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Los textos publicitarios: informacin o manipulacin a travs de los medios audiovisuales?

Carlos Mario Valencia Betancur


Luz Estela Delgado Meja
Xiomara Alexandra Lpez Tamayo.


Propuesta de proyecto de aula presentado como requisito para el Diplomado en TIC y
Educacin.


Docente
Catalina Jimnez Garrido.



Institucin Educativa Fe y Alegra Nueva Generacin
Bello
4 de agosto de 2014.





1. Descripcin del problema.
Los textos publicitarios son prolferos en sus manifestaciones audiovisuales en los medios de
comunicacin y en la internet, esta ltima no escapa a este fenmeno ya que se ha convertido
en un espacio de circulacin permanente en el que el lenguaje publicitario ocupa buena parte
de la atencin de los cibernautas. Los jvenes de la Institucin Educativa Fe y Alegra Nueva
Generacin del Municipio de Bello tienen, cada vez, ms acceso a espacios virtuales y por
tanto a este tipo de textos, exponindose con ello a una serie de ideologas de la sociedad de
consumo que puede llevarlos a distorsionar la realidad en aspectos que van desde la
apariencia fsica hasta el comportamiento personal y social. Se hace entonces importante
contribuir al desarrollo del pensamiento crtico de dichos jvenes para que al momento de
enfrentarse a la lectura de afiches, pancartas, revistas, vallas, comerciales de radio o televisin,
peridicos, avisos y ventanas emergentes publicitarias, lo hagan desde una perspectiva
analtica y no meramente reproductora de lo que el comercio le quiera imponer para que logre
un ideal de ser humano sujeto a las exigencias del mercado. Los jvenes deben dejar de
reproducir lo que reciben en los medios y entender que la publicidad ms all de informar y
vender posee una intencin persuasiva a partir de estrategias de manipulacin. Un aspecto a
considerar en los mensajes publicitarios, actuales, es el uso de palabras en una lengua
extranjera (mayoritariamente en ingls) que va desplazando otros trminos originales de la
lengua materna.
2. Justificacin.
El trabajo con los textos publicitarios tanto desde su comprensin como produccin a partir de
la interaccin con las TICS se hace relevante porque desde el componente cognitivo favorece
en los jvenes la comprensin de los niveles de la lengua y su relacin con los componentes
extra y paralingsticos; teniendo en cuenta, la relacin que plantearemos desde el ncleo de
las humanidades entre las asignaturas de ingls y lengua castellana, se lograr una
apropiacin del significado y de la intencionalidad de palabras y mensajes ( rdenes) escritos
en ambos idiomas y que sustituyen o refuerzan el significado de las imgenes y los propsitos
persuasivos planteados por los publicistas.
En el campo social este proyecto puede aportar en la comprensin y la formacin del
pensamiento crtico que los jvenes deben desarrollar frente a los estereotipos reproducidos
por los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas, que representen marcadas
ideologas discriminatorias y pretenciosas de la generacin de un ser humano moldeado a las
intenciones mercantilistas de la sociedad de consumo.
Finalmente, en el aspecto personal, actividades como la elaboracin de diversos textos
publicitarios puede incentivar en los jvenes el desarrollo de la creatividad para crear
estrategias publicitarias en las que se disminuya las intenciones manipuladoras y engaosas
para que desde los principios de la claridad y de la veracidad sea posible ofrecer un bien o un
servicio de manera sana y exitosa. Se espera que el uso de las TICS, sea una herramienta til
en este ejercicio.
3. Objetivos:
Disear una propuesta de intervencin en el aula con nfasis en el uso de las nuevas
tecnologas que permita el mejoramiento de los procesos de comprensin y
produccin textual en los jvenes del grado 9 de la Institucin Educativa Fe y Alegra
Nueva Generacin.

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