COLEGIO TENIENTE HERNN MERINO CORREA

UNIDAD TCNICA
PLANIFICACIN DE UNIDAD

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESORA: LIZA ARANEDA GUTIRREZ.
UNIDAD: Rasgos y Temas de la literatura contempornea.
NIVEL: NM4 N DE HORAS: 3 Horas semanales FECHA DE INICIO: 07/08/14 TRMINO: /09/14
HABILIDADES:
OFV: Analizar e interpretar obras literarias contemporneas, identificando en ellas algunos rasgos distintivos de la literatura de nuestra poca. Comprender, analizar e
interpretar crticamente las imgenes del mundo y del ser humano contemporneos que se manifiestan en las obras ledas. Apreciar el valor de stas como medio de expresin,
conocimiento y comprensin de la realidad actual.

OBJETIVOS ACTITUDINALES: Formacin tica, en cuanto capacidad de ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

INDICADORES DE
EVALUACIN

RECURSOS
Reconocen,
comprenden y analizan,
como constituyentes del
sentido de obras
literarias
contemporneas,
diversas problemticas
relacionadas con la
soledad e
incomunicacin en la
existencia humana
actual, y valoran la
posibilidad de opciones
de solucin en el
contexto de la bsqueda
de la identidad personal
y del reconocimiento
del amor y el cuerpo




Conocer las
caractersticas
fundamentales de la
literatura
contempornea.


Leer comprensivamente
textos literarios que
sean de inters para los
jvenes,
interpretndolos





Temas y rasgos formales
caracterizadores de la literatura
contempornea.





Anlisis de textos literarios
contemporneos.




Evaluacin de lectura Como agua para
chocolate.


Retroalimentacin.
Caractersticas de la literatura
contempornea. Exponentes.
Los alumnos elaboran un mapa
conceptual, en el que sintetizan las
caractersticas de dicha poca.

Retroalimentacin
Formacin de grupos de trabajo.
Asignacin de textos por grupo.
Trabajan en base de una pauta de
cotejo.
Identifican los aspectos ms
importantes del texto.



Reconocen las caractersticas
fundamentales de la literatura
contempornea.



Leen intuitivamente textos
literarios y los interpretan de
acuerdo al tema principal y
problemticas que presentan.
Instrumento de
Evaluacin.



Gua de estudio.
Cuadernos.




Textos y
cuadernos.


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como vas de
trascendencia humana.



Perciben en las obras
literarias que leen
algunos de los
principales rasgos
temticos y formales
caractersticos de la
literatura
contempornea.






















intuitivamente.


Analizar textos
literarios que traten el
tema de la soledad y la
incomunicacin.



Identificar el tipo de
identidad
preponderante en los
textos ledos.






Identificar a travs de
imgenes y textos el
tema del cuerpo en la
literatura
contempornea.










Soledad y comunin como
rasgos inherentes a la existencia
humana.





Bsqueda de la propia
identidad; el individuo y la
pertenencia a grupos: Identidad
individual y colectiva.







El amor y el cuerpo como
caminos de trascendencia hacia
el otro.










Presentacin de anlisis grupales.

Retroalimetacin.
La soledad e incomunicacin en la
literatura contempornea.
Los alumnos leen fragmentos de la
metamorfosis y el poema Walking
Around. Analizan la perspectiva de
soledad comparando ambos textos.

Retroalimentacin
Los tipos de identidad.
Los alumnos analizan grupalmente,
texto que enfaticen este tema.
Presentacin de anlisis.

Aplicacin de instrumento.
Evaluacin.


Retroalimentacin
Motivacin: se muestran imgenes
representativas del tema del cuerpo a
travs del tiempo y en especial en la
contemporaneidad.
Se leen dos poemas uno de Neruda y
otro de la Biblia.
Loa alumnos analizan el tema de
cuerpo.
Presentacin de conclusiones.





Analizan el tema de la soledad y
la incomunicacin en los textos
ledos.




Comprenden los textos ledos
Identifican la identidad que est
presente en los relatos.


Anlisis de textos.



Comparan el tema del cuerpo en
la literatura, a travs del tiempo.
Analizan textos literarios que
muestran la importancia del
amor en la literatura
contempornea.








Papelgrafos,
lpices, cuadernos.





Ppt.




Instrumento de
evaluacin.


PPT- Cuadernos.










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Comprenden y son
capaces de reconocer en
diferentes obras
literarias
contemporneas el
fenmeno del
perspectivismo,
manifiesto en la
multiplicacin de voces
narrativas, la referencia
por narradores
personales antes que
omniscientes, y el uso
del estilo indirecto libre,
e identifican su efecto
en la experiencia
esttica y en la
configuracin de
sentidos posibles parala
interpretacin literaria.


Comprenden y son
capaces de reconocer en
diferentes obras
literarias
contemporneas el
fenmeno de la
subjetivizacin del
tiempo, identificable
por la intensa alteracin
del orden cronolgico
Comprender la
importancia de las
voces narrativas.







Producir un relato de
intencin literaria que
cumpla con las
caractersticas vistas


Reconocen las marcas
textuales que permiten
interpretar los textos
en cuanto al orden de
los acontecimientos.





Comprender, en la
literatura contempornea,
el fenmeno de la
exploracin de la
conciencia humana y
reconocer algunos de los
El mundo visto desde una o
varias conciencias personales;
- procedimientos caractersticos:
uso del relato en primera
persona y del estilo indirecto
libre, variedad de voces y focos
narrativos.










Representacin subjetiva del
tiempo. Procedimientos
caractersticos: alteracin radical
del orden cronolgico, uso del
flash back y del montaje.







- Descenso a los estratos ms
profundos de la conciencia;
- procedimientos caractersticos:
monlogo interior, corriente
de la conciencia,
enumeraciones caticas,
Retroalimentacin.
Los tipos de narradores que
predominan en la narrativa.
Caractersticas de las voces narrativas
en la lit. Contempornea.
Lectura de relatos que traten el tema:
La noche boca arriba, Axotltl.
Identificacin de las voces en los
relatos.

Los alumnos producen un relato que
comprenda las caractersticas
relacionadas con las diferentes voces
narrativas con un tema relacionado
con la literatura contempornea.

Retroalimentacin.
Las rupturas temporales y el orden de
los acontecimientos.
Lectura de textos. Los alumnos leen
textos e identifican las marcas
textuales.
Elaboran un collage.
Anlisis flmico. Comparacin con el
texto narrativo y su tratamiento de las
rupturas temporales.

Retroalimentacin.
Definicin de conceptos como
monlogo interior y corriente de la
conciencia.
Lectura del texto El tnel de E. Sabato.
Identifican a travs de la lectura,
las diferentes voces narrativas.








Producen textos con intencin
literaria que abarcan los temas
aprendidos.


Identifican las rupturas
temporales en la lectura de
textos.







Leen un texto literario.
Analizan la condicin del
personaje de acuerdo a su
comportamiento y forma de
pensar.
Textos.
Cuadernos.








Cuadernos.



PPT.
Collage.
Film.








Texto: El tnel.




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de la historia mediante
abundantes elipsis y
por el uso de flash
back y de la tcnica de
montaje. Identifican
su efecto en la
experiencia esttica y en
la configuracin de
sentidos posibles para
la interpretacin
literaria.


Identifican en las obras
literarias que leen
segmentos discursivos
cuyo tema es la propia
actividad de escritura
literaria, y comprenden
su funcin en la
constitucin de sentidos
de esas obras.
recursos textuales
mediante los cuales se
manifiesta.

Leer y comentar algn
texto contemporneo que,
con el ttulo Arte potica
o Manifiesto, contenga en
parte o en su totalidad
reflexiones acerca de la
literatura.


Reconocer algunos de los
procedimientos de
intertextualizacin y su
funcin en la postulacin
de sentido de las obras.

Identificar las referencias
culturales (cine, msica,
plstica, etc.) que
encuentren en las obras
literarias.

impertinencias predicativas.



La literatura como tema de s
misma:
- proliferacin de manifiestos y
discursos acerca de la literatura
en el interior de los textos
literarios: artes poticas,
segmentos metanarrativos y
metadramticos

Intertextualidad: cita o remisin
implcita o explcita a otros
textos literarios o no, verbales o
no de la cultura.


-Rupturas genricas: mezcla de
diversos gneros en la narrativa:
cine, msica, pintura.

Los alumnos identifican en el texto las
temticas aprendidas.
Evaluacin

Retroalimentacin.
Lectura del Arte Potica de Huidobro.
Contextualizacin.
Trabajos grupales para comentar el
texto ledo.


Retroalimentacin.
Definicin de intertextualidad.
Anlisis de ejemplos.
Trabajos en grupos de lectura.
Exposiciones.

Retroalimentacin.
La relacin que existe en las
manifestaciones literarias con el cine y
la msica.
Los alumnos leen el texto Mala Onda
de Alberto Fuguet.
Reconocen la mezcla de los elementos
genricos. Investigan en textos dicha
relacin. Presentacin.




Comentan en grupos las
intenciones de los escritores
contemporneos de dar a
conocer su motivacin al
escribir.


Identifican en los textos ledos
los elementos que representan la
intertextualidad.



Analizan e identifican los referentes
culturales presentes en los textos
que leen.
Establecen puntos de comparacin
entre la versin cinematogrfica de
un texto y la obra que la origina.




Texto Arte potica.
Cuadernos.





Cuadernos.
Textos.