Adquisicin y desarrollo del lenguaje

Lenguaje, habla y comunicacin

El lenguaje es una funcin cortical superior que contiene una combinacin de signos y smbolos
arbitrarios, los cuales comparten un emisor, y receptor y que estn insertos en un contexto, el
cual es una funcin cognitiva superior propia del ser humano y a cargo del sistema nervioso, y la
utilizamos para expresar ideas sentimientos pensamientos.
Comunicacin es la Puesta en funcionamiento de la estructura del lenguaje, es una HABILIDAD
que Depende del contexto.
Habla es la expresin verbal del lenguaje.








interaccion
del
lenguaje
imaginacion
personalidad
emocion Proc.cognitivos
lenguaje
Dentro de esto el sistema motor nos permite articular
Sistema sensorial- comprender

Para utilizar el lenguaje correctamente, los menores necesitan:


Codificar y decodificar casi instantneamente
su lengua.
Encontrar el sistema de la informacin.
Conocer todos los sonidos y diferenciarlos correctamente.
No usar palabras carentes de sentido

Teoras de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la edad infantil.

Innatista Conductismo Teora cognitiva

CHOMSKY

SKINNER PIAGET
- Consideran que el lenguaje se genera a
partir de estructuras innatas.
- Que es un conjunto de elementos y
reglas formales; que es una gramtica
que no puede aprenderse por asociacin
de estmulos y respuestas, sino que
venimos predispuestos de forma innata
para adquirir el lenguaje.
Esta teora dice que venimos con una
especie de chip llamado LAD,que
contiene los principios gramaticales
universales.
-Consideraban que el desarrollo
del lenguaje dependa en forma
exclusiva de los estmulos
externos.
Que aprendan el lenguaje por
medio de condicionamientos.
Postulan qu el nio debe dominar la estructura
conceptual del mundo fsico y social para poder
adquirir el lenguaje.
Propuso que lenguaje es equivalente a la inteligencia.
Esta teora habla que en un principio los menores
mantienen un lenguaje egocntrico lo que sera un
reflejo del pensamiento egocntrico, y cuando el
pensamiento deja de ser egocntrico aparece el
lenguaje socializado o comunicativo.
Tambin propuso etapas del lenguaje como la pre
lingstica y la lingstica,
Introduce conceptos del habla simbolica y la intuitiva y
ademas defiende 2 conceptos claves para el desarrollo
de la cognicin que son la asimilacin y la
acomodacin

Enfoque socio-histrico Teora de la Mente interaccionista

VYGOTSKI

PREMACK BRUNER
El nio tiene un papel activo en el proceso
de aprendizaje pero no acta solo.
Aprende a pensar creando, a solas o con la
gua de alguien.
Defienden
Que el lenguaje es la principal va de
transmisin de la cultura y el principal
medio del pensamiento y la autorregulacin
voluntaria. Para ellos el lenguaje se aprende
con ayuda de otros generalmente adultos
que guan este proceso
Esta teora se genero para referirse a
la habilidad de poder explicar, predecir
e interpretar la conducta propia y la de
otros en momento de imaginacin
creacin etc .
Esta teora define una capacidad
cognitiva especfica que es la
habilidad de comprender que otros
poseen creencias, deseos e
intenciones diferentes a las nuestras.


Enfatiza el uso y la funcin de la
adquisicin, y que deben aprender la
gramtica los significados y la funcin
comunicativa.
Para Bruner el lenguaje es un constitutivo
del desarrollo cognitivo, Y debe ser
entendido en su contexto cultural.



















Precursores del lenguaje

Antes de la primera palabra los menores necesitan varias aptitudes conocidas como precursores
del lenguaje. Los dos primeros aos estas aptitudes son cruciales para su desarrollo lingstico
posterior.

Precursoras lenguaje a edades tempranas:

1. Aptitudes visuales:
Observacin mutua.
Seguimiento visual.
Observacin referencial.
2. Aptitudes auditivas:
Localizacin del sonido.
Prestar atencin a los sonidos.
Uso Contenido Forma
Para qu
comunicar?
Cmo
comunicar?
Qu
comunicar?
Niveles del lenguaje
DIMENSIONES DEL LENGUAJE

Pragmtico Morfosintaxis y
fonologa
Semntico
Se relaciona con
la intencin
comunicativa y el
contexto .
Se relaciona
con la
estructura de
la oracin.
Se relaciona con
el significado y
lxico.

3. Aptitudes motrices:
Imitacin motriz de modelos.
Imitacin motriz de pequeos gestos o movimientos corporales.
Combinacin de movimientos motores y sonidos.
4. Aptitudes pre-orales:
Imitacin oral/verbal.
Imitacin de los sonidos del habla.
5. Aptitudes pragmticas tempranas:
Habilidades de alternancia tempranas.
Signos de comunicacin social.
6. Aptitudes cognitivas:
La permanencia del objeto.
Conocimiento de causas y efectos.
Reflexin bsica sobre fines y medios para alcanzarlos.