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FORMATO DE PLANEACIN DOCENTE 2012- B

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

D DA AT TO OS S G GE EN NE ER RA AL LE ES S
Coordinacin de zona y
modalidad:
5 Planteles Capacitacin: FORMACIN PARA EL TRABAJO
Docentes integrantes:

Nombre(s) y Apellidos Centro educativo de adscripcin Firma
DELTA DINORA SOTO SALAS
MA. DE LOURDES GARCIA NAVARRO
MATEO DRAGUSTINOVIS ARELLANO
PLANTEL 12 LLERA
PLANTEL 05 VICTORIA
PLANTEL 05 VICTORIA

Academia: Informtica y Capacitacin de Informtica Presidente de la
Academia:
(Nombre y firma)
Carlos Reyes Amaya
Fecha de Elaboracin: 29 de Junio 2012
Nombre del Mdulo: ELABORACIN DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS
Resultado de Aprendizaje: Elaborar documentos electrnicos usando software de aplicacin y operando el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e
higiene.
Nmero y Nombre del submdulo:
II. Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de
cmputo.
Elementos de competencia:
Diferenciar las funciones del sistema operativo.
Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e
insumos.
Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de
cmputo.
Elaborar los reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales.
Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de
mantenimiento preventivo.
Duracin del Submdulo: 63 Nmero de elementos: 4


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
2


Revisin

Ing. Aldo Bazalda Aguirre
Validacin

Mtra. Rosa Elia Guajardo Maldonado
Subdirector o Responsable Acadmico
Nombre y firma

Director del Plantel
Nombre y firma




Revisin

Mtro. No Rodrguez Maldonado
Validacin

Profr. Juan Linares Reyes
Subdirector o Responsable Acadmico
Nombre y firma

Director del Plantel
Nombre y firma




Vo.Bo.

Lic. Jorge Alberto Ojeda Perdomo
Coordinador de Zona
Nombre y firma


3

MOMENTO DEL ENCUADRE

ACTIVIDAD /
FECHA
PROGRAMADA
ACTIVIDADES MEDIOS Y
MATERIALES
PRODUCTO DE APRENDIZAJE PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE DEL PARTICIPANTE EVIDENCIA* INSTRUMENTOS
**

Dinmica
20-24 Agosto
Aplica la dinmica grupal
de presentacin llamado la
pelota preguntona.
Participa el grupo en la
dinmica para
interactuar.
Pelota

Interactividad
entre los
compaeros del
grupo

Anlisis de
expectativas
20-24 Agosto

Solicita que en forma
individual escriban sus
expectativas del curso.


Escriben sus
expectativas y las
comentan ante el grupo.

Hojas para escribir las
expectativas de cada
alumno
Listado de
Expectativas
Se integra
Referentes
Conceptuales
20-24 Agosto

Expone las competencias
genricas y profesionales
que deben desarrollar para
contar con el perfil de
egreso que solicita la
RIEMS



Toma nota del perfil de
egreso y la importancia
de desarrollar cada una
de las competencias
genricas y
profesionales.

Pintarrn
Marcadores

Listado de las
competencias
genricas y
profesionales a
desarrollar en
este mdulo.
Se integra
Propsito del
Submdulo II
20-24 Agosto

Explica que al trmino del
mdulo todos los alumnos
podrn diferenciar las
funciones del sistema
operativo, los insumos y
aplicar mantenimiento al
equipo de cmputo.


Toma nota y participa
sobre la importancia de
tomar como base el
propsito del submdulo
para el desarrollo de las
capacidades.
Pintarrn
Marcadores
Redaccin en
su cuaderno del
propsito del
submdulo
Se integra
4

Nombre, duracin y
forma de trabajo
20-24 Agosto
Da a conocer el nombre
del mdulo y sus
submdulos, as como los
elementos de competencia
que lo conforman, el
tiempo o duracin del
mismo y la mecnica de
trabajo durante el
desarrollo, exponiendo las
formas de evaluacin,
criterios y porcentajes.
Toma nota del nombre,
tiempos, actividades,
instrumentos de
evaluacin y mecnica
de trabajo
Pintarrn
Marcadores
Notas del
cuaderno

Criterios de
evaluacin
20-24 Agosto

Explica los periodos de
evaluacin, los tipos de
instrumentos, las
actividades a reunir para el
examen final del
submdulo, los
conocimientos que debe
adquirir, destacando los
resultados y desempeos
concretos que ha de
realizar para el logro de la
competencia.


Toma nota de los
criterios de evaluacin
expuestos por el
docente.
Pintarrn
Marcadores
Notas del
cuaderno

Acuerdo de
aprendizaje
20-24 Agosto
Se da a conocer el contrato
de aprendizaje y se explica
cada uno de los artculos
que en l se plasman,
haciendo hincapi en la
responsabilidad tanto del
alumno como del docente.
Firma el contrato de
aprendizaje y cuestiona
sobre dudas
Pintarrn
Marcadores
Contrato de aprendizaje
Contrato de
aprendizaje
Se integra

*EVIDENCIAS: C= Conocimiento
P= Producto
D= Desempeo
**INSTRUMENTOS: C= Cuestionario
LC= Lista de Cotejo
GO= Gua de Observacin
5


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS
SEMESTRE 2012-B




Competencias
profesionales:
1. Elaborar documentos electrnicos
mediante el empleo de equipo de
cmputo y software de aplicacin.
2. Operar y preservar el equipo de
cmputo, los insumos, la informacin
y el lugar de trabajo.
Competencias
genricas:

3. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distingos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsable.
SECUENCIA DIDACTICA Capacidades
Evidencias de logro
(Portafolio)
Criterios de desempeo
Instrumentos de
evaluacin/
peso porcentual
Actividades de apertura
Se realiza una dinmica integradora llamada la pelota preguntona .El docente entrega una
pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse en crculo y explica la forma de realizar
el ejercicio. Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a una
sea del profesor, se detiene el ejercicio. La persona que ha quedado con la pelota en la mano
se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres. El ejercicio
contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora. En caso de que una misma
persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.

Expectativas: En una hoja de mquina se pedir a los alumnos que elaboren una lista de las
expectativas acerca de: Mdulo, de s mismo y del docente.

Presentacin: Explica los periodos de evaluacin, los tipos de instrumentos, las actividades a
realiza, el examen final del submdulo, con sus respectivos puntajes. Los conocimientos que
debe adquirir, destacando los resultados y desempeos concretos que ha de realizar para el
logro de la competencia.

Acuerdos de aprendizaje: Se da a conocer al alumno el contrato de aprendizaje y se explica
cada uno de los artculos que en l se plasman, haciendo hincapi en la responsabilidad tanto
del alumno como del docente.










C- Exploracin de
conocimientos sobre el
submdulo II.









Cuestionario.
6

Contextualizacin del aprendizaje
Para qu se aprende?
Toda la actividad docente que se desarrolla en la educacin se realiza con el fin de lograr un ser
humano debidamente formado, que satisfaga determinados niveles de preparacin, requeridos
por la sociedad, este futuro estudiante debe ser capaz de enfrentarse a los problemas bsicos
existentes en la produccin y los servicios y resolverlos exitosamente, demostrando con ello
independencia y creatividad.
Desarrollando las habilidades y conocimientos para diferenciar las funciones del sistema
operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo, realizando manipulacin del
entorno de trabajo, aplicando diversas utileras para preservacin del equipo; hacer una
adecuada administracin de los insumos, elaborando diversos reportes de daos o perdidas,
logrando el conocimiento cognitivo que le permita al alumno estar preparado para aplicarlas
en su contexto diario y actividades futuras.

Cmo lo voy a lograr?
Esto se logra mediante las participacin activa del alumno y maestro en el aula, mediante la
realizacin de todas las actividades planteadas en los contenidos temticos. Al elaborar
actividades de aprendizaje, trabajo en clases o extra clase, artculos de lectura, que le permitan
desarrollar de habilidades, valores etc. (competencias) que lo llevaran a desarrollarse
plenamente en su entorno social.

-Presentacin de la Prctica Integradora:
Realiza una prctica que manipule las diversas funciones del sistema operativo, insumos y
mantenimiento del equipo de cmputo, modificando el entorno de trabajo, usando utileras para
preservacin del equipo, aplicacin adecuada de los insumos y elaborando reportes de daos o
prdidas en el equipo.



Evaluacin diagnstica. (8 -12 Octubre) 2 sesiones
-Aplicar un diagnstico en forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con
dominio de las competencias y las modificaciones por realizar en el submdulo II. Diferenciar
las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo.





7

Fecha Actividades de desarrollo
Administra los recursos
del sistema operativo.
Controla los procesos del
sistema operativo.
Identifica el escritorio
Identifica el men inicio y
sus funciones
Identifica y usa el
explorador de archivos.



Elaborara investigaciones
documentales acerca de las
funciones del sistema
operativo.
Elaborara mapas
conceptuales.
C= Principales funciones del
sistema operativo.
D= Administra recursos
D= Controla procesos
D = Identifica elementos del
entorno de trabajo.
P = Diferencia de funciones
del sistema operativo.




P=Investigacin / LC
2%



P=Mapa conceptual /
LC 2%




P=Investigacin / LC
2%





D=Prctica / GO
2%



D=Prctica / GO
2%



D=Prctica / GO
2%









15 al 19 de
Oct.
(1 sesin)




15 al 19 de
Oct..
(2 sesiones)




15 al 19 de
Oct..
(2 sesiones)






15 al 19 de
Oct.
(1 sesin)




15 al 19 de
Oct.
Elemento de Competencia 1: Diferenciar las funciones del sistema
operativo.

Actividad 1.- Solicita que investiguen el concepto de sistema operativo y los
tipos que hay de acuerdo al nmero de usuarios, al nmero de tareas y al
ambiente de trabajo.

Actividad 2.- Retroalimenta dando una explicacin del concepto de sistema
operativo, los tipos de acuerdo al nmero de usuarios, tareas y al ambiente
de trabajo, muestra un mapa conceptual de los mismos.

Actividad 3.- Explica las funciones del sistema operativo en cuento a la
administracin de recursos y control de los procesos internos.
Coordina y manipula los componentes fsicos
Monitorea todos los procesos y gestiona las funciones del
procesador, de la memoria y del disco duro.
Interpreta los comandos
Fuente: Prez, M. Ma.J. (2004). Informtica I. Alfaomega.
p.65.

Actividad 4.- Demuestra mediante prctica computacional el entorno de
trabajo del sistema operativo de ambiente grfico, identificando los elementos
principales como el escritorio, men de inicio y el explorador de Windows o
tambin conocido como administrador de archivos.


Actividad 5.- Mediante prctica computacional Explica las funciones del
explorador de Windows como: crear, eliminar, renombrar, copiar, cortar o
mover, pegar, seleccionar, propiedades, enviar archivos o carpetas, as como
las distintas vistas en el administrador de archivos y acceso a los dispositivos
de almacenamiento.


Sntesis de aprendizajes: Solicita que elaboren una prctica computacional
para:

Identificar y configurar el escritorio
8

(1 sesin)





Iniciar el explorador.
Crear una estructura de carpetas.
Eliminar, copiar, mover, cambiar el nombre, ocultar, mostrar la nueva
estructura, guardarla en algn dispositivo de almacenamiento
disponible.
Modificar las vistas miniatura, mosaicos, iconos, lista y detalles.


12%




22 al 26 de
octubre
(1 sesin)

22 al 26 de
octubre
(2 sesin)







22 al 26 de
octubre
(1 sesiones)





Elemento de Competencia 2: Aplicar las herramientas del sistema para la
preservacin del equipo e insumos.


Actividad 1.- Explica la importancia de tomar medidas preventivas y aplicar
utileras para mantener el disco duro en ptimo funcionamiento. Formula
preguntas al grupo acerca del mantenimiento del disco duro.
Actividad 2.- Solicita una investigacin acerca de las utileras ms populares
para mantenimiento de disco duro.
Actividad 3.- Demuestra la forma en que se ejecutan diferentes comandos
(formato, verificacin de errores lgicos y fsicos, desfragmentacin,
depuracin de archivos, scandisk, liberacin de espacio) que permiten
mantener el disco en buen estado.

Sntesis de aprendizajes:
Organiza una prctica individual solicitando se ejecuten las
herramientas del sistema operativo para preservar el equipo y los
insumos como: Formato al disco, verificacin de errores fsicos y
lgicos, y depurador de archivos.

Organiza al grupo par que realicen prctica individual en donde
apliquen las utileras para la preservacin del equipo y los insumos
como: Scandisk, desfragmentador y liberador de espacio en disco.

Formatea el disco
Verifica errores fsicos y
lgicos del disco.
Depura archivos.
Usa scandisk.
Usa el defragmentador
Libera espacio en disco.

C = Identifica las utileras
necesarias para preservar el
equipo de cmputo e
insumos.
D= Formato al disco duro
D= Defragmentacin del
disco duro.
D= Verificacin y correccin
de errores lgicos y fsicos.
D= Prevencin de errores
lgicos y fsicos.
P= Los archivos
organizados.
P= Los archivos depurados.









P=Investigacin / LC
3%


D=Prctica / GO
3%



D = Prctica / GO
6%






12%



Elemento de Competencia 3: Administrar el uso de los insumos en la
operacin del equipo de cmputo.

Reconoce las
caractersticas de los
insumos como marcas y
C = Caractersticas de los
insumos necesarios para el



9


22 al 26 de
octubre
(2 sesin)








22 al 26 de
octubre
(1 sesin)




29 de octubre
al 1 de
noviembre
(2 sesin)


29 de octubre
al 1 de
noviembre
(2 sesin)




29 de octubre
al 1 de
noviembre
(2 sesiones)


Actividad 1.- Explica el concepto de recurso informtico, insumo y
consumible y solicita que den ejemplos.
Actividad 2.- Presenta la clasificacin de los insumos (originales y genricos)
dando ejemplos y menciona las diferencias entre ambos, haciendo hincapi
en los costos y calidad.
Actividad 3.- Proporcionar diferentes marcas y modelos de consumibles y el
equipo requerido para su utilizacin.
Actividad 4.- Solicita la diferencia principal entre un insumo original y uno
genrico, ventajas y desventajas de utilizar un insumo genrico o una original.
Actividad 5.- Instruye al alumno en el correcto cambio de consumibles a
diferentes dispositivos (impresoras, faxes, etc.) respetando las
especificaciones del fabricante
Sntesis de aprendizajes 1:
Solicita que investiguen las recomendaciones que los fabricantes de
dispositivos hacen acerca de los insumos en medios de impresin y
medios magnticos, as como las correspondientes para usar
adecuadamente cada tipo de insumo.
Actividad 6.- Expone el concepto de inventario, su clasificacin y sus
diferentes formatos.
Actividad 7.- Explica los elementos que debe contener un inventario de
insumos y el llenado correcto del mismo.
Actividad 8.- Explica cuales son los factores que se deben tomar en cuenta
para calendarizar la periodicidad del reporte de inventario


compatibilidad.
Administra insumos.
Realiza reporte de
inventario de insumos.
Ahorra los consumibles.

equipo de cmputo.
D = Administra el uso de
insumos para el equipo de
cmputo.
D = Ahorra consumibles.
P = Reportes de inventario,
entradas y salidas de
insumos.












P= Investigacin / LC
6%



P=Investigacin / LC
3%













P=Reporte de
inventario /LC
3%



10




Sntesis de aprendizajes 2:
De una lista de entrada y salida de insumos se elabore levantar un
inventario para conocer la existencia de los diversos insumos y
solicitar un dictamen de la suficiencia y disponibilidad de los
mismos..




12%



5 al 9 de
noviembre
(2 sesin)








5 al 9 de
noviembre
(3 sesin)





5 al 9 de
noviembre
(2 sesin)





Elemento de Competencia 4: Elaborar los reportes de dao o prdida, en
equipo y/o personales.

Actividad 1.- Explica mediante ejemplos de daos en los equipos, la
importancia de elaborar un reporte y las formas que existen, y enviarlo o
dirigirlo a la persona correspondiente para su oportuna atencin.
Actividad 2.- Explica que cualquier dao o prdida en el equipo de cmputo o
personas, debe ser reportada por escrito, indicando al menos los siguientes
puntos: nombre del usuario, nombre del destinatario, fecha de elaboracin,
fecha y hora en que ocurri el dao, descripcin de lo sucedido, firma del
usuario y firma de recibido del destinatario.
Actividad 3.- Explica que todo dao o prdida en el equipo de cmputo o en
las personas, debe ser reportado por escrito al jefe inmediato, a ms tardar a
las 24 horas de ocurrido, llenando un formato especfico.
Actividad 4.- Organiza una visita a un centro de cmputo para que los
participantes determinen las condiciones en la que est operando el equipo y
elaboren un reporte.
Sntesis de aprendizajes: Solicita a los alumnos que realicen las siguientes
actividades para dar cierea a este elemento de competencia:
Lista los aspectos necesarios que incluye un reporte de daos en el
equipo o en las personas. En la columna que corresponde, indica la
importancia de cada aspecto.
Disea un formato para un reporte de daos o prdidas en un equipo
de cmputo. Incluye todos los aspectos necesarios.
Identifica el reporte de
dao o prdida del equipo
de cmputo.
Identifica el reporte de
dao a una persona.
Elabora el reporte
requerido.
Emite el reporte a la
persona indicada.
C = Los tipos de reportes de
dao o prdida.
D = Elabora el reporte de
dao o prdida necesario.
D = Lo emite a la instancia
necesaria.
P = Reporte de dao o
prdida.




















P=Cuadro de doble
entrada / LC
6%
P=Reporte de daos
/ LC
6%




11





Supongamos que la computadora marcada con el nmero 0123
sufri un dao fsico, debido a que un usuario accidentalmente
golpe el CPU y cay al piso. Utiliza esta situacin para elaborar el
reporte correspondiente, mediante el formato que generaste en el
ejercicio anterior.



12%




12 al 16 de
noviembre
(2 sesin)



12 al 16 de
noviembre
(3 sesin)









12 al 16 de
noviembre
(2 sesin)





20 al 23 de
noviembre
Elemento de Competencia 5: Realizar la solicitud de reabastecimiento de
insumos y de mantenimiento preventivo.


Actividad 1.- Expone la importancia de contribuir a la conservacin del
equipo y del uso racional de los insumos.

Actividad 2.- Explica que es reabastecimiento de insumos y los elementos
que debe contener el documento, mostrando ejemplos de l.
Actividad 3.- Solicita que elaboren una requisicin de reabastecimiento de
insumos, para el equipo de cmputo (material de limpieza: espuma, aire
comprimido, jergas, discos, entre otros) y para la oficina (hojas, plumas,
lpices, etc.)
Actividad 4.-Solicita una copia del formato de solicitud de reabastecimiento
de insumos, explicando su correcto llenado.
Actividad 5.-Presenta al personal abastecedor de los insumos mencionando
cuales son las principales funciones que desarrollan.
Sntesis de aprendizajes 1:
Propone una prctica proporcionando insuficientes de insumos
intencionalmente, con la finalidad de que los estudiantes elaboren
una requisicin de reabastecimiento de insumos faltantes a las
personas correspondientes con oportunidad.

Actividad 7.- Explica el concepto de mantenimiento preventivo, la importancia
Elabora la requisicin
para abastecer insumos
necesarios para el equipo
de cmputo y oficina
Realiza mantenimiento
preventivo al equipo
C = Caractersticas de la
requisicin para abastecer
insumos.
C = Llenado de la
requisicin
C = Los planes de
mantenimiento preventivo
del equipo.
D = Elabora la requisicin
para abastecer los insumos.
D = Realiza mantenimientos
preventivos al equipo de
cmputo.
P = Requisicin de insumos











P= Requisicin de
reabastecimiento de
insumos / LC
4%










P=Plan de
mantenimiento / LC
2%





12

(2 sesin)






20 al 23 de
noviembre
(1 sesin)






20 al 23 de
noviembre
(1 sesin)



20 al 23 de
noviembre
(1 sesin)




20 al 23 de
noviembre
(1 sesiones)
de levarlo a cabo en tiempo y forma, y demuestra cuales son los problemas
ms comunes que se presentan con el hardware y como detectarlos.
Actividad 8.- Solicita que elaboren un plan de mantenimiento preventivo del
equipo por mes, iniciando en agosto y finalizando en noviembre, anotando en
cada mes la especificacin del tipo de mantenimiento y el porqu de llevarlo a
cabo.
Actividad 9.-Explica la importancia de hacer un reporte de problemas o fallas
en el equipo en tiempo y forma a las personas correspondientes para su
oportuna atencin, explica cuales son los elementos que debe contener dicho
reporte como: nombre del usuario, nombre del destinatario, fecha de
elaboracin, fecha y hora en que ocurri el dao, descripcin de lo sucedido,
firma del usuario y firma de recibido del destinatario.
Actividad 10.-Solicita una copia del formato del reporte de problemas de
fallas, explicando su correcto llenado
Actividad 11.-Propone una prctica en la cual provoca fallos
intencionalmente, con la finalidad de que el alumno ponga en prctica todo lo
aprendido y sea capaz de detectar porque ocurren dichos daos haciendo uso
del formato anteriormente elaborado..
Actividad 12.-Expone la relevancia del mantenimiento preventivo y los
factores que influyen para su calendarizacin de frecuencia y tiempo
Actividad 13.-Presenta el calendario de mantenimiento preventivo vigente del
centro de computo del plantel
Sntesis de aprendizajes 2:
Propone una prctica en la cual detecten los equipos que requieren
mantenimiento preventivo conforme al calendario establecido.
Solicita que den el mantenimiento correspondiente a cada uno de los
equipos que lo requieran.




P=Reporte de fallas
en el equipo / LC
2%













D=Prctica / GO
4%













12%


13

Actividades de cierre
Criterios de evaluacin:

Evidencia de desempeo:
Mediante una prctica en el laboratorio de cmputo:

Manipula el entorno de trabajo aplicando las diversas
funciones que proporciona el Sistema Operativo.
- Escritorio
- Men de inicio
- Explorador de archivos

Utiliza las utileras para la preservacin del equipo
haciendo uso de las herramientas del sistema.
- Formato a discos
- Scandisk
- Desfragmentador
- Liberador de espacio

Evidencia de producto:

Elabora formatos de :
- Reportes de inventario de insumos
- Reportes de dao o prdida, en equipo y/o
personales.
- Reporte de reabastecimiento de insumos y de
mantenimiento preventivo






D=Prctica/GO=20














P=Reportes/LC=10

PRCTICA INTEGRADORA
(Proyectos, Diseos,
Resolucin de Problemas,
Casos)
26 al 30 de noviembre
(7 sesiones)

Actividades que permiten el cierre:
Actividad 1. Se aplica caso prctico sobre cada uno de los
contenidos de los elementos de competencia, en donde el
alumno demostrar que es competente para manejar el
sistema operativo, identificar el escritorio y el men inicio,
as como el manejo del explorador de Windows, dar
mantenimiento al disco, aplicar las utileras para preservar
el disco en buen estado, elaborar reportes de insumos,
daos o prdidas.

Autoevaluacin, coevaluacin durante el proceso didctico. Mediante las diferentes actividades que el alumno realiza y su portafolio de evidencias se autoevala para ver su
desempeo y mediante las participaciones en equipo ellos mismos llevan a cabo la coevaluacin.


Material de apoyo: Bibliografa guas de aprendizaje, computadora, servicio de internet, Microsoft Office ( Word), can.



Comentario [J1]: Se propone disear
una rbrica para evaluar la prctica
integradora. Se puede integrar en la misma
el desempeo y el producto.