Plan Anual de Trabajo

IEIPq NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA
Congregacin Religiosa Franciscanas Misioneras Del Nio Jess

Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar
Telfono 264-8254

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL
NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA

2012
Telfono 264-8254

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad
Magdalena, 15 de Marzo de 2012
RESOLUCION DIRECTORAL N 002 IEIP NSP /2012

Visto el Proyecto del PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL IEIPq
CONSIDERANDO:
Que la Institucin Educativa Inicial Parroquial Nuestra Seora de la Paz-
Magdalena, sito en Leoncio Prado 328, se formul el proyecto del PLAN ANUAL DE TRABAJO
de la Institucin Educativa Inicial Parroquial Nuestra Seora de la Paz-Magdalena.
DE CONFORMIDAD CON:
La Ley General de Educacin N 28044, D.S N 007-01-ED, que norma la Gestin y
Desarrollo de las Actividades en las Instituciones y Programas Educativos Pblicos y Privados; la
R:M: N 114-01-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular y la Directiva de inicio de clases
2012.
SE RESUELVE:
1. APROBAR, el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institucin Educativa Inicial Parroquial
Nuestra Seora de la Paz-Magdalena, en el presente ao 2012.
2. DISPONER la ejecucin del presente PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institucin
Educativa Inicial Parroquial Nuestra Seora de la Paz-Magdalena.
3. ELEVAR al Director de la UGEL N 3 Lince, para su conocimiento y aprobacin.
4. EMITIR, a las instancias superiores correspondientes las copias que sean requeridas y
al personal de la Institucin.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

Sor Ledy Galvn Calle
Directora (e)
I.E.I.Pq Nuestra Seora de la Paz-Magdalena
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PRESENTACIN

La Institucin Educativa Inicial Parroquial NUESTRA SEORA DE LA PAZ
MAGDALENA, situada en Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar, tiene como
Promotora la CONGREGACIN DE RELIGIOSAS FRANCISCANA MISIONERAS
DEL NIO JESS, pone en consideracin de la Comunidad Educativa el PLAN
ANUAL DE TRABAJO elaborado para el 2012, teniendo como marco normativo
legal la Ley General de Educacin N 24084, el D.S. N 001-83-ED; Reglamento
de Educacin Inicial, Convenio entre el Ministerio de Educacin y la Congregacin
de Religiosas Franciscanas Misioneras del Nio Jess con R.D. N R.D.USE 03-
0029-15-01-01
Este documento es fiel testimonio del trabajo conjunto del personal de la
Institucin, donde se han recogido aportes claros de los padres de familia,
situaciones de aprendizaje, debida ms significativos de los estudiantes y el
espritu orientador y formador de los docentes. Pretendemos construir un proyecto
de al Institucin posible con una organizacin inteligente que enfrente la crisis
social y logre la formacin integral de los educandos.

Los objetivos que se formulan de acuerdo a los objetivos y valores
estratgicos de nuestra Misin, es para lograr nuestra Visin.

Por lo que el presente Plan Anual de Trabajo, ser la herramienta en donde
se planea las actividades y tareas organizadas y cronogramadas por la comunidad
educativa para realizar los propsitos propuestos en el PEI y que en el presente
ao realizaremos.

Nuestra Entidad, atiende a nias cuyas edades cronolgicas fluctan entre
los tres (3) a cinco (5) aos ofrecindoles actividades tcnico pedaggicas y
talleres complementarios.
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BASES LEGALES

La Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044 y sus Reglamentos.
Ley Orgnica del Ministerio de Educacin.
Proyecto Educativo de Brbara Micarrelli; Fundadora de las Franciscanas
Misioneras del Nio Jess.
Decreto Supremo N 007-2001-E.D.
P.E.I. de la I.E Nuestra Seora de la Paz.
Ley de los Colegios Privados N-26549
Directiva N 004-VMGP- 2005 sobre la evaluacin de los aprendizajes
Resolucin Ministerial N 168-2002-ED. Disposiciones complementarias de las
Normas para la gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas
Educativos.
Decreto Supremo N 007-2001-ED. Normas para la Gestin y Desarrollo de las
Actividades de los Centros Educativos.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educacin
Bsica Regular.
R.M.N 0348-2010-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar
2011 en las I.E. de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Directiva N 91-DUGEL.03-AGI-EP-2010

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INDICE
RESOLUCIN DIRECTORIAL
PRESENTACIN
BASES LEGALES

I. DATOS INFORMATIVOS
II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION
III. CALENDARIZACION DEL AO LECTIVO 2012
IV. PLAN DE ESTUDIOS
V. ORGANIGRAMAS
VI. DIAGNSTICO MATRIZ FODA
VII. FORMULACION DE OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS
VIII. METAS
IX. PLAN SUPERVISION Y MONITOREO
X. PLAN DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL
XI. PLANES ANUALES DE AREAS
XII. PROYECTOS INSTITUCIONALES

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Promotora : Congregacin Religiosa Franciscanas
Misioneras del Nio Jess
Nombre del C.E.I.P. : INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL
NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA"
Nivel : Educacin Inicial
Turno : Diurno
Sexo : Femenino
Direccin : Jr. Leoncio Prado 328- telf. 264-8254
Provincia : Magdalena del Mar
Departamento : Lima
UGEL : 03
Resolucin de Creacin : R.D.USE 03-0029-15-01-01
Directora : Sor Ledy Isabel Galvn Calle
Coordinadora : Hna. Mara Luisa Escobar Pasco
Ao Lectivo : 2012
Correo Electrnico : colegio_nsp_fmnj@hotmail.com

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II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION

VISION INSTITUCIONAL
Aspiramos convertirnos en una institucin educativa de un estndar de calidad acreditado por los
parmetros ms exigentes, que hace del alumno, en toda su extensin, la finalidad del
aprendizaje. Reafirmamos nuestra pedagoga cristiana, basada en valores, que enfatiza el
desarrollo de actitudes y aptitudes que acompaan el cambio social, el conocimiento y la
tecnologa, asegura el equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los
hbitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los principios de la escuela
activa

MISION INSTITUCIONAL
Somos una institucin educativa privada, catlica que tiene como centro de su vida a cristo, con
valores y virtudes humanos, cristianos y franciscanos, cuya finalidad es formar personas con una
visin humanista, cientfica y tecnolgica, que les asegure el xito en lo personal, ciudadano y
laboral, promueva el aprender a aprender, el pensamiento crtico, el afecto por la naturaleza, la
responsabilidad intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad relacionadora, para que
nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafos que la sociedad les presenta aplicando la
pedagoga del amor

VALORES INSTITUCIONALES
Frente a la problemtica que plantea la I.E.I.P Nuestra Seora de la Paz-Magdalena se hace
necesario formular valores que permitan la formacin Integral de las nias.
Los Valores sealados debern aplicarse en las diferentes actividades que se desarrollaran a lo
largo de la labor Educativa.
Inculcar valores morales, religiosos y cvicos para formar en las nias el amor a la vida, su patria
y el respeto a los dems.

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Las acciones que se desarrollan buscan dar mayor importancia a las expresiones de confianza y
seguridad de la nia en las diferentes actividades que realiza.
Libertad, Fortaleza, Amor, Innovacin, Fraternidad, Identidad, Respeto,
Responsabilidad, Orden

PERSONAL DE LA IEIPq NUESTRA SEORA DE LA PAZ
PERSONAL APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
DIRECTIVO
SOR LEDY ISABEL GALVN CALLE DIRECTORA
YOLANDA LOPEZ VALERA SUB DIRECTORA
HNA. MARIA LUISA ESCOBAR PASCO COORDINADORA NIVEL INICIAL
D
O
C
E
N
T
E
S

INICIAL
BLANCA ROSA BASKOVICH MONTANO TUTORA - 3 AOS
INES POGGI SANCHEZ TUTORA 4 AOS
JHANET ADRIANZEN HUAMAN TUTORA 5 AOS
RUTH ZAPATA WINKELRIED AUXILIAR
ANDREA TORRES ASISTENTE ADMINISTRATIVA
TALLERES
CECILIA SANCHEZ PALZA
EDGAR SANCHEZ PALZA PSICOMOTRICIDAD
VERONICA VUELTA ROJAS INGLES
AIRALDI NEZ PERCIDA ZELMIRA ARTES VISUALES
FIDEL BRAVO
JOSE ALBERTO LLAULLIPOMA ROMANI COMPUTO
EMILY RIOS TRUJILLO ITALIANO
JULIO GUTIERREZ MUSICA
CAROLA GUEVARA EFFIO
ZULEYKA NUOVERO DANZA
MA. MARIA MAGDALENA RELIGION
P. DE LA SALUD NEYRA ANGULO GINA MALENA PSICOLOGA
LIMPIEZA JULIA QUISPE RAMOS PERSONAL DE MANTENIMIENTO
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III. CALENDARIZACION DEL ANO ESCOLAR 2012

INICIO Y HORARIO ACADMICO DEL AO 2012
Las clases se inician el da martes 1 de marzo.
El ingreso a la Institucin Educativa es de 07:45 a.m. a 02:00 p.m.
INICIAL : De 08:30 a.m. a 01:00 p.m

TRIMESTRE DURACIN VACACIONES ENTREGA DE LIBRETAS

I
INICIO TRMINO 4 al 8 de junio 11 al 15 de junio
1 marzo 1 junio

TRIMESTRE DURACIN VACACIONES ENTREGA DE LIBRETAS

II
INICIO TRMINO 30 de julio
al
10 de agosto

1 al 5 de octubre 11 junio 14 septiembre

TRIMESTRE DURACIN VACACIONES

III
INICIO TRMINO 8 al 12 de octubre

17 septiembre 21 diciembre
CONVENCIN DE COLEGIOS CATLICOS 7 al 10 de octubre
GRADUACIN INICIAL 15 de diciembre
CLAUSURA INICIAL 17 de Diciembre
ENTREGA DE LIBRETAS de 08:00 a 12:00m. 19 de Diciembre
SEMANAS TRABAJADAS EN EL AO ESCOLAR 37 Semanas + 1 dia

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IV. PLAN DE ESTUDIOS

IEIP NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA
PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL INICIAL

AREAS II CICLO
3 AOS 4 AOS 5 AOS
COMUNICACIN 5 5 5
MATEMTICA 5 5 5
PERSONAL SOCIAL 4 4 3
CIENCIA Y AMBIENTE 3 3 2
RELIGIN 1 1 1
PSICOMOTRICIDAD 1 1 1
COMPUTACIN 1 1 1
INGLES 2 2 2
ITALIANO - - 2
ARTES VISUALES 1 1 1
MSICA 1 1 1
DANZA 1 1 1
TOTAL DE HORAS 25 25 25
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V. ORGANIGRAMAS

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA DE LIMA N
03
CONGREGACIN RELIGIOSA
FRANCISCANA MISIONERAS
DEL NIO JESS
DOCENTES DE AULA
PROFESORES DE TALLERES
AUXILIAR DE AULA
PERSONAL DE
SERVICIO
NIAS
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ORGANIGRAMA NOMINAL

SOR LEDY ISABEL GALVN
CALLE
BLANCA BASKOVICH INES POGGI
JHANET ADRIANZEN
RUTH ZAPATA ANDREA
SOFIA
NIAS
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ORGANIGRAMA FUNCIONAL

NORMA LAS ACCIONES TCNICO
PEDAGGICAS Y ADMINISTRATIVAS.
RESUELVE, CONTROLA, ASESORA,
SUPERVISA LA EDUCACIN DE LA NIA
PLANIFICA, ORGANIZA, COORDINA, SUPERVISA Y
EVALA LAS ACCIONES PEDAGGICAS Y
ADMINISTRATIVAS. DIRIGE, ORIENTA, ARMONIZA Y
HACE CUMPLIR LAS ACCIONES. REPRESENTA Y
EJERCE LA PERSONERA GENERAL.
ENCARGADAS DEL PROCESO DE ENSEANZA -
APRENDIZAJE DE LAS NIAS. PLANIFICA Y
EJECUTAN EL PLAN CURRICULAR. COORDINA CON
LA DIRECCIN TODAS LAS ACCIONES A REALIZAR.
APOYO AL DOCENTE. VIGILA EL INGRESO, ASEO Y
ALIMENTACIN DE LOS NIAS.
ENCARGADAS DE LA LIMPIEZA Y
MANTENIMIENTO DE LAS AULAS E
INSTALACIONES DE LA INSTITUCIN.
SUJETOS DE SU PROPIO
APRENDIZAJE PARTICIPA
EN ACTIVIDADES
PROGRAMADAS,
CULTIVA VALORES
HUMANOS - CRISTIANOS
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VI. DIAGNSTICO MATRIZ FODA

COMUNIDAD EDUCATIVA

PERSONAL DOCENTE
FORTALEZAS DEBILIDADES
Docentes con vocacin y compromiso
con la misin y visin de la Institucin
Docentes proactivas en la elaboracin de
documentos de gestin
Docentes innovadores y creativos

Dificultades en el manejo de un
currculo por capacidades
especialmente en la evaluacin por
indicadores.
Limitaciones en el manejo de las TICS
por falta de medios informticos
OPORTUNIDADES AMENAZAS

Convenios con instituciones educativas
de prestigio para lograr capacitarnos y
actualizarnos en el Manejo de las TICS y
en las Innovaciones pedaggicas
actuales, especialmente en la evaluacin
para un currculo por capacidades.

Remuneraciones econmicas no
acorde con la canasta familiar
Falta de reconocimiento de la labor del
docente.

POTENCIALIDADES: Convenios
mensuales para capacitar a los docentes
con los ltimos TICS para mejorar la
vocacin y calidad pedaggica educativa
RIESGOS: Escasa capacitacin por
precaria remuneracin del docente.

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ALUMNAS
Nias expresivas y comunicativas
Nias sensibles y solidarias

Superficial prctica de valores
Escasos hbitos de higiene y orden en
algunas de las nias
Existe nias con problemas de
lenguaje, dficit de atencin,
concentracin y de habilidades sociales.

Apoyo psicolgico
Talleres de Padres

Influencia negativa de los medios de
comunicacin.
Superficial prctica de valores en los
hogares.
Hogares disfuncionales.

POTENCIALIDADES: Alumnas que
culminan el nivel inicial con una
formacin integral basada en el aspecto
cognitivo, afectivo y motriz.

RIESGO: Algunas alumnas con problemas
de habilidades sociales

PADRES DE FAMILIA
Situacin econmica estable.
Colaboradores
Padres identificados con la institucin
educativa
Familia disfuncional
Padres ausentes por motivo de trabajo
Desinters de los padres por sus nias.
Escuela de Padres
Jornadas, talleres
Apoyo psicolgico
Violencia familiar.

POTENCIALIDADES: Contamos con los
talleres vivenciales de padres de familia
RIESGO: Nias con baja autoestma
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GESTION PEDAGOGICA

Se imparte una formacin integral
basada en una educacin en valores
catlicos franciscanos
Nuestras alumnas reciben formacin
complementaria a travs de Talleres
de Msica, Danza, Psicomotricidad,
Artes Visuales, Computacin, ingls
e italiano.
Realizacin de proyectos de rea,
donde se desarrolle capacidades y
habilidades.

Las capacitaciones del personal docente
debe ser en relacin al nivel.
La documentacin que se solicita a nivel
de programacin y documentacin
debe ser de acuerdo al nivel.
Alianzas educativas EDUCARE para el
taller de computacin.
Contar con el apoyo de entidades
pblicas y privadas.
Instituciones educativas inicial del
entorno que imparten una formacin a
las nias no respetando la edad y lo
planteado por el MINENDU

POTENCIALIDADES: Continuar con las
actividades que permitan el desarrollo
potencial de capacidades y actitudes de las
principales reas.

RIESGOS: Alumnas con dificultades
en el primer grado, por no respetar
los ritmos y caractersticas propias
de la edad

GESTION INSTITUCIONAL

El personal docente es receptivo al
cambio
La congregacin franciscana brinda
apoyo espiritual a toda la comunidad
educativa
La Coordinacin del nivel brinda apoyo
y seguimiento a sus docentes.

No se cuenta con un proyecto de
gestin de calidad.
No contamos con CONEI( Consejo
Educativo Institucional)

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Convenios instituciones pblicas y
privadas

No se cuenta con seguridad externa en
el momento de la entrada y salida de
las nias

POTENCIALIDAD: Mejorar la calidad
docente a travs de la implementacin
de programas de capacitacin del nivel
inicial.
RIESGOS: Evitar situaciones de riesgo con
las nias, padres de familia y personal
docente del centro de educacin inicial

CLIMA INSTITUCIONAL


Trabajo en equipo de las docentes
Docentes con slida formacin
cristiana.
Docentes comprometidos con la
Pedagoga del Amor de Brbara
Micarelli.
Disposicin y apertura para la
comunidad, padres de familia y
alumnas.

Falta de comunicacin directa de parte
de los docentes de inicial con la
direccin del centro educativo primario
y secundario.

Existen instituciones cercanas al centro
educativo que pueden permitir las
relaciones humanas.
Participacin de las docentes en el
Congreso organizado por el Consorcio
de Colegios Catlicos de Per.

Influencia negativa de los medios de
comunicacin.
Reuniones de algunos padres de familia
fuera de la institucin que abordan
temas daando la imagen de la
institucin

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POTENCIALIDAD: Propiciar encuentros entre docentes, padres de familia,
transmitiendo el mensaje de la pedagoga del Amor de nuestra madre fundadora
Brbara Micarelli
RIESGOS: Distorsin de la informacin por parte de los padres de familia sobre la
institucin educativa.
GESTION ADMINISTRATIVA

RIESGOS:
Limitaciones para la presentacin de documentacin, fichas de trabajo o
comunicados tanto a nivel de institucin como de padres de familia.
Contamos con equipos tecnolgicos
bsicos como televisores, equipos de
sonido, laptop y fotocopiadora.
Contamos con apoyo del personal
administrativo del colegio primario y
secundario.

El personal docente no tiene acceso al uso
del laboratorio de cmputo en forma
continua y permanente
La laptop que cuenta las docentes no
recibe mantenimiento.
No contamos con acceso a internet.
No contamos en forma oportuna con los
repuestos de tner y tintas para la
impresora.
La Promotora de la Institucin
Educativa facilita la informacin y
actualizacin docente por
instituciones pblicas y privadas
No se cuenta con un sistema de notas
virtual, por falta de un programa

Franciscanas Misioneras Del Nio Jess
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VII. FORMULACION DE OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS

DESDE LA DIMESIN DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR
Para realizar las programaciones curriculares de todas las reas, es importante
que estas armonicen con el Proyecto Educativo Institucional y el P.C.I. del
colegio. Se revisar, reajustar y se reprogramarn los objetivos y contenidos
curriculares de acuerdo al avance en cada perodo trimestral. Se ha
determinado una reunin MENSUAL para ver estos avances.
Se tomar en cuenta el cartel de objetivos estratgicos, cartel de capacidades
por reas, cartel de contenidos, cartel metodolgico.. Estos carteles son
nuestro Norte para realizar una educacin integral con la filosofa de nuestra
Madre Fundadora Brbara Micarelli.
Se tomar en cuenta el Diseo Curricular Nacional del MED, para observar el
proceso de articulacin, y realizar el cruce de informacin con la problemtica
del colegio, las capacidades, los contenidos y las actitudes.
Toda esta dimensin apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER Y
APRENDER A HACER, lo mismo la vivencia de la fe enfatizada en valores
franciscanos.

DESDE LA DIMESIN DE LA ORIENTACIN DEL APRENDIZAJE
Se aplicar la metodologa activa e investigadora como un proceso de
enseanza y aprendizaje y se potenciar el trabajo en equipo.
Se aplicar una adecuada adquisicin de hbitos y tcnica de trabajo y
aprendizaje para que repercuta positivamente en el rendimiento escolar,
tomando en cuenta que el fin primordial de la educacin es el desarrollo de
capacidades, habilidades y valores de la nia, considerando que el mtodo,
estrategias e instrumentos didcticos son solo medios para desarrollar estas
capacidades.
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Participacin activa de los padres de familia en la solucin de los problemas de
orden acadmico y formativo de sus nias, con un informe continuo de
seguimiento para observar alternativas de solucin pertinentes a cada caso.
Contamos una alianza mexicana EDUCARE, para las nias del nivel inicial, para
afianzar las habilidades y capacidades del rea de informtica.
Se trabajar en el ao 2012 como tema transversal un proyecto estratgico
sobre la conciencia ambiental, que ser potenciado en la Feria de Ciencias,
participamos conjuntamente con el colegio primario y secundario
Se va trabajar otro gran proyecto a nivel institucional, donde la
responsabilidad recaer en el rea de ARTE.
Se han implementado las COORDINACIONES POR AREA, para lograr una mejor
comunicacin y un buen trabajo de equipo, para cumplir los objetivos
estratgicos planteados.
Toda esta dimensin apunta al desarrollo del Objetivo Estratgico del
APRENDER HACER, APRENDER A APRENDER en todas las reas.

2. DESDE LA DIMESIN DEL MATERIAL EDUCATIVO
La motivacin de produccin de material educativo es con la finalidad de que
se observe la diversificacin curricular en este ao 2012.
Toda esta dimensin apunta al desarrollo del APRENDER A APRENDER,
APRENDER HACER.

DESDE LA DIMESIN DE LA EVALUACIN DEL EDUCANDO
La evaluacin debe ser concebida como un proceso permanente de
informacin y reflexin sobre la construccin de los aprendizajes de nuestras
nias, estrechamente vinculada a su desarrollo personal (evaluacin formativa),
donde nias y docentes aprenden de sus aciertos y errores (evaluacin
sumativa), considerando que el fin de esta son el desarrollo de habilidades y
capacidades manifestados en los Criterios de Evaluacin de cada rea.
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Una evaluacin permanente se basa en indicadores precisos, que permitirn a
los docentes registrar el avance de las nias en el logro de las capacidades y la
seleccin de habilidades operacionales para cada rea. Los Componentes de
cada rea son organizadores de los contenidos.
Los Instrumentos y las estrategias empleadas para la evaluacin son un
medio para lograr las habilidades propuestas.
Se respeta los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros nias, es decir
ofrecer a cada nia la posibilidad de trabajar a su ritmo sin menoscabo de su
autoestima y lo mismo, asignando tareas diferenciadas en el desarrollo de una
misma actividad.
Toda esta dimensin apunta al desarrollo de los objetivos estratgicos:
APRENDER A APRENDER, APRENDER A HACER Y APRENDER A SER.

DESDE LA DIMESIN DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA AL DOCENTE
La supervisin debe brindar un servicio destinado al mejoramiento de la
calidad y eficiencia de la educacin mediante el acompaamiento,
asesoramiento, la promocin y la evaluacin del proceso y la calidad
educativa. Se necesita, por lo tanto, reforzar acciones adecuadas en su
ejecucin.
Esta dimensin apunta al desarrollo profesional y personal de cada uno de los
miembros de la comunidad educativa.

OBJETIVOS DE LA COORDINACION PARA EL LOGRO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.

A) CON LOS ALUMNOS:
Alcanzar un nivel acadmico y formativo de calidad en nuestras nias,
empleando nuevas estrategias de metodologa activa en el diseo curricular
por competencia, capacidades, contenidos y actitudes desarrollando
habilidades y destrezas durante el proceso de enseanza y aprendizaje.

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Fomentar el trabajo de grupo, desarrollando CAPACIDADES que permitan
aprender a aprender, aprender a hacer, a prender a convivir, y el aprender a
ser como el sustento de una educacin de calidad.
Optimizar el sistema de evaluacin en base al desarrollo de habilidades
guiados por los criterios e indicadores de logro, como un proceso permanente
de reflexin e informacin sobre la construccin de los aprendizajes de
nuestras nias.
Fomentar e incentivar la adquisicin de valores humanos, cristianos-
franciscanos y cvicos, mediante el ejemplo y la prctica de los mismos,
siguiendo las enseanzas de nuestra Madre Fundadora Brbara Micarelli.
Lograr en las nias una slida formacin que comprende el desarrollo integral
cumpliendo as con nuestra misin y visin, y esto se ver reflejado en el perfil
de la alumna de nuestra Institucin.

B) CON LOS PADRES

Optimizar la comunicacin entre el colegio y el hogar, comprometiendo a los
padres de familia a que tomen conciencia de ser los primeros educadores de
sus hijas y que los valores se aprenden en el hogar, participando con
entusiasmo en el desarrollo acadmico y formativo de sus hijas.

C) CON LOS DOCENTE

Optimizar las acciones de supervisin del personal docente para elevar su
calidad profesional.
Optimizar la calidad profesional, mediante la capacitacin y actualizacin
permanente de los docentes.
Fomentar en los docentes la utilizacin de metodologas, investigadora y
creativa que promueva la participacin activa y reflexiva de las nias.
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Coordinar permanentemente con ellos, para que el P.E.I. est relacionado con
el PCI y las unidades didcticas: Unidad de Aprendizaje y Proyectos
Colaborar con el departamento psicopedaggico en la observacin,
seguimiento y solucin de problemas de las nias.
Ser colaborares directos en las actividades que la Coordinacin de Pastoral
realice, para demostrar nuestra identificacin y seguimiento con la misin de la
Congregacin Franciscana Misionera del Nio Jess,

VIII. METAS
CONSOLIDADOS DEL NIVEL DE EDUCACION INICIAL POR AOS SEGN TOTALES
DE MATRICULA DE ALUMNAS, N DE SECCIONES E INCREMENTOS.(2010, 2011,
2012)

Variables

Aos
N Alumnas N Secciones Incrementos
2010 2011 2012 2010 2011 2011
N Alumnos N Secciones Carga Docente
10/11 11/12 10/11 11/12 10/11 11/12
3 aos 09 8 10 1 1 1 -1 2 - - 1 1
4 aos 20 12 9 1 1 1 -8 -3 - - 1 1
5 aos 13 26 16 1 1 1 13 -10 - - 1 1
Totales 42 46 35 3 3 3 4 -11 - - 3 3

METAS DE OCUPACIN 2012

VARIABLE

CARGOS

N Personal

Incrementos

2010 2011 2012
10/11 11/12
Directivo 3 3 3 - -
Docentes nivel inicial 3 3 3 - -
Auxiliares de nivel inicial 1 1 1 - -
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Docentes de talleres 6 7 8 1 1
Personal administrativo 1 1 1 - -
Personal de mantenimiento 1 1 1 - -
Total 15 16 17 1 1

METAS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

INFRAESTRUCTURA FISICA
DESCRIPCION
EXISTENCIA 2011 INCREMENTO PROGRAMADO 2012
B R M TOTAL NUEVO REPAR. RENOV TOTAL
Aulas 3 3 -- -- -- --
Patios 1 1 -- -- -- --
Oficina Administrativa 1 1 -- -- -- --
Depsitos 1 1 -- -- -- --
SS.HH. 4 4 -- -- -- --
Duchas 1 1 -- -- -- --
Lavatorios 4 4 -- -- -- --

MOBILIARIO

DESCRIPCION
Mesas de madera cuadradas 4 4 -- -- -- --
Mesas de madera rectangular 7 7 -- -- -- --
Sillas pequeas de madera 47 47 -- --
Escritorios de Madera 4 4 -- -- -- --
Mesas Grandes 18 18 -- -- -- --
Mesitas de madera y metal 13 13
Mesitas de madera 8 8
Sillas grande acolchadas de
madera
3 3
Sillas grandes de madera 4 4
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Pizarra Acrlica 3 3 -- -- -- --
Bancas de madera pequea 1 1
Bancas de madera grande 5 5 -- -- -- --
Estantes de madera con puerta 6 6
Cubos de madera 15 15 -- -- --
Armarios de metal 5 5
Armarios de madera 5 5
Estantes de madera 6 6
Mdulo de computo 1 1
Modulo para microondas 1 1

DE EQUIPAMIENTO

DESCRIPCION
Computadoras porttiles 1 1
Impresoras 1 1 -- -- --
Televisores c/controles 3 3 -- -- -- --
VHS C/ controles remotos 3 3 -- -- -- --
Radio Grabadoras 3 3 1 -- -- --
Mini Componentes 1 1 -- -- -- --
Megfonos 1 1 -- -- -- --
Copiadora 1 1 -- -- -- --
Microondas 1 1 -- -- -- --
Telfonos 1 1 -- -- -- --
Ventiladores 3 3
Ecran 1 1 -- -- -- --
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IX. PLAN SUPERVISION Y MONITOREO 2012

DATOS INFORMATIVOS:
DEPENDENCIA : UGEL N 03 LINCE
INSTITUCIN EDUCATIVA : NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA
DIRECCIN : Jr. Leoncio Prado 328 Magdalena del Mar
NMERO DE DOCENTES : 3
NMERO DE SECCIONES : 3
AO LECTIVO : 2012
FUNDAMENTACIN
El plan de supervisin educativa se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos
de la poltica educativa nacional, ste es un proceso permanente, integral,
sistemtico, flexible y motivador de ideas que impulse mejores formas de enseanza
aprendizaje para optimizar la calidad educativa y la eficiencia del servicio
educativo., en nuestra Institucin.
Consideramos el monitoreo educativo como un servicio destinado al mejoramiento
de la calidad y eficiencia relacionada al sistema de evaluacin, mediante el
asesoramiento y seguimiento, para la promocin y evaluacin del proceso
educativo y de su administracin. Dicho servicio estimulante y orientador est
apoyado por la coordinacin y sub direccin.
MARCO LEGAL:
Ley general de educacin 28044- 2003
D.S. 013-2004-ED
D.S. 009-2005-ED
D.S. 019-90 y su reglamento 25212

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad
I.E.I.Pq. NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA
PLAN DE SUPERVISION Y MONITOREO INICIAL
Telfono 264-8254

D.S. 007-2001-E.D.
D.L. 061-95
Reglamento del Sistema de supervisin Educativa D.S. N 50-82 ED
R.M. 016-96-E.D.
R.M. 0710 -2005 presentacin y Normas Nacionales para la gestin en las
instituciones de E.b. y Tcnico productiva
R.M. 0048-2005-E.D.
Reglamento interno institucional
Directiva N 002-2006-EP/J.AGI-DUGEL 01/SJM
R.M.N 0348-2010-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao
Escolar 2011 en las I.E. de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

OBJETIVOS GENERALES:
Promover una cultura de evaluacin que brinde informacin oportuna y
confiable para mejorar la calidad educativa.
Contribuir a la adecuada formacin integral de la nia.
Asegurar que el servicio educativo responda con eficiencia a las exigencias de
la comunidad y a los intereses nacionales.
Elevar el nivel acadmico y la situacin de aprendizaje de las nias
Apoyar y estimular el trabajo del docente y su rol profesional social.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Elaborar instrumentos de evaluacin para el recojo de datos para obtener
informacin del trabajo que desempea el personal que labora en la
institucin.
Realizar el anlisis de la documentacin de Planificacin docente a la luz de los
perfiles previstos
Realizar reuniones peridicas con los docentes y coordinadores de reas para
compartir experiencias, verificar resultados.
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Detectar deficiencias y logros en el proceso de aprendizaje, que nos permita
atender las necesidades de docentes y participantes.
Valorar y reconocer los logros, aciertos e innovaciones que estn aplicando los
docentes.
Verificar, orientar y monitorear el proceso de enseanza aprendizaje para el
logro de los objetivos previstos

MATERIA DE SUPERVISIN:
NIVEL PERSONAL
Capacidad de relacin con sus alumnas y compaeros de trabajo
Dominio de grupo
Apertura para ser evaluados
Demostrar asertividad y oportunidad para corregir errores

NIVEL TCNICO PEDAGGICO
Docentes cuentan con el perfil real de las nias
Tienen conocimiento del entorno para su contextualizacin en su
planificacin
Programacin anual, responde a la diversificacin requerida en el PEI

TUTORA
Ficha personal de las nias
Relacin emptica y asertiva
Cumplimientos de las acciones de orientacin
Cumplimiento con el calendario cvico religioso
Mantenimiento del orden y limpieza del aula

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METODOLOGA
Tcnicas
Tcnicas
Observacin Directa Clase regular
Visita de ocasin
Indirecta Cuaderno de sesiones
Registros
Portafolio de las nias
Verbales Entrevistas
Reuniones peridicas

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
Elaboracin de Plan de supervisin Coordinacin de Inicial Febrero
Elaboracin de instrumentos y rol
de supervisin
Coordinacin de Inicial Febrero
Supervisin de cuadernos,
programaciones, proyectos y
diseos
Coordinacin de Inicial

Abril, junio, Septiembre,
Noviembre
Visitas de monitoreo Coordinacin de Inicial
Subdireccin

Mayo, Agosto, Octubre
Reuniones Subdireccin y
coordinadores de reas
Subdireccin
Coordinacin de reas

Febrero a diciembre,
segn cronograma
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CRONOGRAMA DE REUNIONES CON COORDINADORES DE REAS
AREAS HORA DE COORDINACION
MATEMATICA

MARTES 1:30 pm
COMUNICACIN

MIERCOLES 1.30 pm
CIENCIAS

LUNES 1:30 pm
PERSONAL SOCIAL

JUEVES 1.30 pm
TALLERES

VIERNES 1.30 pm

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INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE LA PAZ-MAGDALENA
FICHA DE COORDINACIN

ASISTENTES

TEMAS TRATADOS

ACUERDOS TOMADOS

___________________ _______________________ ______________________
Firma de las docentes Firma de la Coordinadora Firma de la Sub directora

REA:

HORA INICIO N:
FECHA:

HORA FINAL:
NOMBRE CARGO NOMBRE CARGO

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EVALUACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MONITOREO
La evaluacin del plan consiste en una operacin que:
Promueve el compromiso pedaggico del personal docente, impulsando el
dilogo horizontal, la reflexin colectiva y el esfuerzo en comn, para lograr
una educacin de calidad.
Considera el desarrollo del plan, como un proceso permanente de
informacin y reflexin sobre la construccin de los aprendizajes de nuestras
nias , donde unidos aprendemos de nuestros errores y aciertos.
Su punto de vista son las actividades ms concretas ligadas directamente con
los objetivos, durante el tiempo que dure el proceso.
La evaluacin del seguimiento culmina con una evaluacin final.
EL proceso de evaluacin se da en dos pasos:
El primero consiste en la observacin de las aula, el funcionamiento , los
resultados y la comprobacin de lo observado, planeado y programado
EL segundo, en caso de descubrirse debilidades, se har la revisin, la
comparacin entre lo que se observa y constata, y los puntos de referencia y
sus caractersticas para llegar a un resultado, teniendo en cuenta los objetivos
del plan.
El resultado positivo indica que todo ha marchado segn lo planificado.
Las debilidades nos indicarn como realizar las correcciones del caso,
mediante una revisin consistente en el anlisis de sus causas, el trazado de
una estrategia de cambio y las alternativas de solucin.
Evaluacin de seguimiento: permanente
Evaluacin peridica: al trmino de cada trimestre

Procedimientos e instrumentos de evaluacin:
Observacin directa
Informe de los responsables del monitoreo
Revisiones peridicas de coordinacin y evaluacin
Entrevistas a las alumnas, profesores y padres de familia
Cuestionarios y encuestas a las alumnas, profesores y padres de familia.
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FICHA DE SUPERVISION Y MONITOREO AL DOCENTE DE ED. INICIAL
NOMBRE: SECCIN:
REA:
FECHA: DURACIN:
I. ORGANIZACIN DEL AULA
Cartel tcnico pedaggico A B C D
Normas de convivencia elaboradas por las nias
Ambientacin del aula
Disposicin adecuada del mobiliario
La distribucin del espacio permite el desplazamiento de las nias
Uso funcional del cartel de asistencia
Los materiales del aula estn al alcance de las nias
Adecuada presentacin de aula
II. DESARROLLO DE LA SESION
Respeta los ritmos y estilos de aprendizajes de las nias
Muestra dominio del grupo a nivel conductual
Formula en forma adecuada los indicadores de logro
Utiliza materiales educativos para mantener el inters de las nias
Da instrucciones claras para las nias
Promueve la formacin de hbitos y valores
Promueve el desarrollo de la autoestima de las nias
Propicia el trabajo individual y grupal
Prepara y organiza sus materiales con anticipacin
Mantiene el inters de las nias durante l sesin
Explora los conocimientos y experiencias previas de las nias
Se desplaza en el aula atendiendo a las nias
Utiliza fichas de aplicacin de acuerdo al tema
Utiliza estrategias que permitan la autoevaluacin y heteroevaluacin.
III. PLANIFICACION
Elaboracin de la programacin curricular
Organizacin de carpeta pedaggica
Registro auxiliar e evaluacin y asistencia
Puntual entrega de documentos
IV. MATERIALES EDUCATIVOS
Utiliza materiales atractivos
Utiliza material concreto adecuado a la edad
Construye materiales didcticos y creativos
Utiliza los materiales el logro de las capacidades y aptitudes
OBSERVACINES Y SUGERENCIAS:

___________________________________ _________________________
COORDINADORA/ MONITOR DOCENTE

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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Profesora : Edad: Seccin:

I. Denominacin :
II. Justificacin :
III. Temporalizacin :

IV. Seleccin de Capacidades

rea Capacidad Indicador de
logro
Contenidos Actitudes

V. Desarrollo

Actividades y Estrategias Fecha Instrumentos de
evaluacin

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. Denominacin :
II. Justificacin :
III. Temporalizacin :

IV. Planificacin Docente

Qu haremos? Cmo lo haremos? Para que lo haremos?

V. Seleccin de Capacidades

rea Capacidad Indicador de logro Contenidos Actitudes

VI. Planificacin de los nios

Qu sabemos? Qu
queremos?
Cmo lo
haremos?
Qu
necesitamos?
Cmo nos
organizamos?

VII. Desarrollo

Actividades y Estrategias Fecha Instrumentos de
evaluacin

Telfono 264-8254

SESION DE APRENDIZAJE

I. Denominacin :

II. Seleccin de capacidades

rea Capacidad
Especifica
Indicador de logro Contenidos Actitudes

III. Desarrollo de la Sesin

Actividades Significativas Instrumentos Recursos

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PLANIFICADOR MENSUAL

Unidad de Aprendizaje y /o Proyecto :

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes




Telfono 264-8254

ENTREVISTA CON LOS DOCENTES

ASISTENTES

TEMAS TRATADOS

CONCLUSIONES GENERALES

.
FIRMA DEL ENTREVISTADO FIRMA DEL ENTREVISTADOR

TIPO DE REUNIN:

HORA INICIO N: ..

FECHA:

HORA FINAL:
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ENTREVISTA CON PADRES DE FAMILIA

ASISTENTES

TEMAS TRATADOS

CONCLUSIONES GENERALES

.
FIRMA DEL ENTREVISTADO FIRMA DEL ENTREVISTADOR
TIPO DE REUNIN:

HORA INICIO N:
FECHA:

HORA FINAL:
Telfono 264-8254

X. PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL

PLAN ANUAL DE LA COORDINACION INICIAL

I.- FUNDAMENTACIN

La supervisin EN la educacin es un proceso, integral y consecuente. La supervisin
docente tiene como funcin principal, asistir a los educadores para ayudarlos a
mejorar el proceso de enseanza aprendizaje mediante la aplicacin de tcnicas y
mtodos.
"La funcin bsica de la supervisin es el mejoramiento de la situacin de aprendizaje
de los nios. Es una actividad de servicio que existe para ayudar a los maestros en el
desempeo de su labor"
Por lo tanto la coordinacin de inicial considera la supervisin de la siguiente manera:
a) La funcin bsica de la supervisin docente es lograr el mejoramiento de los
resultados del proceso de enseanza-aprendizaje;
b) La supervisin docente es una actividad de seguimiento, de ayuda, de asistencia a
los educadores en el desempeo de su labor; involucra a todas las personas que
participan en el proceso educativo;
d) Debe ser sugerente y participativa, nunca imperativa ni autoritaria; la
administracin escolar.
La supervisin escolar se requiere de:
Conocimiento de la situacin en la que se da el proceso de enseanza
aprendizaje
Anlisis y evaluacin constante
Saber discernir en qu momento se deben hacer cambios y tener la
habilidad para saber hacerlos.
Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en trminos de
enseanza, currculo, y actores del proceso.
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La Supervisin Educativa se ejerce de dos formas:
o Externa es decir las supervisiones son realizadas por especialistas del nivel , de
la UGEL 03 y MINEDU
o INTERNA va ms identificado con la orientacin pedaggica, Y la realiza el
personal directivo ( directora, subdirectora y coordinadora del nivel)
o El objetivo primordial que debe tener la supervisin es:
1. la formacin integral del alumno.
2. Atender las necesidades sociales en el mbito de la educacin.
La supervisin debe ser vista como un acompaamiento constantemente al docente
en el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
III OBJETIVOS ESPECFICOS
Relacionados con el personal docente entre los cuales se puede sealar:
1.- Propiciar las condiciones adecuadas para que los docentes vivencien los valores de
las Hermanas Franciscanas Misioneras del nio Jess a travs de su desempeo y
mejoren su condicin profesional
2.- Ayudar al docente a adquirir mayor confianza en s mismo, seguridad en su trabajo,
en las relaciones con sus compaeros, los padres, representantes y autoridades
superiores en un clima franciscano.
El docente se sentir ms responsable, con mayor disposicin para cumplir con la labor
encomendada, si encuentra en la supervisin una fuente de apoyo, orientacin directa
y oportuna.
3.- Estimular al docente para que sepa autoevaluarse y adquirir sentido de
responsabilidad, aportar soluciones y afrontando problemas.
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4.- Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes y comunidad educativa
mediante la realizacin de actividades cooperativas (cultural, religiosa y deportiva)
5.- Ayudar al docente en la interpretacin, anlisis y aplicacin de los planes y
programas y desarrollarlos de acuerdo a los objetivos propuestos y a los intereses de
los alumnos.
6.- Ayudar y orientar a los docentes a realizar trabajos de investigacin en beneficio de
la institucin para la resolucin de problemas.
Toda labor docente debe fundamentarse en la filosofa de la institucin y las teoras
de desarrollo. La supervisin orientar a los docentes para el logro de esas metas.
7. - Evaluar su propia funcin para proyectar cambios necesarios en funcin a la visin
y misin franciscana.
8.- Revisar y mejorar los planes de estudio y los programas de enseanza, con la
finalidad de hacerlos funcionales.
IV ACTIVIDADES _ CRONOGRAMA
ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D
1.- Promover cursos de capacitacin. X X X X X X X X X X X X
2.- Evaluar al personal auxiliar para su
contratacin
X X
3- Asistir a reuniones de coordinaciones de rea X X X X X X X X X X X X
4- Designar segn capacidades y evaluacin 2012
y tutora a cada docente
X
5.- Elaborar plan de estudios. Por edades X
6.- Orientar y supervisar la elaboracin del plan
curricular por edades
X
7- Designar carga horaria del docente de talleres X X
8.-Elaborar horario de cada seccin del Nivel
Inicial
X
9- Elaborar horario del personal del nivel inicial. X
10- Orientar y acompaar en las reuniones con
padres de Familia a cada tutora del Nivel inicial
X X
11.- Reunin por edades con las tutoras para
coordinar los avances, logros, dificultades y
X X X X X X X X X X X X
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V.- MATERIALES Y RECURSOS
HORARIOS NIVEL INICIAL 3, 4 Y 5 AOS

sugerencias.
12.-Revisin de unidades didcticas y sesiones
de aprendizaje
13.- Revisin de las fichas de aplicacin que se
trabajan con las nias
14.- Entrevistas con padres de familia de los
alumnas que presentan dificultad en su
aprendizaje y de habilidades sociales.
15.-Observacin del desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
17.- Velar por el cumplimiento de las funciones
de las tutoras de aula, y auxiliar
18.- Realizar autoevaluacin del desempeo
docente segn ficha de monitoreo
X X
3 AOS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
ACTIVIDADES
PERMANTES
8.30 8:45
ACTIVIDADES
PERMANNTES
8.30 8:45
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8.30 8:45
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45

RECREO
8:45 9:20

RECREO
8:45 9:20

RECREO
8:45 9:20

RECREO
8:45 9:20

RECREO
8:45 9:20

INGLES
9.20 10:05

LONCHERA / HIGIENE
9:20 -10:05

PSICOMOTRIZ
9.20 10:05

RELIGION
9.20 10:05

PSICOMOTRIZ &
9.20 10:05

LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50

INGLES
10:05 10:50

LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50

LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50

LONCHERA / HIGIENE
10:05 -10:50

ARTE
11:00 11:45

COMPUTO
11:00 11:45

AREAS INTEGRADAS
11:00 11:45

DANZA
11.00 11:45

MUSICA
11:00 11:45

AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15

AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15

AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15

AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15

AREAS INTEGRADAS
11:45 - 12:15

AREAS INTEGRADAS
12:15 12:45

AREAS INTEGRADAS
12:15 12:45

AREAS INTEGRADAS
12:15 12:45

AREAS INTEGRADAS
12:15 12:45

AREAS INTEGRADAS
12:15 12:45

CUADERNO VIAJERO
12:45 1:00

MOTORA FINA
12:45 1:00

HORA DEL CUENTO
12:45- 1:00

MOTORA FINA
12:45 1:00

MOMENTO LITERARIO
12:45- 1:00
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4 AOS
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
ACTIVIDADES PERMANTES
8:30 - 8:35
ACTIVIDADES
PERMANNTES
8:30 - 8:45
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8:30 - 8:45
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:30 9:15
AREAS INTEGRADAS
8:30 9:15
RELIGION
8:30 9:15
AREAS INTEGRADAS
8:30 9:15
AREAS INTEGRADAS
8:30 9:15
AREAS INTEGRADAS
9:15 10:00

INGLES
9:15 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 10:00

AREAS INTEGRADAS
9:15 10:00

AREAS INTEGRADAS
9:15 10:00

REFRIGERIO
10:00 10:15
REFRIGERIO
10:00 10:15
REFRIGERIO
10:00 10:15
REFRIGERIO
10:00 10:15
REFRIGERIO
10:00 10:15
AREAS INTEGRADAS
10:15 11:00
AREAS INTEGRADAS
10:15 11:00
MSICA
10:15 11:00
INGLS
10:15 11:00
AREAS INTEGRADAS
10:15 11:00
PSICOMOTRICIDAD
11:00 11:45
COMPUTO
11:00 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:00 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:00 11:45
ARTE
11:00 11:45
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
RECREO
11:45 -12:15
CUADERNO VIAJERO
12:15 1:00
MOTORA FINA
12:15 1:00
HORA DEL CUENTO
12:15 1:00
DANZA
12:15 1:00
MOMENTO LITERARIO
12:15 1:00
5 AOS
FORMACION CIVICO
PATRIOTICA
8:30 - 8:45
ACTIVIDADES PERMANTES
8:30 - 8:35
ACTIVIDADES PERMANNTES
8:30 - 8:45
ACTIVIDADES
PERMANENTES
8:30 - 8:45
FORMACION GRUTA
8:30 - 8:45
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
INGLES
8:35 -9:20
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
AREAS INTEGRADAS
8:45 -9:20
RELIGION
8:45 -9:30
MUSICA
9:20 -10:15
DANZA
9:20 10:05
COMPUTACION
9:20 10:05
AREAS INTEGRADAS
9:20 10:00
AREAS INTEGRADAS
9:15 10:05
REFRIGERIO
10:15 10:35
REFRIGERIO
10:05 10:35
REFRIGERIO
10:05 10:35
REFRIGERIO
10:00 10:30
REFRIGERIO
10:05 10:35
RECREO
10:35 11:00
RECREO
10:35 11:00
RECREO
10:35 11:00
RECREO
10:30 10:45
RECREO
10:35 11:10
ITALIANO
11:00 11:35

PSICOMOTRICIDAD
11:00 11:45
ITALIANO
11:00 11:35

INGLES
10:45 11:30
AREAS INTEGRADAS
11:10 11:45
AREAS INTEGRADAS
11:35 -12:15
AREAS INTEGRADAS
11:45 12:15
AREAS INTEGRADAS
11:35 -12:15
LA HORA DEL CUENTO
11:30 12:15
ARTES VISUALES
11:45 12:30
AREAS INTEGRADAS
12:15 1:00
AREAS INTEGRADAS
12:15 1:00
LA HORA DE CUENTO
12:15 1:00
PSICOMTRICIDAD
12:15 1:00
ACTIVIDADES DE JUEGO
TRABAJO
12:15 1:00
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VI. EVALUACION: Constante se evaluara y retroalimentara el desempeo en funcin
de los logros.

XI. PROYECTOS ANUALES DE AREAS


Institucin Educativa : CEPq Nuestra Seora de la Paz

Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria
Directora : Sor Ledy Galvn Calle
Subdirectora : Yolanda Lpez Valera
Coordinadora de Inicial : Hna. Mara Luisa Escobar Pasco
Docentes Responsables : Lucy Lpez- Nathaly Dvila- Yrma Romero-
Blanca Baskovich- Tutoras de Inicial-
Tutoras de primaria.

II. FUNDAMENTACIN
El rea de Comunicacin tiene como propsito desarrollar y fortalecer al mximo en
nuestras alumnas sus capacidades comunicativas y, para lograrlo, el rea recurre a
situaciones reales de comunicacin como: La redaccin, exposicin, el orden mental,
la buena diccin y las posturas corporales necesarias para transmitir idneamente el
mensaje.
La ejemplificacin del buen uso del idioma mediante el conocimiento de los clsicos de
la literatura universal y peruana. As mismo el uso de las TIC ayudar en este proceso.
La prctica de la redaccin promueve el orden mental y ayuda a plasmar las vivencias
interiores, la descripcin del entorno y la comunicacin clara y objetiva. La gramtica
ayuda al pensamiento lgico y discursivo, indispensable para comunicarse plenamente.
El conocimiento de la literatura y la crtica literaria enriquece la personalidad de la
alumna hacindola capaz del dilogo con la cultura. Crea vnculos y cultiva la
creatividad para vivir una slida escala de valores que favorezcan una mejor
comunicacin y se desarrolle as progresivamente la autonoma y formacin integral
de las alumnas.

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE LA PAZ Rumbo a la acreditacin y a la calidad
PLAN ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN 2012
Telfono 264-8254

El Nivel Inicial en el rea de Comunicacin tiene como finalidad el desarrollo de las
competencias comunicativas y lingsticas de las nias. Contribuye al desarrollo de
capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del
lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plstico, dramtico y musical.
Por lo tanto el nivel de inicial debe de promover diferentes experiencias
comunicativas, buscando que las nias sean capaces tanto de expresar como de
comprender mensajes orales y escritos, as como aquellos mensajes a travs de la
imagen, el sonido, o el movimiento.

III. OBJETIVOS

Desarrollar las capacidades y habilidades comunicativas.

Fomentar el trabajo en equipo, promoviendo en cada actividad los valores como la
solidaridad, humildad y fraternidad entre los miembros de la comunidad educativa a travs
de las habilidades comunicativas.

Uso y dominio de las TIC como estrategia para mejorar la comprensin lectora.

Expresar sus emociones y sentimientos, representar acciones y vivencias, utilizando
diferentes formas de comunicacin y representacin.

IV. METAS DE ATENCIN

El rea de Comunicacin atiende a la poblacin estudiantil del CEPq Nuestra Seora de la
Paz en sus niveles:
Inicial
Primaria
Secundaria

V. PROYECTOS DEL REA DE COMUNICACION ( DESARROLLO DE ACTIVIDADES
GENERALES)

ACTIVIDAD NIVEL CRONOGRAMA RESPONSABLE

Da del Idioma
Mencin despus de la oracin y
motivacin en las aulas para
mejorar el uso del idioma por las
alumnas de Secundaria.

Primaria
Secundaria

23 de abril

Profesora Lucy
Lpez
Telfono 264-8254

Plan Lector Lectura de Obras
literarias.
Seleccin de libros considerando
las obras literarias de acuerdo a
las edades e intereses de nuestras
alumnas.

Inicial
Primaria
Secundaria

Marzo a Noviembre

Profesoras de
Inicial
Profesoras de
Comunicacin.

Hora del Cuento
Ofrece a las nias la oportunidad
de relacionarse con alguna
actividad literaria: cuentos,
poesas, adivinanzas,
trabalenguas y rimas.

Inicial

Abril a
Noviembre

Profesoras de
Inicial

Concurso de Peridicos Murales.
Las alumnas elaborarn un
peridico mural en el que se
incluyen la redaccin de
editoriales, fechas cvicas y
actividades centrales de la
Institucin, creatividad literaria.

Primaria
Secundaria

Julio
Semana Patritica

Profesoras de
Comunicacin.

Biblioteca Itinerante
Las alumnas disponen de
momentos de lectura en el patio
dentro de las horas de
Comunicacin.

Primaria
Secundaria

26 y 27 de abril

Profesoras de
Comunicacin
Bibliotecaria

Proyecto Leo

Las alumnas de sexto grado y
primero de secundaria ejecutarn
el Proyecto Leo en las horas de
Plan Lector usando la sala de
cmputo. Esta estrategia ayudar
a mejorar la comprensin
Lectora.

Primaria
Secundaria

Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto

Profesoras de
Comunicacin
PUCP

Concurso de Ortografa
Se inicia en marzo teniendo en
cuenta las palabras de uso
comn con mayor dificultad.

Primaria
Secundaria

19 de junio

Profesoras de
Comunicacin.
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Narracin de Mitos y Leyendas
Recoleccin de material
impreso con participacin de
los padres de familia y
estudiantes, docentes y la
comunidad educativa para la
narracin de historias.

Inicial
Primaria
Secundaria

25 de julio

Profesoras de
Inicial
Profesoras de
Comunicacin
Tutoras

Concurso de Declamacin
Las alumnas recitan una poesa
en el aula relacionada con los
valores de la Institucin.

Inicial
Primaria
Secundaria

Semifinal 29 de
agosto.
Final 12 de
septiembre

Profesoras de
Inicial
Profesoras de
Comunicacin.

Creatividad Literaria
( Produccin de textos)
Participan todas las alumnas
Trabajo en el Proyecto
Institucional Feria de Ciencias

Primaria
Secundaria

-Exposicin
( abril)
-Redaccin de
trpticos ( agosto)
-Redaccin de
papelgrafos
( agosto)

Profesoras de
Comunicacin.
Tutoras

Concurso de cuento y poesa

Primaria y
Secundaria

02 de octubre

Profesoras de
Comunicacin.
Tutoras

Revista Virtual
Participan las alumnas de
secundaria en la elaboracin de
una revista virtual por el
aniversario del colegio.

Primaria y
Secundaria

19 de octubre

Profesoras de
Comunicacin.
Tutoras
Presentacin de actividades
literarias
Participan las nias con apoyo
de sus padres de acuerdo a su
edad:
3 aos (rimas)
4 aos (trabalenguas)
5 aos (jitanjforas)

Inicial

20 y 28
de octubre

Profesoras de
Inicial

Concurso de Razonamiento
Verbal
Se inicia en marzo con la

Primaria -
Secundaria

07 de noviembre

Profesoras de
Comunicacin.
Telfono 264-8254

prctica permanente del
vocabulario: sinnimos,
antnimos, etc, teniendo como
base el plan lector.

Cuentacuentos y Promocin a
la Lectura
Las Editoriales Norma y
Santillana apoyan con la
motivacin a la lectura a travs
del Cuentacuentos y exposicin
de libros.

Primaria y
Secundaria

09 de noviembre

Profesoras de
Comunicacin.

Cuentacuentos
Las nias de inicial disfrutan
de la dramatizacin de un
cuento a cargo de las tutoras
y profesores de talleres.

Inicial

12 de Noviembre

Profesoras de
Inicial
Profesores de
talleres

VI. ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Coordinacin semanal de inicial, primaria y secundaria sobre el avance de las
actividades del rea.
- Monitoreo y acompaamiento de los planes de trabajo o sesiones de aprendizaje.
- Comprensin lectora: Lectura oral y silenciosa dentro de las horas de Comunicacin.
- Actividades literarias permanentes segn distribucin del tiempo.

VII. CAPACIDADES QUE BUSCA DESARROLLAR CADA PROYECTO :

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCION DE TEXTOS

- Exposiciones

- Concurso de declamacin
- Lectura oral

- Plan Lector
- Concurso de Razonamiento
Verbal-
- Plataforma Virtual

- Peridico Mural
- Concurso de ortografa
- Creatividad Literaria.
- Plataforma Virtual

VIII. RECURSOS:

HUMANOS TECNOLOGICOS MATERIALES
Telfono 264-8254

- Alumnas
- Docentes
- Padres de familia
- Comunidad educativa
- Multimedia
- Internet

- Textos
- Palegrafos
- Material impreso
- Pizarra
- Plumones

IX. EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE REA
La evaluacin del plan de trabajo del rea de comunicacin ser permanente con
informes peridicos a la direccin y subdireccin.

1. DATOS INFORMATIVOS :
Institucin Educativa : Nuestra Seora de la Paz
Nivel : Inicial, Primaria y Secundaria
Directora : Sor Ledy Galvn
Sub directora : Yolanda Lpez Valera
Docentes Responsables : Lucy Lpez- Nathaly Dvila- Yrma Romero-
Blanca Baskovich- Tutoras de Inicial
Tutoras de Primaria

2. FUNDAMENTACION

El Plan Lector que presentamos se centra en la lectura y escritura como una de las dos
destrezas bsicas para el desarrollo personal y social porque guarda estrecha relacin
con la lectura y escritura como procesos intelectuales que posibilitan el desarrollo de las
competencias para adquirir un aprendizaje significativo.

El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la comprensin de textos,
supone el desarrollo previo de hbitos lectores. Para lograrlo es importante brindar
situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros aos de edad que
permitan a las nias acercarse voluntariamente a los libros. Esto las dispondr
afectivamente hacia la lectura convirtindolas en lectoras habituales. Esta razn nos
exige implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar y activar a la
comunidad educativa, con el fin de incorporar la lectura permanente, a la vida cotidiana,
esto favorecer la adquisicin, el desarrollo y la consolidacin de las capacidades

PLAN LECTOR ( 2012)
LOS LIBROS ME ENSEARON A PENSAR Y EL PENSAMIENTO ME HIZO LIBRE
Telfono 264-8254

comunicativas para la comprensin de diversos tipos de textos, que permitan a las nias
y adolescentes aprender con autonoma durante toda su vida.

Se tomar como eje el Leer por placer, buscando un clima de trabajo que nos ayude a
llevar adelante con ms alegra e ilusin el Plan lector, sintindonos cada vez ms
comprometidos. As el Plan Lector se convierte en una estrategia que permite la
incorporacin de la lectura en la vida diaria de las estudiantes.

3. OBJETIVO GENERAL

Fomentar el hbito lector desde todas las reas y todos los niveles y desarrollar la
compresin lectora del modo ms eficaz posible.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Desarrollar el Plan Lector como instrumento bsico del aprendizaje.
- Impulsar la enseanza de la lectura favoreciendo enfoques integrales, cooperativos,
funcionales, y comunicativos, coherente con nuestra propuesta curricular educativa.
- Desarrollar una conciencia crtica y selectiva en relacin con las lecturas.
- Contribuir a la calidad de los procesos de enseanza aprendizaje, relacionado al mismo
tiempo con las nuevas tecnologas de la informacin en relacin con la misin y visin
institucional.

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO
Elaboracin del plan

Equipo responsable Diciembre
2011
Aprobacin del plan

Subdireccin Febrero
Ejecucin del plan

Comunidad
educativa
Marzo -
Diciembre
Cuaderno Viajero Profesoras de
Inicial
Padres de Familia
Abril
Noviembre
Momento literario / Hora del Cuento Profesoras de
Inicial
Abril
Noviembre
Cuenta un cuento Profesoras de
Inicial
Padres de Familia
Abril
Noviembre
Aplicacin de una hora de lectura.( 1 hasta 4 de Sec)

- Profesoras de
Comunicacin
Marzo -
Diciembre
Telfono 264-8254

Lectura de obras literarias y elaboracin de
peridicos murales.
TEMAS : Cuidamos nuestro planeta ( marzo-
abril)
Analizamos los textos funcionales(mayo-junio)
Qu significa ser peruano? ( julio )
Misin y Visin Institucional ( julio)
Afianzamos nuestro gusto por la literatura
( autores varios) ( agosto-septiembre)
Ampliamos nuestro bagaje cultural
( octubre- noviembre) / ( lecturas de diversos
temas)
Qu es poesa?
( diciembre) / ( Autores varios)

Docentes y
alumnas.
- (Se desarrollar
una lectura
semanal con su
respectiva ficha
de trabajo.)
-Marzo
Diciembre
-Cuatro
lecturas al
mes.( con
sus
respectivas
fichas)

Proyecto LEO
Plataforma virtual 6 y 1 de Sec.
Lucy Lpez
Yrma Romero
Nathaly Dvila
Marzo-
Noviembre

Capacitacin a las docentes de Comunicacin para la
ejecucin del proyecto LEO
PUCP Febrero
Promover el Cuentacuentos Equipo responsable
Editoriales
10 de
noviembre
Evaluacin del Plan Lector Equipo responsable
y subdireccin.
Diciembre

5. RELACIN DE OBRAS LITERARIAS EN LOS NIVELES DE INICIAL, PRIMARIA Y
SECUNDARIA.

NIVEL : INICIAL OBRAS MESES
3 AOS
Franklin va a la escuela
De prisa, Franklin!
Abril, Mayo y
Junio
El desorden de Franklin
Franklin dice te quiero
Julio, Agosto y
Setiembre
Franklin actua en el teatro
Franklin en la oscuridad
Octubre,
Noviembre y
Diciembre
Autores: Paulette Bourgeois, Brenda Clark
4 AOS
Cuidado! Palabra terrible
Autor : Edith Schreiber y Carola Hulland
No mas besos!
Autor : Emma Chichester
Abril, Mayo y
Junio
El divorcio de mam y pap oso
Autor : Cornelio Maude y Spelman
Franklin se pierde
Autor : Paulette Bourgeois
Julio, Agosto y
Setiembre
Telfono 264-8254

Horrible melena
Autor : Gerald Rose
Franklin dice una mentira
Autor : Paulette Bourgeois y Brenda Clark
Octubre,
Noviembre y
Diciembre
5 AOS
Choco encuentra una mam
Autor : Keiko Kasza
Disculpe Es usted una bruja?
Autor : Emily Horn
Abril, Mayo y
Junio
Invitacin a la fiesta del gran Gorila
Autor : Gloria Baena
El nuevo amigo de Franklin
Autor : Paulette Borgeois y Brenda Clark
Julio, Agosto y
Setiembre
No quiero comer!
Autor : Jacqueline East
Osito limpio y osito sucio
Autor : Han Grtener y Han Poppel
Octubre,
Noviembre y
Diciembre

NIVEL : PRIMARIA OBRAS MES

1 GRADO
Quiquito el pollito
Autora: Rosa Cerna Guardia Ed. Santillana.
La granja de Don Hilario
Autor: Jos Luis Meja. Ed. Santillana.
El algarrobo mgico
Autora: Flor Snchez Ziga. Ed. Santillana.
Anita ve dragones
Autor: Christian Ayuni. Ed. Norma.
Yo creo que mi pap le teme a la oscuridad
Autor: Javier Arvalo. Ed. Norma.

2 GRADO
Texto Don Hilario y sus mascotas
Autor: Jos Luis Meja. Edit. Santillana.
Texto: La nia de Jacarand
Autor: Heriberto Tejo. Edit Santillana.
Texto : Los 6 amigos
Autor: Beatriz Canny de Bustamante. Edit Santillana.
Texto Ukuku conoce el sol
Autora: Ilse Zandstra. Edit. Norma.
Texto La pequea nia grande
Autora: Uri Orlev. Edit. Norma.

3 GRADO
Yaxes
Autor Rosa Carrasco Zuleta (Edit. Santillana )
Cmo domesticar a tus paps
Autor: Mauricio Paredes. (Edit. Santillana)
Susanita ya tiene dientes
Autor Dimitri Inkiow (Edit. Norma.)
Rugor, el dragn enamorado.
Autor: Santiago Roncagliolo (Edit. Santillana)

Telfono 264-8254

Mariposas Azules.
Autor: Heriberto Tejo (Edit. .Norma)

4 GRADO
Texto La estrella del circo
Autor: Jorge Eslava. Edit. Norma.
Texto: El ave del sol y otros cuentos mgicos
Autora: Flor Snchez Zuiga. Edit Santillana.
Texto: El capitn Fush
Autora: Rosa Mara Bedoya. Edit Santillana.
Texto El viaje de Mallki Autor: Els Vandell. Edit. Santillana.
Texto La historia de Man
Autora: Ana Mara del Ro. Edit. Santillana.

5 GRADO
Ainhoa , la estrella que viene del norte
Autor: Zinka Saric. (Edit. Santillana)
El dedo mgico
Autor: Roald Dahl . (Edit. Santillana)
La doncella que quera conocer el mar
Autor: Oscar Colchado Lucio. (Edit. Santillana.)
Cuentos de la Princesa Malva.
Autor: Tanya Tynjala. (Edit. Norma.)

6 GRADO
El terror de 6 de B.
Autor: Yolanda Reyes. (Edit. Santillana.)
Hola, Andrs, soy Mara otra vez.
Autor: Maria Fernanda Heredia. (Edit. Santillana.)
Querido hijo, ests despedido.
Autor: Jordi Sierra i Fabra. (Edit. Santillana.)
El ultimo petirrojo
Autor: Samuel Cardich. (Editorial Norma.)

NIVEL :
SECUNDARIA
OBRAS

1 GRADO
"Yo tambin tengo un padre".
Christine Nostlinger (Editorial Santillana)
"Maldtas matemticas: Alicia en el pas de los
nmeros".
Carlo Frabetti (Editorial Santillana)
"Operativo corazn partido".
Mara Fernanda Heredia (Editorial Santillana)
"El disfraz". Janina Prez.
Zona libre (Editorial Norma)
"Platero y yo".
Juan Ramn Jimnez

Hay Espacio para todos
Autor: Diana Cornejo. (Edit. Santillana)
ABRIL

JUNIO
Telfono 264-8254

2 GRADO
Historia sobre un corazn roto
Autor: Mnica B. Brozon. (Edit. Santillana)
Una flor de cuentos para llevar en el corazn
Autor: Rosa Cerna. (Edit. Santillana)
Cinco para las nueve y otros cuentos
Autor: Alonso Cueto. (Edit. Santillana

AGOSTO

OCTUBRE

3 GRADO
Templado
Autor: Jorge Eslava. (Edit. Santillana)
Cartas a Mara Elena
Autor: Jos Luis Meja. (Edit. Santillana)
Lazarillo de Tormes
Annimo (Edit. Santillana)
Rimas y Leyendas
Autor: Gustavo Adolfo Bcquer. (Edit. Santillana)

ABRIL

MAYO

JUNIO

AGOSTO

4 GRADO
Ollantay
Annimo. (Edit. Santillana)
Tradiciones peruanas
Autor: Ricardo Palma. (Edit. Santillana)
Aves sin nido
Autor : Clorinda Matto de Turner
Mara
Autor : Jorge Isaacs
Por qu a m?
Autor: Valeria Piassa Polizzi (Edit. Santillana)
Historia de Mayta
Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)

MARZO

MAYO

JULIO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

5 GRADO
Las troyanas
La Divina Comedia
Autor : Dante Alighieri
Edipo Rey
Autor: Sfocles. (Edit. Norma)
El tnel
Autor : Ernesto Sbato
Aura
Autor : Carlos Fuentes
Romeo y Julieta
Autor: William Shakespeare (Edit.Norma)
Lima Mala
Autor: Jos Antonio Galloso. (Edit. Santillana)
La Historia de Mayta
Autor: Mario Vargas Llosa. (Edit. Santillana)

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE

6. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR A NIVEL INSTITUCIONAL Y DE AULA
Telfono 264-8254

- Incentitivar la implementacin de un espacio en el hogar destinado para la
BIBLIOTECA DE FAMILIA, esto se refiere ofrecer a las nias oportunidades y
recursos para interactuar con textos diferentes, valorarlos y amar la lectura.
- Promover el uso del CUADERNO VIAJERO, el cual visita las casas de cada nia.
Al recibirlo en el hogar, pap, mam, o algn otro miembro de la familia
registrar en l un cuento, una leyenda, una poesa con ayuda de la nia, el cual
al retornar al aula ser contado por la propia nia a sus dems compaeras
- Ofrecer a las nias el MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO,
permitindoles relacionarse con toda la gama de actividades literarias tales
como el escuchar cuentos, poesas, adivinanzas, trabalenguas, rimas, entre
otros y no solo escucharlos sino adems crear, y recrear, dramatizar, etc.
- Involucrar a los padres de familia a CUENTO UN CUENTO, consiste en que cada
viernes una nia llevar un cuento a casa, el cual debe ser ledo por un adulto y
ayudarla a resolver la ficha de comprensin lectora.
- Sensibilizacin por la lectura.
- Promover la lectura recreativa y el disfrute en la escuela.
- Invitar a los autores de las obras literarias para que cuenten sus experiencias
como tales.
- Habilidades de comprensin: descripcin, clasificacin, definicin, induccin y
deduccin.
- Participacin de las alumnas con canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
- Fichas de argumento, bibliografa, anlisis, resmenes.
- Fichas de lectura que desarrollen los niveles: literal, inferencial, juicio crtico y
de opinin, metacognicin.
- Elaboracin de sus propios libros. ( canciones, chistes, cuentos, adivinanzas)

7. FICHA DE COMPRENSIN DE LECTURA PARA EL NIVEL INICIAL

8. FICHA PARA EL TERCER GRADO DE PRIMARIA

Plan Lector INICIAL
1. Cmo es el protagonista? Dibuja:
2. Dnde ocurre la historia?
3. Qu sucedi?
4. Qu personaje me gusto? Qu le cambiara?

Nombre :_________________
Seccin:_________________
Fecha:___________________

Telfono 264-8254

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA
_____________________________
Ttulo Del libro____________________________________________________ Autor:
_______________________________________________________________
Nmero de Pginas: __________________________________
Protagonistas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
Opinin personal
- Te ha gustado? .. Mucho Poco . Nada
Argumento
:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Dibujo

9. FICHA DE LECTURA CUARTO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRE
FECHA:. TTULO
AUTOR .
PERSONAJES

........................................................................................................

Telfono 264-8254

LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA ACCIN:
.
OPININ PERSONAL...
.
.
BREVE RESUMEN:
.
.
.
DIBUJO

10 .FICHA DE LECTURA PARA EL 5 Y 6 DE PRIMARIA
Alumna Fecha
N.. FICHA BIBLIOGRFICA
TtuloAutor FBULA
Qu mensaje ha querido comunicarnos el
autor?...........................................................................................................
..
TEMPORALIZACIN
Dnde transcurre la historia?...................................................................................
Dnde transcurre la accin?..........................................................
PERSONAJES -Protagonista:
Secundarios:
Oponentes:
Impresin Personal (Me ha gustado)
Muchsimo Mucho. Regular..... Aburrido...... Muy aburrido
RESUMEN DEL ARGUMENTO
Presentacin:...
.
Nudo:..

.
Telfono 264-8254

.
Desenlace:.......
.
.
.
Conclusin:..

11 .FICHA DE LECTURA PARA EL NIVEL SECUNDARIA
Datos informativos
Preguntas de nivel literal
Preguntas de nivel inferencial
Preguntas de juicio crtico y de opinin
Preguntas que desarrollen la metacognicin.
Grficos

12. EVALUACIN
Registro por escrito de las incidencias y aciertos.
Repercusin del Plan Lector en las unidades didcticas.
Fichas de monitoreo del plan lector.
Informe final.

Telfono 264-8254

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : CEPq Nuestra Seora de la Paz
Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria
Directora : Sor Ledy Galvn Calle
Subdirectora : Yolanda Lpez Valera
Docentes Responsables : Evelyn Vila Quispe
Moiss Orellana
Rubn Trujillo
Sonia Camasca
Jhanet Adrianzn
Tutoras que ensean el rea de Matemtica

FUNDAMENTACION

Las alumnas desde muy temprana edad a travs del juego desarrollan habilidades destrezas
vinculados al pensamiento lgico. A s mismo la matemtica persigue que las estudiantes
aprendan a comunicarse mediante la ciencia de los nmeros, valorando la utilidad del curso como
herramienta necesaria para su vida actual y futura. En el rea de matemtica se desarrolla las
siguientes capacidades:

Razonamiento y demostracin
Comunicacin Matemtica
Resolucin de Problemas

A travs de los componentes bsicos:
a) Nmeros, relaciones y funciones
b) Geometra y medida
c) Estadstica y probabilidades

OBJETIVOS

Elevar el nivel acadmico de las alumnas

Lograr que las alumnas estn ms interesadas en el rea

Fomentar el trabajo en equipo de las alumnas

PLAN ANUAL DEL REA DE MATEMTICA 2012
Telfono 264-8254

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

M A M J J A S O N
Aprendiendo
las
matemticas
a travs del
juego

Inicial
Primaria
Secundaria

-Eleccin
del tema
-Tipo de
juego
-Materiales
que se
usaran
Elaboraci
n del
juego
Presentaci
n
Del juego
-Da del
juego

Janeth
Adrianzn
Sonia
Camasca
Evelyn Vila
Simulacro 5to de
Secundaria

Rubn
Trujillo
M A M J J A S O N
Concurso de
Razonamien
to
Matemtico

Primaria
Secundaria

13 de julio

Janeth
Adrianzn
Sonia
Camasca
Evelyn Vila
Concurso de
Aritmtica,
geomtrica,
algebra,
trigonometr
a
Primaria
Secundaria

14 de
setiembre

Rubn
Trujillo
Simulacro 5to de
Secundaria

Rubn
Trujillo

ACTIVIDADES PERMANENTES: Las actividades que se hacen durante las clases es de
permanente evaluacin y preparacin, as mismo mejorar las estrategias metodolgicas,
para elevar el nivel acadmico de las alumnas.

EVALUACION DEL DESARROLLO DEL PLAN DE REA
La evaluacin estar a cargo del coordinador del rea

Telfono 264-8254

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA: NUESTRA SEORA DE LA PAZ

NIVELES: INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA.

DIRECTORA: Sor. PA ROSITA GALVN CALLE.

SUBDIRECTORA: Sra. YOLANDA LPEZ VALERA.

DOCENTES RESPONSABLES: Prof. INS POGGI (Inicial)
Prof. FABIOLA RODAS (Primaria)
Prof. ROSA SOLS (Secundaria)
*Prof. LILIA CHVEZ
*Prof. SIMEN ROSALES
*Sor. NISKA
*KAREN ZARATE

II.- JUSTIFICACIN.-

El rea de ciencias sociales presenta este proyecto con la finalidad de fortalecer
progresivamente en nuestras alumnas el desarrollo de la DEMOCRACIA E IDENTIDAD,
ya que el Per ha sido y es motivo de preocupacin referida a su ser y esencia. Este
ao se desea afianzar la diversidad social y cultural que caracteriza a nuestra nacin.
Adems de resaltar a la democracia no solo como un sistema poltico, sino como un
estilo de vida con PAZ, JUSTICIA Y ARMONA, fortaleciendo su participacin en
actividades propuestas; desarrollando su CREATIVIDAD INDIVIDUAL y su
PARTICIPACIN ACTIVA en los trabajos grupales. Sintindose orgullosa de ser parte del
Per y de un Centro Educativo en el cual se fomente la conciencia de una sociedad
pluricultural.

III.- OBJETIVOS.-

APRENDER A SER
Desarrollar habilidades para analizar el fenmeno histrico y a partir de ello
poder explicar las razones de la situacin actual para emitir juicios de valor y
asumir retos.

PLAN ANUAL DEL REA DE PERSONAL SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES 2012
EL ORGULLO DE SER PERUANO
Telfono 264-8254

APRENDER A HACER:
Convivir y asumir como peruana el compromiso de administrar y respetar
nuestro entorno histrico.

APRENDER A APRENDER:
Asumir los valores, analizando sus implicancias a nivel personal, familiar y
social.

APRENDER A CONVIVIR:
Desempearse como peruana y ciudadana del mundo asumiendo su
interculturalidad, para lograr y fortalecer su identidad.

IV- PRESENTACIN

En esta oportunidad el proyecto de Ciencia Sociales propone trabajar durante todo el
ao los temas de IDENTIDAD y DEMOCRACIA, y a su vez como centro educativo
catlico reafirmar nuestra pedagoga basada en valores desarrollando actitudes que
involucren el cambio social. Distribuyendo las actividades de la siguiente manera:

MESES ACTIVIDADES

FEBRERO

PRESENTACIN DEL PROYECTO

MARZO

EL HIMNO NACIONAL (analizar, interpretar y entonar)
(Inicial- Primaria Secundaria)

ABRIL

EL HIMNO DEL COLEGIO (analizar, interpretar y entonar)

VISITA DE ESTUDIOS
5to y 6to grado (Primaria) - Parque temtico FAP-
Aeropuerto/Parque de
las leyendas
1ero y 2do (Secundaria) - Huaca Paraso- Aeropuerto /Parque de
la
Imaginacin
3ero y 4to (Secundaria) -

MAYO JUNIO

( 28 de Mayo al
01 de Junio )

1) LA MARCHA DE BANDERAS (analizar, interpretar y entonar)

2) SALUDO A LA BANDERA

*INICIAL El Sueo de San Martin

*PRIMARIA Nuestra bandera a travs del tiempo
Telfono 264-8254

*SECUNDARIA Por la PAZ, no al terrorismo

JULIO

1) LA ESCARAPELA sensibilizacin uso de la escarapela.

2) SEMANA PATRITICA

Tema : Per una nacin diversa

*INICIAL: Conociendo a mi Per

*PRIMARIA Conociendo mi regin Costa (1er 2do 3er grado)
Conociendo la regin Sierra ( 4to 5to 6to grado)

*SECUNDARIA Conociendo la regin Selva (1er 2do 3er )
Peruanos en el mundo actual (4to y 5to )

3) SABOREANDO Y VALORANDO NUESTRA GASTRONOMA
(Inicial, Primaria y Secundaria)

SETIEMBRE:
SEMANA DE LA EDUCACIN VIAL
INICIAL: - El semforo (3 aos)
- Las reglas de transito vehicular (4 aos)
- Principales seales de trnsito ( 5 aos)
PRIMARIA: - Seales de transito- vehicular y peatonal
SECUNDARIA: Causas y consecuencias de los accidentes de trnsito
en
nuestro pas
NOVIEMBRE

(19 a 23)
LOS DERECHOS DEL NIO
-Sensibilizacin

Telfono 264-8254

IV- Estructura secuencial del trabajo PER UNA NACIN DIVERSA

Meses: Junio Julio

A) NIVEL INICIAL

Temas / Fechas

3 AOS

4 AOS

5 AOS

SALUDO A LA BANDERA

Mayo - Junio
( 28 de Mayo al
01 de Junio )

El sueo de San Martin
- Elaboracin de banderas (material reciclado)
- Personaje Don Jose de San Martin
- Paseo por la comunidad ( 1 junio )
(canciones y lemas alusivos)

SEMANA
PATRIOTICA:

Per una nacin
diversa
11 al 14 de Junio

-Aprenden
canciones y
poesias alusivas
al Per.

-Aprenden
poesas y
canciones.
- Dibujando a mi
patria.

-Aprenden rimas y
trabalenguas alusivos
al Per.
-Canciones y poesas
- Creacin de lemas

18 al 22 de Junio

-Historia de la
poca incaica
(resea)

-Historia de la
Conquista
(resea)

- Historia de la
proclamacin de la
Independencia (resea)

25 al 28 de Junio

-Ubicacin,
descripcin y
caractersticas
de la regin
Costa Norte.

- Ubicacin,
descripcin y
caractersticas de
la regin Costa
Central.

- Ubicacin,
descripcin y
caractersticas de la
regin Costa Sur

02 al 10 de Julio

*Sensibilizacin de la
escarapela
- Ubicacin,
descripcin y
caractersticas
de la regin
Sierra.
- Ubicacin,
descripcin y
productos
oriundos de la
regin Sierra.
- Ubicacin,
descripcin y recursos
naturales de la regin
Sierra.

11 al 17 de Julio

- Ubicacin,
descripcin y
caractersticas
de la regin
Selva.
- Ubicacin,
descripcin y
productos
oriundos de la
regin Selva.
- Ubicacin,
descripcin y recursos
naturales de la regin
Selva.
Telfono 264-8254

16 al 20 de Julio

-Ambientacin de aulas y exteriores.
-Exposicin de sus trabajos. (Material reciclado)

23 de Julio

-Presentacin del muro patritico Conociendo a mi Per
(patio principal)
-Exposicin de los trabajos realizados.
*Hora primaria: 1er, 2do,3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am
* Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria
10:30am - 11:00 am

27 de Julio

- Saboreando y valorando nuestra gastronoma
(hora:12:00)
* Presentacin de un plato de fondo, postre y bebida de las
regiones del Per. (coordinar con el Comit de aula)
Lugar: patio de Inicial cantando, escuchando o bailando
msica de su regin.
* Reconocer los productos oriundos del Per en la preparacin
de los potajes.

B) NIVEL PRIMARIO

Temas/
Fechas

1GRADO

2 GRADO

3GRADO

4GRADO

5GRADO

6GRADO

SALUDO A LA
BANDERA

Mayo- Junio

28 de Mayo
01 de Junio

-Elaboracin de banderas.
(material reciclado)
*canciones
*Poesa a la bandera.
*Dibujos
*Poesa

-Poesa a
Bolognesi

*Acrstic
o
*Dibujos

-Acrstico
de la
bandera

*Afiches
*Composici
n

-A mi
bandera

*Creacin
de lemas,
frases.

SEMANA
PATRIOTICA:

Per una
nacin
diversa

11 al 14 de
Junio

Conociendo mi regin Costa

-Ubicacin geogrfica
-Caracreristicas

*Actividades grficos plsticos. (1er )
*Dibujos de productos oriundos.(2do)
*Representacin de trajes tpicos en
muecas.(3er)

Conociendo la regin Sierra

-Ubicacin geogrfica
-Caracreristicas

*Pequea maqueta.
*Albm
*Trptico

Telfono 264-8254

18 al 22 de
Junio

-Lugares tursticos

*Recoleccin recortes periodisticos.
(1er)
*Principales ciudades de la Costa
.(2do)
*Acceso a las principales
ciudades.(3er)
Vias de comunicacin.
-Afiches

-Atractivos turisticos

*Fiestas patronales. Collage ( 4to)
*Lugares turisticos.Rotafolio.(5to)
*Carteles creativos fomentando el
Turismo.( 6to)

25 -28 de
Junio

-Actividades econmicas

*Fauna de la Costa. (1er)
*Flora de la Costa.(2do)
*Recursos naturales. (3er)


*Produccin.Empresas. (4to)
*Ubicacin mapas de produccin.(5to)
*Infografa con informacin.( 6to)

02 - 10 de
Julio

Sensibilizaci
n de la
escarapela

-Costumbres y tradiciones

*LIMA (1er)
*PIURA (2do)
*LA LIBERTAD (3er)

-Costumbres y fiestas patronales

*PUNO. (4to)
*CUSCO.(5to)
*AYACUCHO.(6to)

11 - 17 de
Julio

-Le cantamos al Per
*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su
departamento.

16 - 20 de
Julio

-Ambientacin de aulas y exteriores. (patio principal)
-Seleccin y exposicin de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)

24 de Julio

-Presentacin del muro patritico Conociendo la Costa y Sierra del Per
(patio)
*Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am
* Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am

27 de Julio

* Presentacin de un plato de fondo, postre y bebida tipica del departamento
que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comit de aula)
*Ambientar un pequeo stand alusivo al departamento de acuerdo al lugar
designado.
* Preparacin del aula para el compartir.
* Reconocer los productos oriundos del Per en los potajes presentados.
* Hora del circuito gastronmico 12:00 1:30 pm. Lugar: Patio
Telfono 264-8254

* Compartir gastronmico 1:30 3:00 pm en sus aulas.

C) NIVEL SECUNDARIO

Temas/
Fechas

1GRADO

2 GRADO

3GRADO

4GRADO

5GRADO

Por la Paz,
no al
terrorismo

Mayo- Junio

14 de Mayo
01 de Junio

Problemti
ca
Social del
Per (siglo
XX)

*Filosofia
de Marx y
Lenin

Problemti
ca
Social del
Per (1980)

*Personaje
s e
ideologa

Imperialismo
Presencia em
el siglo XX

*El Per y el
capitalismo

Lnea del
tiempo del
terrorismo en
el Per

*Consecuencia
s

Comisin de la
verdad

*Derechos
humanos

SEMANA
PATRIOTICA:

Per una
nacin
diversa

11 al 14 de
Junio

Conociendo la regin Selva

-Ubicacin geogrfica
-Caracteristicas

*Departamento de Junin. (1er )
*Departamento del Cusco.(2do)
*Departamento de Loreto.(3er)
Reservas Naturales - Conservacin

Personajes en el mundo actual

- Qu es el Premio Nobel?

-Historia

18 al 22 de
Junio


-Rescate de peruanos ilustres

25 -28 de
Junio

-Atractivos turisticos de cada
Departamento.

-Biografas
-Representacin grfica en el mapa
del
Per. (Lugar de nacimiento)

Telfono 264-8254

02 - 10 de
Julio

Sensibilizaci
n de la
escarapela

-Costumbres y tradiciones

* Junin(1er)
* Cusco (2do)
* Loreto(3er)

- Aportes y logros para el mundo

11 - 17 de
Julio

-Le cantamos al Per
*Cada grado escuchara y entonara canciones representativas a su
departamento.

16 - 20 de
Julio

-Ambientacin de aulas y exteriores. (patio principal)
-Seleccin y exposicin de sus trabajos en el aula. (Material reciclado)

26 de Julio

-Presentacin del muro patritico Conociendo la Selva del Per (patio)
Peruanos en el mundo
*Hora primaria: 1er, 2do, 3er y 4to grado 9:50am - 10:15 am
*Hora secundaria: 5to grado primaria a 5to de secundaria 10:30am - 11:00 am

27 de Julio

* Presentacin de un plato de fondo, postre y bebida tipica del departamento
que representara en la FERIA DE CIENCIA. (Comit de aula)
*Ambientar un pequeo stand alusivo al departamento de acuerdo al lugar
designado.
* Preparacin del aula para el compartir.
* Reconocer los productos oriundos del Per en los potajes presentados.
* Hora del circuito gastronmico 12:00 1:30 pm
Lugar: Patio
* Compartir gastronmico 1:00 3:00 pm en sus aulas.

REA DE CIENCIAS SOCIALES

I.- JUSTIFICACIN.-

El rea de Ciencias cuenta con un equipo de trabajo diversificado como es Ciencia
Tecnologa y Ambiente, qumica, biologa y fsica, que asumen el gran compromiso
de acompaar la bsqueda del conocimiento, permitiendo al ser humano
comunicar con mayor libertad, expresar la prctica, desarrollar sus habilidades y su

PLAN ANUAL DEL REA DE CIENCIAS 2012
Hacia un camino emprendedor
Telfono 264-8254

intelecto, es decir logra indagar, observar e investigar y de esta manera cmo
mantener el equilibrio ecolgico que Dios nos ha regalado.

El aspecto metodolgico y valorativo en el trabajo con los alumnos es fundamental,
por eso la coordinacin del rea de ciencias se orientar a una serie de actividades y
acompaamiento permanente del docente.

II.- OBJETIVOS.-

2.1.- GENERAL:

La Coordinacin de Ciencias tiene por finalidad ACOMPAAR a los profesores de los
niveles de inicial, primaria y secundaria en el buen desarrollo de las capacidades
habilidades y destrezas del rea enlazando: contenidos, prcticas de laboratorio y la
formacin de valores franciscanos que contribuyan al desarrollo sostenible del planeta.

2.2.-ESPECFICOS:

2.2.1. Coordinar el trabajo a realizar en los niveles de inicial, primaria y secundaria, a
travs de reuniones peridicas.
2.2.2. Acompaar el trabajo de cada uno de los profesores del rea
conjuntamente con la direccin, subdireccin, coordinacin de primaria y
coordinacin de inicial con la finalidad de realizar un trabajo significativo.
2.2.3. Apoyar el trabajo del proyecto de la Feria de Ciencias, para fomentar
actitudes que contribuyan al cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.

2.3.- OBJETIVOS DEL AREA:

2.3.1. Crear consciencia del valor de la vida y del gran amor de DIOS en uno de los
seres vivos.
2.3.2. Cuidar su salud y medio ambiente para mantener el desarrollo sostenible del
planeta con el cambio de sus actitudes.

2.3.3. Contribuir a conservar nuestra salud a travs de una alimentacin sana

III.- PROYECTOS ESTRATGICOS DE LA INSTITUCIN:

Para reducir la problemtica de nuestros educandos, CONTRIBUIREMOS:

3.3.1.- Desarrollamos nuestra habilidad de comprensin lectora con perspectiva
de transversalidad.
3.3.2.- Potenciamos nuestro capacidad de indagacin y experimentacin para
Resolver problemas de nuestra cotidianidad.
3.3.3. Desarrollamos una cultura ambiental para una vida sana, saludable.
3.3.4.- Promovemos valores Franciscanos en fraternidad, humildad, sencillez
Para una mejor vivencia de fe
Telfono 264-8254

IV.- METAS.-
Nivel: Inicial, primaria, secundaria y comunidad educativa en pleno.
Actividades:

ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D

1.- Elaborar el proyecto del rea

X

2.-Asesorar, coordinar y apoyar a los
profesores del nivel inicial primario y
secundario en todas las actividades del
rea.

X X X X X X X X X X

3.-Acompaar en la realizacin eficaz de
nuestro Proyecto: La Medicina en tus
manos

X X X X X X X X
4.-.Coordinar con los profesores las salidas
cientficas o visitas de estudio.

X X X

V.- PROYECTO A DESARROLLAR:
Hacia un camino emprendedor

VI.- CAPACIDADES QUE SE DESARROLLARAN CON EL PROYECTO:

4.1.- Comprensin de la informacin.
4.2.- Experimentacin e indagacin
4.3.- Juicio Crtico -actitud frente al rea

VII.- RECURSOS:
Humanos: Comunidad educativa.
Tecnolgico: Computadora, multimedia, internet, etc.
Materiales: Instrumentos de laboratorio, pizarra, plumones, cuadernos libros, etc.

VIII.- EVALUACIN.
Constante
Permanente
Pertinente
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Formativa

Coordinacin de Ciencias
Telfono 264-8254

XII. PROYECTOS INSTITUCIONALES

JUSTIFICACIN

La feria de ciencias nos lleva a enfocar la atencin en las experiencias cientficas del
alumnado, aplicando paso a paso el mtodo cientfico, y as ofrecer una oportunidad
de demostrar el talento de observacin, recoleccin, indagacin, en s el talento
cientfico de nuestra juventud a travs de exhibiciones y demostraciones,
proporcionando sugerencias, medicinales e industriales. As mismo apertura la visin
futurista desde temprana edad a crear empresa desde hierbas y/o productos oriundos
de nuestro suelo patrio.

OBJETIVOS

Fomentar la capacidad investigadora y empresarial de las alumnas para plasmar
los conocimientos tericos y prcticos.
Desarrollar capacidades creativas e innovadoras en el alumnado.
Incentivar a la investigacin en el aspecto de productos nativos o plantas
medicinales para lograr su industrializacin.
Permitir a las nias del nivel inicial, interactuar con su medio natural , utilizando
estrategias y procedimientos bsicos del aprendizaje cientfico: observar, hacer
preguntas, formular hiptesis, recolectar, procesar informacin y formular
conclusiones.

DESCRIPCIN

La Feria de Ciencias es una actividad a nivel institucional que convoca la participacin
de toda la Comunidad Educativa, alumnas de los tres niveles, profesoras, padres de
familia, personal administrativo, personal de servicio y pblico en general.
La Feria se realizar el da 6 y 7 Septiembre a partir de las 07:50 a.m.

*La distribucin horaria ser de la siguiente manera:

07:50 a 09: 20 a.m. : Organizacin del mobiliario y stand
09:20 a 9:40 a.m. : Refrigerio
9: 40 a 10:00 a.m. : Inauguracin
10:00 a 12:30 am : Exposicin de temas nivel inicial
10:00 a 1:15 a.m. : Exposicin de los trabajos
1:15 a 1:45 p.m. : Reordenamiento.
1:45 a 3:10 p.m. : Clases

PROYECTO INSTITUCIONAL
FERIA DE CIENCIA - 2012 Hacia un camino emprendedor
Telfono 264-8254

PRESENTACIN

En esta oportunidad la feria sugiere una propuesta de continuacin de la investigacin
de la hierbas medicinales y los productos nativos que se iniciarn el 2010, reforzando
los pasos del mtodo cientfico por niveles, y logrando la integracin de reas.
Distribuyendo regiones por grados de estudio de la siguiente manera:

Estructura secuencial del trabajo de la feria por niveles

Nivel Tema
Inicial 3 aos La semilla
Inicial 4 aos La germinacin
Inicial 5 aos Partes de la planta
Nivel /Grado Regin
Primer grado de primaria Junn
Segundo grado de primaria Cajamarca
Tercer grado de primaria Ayacucho
Cuarto grado de primaria Puno
Quinto grado de primaria Cuzco
Sexto grado de primaria Loreto
Primero de Secundaria Junn
Segundo de Secundaria Cuzco
Tercero de Secundaria Loreto
Cuarto de Secundaria Empresa
Quinto de Secundaria Ayacucho
NIVEL
INICIAL
Inicial 3 aos Observacin Semilla
Inicial 4 aos Observacin Germinacin
Inicial 5 aos Observacin de partes de una planta -
Amcigos
PRIMARIA
Primer grado de primaria Nivelacin - Observacin - Recoleccin
de la informacin - beneficios
Segundo grado de primaria Observacin - Recoleccin de la
informacin - beneficios
Tercer grado de primaria Observacin - Recoleccin de la
informacin - beneficios
Cuarto grado de primaria Observacin - Recoleccin de la
informacin beneficios Cultura
emprendedora
Quinto grado de primaria Observacin - Recoleccin de la
informacin hiptesis - beneficios -
experimentacin Cultura
emprendedora
Sexto grado de primaria Observacin - Recoleccin de la
Telfono 264-8254

Los productos o plantas sern seleccionados, evaluados por la profesora del
nivel primaria y secundaria teniendo criterio de seleccin destinado a lo
empresarial, as mismo en cuanto a la cantidad de productos la profesora lo
determinar.
Recoleccin de informacin:
-Internet
-Libros
-Revistas
-Afiches
-Encartes
-Programas televisivos
-Programas radiales

emprendedora
SECUNDARIA
Primero de Secundaria Observacin - Recoleccin de la
emprendedora Validar muestreos

Segundo de Secundaria Observacin - Recoleccin de la
emprendedora Validar - muestreos
Tercero de Secundaria Observacin - Recoleccin de la
emprendedora Validar muestreos
Estudio de Mercado- Estadstica
Cuarto de Secundaria

Empresa
Quinto de Secundaria Comerzializacin - marketing comercio
exterior - importacin ,exportacin -
venta
Telfono 264-8254

EVALUACIN EN EL NIVEL INICIAL

Se elaborar una lista de cotejo acorde a cada edad y tema seleccionado.

3 AOS
LA SEMILLA
4 AOS
LA GERMINACION
5 AOS
PARTES DE LA PLANTA
Recolecta diversos tipos de
semilla

Manipula diversos tipos de
semillas
Nombra las partes de una
planta.
Manipula los diversos tipos
de semilla, utilizando sus
sentidos
Siembra diferentes tipos de
semillas
Recolecta diversos tipos de:
hojas, raices y tallos.

Compara las similitudes que
hay entre las semillas
Registra el proceso de
germinacin
Clasifica los diversos tipos de:
hojas, raices y tallos
Agrupa las semillas segn
sus caractersticas
perceptuales
Realiza experimentos
sencillos para resolver sus
hiptesis.
Realiza experimentos sencillos
para resolver sus hipotesis
Enumera las caractersticas
de las semillas
Menciona el proceso de
germinacion de una planta
Describe las partes de una
planta.
Elabora semillas con
material reciclable
Elabora el proceso de
germinacion con material
reciclabe
Elabora las partes de la planta
con material reciclable

EVALUACIN EN EL NIVEL PRIMARIO

1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO
Nivelacion
Dar las pautas del origen de
una planta.
Recoleccion de la informacion
(internet)
Seleccin de la planta
Observacion ( 2 actividades)
*cuaderno de campo
Beneficios
Experimentacion (clorofila)
Elaboracion del producto
Triptico, rotafolio.
Exposicion

Evaluacion de productos
2010 2011
Recoleccion de informacion
(internet, revistas)
Observacion ( tres
actividades)
Recoleccion y secado de
hojas
Cuaderno de campo
Beneficios
Experimentacion ( clorofila)
Elaboracion del producto
Exposicion
Producto final

Evaluacin de productos
2010-2011
Recoleccin de la informacin
( internet , revistas
,propagandas)
Observacion
Experimentacin (cinco
act.). Cuaderno de campo
Recoleccin-secado(hoja
,tallo)
Clorofila
Beneficios
Elaboracin del producto
Trpticos
Rotafolio
Exposiciones
Producto final
Telfono 264-8254

4 GRADO 5 GRADO 6 GRADO
2010 2011
Recoleccin de la
informacin(Internet,
Revistas,periodicos,
propagandas)
Seleccin de la planta
Observacin
experimentacin(7 act.hoja
tallo ,raiz)
Cuaderno de campo
Beneficios
Formulacin de hipotesis
Exposicion
Producto final

2010 2011
Recoleccin de la
informacin( Internet
,revistas, periodicos,
televisin)
Observacin-
experimentacin(8 act. Hoja
,tallo ,raiz, clorofila )
Cuaderno de campo
Beneficios
Exposicion
Producto final

Evaluacion de productos 2010
2011
Recoleccin de la
informacin(Internet,revistas,
Periodicos,radio ,televisin)
Observacin-
experimentacin(10 act.Hoja
,tallo raiz ,clorofila ,tecnica
del montaje
,capilaridad,herbario,teido)
Cuaderno de campo
Beneficios
Triptico, rotafolio, infografia
Exposicion
Producto final

EVALUACIN DEL NIVEL SECUNDARIO

Se elaborar un cronograma de trabajo, detallando actividades y fechas, para poder
desarrollar y formular una hoja de evaluacin por grupo de trabajo.
Ejemplo:

Comprensin de la Informacin Indagacin y Experimentacin Actitud
frente al
rea
Actividad 1 Busca
informa
cin
escrita
relevan
te

2. 3. 4. 1.

2.

3.

4.

Realiza
cuadro
s
estads
ticos

1.
Planteamiento del
problema

Elaboracin del
cuaderno de campo

Recopilacin de la
informacin

Elaboracin de la

Telfono 264-8254

hiptesis
Experimentacin

Presentacin y
exposicin del
Proyecto I

Elaboracin del
triptico

Elaboracin de
infografia

Ambientacin de
stand

Exposicin del
Proyecto II

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO EN EL NIVEL INICIAL

Fecha Pasos del mtodo
cientfico
Acciones
Abril Observa
Manipula
Recolecta

Mayo Formula hiptesis
Compara
Agrupa

Junio
y
Julio
Experimenta
Realiza
Registra

Agosto
y
Setiembre
Plantea conclusiones

Elabora
Enumera
Expone

Este monitoreo estar acompaado de un cuaderno de campo en cada seccin.

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO EN EL NIVEL PRIMARIO

MES FECHA ACTIVIDADES
MARZO- ABRIL Del 12 al 30 de marzo
Del 02 al 30 de abril
Nivelacin( 1er grado )
Recoleccion de informacin

MAYO Del 01 al 31 de mayo Seleccin de la planta
Telfono 264-8254

Observacin-
experimentacin
Cuaderno de campo
JUNIO Del 01 al 28 de junio Beneficios
JULIO Del 01 al 31 de julio Elaboracin del producto
Tripticos
AGOSTO Del 01 al 31 de agosto Rotafolio
Exposiciones
SEPTIEMBRE

FERIA DE CIENCIAS
PRODUCTO FINAL

MONITOREO ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO EN EL NIVEL DE SECUNDARIA

MES FECHA ACCIONES

ABRIL 27 Observacin - Recoleccin de la
informacin
- beneficios

MAYO 25 Ordenamiento de la informacin
Formulacin de la hiptesis

JUNIO

22

Experimentacin
Cuaderno de campo
Cultura emprendedora

JULIO 20

Experimentacin
Resultados
Validar

AGOSTO 31

Muestreos
Exposiciones

SETIEMBRE La primera
semana

Trptico Ambientacin

EL asesoramiento y acompaamiento es permanente, cuando lo solicite el
profesor

INTER-AREAS EN EL NIVEL INICIAL

rea Actividad Responsable Cronograma
Artes visuales
Elaboracin de trpticos
Elaboracin de maquetas
Zelmira Airaldi Julio
y
Agosto
Telfono 264-8254

Msica
Creacin de una cancin
referida a la semilla
Julio Gutierrez Julio
y
Agosto

Danza
Dramatizacin del proceso
de germinacin de una
planta
Prof. de Danza
Carola
Zuleyka
Julio
y
Agosto

Computacin
Observacin de videos
referidos a los temas de
inicial
Jos Alberto
Llaullipoma
Fidel Bravo

Abril
a
Agosto
Matemtica
Realizan actividades que
apuntan a los componentes
de rea: numero y
relaciones, geometra y
medicin
Profesoras de aula Abril
a
Setiembre
Comunicacin
Realizan actividades propias
del componente de
expresin oral,
comprensin y produccin
de textos.
Profesoras de aula Abril
a
Setiembre
Personal Social /
Religion
Presentacin de temas
sobre la creacin y origen
de la vida.
Profesoras de aula
Ma. Mara
Magdalena
Abril
a
Setiembre

INTER-AREAS EN EL NIVEL PRIMARIA

Arte
Elaboracin de trpticos
Elaboracin de maquetas
Diseo de ambientacin de la feria
Zelmira Airaldi .Julio
Agosto
Setiembre

Comunicacin
Realizan actividades propias del
componente de expresin oral,
comprensin y produccin de
textos
Infografias
Tutoras de aula
Profesora de la
especialidad

De marzo a
agosto

Matemtica
Estadstica de las plantas
medicinales-productos nativos
Mediciones
Tutoras de aula
Profesora de la
especialidad
Junio - julio

.
Computo
Recoleccin de la informacin
Videos acerca de las plantas-
productos nativos
Profesores de
computo
Marzo - abril
Telfono 264-8254

Ingls e Italiano
Slogan en Italiano- Ingls
(Traduccin)
Saludo en Ingls en el momento de
la exposicin
Profesores del
rea
Agosto
Msica y Sociales
Musica y canciones segn
las regiones
Profesores de
musica
Julio

INTER-AREAS EN EL NIVEL SECUNDARIA

Arte
Diseo del trptico o dptico
( reciclado )
Diseo de la ambientacin
Ambientacin de la Feria

Zelmira Airaldi .Julio

.Abril

.Agosto
Comunicacin
Kiosco informativo (4to de
Sec.)
Pautas para la exposicin
Redaccin del trptico
Redaccin de las
papelgrafos, infografas.
Creacin de los slogans
Correccin ortogrfica del
trabajo monogrfico
Lucy Lpez .MayoSet.

.Abril

.Agosto
.Agosto

.Julio

.Agosto
Matemtica
Estadstica de las plantas
medicinales-productos
nativos
Mediciones
Evelyn Vila .Octubre

.Mayo
Sociales
Historia de las plantas
(Monografa)
Mapa de hierbas (Zona
geogrfica)
Rosa .Mayo

. Agosto
Computo
Recoleccin de la
informacin
Videos acerca de las
plantas- productos nativos
Jos Alberto
Llaullipoma
.Abril

.Julio
Ingls e Italiano
Slogan en Italiano- Ingls
(Traduccin)
Saludo en Ingls en el
momento de la exposicin
Guisel Valverde .Junio

.Junio
Msica
Canciones

.Abril

Telfono 264-8254

AMBIENTACIN

-Ambientacin General (Donde se muestre la propuesta de trabajo cientfico integrador
2012)

-Ambientacin del nivel inicial a cargo de las docentes con apoyo del comit.

-Ambientacin del nivel de primaria a cargo de las tutoras con apoyo del comit.

-Ambientacin del nivel secundaria a cargo de las tutoras- cotutoras y con apoyo del
comit.

INTER-AREAS

Patio principal

k
i
o
s
k
o

Segundo
patio
Telfono 264-8254

PROGRAMACIN

La organizacin y puesta en marcha del trabajo en el nivel secundaria, se iniciar en el mes
de Abril, de la siguiente manera:
-Abril: Observacin
Planteamiento de un problema
Recoleccin de informacin.
Pautas para la exposicin (rea de Comunicacin)
Recoleccin de la informacin (Computo)
Diseo de la ambientacin (Arte)
Alegoria (Danza)

-Mayo: Recoleccin de la informacin
Ordenamiento de la informacin
Formulacin de la hiptesis
Elaboracin del cuaderno de trabajo o de campo
Kiosko informativo (rea de comunicacin)
Mediciones (rea de Matemtica)
Historia de las plantas oriundas del Per (Ciencias Sociales)

-Junio: Experimentacin
Elaboracin del cuaderno de trabajo o de campo
Slogan en Ingls (Traduccin) (rea de Ingls)
Saludo en Ingls en el momento de la exposicin (rea de Ingls)

- Julio: Experimentacin
Resultados
Conclusiones
Videos acerca de las plantas productos nativos (Computo)

-Agosto: Exposicin en el aula
Ambientacin de la Feria (Arte)
Diseo y elaboracin de Trpticos (Arte)
Redaccin del trptico (Comunicacin)
Redaccin de los papelgrafos infografas (Comunicacin)
Correccin ortogrfica del trabajo monogrfico (Comunicacin)
Mapa de hierbas productos nativos (Ciencias sociales)

-Setienbre: Ambientacin del stand.

-Octubre: Estadstica de las plantas medicinales
Estudio de mercado
Charlas informativas de la creacin de una empresa

Telfono 264-8254

Cronograma de Actividades y responsables del da central.

COMISION ACTIVIDAD RESPONSABLES
Coordinacin
General
Elaborar el programa del evento
Coordinar con coordinaciones
del rea por niveles
Marlene Nez
Coordinacin por
Niveles
Coordinar con las profesoras Blanca Baskovich
Gissel Vega
Conduccin y
Animacin
Presentar y animar el evento Sra. Maricarmen Quintana

Recepcin de
P.P.F.F y pblico en
general.
Atender a los alumnos y padres
de familia invitados
Sra. Hortensia Or
Ambientacin del
Local
Ambientacin general

Ambientar las diferentes reas
donde se desarrollar el evento
Equipo de Ciencias
Zelmira Airaldi
Alumnas del Quinto de Sec.
Tutoras
Documentacin Reproduccin de programas,
comunicados, cartas de
invitacin.
Sra. Maricarmen Quintana

Disciplina Control de alumnas Rosa
Sandra Silva
Auxiliares
Tutoras
Musicalizacin Msica de fondo Jorge Saavedra
Equipo Elctrico Enchufes, extensiones,
micrfonos, equipo de sonido.
Jorge Saavedra
Ubicacin Ubicar el mobiliario segn
croquis
Alumnas guiadas por sus
tutoras.
Limpieza Limpieza de los dos patios Personal de limpieza
Tutoras y alumnas

Plan Anual de Trabajo

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