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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 04

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRE : Arequipa
1.2. UGEL : Norte
1.3. I.E. : San Pio X - CIRCA
1.4. Lugar : UPIS Mercado Mayorista
1.5. N de alumnos : 25 Hombres: 11 Mujeres: 14
1.6. Grado : 1 Seccin: B
1.7. Docente : Mariela Lorena Huamani Torres
1.8. Director : Walter Gallegos Ramos
2. NOMBRE DEL PROYECTO Y/O DENOMINACIN.
Conozcamos nuestro legado histrico
3. JUSTIFICACION.
Es necesario que los nios y nias del primer grado adquieran una conciencia cvica de amor y respeto por nuestra Patria y su legado histrico. Por eso el
propsito de este proyecto, es que los nios y nias, conozcan, valoren y respeten nuestra historia, territorio y manifestaciones culturales.
4. PROPSITO SOCIAL.
Identifiquen y aprecien personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.
5. PROPSITO PEDAGGICO.
Reconoce, valora y explica brevemente los hechos histricos de las etapas incaicas, conquista e independencia.
5. DURACIN.
Fecha de inicio : 10 de julio
Fecha de trmino : 18 de julio
Das Hbiles : 8 das


6. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.
Actan demostrando seguridad y cuidado de si mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE
Qu quiero que aprendan
mis estudiantes?
Qu actividades
pueden hacer?
Cmo lo hara? Qu necesito?
Cmo los evalo
y con qu?
Reconozcan, valoren y
expliquen brevemente los
hechos significativos de la
historia del Per.
Elaborar una lnea
del tiempo.
Observar videos
sobre el proceso
histrico.


Elaborar un lbum
con collage.

Laminas, hojas de
colores, dibujos,
papel lustre, etc
Lista de cotejos

PRE PLANIFICACIN DEL ESTUDIANTE.
Qu sabemos?
Qu podemos
hacer?
Cmo
aprendemos?
Cmo lo
haremos?
Cmo los evalo
y con qu?

Escuchar
Seguir las indicaciones






-Mejorar nuestra
actitud frente al
cuidado y
conservacin del
medio ambiente.

Seleccionaremos
materiales para
elaborar el lbum.

Participando en las
actividades
programadas.

-Individualmente Lista de cotejos

7. SELECCIN DE LOGROS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICA E INSTRUMENTO
COM. Comprensin oral INFIERE E
INTERPRETA el
significado del
texto oral.
Identifica el contexto del texto e infiere
el significado de frases hechas.
Expresa con sus propias palabras lo que
entendi del texto
Observacin
Lista de cotejos

Expresin oral ADECUA eficaz- Adapta segn normas culturales, su
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICA E INSTRUMENTO
mente su texto oral
a la situacin
comunicativa, y a
su propsito.
texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito.
Cuentan leyendas sobre la historia del
Per usando lenguaje claro.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Opina si su entonacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.

Produccin de de textos Se apropia del
sistema de
escritura.

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Escribe textos diversos, segn su nivel
de escritura, en situaciones
comunicativas.

Escribe, solo o por medio del adulto,
textos diversos segn sus conocimientos
de escritura de acuerdo a la situacin
comunicativa considerando el tema, el
propsito, tipo de textos y destinatario

Producen acrsticos relacionados a
hechos o personajes relacionados a su
vida cotidiana.

Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.

Usa recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin para dar claridad y sentido al
texto que produce.

MAT

Nmero, operaciones

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
Forma decenas con diferentes objetos.
Seala diferentes cantidades de decenas
en una ficha.
Construye usando material concreto o
grfico, una coleccin ordenada con
criterio perceptual de hasta 10 objetos
segn su propio criterio.

Pruebas
Escritas.

Formula el enunciado de problemas
cotidianos que implican acciones de
juntar, agregar-quitar, avanzar-
retroceder, doble y triple, con
cantidades hasta 20, con apoyo de
Pruebas de
proceso

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICA E INSTRUMENTO
material concreto o grfico

Dice con sus palabras lo que comprende
al escuchar o leer enunciados de
problemas cotidianos con resultados
hasta 20, presentados en diferentes
formatos (grficos y cuadros, y en forma
escrita y verbal).




Lista de cotejos

PS Comprensin de la diversidad
geogrfica y de los procesos
histricos.
2.2.2. Conoce,
Identifica y aprecia
personajes
representativos y
hechos significativos
de la historia del
Per.

Elabora un lbum con los hechos
significativos de la historia del Per.
Representa grficamente las etapas ms
importantes de la historia del Per.
Reconoce las caractersticas importantes
de la historia del Per.
Ubica hechos y personajes del proceso
histrico-peruano.

CA Mundo fsico y conservacin del
ambiente
3.3. Explora
diferentes formas de
producir cambios en
las caractersticas del
agua, el aire y el
suelo y su
importancia en la
vida de los seres
vivos

Menciona caractersticas del suelo con
seguridad.
Clasifica los tipos de suelo por su
utilidad en esquemas.

Ficha de evaluacin.

EA Expresin artstica.

Representa formas,
objetos y
personajes de su
entorno a travs
del dibujo, pintura,
collage, modelado
y construccin.

Expresa sus vivencias a travs del collage
con material diverso.

Construye un lbum usando material
diverso con creatividad

Observacin
Lista de cotejos






REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TECNICA E INSTRUMENTO
EF 2. DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento para
resolver tareas motrices simples,
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
2.4. Experimenta su
propio ritmo en
actividades rtmicas
sencillas.
Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo
de melodas de cada regin
coordinadamente.


ER 1. Formacin de la conciencia
moral cristiana
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad
expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
1.3. Identifica que
Dios Padre enva a
su Hijo Jess, para
salvarlo del mal,
que nace pobre y
tiene una familia
humana: Jos y
Mara
Seala la secuencia de la Anunciacin de
manera oral.

Representa a los miembros de la familia
de Jess a travs del dibujo.

Lee los nombres de los integrantes de la
sagrada familia con seguridad.

Observacin

Lista de cotejos














CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SESION N1 SESION N2 SESION N3 SESION N4 SESION N5
Uso de la R

Plan de escritura:
Acrsticos

La Decena
El suelo
Anunciacin

Leyendas
Uso de la r -rr
Actividades rtmicas sencillas
Hechos histricos
lbum con Collage
Divino Nio
Personajes significativos

Problemas de suma y resta



8. EJECUCIN.
AREA

ESTRATEGIAS (Gruesas) RECURSOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C.
















Observan una lmina: La leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo.
Describen con palabras simples lo que observan.
-Describen caracterstica observadas en los personajes de la lmina realizando inferencias.
-Escuchan la leyenda, mencionada y responden interrogante
-Extraen palabras con la letra r
-Reconoce la letra r
Realizan ejercicios de reforzamiento.
Crean oraciones utilizando palabras con r.
Elaboran un acrstico a travs de la palabra HISTORIA.
Observan las grafas maysculas y minsculas de la letra r, las repasan con colores y rellenan (con
serpentina, plastilina, fideos)
Construyen palabras con su Formador de palabras.
Forman palabras usando carteles con slabas conocidas.
Conocen la letra r en sus diferentes escrituras (minsculas maysculas)
Buscan palabras con r en la sopa de letras
Construyen un acrstico con el sustantivo PER

Siluetas

Soportes
Fichas
iconogrficas







Formador de
palabras
Lista de Cotejos
Observacin




M.















P.S











C.A







Diferencian r rr sus sonidos en palabras con ayuda de una ruleta.
Realizan actividades para reforzar la letra r y rr (letras mviles, etc.)


Participan en el juego El rey manda y agrupan los alimentos de su lonchera en diez formando la
decena.
Representan con material concreto decenas (chapas, palitos, semillas, etc.)
Grafican decenas de alimentos
Ubican los nmeros menores que 20 en el Tablero de Valor Posicional
Resuelven las actividades propuestas en el libro del MED.
Realizan canjes utilizando materiales.
Utilizan material concreto para representar los problemas propuestos.
Plantea estrategias propias para resolucin de problemas.
Grafican en su cuaderno la resolucin de los problemas.
Proponen y resuelven otros problemas a partir de grficos


Identifican imgenes relacionadas al antiguo Per.
Comentan sobre lo que saben de nuestros antepasados.
Elaboran una lnea de tiempo para precisar las etapas de la Historia del Per.
Construyen un lbum con las principales obras del Per prehispnico
Observan y describen las imgenes del Libro de P. S. pg. 190 a 193 referente a Conquista e
Independencia del Per.
Leen con ayuda de la docente pequeos textos y responden a interrogantes.
Identifican los principales personajes que participaron en la independencia.
Sistematizan la informacin a sus cuadernos.

Responden interrogantes relacionados a los suelos que trabajaron los incas.
Observan diferentes tipos de suelo.
Experimentan con los diferentes tipos de suelo.
Reconocen los suelos frtiles.
Responden interrogantes relacionados a los suelos que trabajaron los incas
Observan diferentes tipos de suelo.
o Experimentan con los diferentes tipos de suelo.
Tarjetas lxicas



Palitos
chapitas bacos
Texto del MED




Libro del MED











Texto del MED
P. S. Pg. 190
193





laminas






Libro MED






E.R






A.



E.F.
Reconocen los suelos frtiles
entre ambas.
Dialogan sobre la contaminacin del suelo y sus efectos.
Explican oralmente como se contamina el suelo, aire y agua.

Observan un video sobre la anunciacin del ngel Gabriel a Mara.
Ordenan la s imgenes de la Anunciacin en una Ficha y las colorean
Desarrolla su ficha de Religin pg. 38y 39.
Narran el nacimiento de Jess con ayuda de la Ficha
Juegan a reemplazar dibujos por sus letras iniciales y forman los nombres Jess, Jos y Mara
Decoran la imagen del Divino Nio Jess.

Observan una serie de grficas sobre el Per prehispanico en forma correlativa y conforma las van
describiendo, colorean para armar su lbum.
Construyen un lbum con las principales obras del Per prehispnico.

Escuchan melodas correspondientes de cada regin y siguen el ritmo con movimientos libres.
Crean sus propios movimientos de acuerdo a la meloda que escuchan.
Imitan el movimiento de un compaero.






Video
lminas

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________


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Mariela Huamani Torres V B DIRECCIN
Profesora de Aula
1 B