Los textos publicitarios: informacin o manipulacin a travs de los medios audiovisuales?
Carlos Mario Valencia Betancur
Luz Estela Delgado Meja Xiomara Alexandra Lpez Tamayo.
Propuesta de proyecto de aula presentado como requisito para el Diplomado en TIC y Educacin.
Docente Catalina Jimnez Garrido.
Institucin Educativa Fe y Alegra Nueva Generacin Bello 4 de agosto de 2014.
1. Descripcin del problema. Los textos publicitarios son prolferos en sus manifestaciones audiovisuales en los medios de comunicacin y en la internet, esta ltima no escapa a este fenmeno ya que se ha convertido en un espacio de circulacin permanente en el que el lenguaje publicitario ocupa buena parte de la atencin de los cibernautas. Los jvenes de la Institucin Educativa Fe y Alegra Nueva Generacin del Municipio de Bello tienen, cada vez, ms acceso a espacios virtuales y por tanto a este tipo de textos, exponindose con ello a una serie de ideologas de la sociedad de consumo que puede llevarlos a distorsionar la realidad en aspectos que van desde la apariencia fsica hasta el comportamiento personal y social. Se hace entonces importante contribuir al desarrollo del pensamiento crtico de dichos jvenes para que al momento de enfrentarse a la lectura de afiches, pancartas, revistas, vallas, comerciales de radio o televisin, peridicos, avisos y ventanas emergentes publicitarias, lo hagan desde una perspectiva analtica y no meramente reproductora de lo que el comercio le quiera imponer para que logre un ideal de ser humano sujeto a las exigencias del mercado. Los jvenes deben dejar de reproducir lo que reciben en los medios y entender que la publicidad ms all de informar y vender posee una intencin persuasiva a partir de estrategias de manipulacin. Un aspecto a considerar en los mensajes publicitarios, actuales, es el uso de palabras en una lengua extranjera (mayoritariamente en ingls) que va desplazando otros trminos originales de la lengua materna. 2. Justificacin. El trabajo con los textos publicitarios tanto desde su comprensin como produccin a partir de la interaccin con las TICS se hace relevante porque desde el componente cognitivo favorece en los jvenes la comprensin de los niveles de la lengua y su relacin con los componentes extra y paralingsticos; teniendo en cuenta, la relacin que plantearemos desde el ncleo de las humanidades entre las asignaturas de ingls y lengua castellana, se lograr una apropiacin del significado y de la intencionalidad de palabras y mensajes ( rdenes) escritos en ambos idiomas y que sustituyen o refuerzan el significado de las imgenes y los propsitos persuasivos planteados por los publicistas. En el campo social este proyecto puede aportar en la comprensin y la formacin del pensamiento crtico que los jvenes deben desarrollar frente a los estereotipos reproducidos por los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas, que representen marcadas ideologas discriminatorias y pretenciosas de la generacin de un ser humano moldeado a las intenciones mercantilistas de la sociedad de consumo. Finalmente, en el aspecto personal, actividades como la elaboracin de diversos textos publicitarios puede incentivar en los jvenes el desarrollo de la creatividad para crear estrategias publicitarias en las que se disminuya las intenciones manipuladoras y engaosas para que desde los principios de la claridad y de la veracidad sea posible ofrecer un bien o un servicio de manera sana y exitosa. Se espera que el uso de las TICS, sea una herramienta til en este ejercicio. 3. Objetivos: Disear una propuesta de intervencin en el aula con nfasis en el uso de las nuevas tecnologas que permita el mejoramiento de los procesos de comprensin y produccin textual en los jvenes del grado 9 de la Institucin Educativa Fe y Alegra Nueva Generacin.