ESCUELA BSICA LATINA INS GALLARDO ORELLANA VILLA ALEMANA

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Historia y Geografia
PROFESOR: Cecilia Salgado
NOMBRE DE LA UNIDAD: Geografa de Amrica
MES: Junio
APRENDIZAJE CLAVE: argumentar, incremento de vocabulario DURACIN:
Clase
Fech
a
Habilidad/es
Objetivo/s
Aprendizaje/
s
Estrategias metodolgicas o acciones Cada
clase debe tener inicio, desarrollo cierre
Materiales y
o recrsos
!ndicador"es# de
logro
27-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
)dentificar
caractersticas del
relie%e de Amrica
del *orte&
Inicio -
- +ra$a(an con el maa fsico de Amrica del *orte descri$en el maa&
- Se regunta: ,-u tio de maa es este./ ,-u reresenta cada
color./ ,or -u se o$ser%a -ue 0ay artes de la tierra -ue se
le%antan./ ,c"mo definiran la ala$ra relie%e.
- Seg1n lo con%ersado/ introdu!ca el tema de la clase e2licando -ue
durante esta (ornada estudiar3n las formas de relie%e
corresondientes a Amrica del *orte&
Desarrollo - 42lico -ue un relie%e corresonde a las formas -ue
so$resalen en el lano de la +ierra y se dan e(emlos como las
cordilleras/ los cerros y las llanuras&
- 5na %e! -ue los estudiantes leen artculos de la formaci"n del relie%e
de Amrica del norte se registran las ideas rinciales en el i!arr"n
y se e2lica -ue se entiende or la formaci"n milenaria de los
relie%es&
- Se comenta -ue algunos relie%es comen!aron a formarse desde la
los inicios del laneta y -ue con el aso del tiemo 0an ido
cam$iando& 6uego se 0ace referencia a la relaci"n -ue e2iste entre el
medio natural y la sociedad/ resecto de la e2tracci"n de recursos
naturales&
- 7ara comentar algunos de los accidentes geogr3ficos de Amrica del
Atlas
Gua de tra$a(o
)dentifican el su$continente de
Amrica del *orte y los ases
-ue lo integran&
Caracteri!an el relie%e de
Amrica del *orte/
considerando cordilleras/
llanuras y %alles&
)dentifican los tios de relie%e
resentes en el su$continente&
8educen -u relaci"n e2iste
entre medio natural y social&
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*orte como islas/ lagos y ennsulas/ se tra$a(a con el atlas&
- 9esonden gua y corrigen con el curso&
Cierre -
- Se royecta maa mudo de Amrica del norte y escri$en los nom$res
de las rinciales formas de relie%e de Amrica del *orte&
0:-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
9econocer las
caractersticas del
relie%e de Amrica
Central y del Sur&
Inicio -
- Se regunta ,d"nde se locali!a la cordillera de los Andes./ ,c"mo la
descri$iran./ ,-u tan alta es./ ,-u tan anc0a./ ,estar3 siemre
ne%ada.
- 6uego se 0a$la de las lanicies y el Cari$e/ ,c"mo caracteri!aran
las lanicies./ ,c"mo se imaginan el Cari$e.
6uego/ contraste las resuestas con resentaci"n en 7t&
Desarrollo -
- Se indaga en los conocimientos re%ios de los estudiantes: ,-u
sa$en de Amrica Central y el Cari$e./ ,-u ueden decir con
resecto a Amrica del Sur.
- Se ide a algunos estudiantes -ue lean el contenido royectado& Se
anota en el i!arr"n las formas de relie%e destacadas de cada
su$continente: cordilleras/ llanuras/ escudos/ %alles/ mesetas y
altilanicies y comaran con las im3genes resentes&
- los estudiantes -ue descri$en cada una de las im3genes royectadas
y comentan los relie%es -ue reresentan&
- 42lico -ue los relie%es se forman or causas internas o e2ternas/ es
decir/ mediante mo%imientos terrestres o de fuer!as erosi%as&
9eali!an las acti%idades de la gua de arendi!a(e&
Cierre -
- los estudiantes ela$oran una sntesis de la clase& 8estacando
concetos cla%e como cordillera/ istmo/ lanicie&
Gua de arendi!a(e
7t
Atlas
)dentifican los su$continentes
de Amrica Central y Amrica
del Sur&
)dentifican los tios de relie%e
resentes en am$os
su$continentes/ como la
cordillera de los Andes/ las
lanicies/ el istmo
centroamericano y el Cari$e&
8escri$en im3genes de
aisa(es -ue reresentan
formas de relie%e resentes en
am$os su$continentes&
0;-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
9econocer las
caractersticas del
relie%e de Amrica
Central y del Sur&
Inicio -
- o$ser%an el maa fsico de Amrica del Sur
- los estudiantes mencionan las formas de relie%e -ue logran
identificar&
8escri$en las formas de relie%e y resondiendo a ,-u formas de
relie%e redominan en el su$continente.
Desarrollo -
- 9eali!an lectura relie%es de Amrica del sur destacando las ideas
rinciales y las anotamos en la i!arra&
Gua de arendi!a(e
7t
Atlas
)dentifican y locali!an el
su$continente de Amrica del
Sur&
Caracteri!an el relie%e de
Amrica del Sur refirindose a
sus rinciales macroformas&
)dentifican las formas de
relie%e en un maa fsico del
su$continente&
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temas de su
inters&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
- 9eleen las rinciales caractersticas de la cordillera de los Andes y
refrindonos a su locali!aci"n/ e2tensi"n/ altura/ acti%idad %olc3nica y
los ases -ue atra%iesa& Se destaca su ri-ue!a mineral y la
imortancia de sus ecosistemas&
- Caracteri!an el Altilano como una meseta y comlemente la
informaci"n con datos 0ist"ricos: como or -u se llama as o su
imortancia en el desarrollo de algunos ue$los originarios&
- los estudiantes reali!an las acti%idades de la gua y luego corrigen el
tra$a(o con todo el curso&
- Se e2lica -ue e2isten formas de relie%e -ue son m3s antiguas -ue la
cordillera de los Andes/ como el escudo $rasile<o y el escudo
guayans&
- Con ayuda del maa/ recuerdan -u es un escudo y comentan las
caractersticas esecficas de am$as formas de relie%e
sudamericanas&
- Ha$lan de las grandes cuencas de los ros Ama!onas/ de la 7lata/
7aran3 y 7araguay
Cierre -
- 6os estudiantes 0acen las acti%idades de resumen de la gua y en
con(unto corrigen el tra$a(o&
8escri$en im3genes de
relie%es de Amrica del Sur&
Sinteti!an las caractersticas
geogr3ficas de Amrica del
Sur&
=2-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
9econocer las
caractersticas del
relie%e de Amrica
del *orte/ Central y
del Sur&
Inicio -
- Junto con los estudiantes/ se reali!a un resumen de las formas de
relie%e en Amrica del *orte/ Central y del Sur&
- 6os estudiantes en el i!arr"n escri$en las formas de relie%e -ue
ertenecen a cada uno de los su$continentes&
- 9ecuerdan el significado de las rinciales formas de relie%e:
cordilleras/ mesetas/ escudos/ istmos/ islas/ lanicies/ etc&
Desarrollo -
- re%isan $re%emente los m"dulos 2 y >&
- *om$ran las diferencias -ue e2isten entre las formas de relie%e de
los tres su$continentes&
- 8esarrollen las acti%idades de Pracica de la gua/ luego/ la corrigen
- los estudiantes comletan acti%idad de sntesis y 7onte a rue$a
- Algunos estudiantes e2onen su tra$a(o en una uesta en com1n&
Cierre -
- 9efuer!an los contenidos de geografa fsica de Amrica& 9ecuerdan
or -u se di%ide en tres su$continentes y cu3les son las rinciales
Gua de tra$a(o
Atlas
8ata
7t
9econocen la locali!aci"n de
las formas de relie%e de
Amrica Central y del Sur&
#$ser%an im3genes y
descri$en caractersticas de
las formas de relie%e de
Amrica Central y del Sur&
4sta$lecen similitudes y
diferencias entre las formas de
relie%e de los su$continentes&
Sinteti!an las caractersticas
del relie%e de Amrica&
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formas de relie%e de Amrica del *orte/ Central y del Sur&
8estacando la imortancia -ue la cordillera de los Andes tiene como
fuente de recursos y como una de las formas de relie%e m3s
imortante de Amrica del Sur& ?ue es una cordillera (o%en/ alta y
maci!a/ lo -ue la diferencia de otros relie%es de la regi"n
=6-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
8escri$ir el clima y
la 0idrografa de
Amrica del *orte&
Inicio !acti%aci"n de conocimientos re%ios a tra%s de im3genes de
Amrica relacionan formas del clima/ la 0idrografa y el aisa(e en
Amrica del *orte&
8esarrollo: se define cada uno de estos elementos/ y resentan
e(emlos concretos&
- 9ecuerdan -ue en Amrica del *orte se dan r3cticamente todos los
climas/ or lo tanto/ e2iste gran %ariedad de aisa(es&
- los estudiantes desarrollan acti%idad ractica de gua aoyados de
li$ro y altas
- Comentan or -u es imortante roteger los aisa(es naturales y
dales -ue e(emlifi-uen a artir de casos -ue ocurren en C0ile&
- Junto con el curso/ corrigen el tra$a(o reali!ado&
- 6os estudiantes desarrollan la sntesis y el Pone a "r#e$a de su
gua
- Cierre: Corrigen las acti%idades&
- Sinteti!an los contenidos del m"dulo/ refirindose al clima/ la
0idrografa y los aisa(es -ue caracteri!an a Amrica del *orte&
Gua de tra$a(o
Atlas
8ata
7t
Comaran distintos aisa(es
de Amrica del *orte
esta$leciendo el tio de clima
y de aisa(e&
Comrenden la imortancia
del cuidado del medio
am$iente&
9elacionan relie%e/ clima e
0idrografa con la formaci"n de
aisa(e&
Comrenden la relaci"n medio
natural y social&
=;-06 & Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
7resentar en forma
escrita la sntesis
del tema&
)dentificar
caractersticas
generales de
Amrica&
)dentificar las
caractersticas del
relie%e de Amrica
del *orte&
9econocer las
caractersticas del
relie%e de Amrica
Central y del Sur&
8escri$ir el clima y
la 0idrografa de
Amrica del *orte
Inicio ! se e2lica a los estudiantes -ue durante esta clase 0ar3n una
e%aluaci"n intermedia y luego la re%isar3n grualmente/ con el fin de
esta$lecer los errores y aciertos/ y as consolidar los contenidos&
Hacen un $re%e resumen de los contenidos tra$a(ados a lo largo de la
unidad& 9efirindose a las rinciales formas de relie%e de Amrica/ al
clima/ la 0idrografa y los aisa(es de Amrica del *orte&
Desarrollo
- Junto con el curso re%ise los tems y las instrucciones de la acti%idad&
6os estudiantes desarrollan gua de e%aluaci"n intermedia
Corrigen cada uno de los tems& Algunos estudiantes dan sus
resuestas y corrigindolas de ser necesario&&
Cierre - Aci%i&a&es '( )in#os*
- 9eali!an un $alance resecto de los conocimientos ad-uiridos y las
Gua de tra$a(o
Atlas
8ata
7t
)dentifican los su$continentes
en -ue se di%ide Amrica:
*orte/ Central y el Cari$e/ y
Sur&
Comrenden el conceto de
locali!aci"n a$soluta y lo
alican ara el caso de
Amrica&
)dentifican y descri$en los
relie%es resentes en cada
su$continente&
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2>-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
8escri$ir el clima y
la 0idrografa de
Amrica Central y
del Sur&
Inicio -
- Acti%aci"n de conocimientos re%ios/ idiendo a los estudiantes -ue
recuerden el conceto de clima&
- 9esonden ,-u es el clima./ ,cu3les son sus elementos./ ,-u
factores influyen en l./ ,-u es la 0idrografa.
Se royectan im3genes -ue den cuenta de distintos tios de climas y
fuentes 0idrogr3ficas de Amrica y algunos estudiantes las descri$en&
Se regunta si reconocen algunas de las im3genes&
Desarrollo 6os estudiantes leen documento royectado& Comentan los
factores -ue determinan las caractersticas clim3ticas de Amrica
Central y del Sur&
- los estudiantes descri$en las caractersticas clim3ticas de las
im3genes royectadas&
- 6os estudiantes desarrollan las acti%idades de la gua de arendi!a(e&
6uego las corrigen&
7ara la identificaci"n de las cuencas 0idrogr3ficas m3s imortantes de
Amrica del Sur/ utili!an un atlas& 9esonden gua de tra$a(o&
Cierre Comentan so$re las diferencias generales entre el clima y la
0idrografa entre las distintas Amricas&
- 9esumen los contenidos de la clase refirindose al clima y las
rinciales fuentes 0idrogr3ficas: los ros Ama!onas/ #rinoco/
7aran3/ y los lagos *icaragua/ @aracai$o y +iticaca&
Gua de tra$a(o
Atlas
8ata
7t
Alican los concetos de clima
e 0idrografa al caso de
Amrica Central y del Sur&
Comrenden las
caractersticas clim3ticas e
0idrogr3ficas de am$os
su$continentes&
)nfieren cu3l es el tio de clima
de la regi"n en -ue %i%en&
)dentifican en un maa fsico
los sistemas 0idrogr3ficos m3s
imortantes de Amrica del
Sur&
26-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
7resentar en forma
oral la sntesis del
tema&
8escri$ir el clima y
la 0idrografa de
Amrica Central y
del Sur&
Inicio: 9eacti%aci"n de conocimientos re%ios reguntando -u es un
aisa(e&
- cu3les son los aisa(es de Amrica del *orte&
- Se e2lica -ue en Amrica Central y del Sur las condiciones
clim3ticas/ -ue difieren de Amrica del *orte/ 0an ermitido el
desarrollo de otro tio de aisa(es&
Desarrollo +ra$a(an con fic0as de los aisa(es de Amrica Central y
del Sur&
- 5tilice el recurso digital ara conocer las caractersticas geogr3ficas
de Amrica&
- los estudiantes clasifican los aisa(es seg1n ertene!can a Amrica
Central o Amrica del Sur&
- 6os estudiantes reali!an las acti%idades de gua de tra$a(o& 6uego/
las corrigen&
Cierre 9eali!an acti%idad de sntesis y comentan lo arendido+
Gua de tra$a(o
Atlas
8ata
7t
8efinen el conceto de aisa(e
y esta$lecen una relaci"n con
el relie%e/ el clima y la
0idrografa&
)dentifican y descri$en los
tios de aisa(es de Amrica
Central y Amrica del Sur&
9elacionan los aisa(es con el
medio -ue 0a$itan
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>0-06 Alicar categoras
esaciales como
locali!aci"n&
#$tener
informaci"n
rele%ante de
fuentes escritas y
maas&
'ormular oiniones
(ustificadas so$re
temas de su
inters&
7resentar en forma
escrita y oral la
sntesis del tema&
)dentificar las
caractersticas
demogr3ficas de
Amrica&
Inicio ! Se royectan im3genes de distintas !onas de Amrica:
ciudades/ !onas rurales/ lugares des0a$itados y costa& 6uego/ los
estudiantes descri$en las im3genes&
- Aelando a los conocimientos re%ios de los estudiantes resonden
c"mo es el entorno -ue muestra cada imagen y: ,-u factores
ueden influir en -ue en un lugar e2ista o no o$laci"n.
Desarrollo - Junto con los estudiantes/ se leen los contenidos de la
clase royectados en 7t& 9esaltan las ideas rinciales de cada
3rrafo y o$ser%an maa ara -ue los estudiantes uedan identificar
las !onas m3s y menos 0a$itadas en atlas&
- Se e2lica or -u la o$laci"n se distri$uye desigualmente y
se<alando c"mo influye el clima y el relie%e& 9efirindose al conceto
de densidad de o$laci"n y la relaci"n -ue e2iste entre o$laci"n y
territorio&
- 6os estudiantes desarrollan las acti%idades de gua de tra$a(o y luego
corrigen&
- Se definen los concetos de ur$ano y rural& 6os estudiantes leen
te2to y mencionan -ue la mayora de la o$laci"n de Amrica es
ur$ana/ aun-ue 0ay diferencias entre ases&
- construyen un cuadro comarati%o entre las !onas ur$anas y rurales&
Cierre -
- comentan lo arendido/ crean cuadro resumen en el i!arr"n y luego
lo anotan en sus cuadernos
Atlas
@odulo de tra$a(o
Cuaderno
7t
)dentifican los factores -ue
inter%ienen en la locali!aci"n
de la o$laci"n: clima/
ocuaci"n 0ist"rica y
resencia de altas cum$res/
entre otros&
8efinen el conceto de
densidad de la o$laci"n e
infieren informaci"n de un
maa de densidad&
Comrenden las diferencias
entre el camo y la ciudad/ y
las relacionan con la
distri$uci"n de la o$laci"n&