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INSTITUCIN EDUCATIVA MUNICIPAL JULIAN BUCHELY

PLANEACIN _____

Fecha: 25 de marzo de 2014
Responsables: ___________________________________
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A. V. D.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
SALUDO
Se organiza a los nios y las nias en el patio central y se los
invita a saludarse con la cancin Nos saludamos con el
cuerpo
3 minutos

Parlantes
Memoria
ORACIN
En posicin de oracin, entablamos una conversacin con
Dios agradecindole por todo lo que a diario nos regala.
Oracin personal
1 minuto Talento humano
UBICACIN TEMPORO-ESPACIAL
Con la cancin Doa semanita se ubica el da en el que nos
encontramos, dando 25 aplausos para sealar la fecha, el mes
de marzo, por ser el tercero del ao, lo representamos con
tres vueltas y el ao 2014 con catorce saltos.
Recordaremos los das que han pasado y lo que se celebr
como el 22 de marzo da del agua.
A travs de preguntas como: En qu colegio estudiamos?,
cul es nuestro saln? Recordamos el lugar donde nos
encontramos. De igual manera, con unos binoculares
imaginarios observamos cmo est el clima y le cantamos al
mismo.
3 minutos

Semanario en
fommy
Lminas: mes y
ao
Imgenes del
estado climtico
HBITOS
Con el refrn no hagas a otro lo que no quieres que te
hagan se hace reflexin sobre la importancia del respeto
hacia los compaeros. Descripcin de las imgenes
observadas.

1 minuto

Imgenes de nios
respetndose y
peleando

EJERCICIOS CORPORALES
Con la cancin el baile del esqueleto se realizan diferentes
movimientos entrando en un buen calentamiento.


2 minutos

Talento humano

Tema: partes de la planta

Competencia: reconocer las partes de la planta y las funciones que cumple valorando su
importancia en la vida de los seres humanos y animales cercanos.

Saber: identifica en diferentes ejemplos las partes que forman una planta.
Hacer: seala las partes de las plantas describiendo sus funciones.
Ser: valora la importancia de las plantas y los beneficios que le brinda a otros seres vivos.

Estrategia metodolgica: Proyecto Ldico Pedaggico: Colores de la naturaleza

PROCESO DIDCTICO
PASOS DEL PROCESO DIDCTICO RECURSOS
INTRODUCCIN
Se invita a los nios a colocarse gafas de observadores y juntos
descubrir el mensaje del video el rbol que no tena hojas
Una vez terminado el video, se hace una retroalimentacin
reconociendo a los personajes y las principales acciones. Se anotan
algunas ideas en el tablero.

DESARROLLO
Se recita varias veces la poesa semillita, se invita a los nios a
repetirla en eco, como enanos, como gigantes.
Enseguida se retoman algunas de las frases contenidas en la poesa y
se hace una relacin de lo observado en el video y el contenido de la
misma. En un texto lista se escriben las partes de las plantas de
acuerdo a las ideas dadas por los nios y se les comente sobre las
funciones que stas cumplen, teniendo en cuenta los beneficios que
brindan a los seres humanos.
Se invita a observar algunas imgenes de diferentes plantas para
sealar las partes que la forman y describir algunas funciones.
A travs del juego de dados, el estudiante que haga el lanzamiento
sealar la parte que el lado indique, comentando alguna funcin.

VALORACIN
Aporta ideas sobre el tema reconociendo las partes de las plantas.
Indica en una planta las partes que la forman
Nombra las principales funciones de las partes de la planta y algunos
beneficios que brinda a otros seres.
Realiza la ficha gua cumpliendo las indicaciones.


Video
Computador o TV





Poesa escrita en papel
bond
Friso de la poesa
Marcador
Tablero
Planta real
Imgenes de diferentes
plantas






Ficha gua


SNTESIS CONCEPTUAL

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO
Con una mano nos saludamos,
pero con una no se ve.
Con las dos manos nos saludamos,
y hacemos ruido con los pies.
Nos agachamos y saludamos,
pero ac abajo no se ve.
Nos estiramos y saludamos.
Ahora si nos vemos bien.

EL SOL TIENE FRO
El sol tiene fro, no quiere salir,
metido entre las nubes
se ha puesto a dormir.
Lo llama la tierra, lo llama la flor.
El sol est sordo a todo clamor.

GOTICAS DE LLUVIA
Caen gotitas de una nube gorda,
caen gotitas del cielo
cae la lluvia besando a la tierra,
la tierra se echa a rer.
Plic, plac, plic, plac
canta la llucia a la tierra,
la tierra se echa a rer.

BAILE DEL ESQUELETO
Este es el baile del esqueleto
mueve la cabeza, no te quedes quieto,
y si este ritmo para de sonar,
yo me congelo en este lugar.

Nota: se repite con diferentes partes del
cuerpo.

SEMILLITA
Semillita, semillita
que en la tierra se cay,
y dormidita, dormidita
enseguida se qued.

Dnde est la dormilona?
un pequeo pregunt
y las nubes respondieron:
una planta ya naci.

Semillita, semillita,
que recibiste el calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.






Las plantas son seres vivos que nacen, se alimentan de los nutrientes que le brinda la tierra, crece
y muere. Necesita de cuidados como evitar arrancar sus hojas, echarles agua, abono y podarlas.
Las plantas estn formadas por:
Hojas: su funcin es ayudar a respirar a la planta, ayuda a preparar el alimento. Proceso que se
llama fotosntesis.
Tallo: su funcin es sostener la planta y transporta el agua y los nutrientes a toda la planta.
Raz: su funcin es absorber los nutrientes y el agua del suelo.
Fruto: su funcin es almacenar la semilla para que la planta se reproduzca.

Las plantas permiten que el aire se purifique para que los seres humanos respiremos aire fresco.
Tambin son medicinales, ornamentales y tiles en la fabricacin de algunos productos como
muebles, perfumes, etc.
Algunas sirven de alimento para ciertos animales, tambin como refugio.

SNTESIS PROFESIONAL

Andrs Fortuo afirma que los nios y adolescentes aprenden ms a travs de lo que ven que de
lo que se les predica. Por tanto, la tarea es crearles conciencia sobre el mundo que nos rodea.
Un nio al que no se le inculca el respeto por los animales, las plantas o la vida en general,
crecer sin respetar este maravilloso mundo en que vivimos. Por eso es imprescindible ayudarlos a
entender desde muy corta edad la importancia de otros tipos de vida sobre el planeta.
Afortunadamente, uno de los mtodos ms efectivos para esta enseanza es a travs de
nuestros propios jardines, sus plantas y la vida silvestre que nos rodea.

Mara Montessori siempre llev a los nios a la experimentacin, pues de esta manera el
aprendizaje es mucho ms significativo, pues para los estudiantes de primera infancia es mucho
mejor el trabajo con material tangible, en el que pueda descubrir por s mismo las caractersticas
del tema que se est desarrollando.

De acuerdo con los aportes de los autores, es de gran importancia tratar los temas de la
naturaleza porque de esta manera se inicia a los pequeos en la concientizacin de la
conservacin de la naturaleza y los cuidados que se deben practicar para seguir disfrutando de
los beneficios que nos brinda.
BIBLIOGRAFA

FORTUO, Andrs. Los nios y nuestros jardines. (en lnea) En Jardines y plantas. s.f.
(Consultada: 24 de marzo de 2014) Disponibles en la direccin electrnica:
http://jardin.about.com/od/Solucionesparaeljardin/a/Los-Ni-Nos-Y-Nuestros-Jardines.htm

GASSO, Anna. La educacin infantil. Mtodos, tcnicas y organizacin. Barcelona: Ceac, 2005.
277 p.

QUESADA DE WALTON, Eneida. Ciencia de la naturaleza. 2 ed. Madrid: Valecillo, 2000. 142 p.

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