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Proyecto que nos permite resolver problemas detectados en la institución educativa, de carácter pedagógico que nos va a permitir mejorar la calidad educativa y trabajar en los entandares educativos de calidad.
Proyecto que nos permite resolver problemas detectados en la institución educativa, de carácter pedagógico que nos va a permitir mejorar la calidad educativa y trabajar en los entandares educativos de calidad.
Proyecto que nos permite resolver problemas detectados en la institución educativa, de carácter pedagógico que nos va a permitir mejorar la calidad educativa y trabajar en los entandares educativos de calidad.
educacin de calidad. Escuela de Educacin Bsica Ciudad de Cuenca Slo el estudio es el verdadero camino de la libertad B.Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop.SantiaguitoRolds Telf.: 043707239 E-mail:ciudad_de_cuenca_207@hotmail.com
INTRODUCCION.
Una vez obtenidos los informes basados en el anlisis de los instrumentos
Este plan de mejora es un instrumento que nos va a permitir fortalecer las destrezas con criterios de desempeos, en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura, para as generar aprendizajes significativos que promuevan un desarrollo integral a travs de proyectos. Siendo un centro educativo que queremos alcanzar una educacin de calidad y calidez, que profesa el Ministerio de Educacin, formando educandos con capacidad crtica, investigadora y con compromiso con la realidad, asumiendo los estndares de calidad educativa, propuestos por el Ministerio, para favorecer la autonoma de los estudiantes
DIAGNOSTICO. Al realizar el proceso de autoevaluacin de la Institucin Educacin Bsica Ciudad de Cuenca, se reflej que los estudiantes presentaban falencias en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura, no logran alcanzar en su totalidad los indicadores de evaluacin que cada rea requiere. Evidenciando que es de suma urgencia buscar mecanismos que nos permitan aplicar metodologas, procesos, tcnicas y estrategias que contribuyan eficazmente al desarrollo del pensamiento e involucre al nio en el mundo de la creatividad y la reflexin. . FUNDAMENTACIN DEL PLAN. OBJETIVO GENERAL. Mejorar la calidad de procesos en la utilizacin de estrategias adecuadas en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura para lograr la excelencia educativa de la Escuela de Educacin Bsica Fiscal Ciudad de Cuenca.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Determinar las causas que originan el bajo nivel acadmico en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura para mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Implementar estrategias metodolgicas activas por parte de los docentes, en las reas que presentan un bajo nivel acadmico. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) en la aplicacin de metodologas didcticas, como una estrategia que permita desarrollar destrezas en las reas de Matemtica y Lengua y Literatura.
CUADRO DE CAUSAS Y EFECTOS. PROBLEMA CAUSAS EFECTOS. Bajo dominio de la comprensin lectora.
Falta desarrollar destrezas de comprensin lectora en los estudiantes, como factor elemental en el proceso de enseanza aprendizaje.
Escaso nivel de comprensin en los diferentes niveles lector literal, inferencial e informativo
Bajo dominio del proceso de resolucin de problemas con las operaciones matemtica.
Deficiencia en la escritura por la poca utilizacin de las reglas ortogrficas.
Poca aplicacin de estrategias de enseanzas activas que permitan desarrollar procesos de razonamiento lgico-matemtico.
Dificultad para manejar las reglas ortogrficas en la produccin de textos escritos.
Escaso desarrollo de destrezas para resolver problemas de razonamiento matemtico.
Poca utilizacin de las reglas ortogrficas en la produccin de textos escritos.
CUADRO DE PRIORIZACION DE DEBILIDADES. DEBILIDADES CAUSAS EFECTOS Bajo dominio del proceso de resolucin de problemas con las operaciones matemtica.
Deficiencia en la escritura por la poca utilizacin de las reglas ortogrficas.
. No se elabora el Proyecto Educativo Institucional (PEI), con la participacin del Gobierno Escolar. Poca aplicacin de estrategias de enseanzas activas que permitan desarrollar procesos de razonamiento lgico- matemtico.
Dificultad para manejar las reglas ortogrficas en la produccin de textos escritos.
Poco conocimiento de la estructura del PEI y del Gobierno escolar. Escaso desarrollo de destrezas para resolver problemas de razonamiento matemtico.
Poca utilizacin de las reglas ortogrficas en la produccin de textos escritos.
Una institucin sin identidad definida en vivir la democracia. Poco desarrollo y aplicacin del Plan de Reduccin de Riesgos como medida de prevencin ante emergencias y desastres naturales.
No estamos capacitados para una emergencia en desastres naturales. Se podra causar una evacuacin inadecuada de los estudiantes ocasionando prdidas de vida.
Escuela de Educacin Bsica Ciudad de Cuenca Slo el estudio es el verdadero camino de la libertad Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop. Santiaguito Rolds B. Telf.: 043707239 E-mail:ciudad_de_cuenca_207@hotmail.com AREA: LENGUA Y LITERATURA. PROBLEMA
ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES FECHA DE ACTIVIDADES
FECHA DE PRIORIZADO META INCIO SEGUIMIENTO PERMANENTE RESULTADO TERMINO
Bajo dominio de la comprensin lectora.
Al finalizar el ao lectivo 2014-2015 los estudiantes van a lograr en un 70% el desarrollo de destrezas de comprensin lectora para interpretar textos escritos.
Disear un Plan de desarrollo de mejoramiento profesional docente de estrategias metodolgica s para mejorar la comprensin lectora.
Crear ambientes de lectura en los salones de clase.
Establecer la hora de Guas para trabajo interac tivo.
Libros de literatur a infantil
Pginas Web.
Hojas de trabajos.
Fbulas.
Comisin pedaggica. (Master. Maria Luisa Correa. Ing. Maria Carmen Sarzosa.
Utilizar rubricas para docentes y estudiantes.
Realizar Fichas de lectura con actividades ldicas.
Emplear un Portafolio para registrar las actividades que realizan los estudiantes.
Registrar la asistencia
Los estudiantes logran desarrollar destrezas de comprensin lectora interpretando textos escritos.
28 de febrero del 2015
lectura en los Grados de Educacin Bsica.
Utilizar las TICs como una herramienta que anime a leer para comprender.
Realizar concurso Maratn de la comprensin lectora
de los docentes al seminario- taller.
Elaborar Informes parciales y finales de resultado de aprendizajes de los estudiantes.
Realizar Informe de observacin de aula y retroalimen tacin por el directivo.
Escuela de Educacin Bsica Ciudad de Cuenca Slo el estudio es el verdadero camino de la libertad Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop.SantiaguitoRolds B. Telf.: 043707239 E-mail:ciudad_de_cuenca_207@hotmail.com AREA: LENGUA Y LITERATURA. PROBLEMA PRIORIZADO
META ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES FECHA DE INCIO ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE
RESULTADO FECHA DE TERMINO
Deficiencia de la escritura por la poca utilizacin de las reglas ortogrficas.
Al finalizar el ao 2014 2015 los estudiantes van a lograr en un 70 % aplicar las reglas ortogrficas en contextos.
Disear un Plan de desarrollo de mejoramiento profesional docente de estrategias Activas para la ortografa.
Guas para trabajo interac tivo.
Pginas Web.
Hojas de trabajos.
Comisin pedaggica. (Master. Mara Luisa Correa. Ing. MaraCarme n Sarzosa.
Soraya Angulo
Utilizar rubricas para docentes y estudiantes.
Utilizar fichas Ortogrficas para cada cdigo ortogrfico Los estudiantes aplican las reglas ortogrficas en contexto.
28 de febrero del 2015
Elaborar y utilizar el cuento ortogrfico.
Ejecutar Concurso de deletreo.
Realizar Concurso de cuento ortogrfico.
aprendido.
Emplear un Portafolio para registrar las actividades que realizan los estudiantes.
Registrar la asistencia de los docentes al seminario- taller.
Realizar Informes parciales y finales de resultado de aprendizaje.
Elaborar Informe de observacin de
aula y retroalimentaci n por el directivo.
Escuela de Educacin Bsica Ciudad de Cuenca Slo el estudio es el verdadero camino de la libertad Direccin.: Av. 2 y 3 Clljn. 52. Coop. Santiaguito Rolds B. Telf.: 043707239 E-mail:ciudad_de_cuenca_207@hotmail.com AREA: MATEMATICAS. PROBLEMA PRIORIZADO
META ACCIONES RECURSOS RESPONSABLE FECHA DE INICIO ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE RESULTADOS FECHA DE TERMINO
Bajo dominio del proceso de resolucin de problemas Al finalizar el ao 2014- 2015 los estudiantes van a adquirir en cc
Utilizar material didctico
Guas de trabajo para el docente.
Comisin pedaggica . (Master. Mara Luisa
Utilizar Rubricas para docentes y estudiantes.
Los estudiantes aplican las destrezas de resolucin 15 enero del 2015
utilizando las operaciones matemtica s.
un 70 % las destrezas de resolucin de problemas utilizando las operaciones bsicas fundamental es.
concreto.
Aplicar tcnicas de agilidad mental para fortalecer las destrezas matemticas
Realizar ejercicios de razonamiento lgico.
Efectuar Concursos de clculo mental y de resolucin de problemas.
Utilizar las TICs para desarrollar destrezas de resolucin de problemas. Pag. Web.
Material concreto: Base diez.
baco( horizontal y vertical)
Fichas. Tapillas Bolillas
Tablero imantado milimetra do.
Figuras y formas en fmix.
Correa. Ing. MaraCarm en Sarzosa.
Soraya Angulo
Emplear un Portafolio para registrar las actividades que realizan los estudiantes.
Registrar la asistencia de los docentes al seminario taller.
Realizar Informes parciales y finales de resultado de aprendizaje.
Elaborar Informe de observacin de aula y retroalimenta- de problemas utilizando las operaciones bsicas fundamenta les.