos, tambin se observa la
agresin en la parte baja hacia los instintos hacia lo material, se observa tambin que es una nio
que no respeta el espacio del otro, no es prudente y es obsesivo.




En este escrito, se muestran signos de agresin, obsesin, igualmente no respeta el espacio de los
dems.Tiene un "yo" disminuido, lo que en determinado momento no sabe como reaccionar y
debido a esto toma la opcin de la agresin.






Esto nos indica que se vuelve un nio victimario.










En este escrito se muestra como el adolescente esta sufriendo de un poco de depresin y
angustias, es retrado y su estado de nimo y energa es cambiante. El es vctima de agresin
escolar.







En el ejemplo anterior, es un nio muy introvertido, no le gusta el contacto con la gente y tambin
muestra una ligera tristeza. Las maysculas estn sobre alzadas, por lo que ve los problemas mas
graves de lo que son y el se siente indefenso para hacerles frente.


Todo lo anterior nos indica que, el saber y entender cual es el concepto de la violencia escolar,
cuales son sus caractersticas, etc. no es suficiente, ya que se necesitan tomar acciones concretas
para detectarlo a tiempo y evitarlo. Recordemos que quien practica esta situacin, posteriormente,
de adultos practicarn "mobbing", del que mas adelante mostrar las caractersticas.


LA ESCRITURA

Escritura realizada con 12 aos de edad Antes de sufrir el acoso
Como se puede observar en la letra t (muestra como logramos avanzar sobre los obstculos y alcanzar las metas), las barras tienen el trazo hacia
la derecha del eje, son las que predominan en su totalidad del texto. Nos habla de un nio que tiene confianza en el futuro por lo que se ve capaz
de afrontar los obstculos he ir a por sus objetivos.
La direccin (representa el estado anmico circunstancial) se mantiene horizontal sobre la lnea marcada del folio, por lo que nos indica que hay
armona y equilibrio en los objetivos y fuerzas para alcanzarlos; y su cuerpo central es de tamao medio (el tamao simboliza la autoestima de
quien escribe), aqu podemos observar que este nio tiene capacidad para realizar y organizar, como as tambin equilibrio emocional.-
En cuanto a la estructura, es ordenada.
Estos aspectos fueron los que me han llamado la atencin a la hora de analizar las siguientes escrituras, son los que han sufrido la modificacin.-

Escritura realizada con 13 aos de edad, el acoso ha comenzado
Aqu ya podemos observar el cambio, llevaba unos 9 meses de acoso, no siendo tan elevado el grado. Las barras de las t se ubican a la izquierda
del eje, por lo que est manifestado miedo, el tamao se redujo, es pequeo, por lo que nos avisa que hay un retraimiento y temor. La direccin
es sinuosa, ya no queda pegada al rengln, si no que no puede mantener la estabilidad, aqu el nio expresa incertidumbre y agitacin que lo lleva
al cansancio. En este perodo comienza a tener bajo rendimiento en el colegio.-



Escritura realizada con 14 aos de edad, sufriendo acoso escolar
Aqu podemos observar que no hay estabilidad emocional, la letra es de tamao irregular y las barras de las t siguen en la zona izquierda del eje,
son las que predominan, por lo tanto, el miedo persiste.-
Los mrgenes en esta escritura son irregulares, por lo que manifiesta falta de firmeza para enfrentarse a situaciones o personas, como as tambin
su carcter variable.-
Las caractersticas variables se han encontrado en el orden, direccin y tamao, teniendo en cuenta que la persona examinada es zurda y que el
material de estudio de la grafa fue realizada con textos del colegio.-