Para este trabalho, escolhi três escolas, de diferentes regiões e tipologias, para
verificar melhor a importância da BE, enquanto núcleo gerador de saberes de uma
escola. Quis ver se a resposta da periferia seria muito diferente da que é dada por uma
escola mais central. Assim, e após uma análise aos relatórios da IGE, verifiquei as
seguintes referências:
IGE Referências à BE
Chegados aos factores que contribuem para os domínios de referência para a avaliação
de escolas e agrupamentos, também aqui se sentem diferenças nos relatórios da IGE.
No domínio da participação e desenvolvimento cívico, a Escola da Batalha não contém
referências à BE. Já a Escola do Restelo, contém uma referência directa, dizendo que o
Regulamento interno se encontra disponível na biblioteca. E, quanto ao Agrupamento
da Agrela, surge uma referência à feira do livro, mas não diz que a mesma é organizada
pela BE. Será esta, apenas, a participação destas BE no desenvolvimento cívico dos
alunos?
Da análise destes três relatórios, podemos concluir que a biblioteca escolar ainda não
é devidamente valorizada (independentemente da tipologia da escola e da zona do
país) muito embora as diversas referências (directas ou indirectas) feitas nos relatórios
da IGE apontem no sentido da sua importância. Penso que, após uma verdadeira auto-
avaliação, constante e sistemática, a BE será capaz de impor a sua presença também
nestes relatórios. O futuro o dirá…