El Comportamiento Humano

FACTORES BIOLGICOS DE LA CONDUCTA HUMANA

FACTORES DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Los factores determinantes del comportamiento humano no son ms que aquellos patrones influenciantes en su
desarrollo, en su personalidad, siendo estos los factores biolgicos y los ambientales.
Los factores biolgicos son los medios natural y sociocultural. Existen teoras que tratan de determinar el grado de
influencia que tienen estos factores en la conformacin del comportamiento humano. As se tiene la teora nativista, que
considera que la determinacin del crecimiento de las estructuras neurales y el establecimiento de la conexin entre sus partes
se gobierna por el cdigo gentico quedando muy pocos para la intervencin de influencia ambiental; la teora instrucionista
considera que una gran parte de la variacin individual de una especie, como l a humana,, es debida a que el rgano neural es
mutable y abierto a las instrucciones del ambiente, que nada existe sino es en base a una interaccin con el entorno ; y la
teora seleccionista, que sostiene que durante la vida lo nico que hacemos es descubrir lo que est ya ah construido en
nuestro cerebro, es decir que si bien el ambiente puede moldear la forma en que un organismo se refiere a capacidades ya
pre- existentes en nuestro cerebro.
As el medio ambiente slo seleccionara las opciones que ya estn ah construidas (Zumaeta 1997, Congreso
Internacional de Psicologa Clnica :Psicologa, Psicopatologa y Psicoterapia en el Desarrollo Humano, Lima Per.)

FACTORES BIOLGICOS

La Herencia

En Psicologa bsicamente no existe la herencia de la conducta humana, slo se hereda como lo sustenta la Biogentica
las estructuras fsicas, siendo de inters para la Psicologa aquellas que estn relacionadas con la conformacin de la conducta
como son: el sistema nervioso, el sistema glandular, el sistema efector, y los factores constritucionales. La Psicologa considera
que la herencia tiene una influencia determinante en la conformacin de la conducta slo si el organismo interacta
adecuadamente con los estmulos del medio ambiente; siendo stos oportunos y de calidad. As por ejemplo, el rendimiento
intelectual humano est asociado a la interaccin del sistema neural con el entrono, y s estos no son los convenientes como
lo reporta el DSM IV (1995) sern factores etiolgicos de retraso mental: malnutricin fetal (aprox. 15 -20 %).

EL SISTEMA NERVIOSO
Es un conjunto organizado de estructuras cuya finalidad es la de coordinar y conducir rpidamente acciones de las
diferentes partes del organismo, procesar informacin proveniente de estmulos externos y/o internos, provocar respuesta a
dichos estmulos (motoras, secretoras, sensitivas o psquicas)




























Diagrama esquemtico de la relacin de las partes del sistema nervioso
SISTEMA NERVIOSO
Sistema nervioso
perifrico
Sistema nervioso
neural
Sistema
somtico
(voluntario)
Sistema
autnomo
(involuntario)

Cerebro

Mdula
espinal

Simptico
(activacin
de
emergencia)
Parasimptico
(calma al
cuerpo
despus de la
emergencia)

LA NEURONA
Es una estructura celular (unidad anatmica funcional del sistema nervioso) que recibe informacin
transformndola en impulsos nerviosos.
Se estima un aproximado de 10 000 a 12 000 millones en el cerebro y de 12 billones en todo el sistema nervioso.

Estructura de la neurona
La neurona esta formada por:
1. Soma : Cuerpo celular, formada por citoplasma
2. Las dendritas: Son las partes receptoras de mensajes de la neurona
3. El axn: Es la porcin emisora de mensajes de la clula.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (S.N.C)
Es la sede de toda actividad consciente, de los procesos psquicos o mentales. Est formado por :

I. EL ENCFALO
Ubicado en la caja craneana. En l se realizan las funciones especificas de la vida mental y las actividades
sensorio perceptivas.
Est formado por:
Cerebro
Es el rgano maestro del cuerpo. Su compleja estructura est formada por:

A. Corteza: Sustancia que rodea la mayor parte del encfalo, presenta dos hemisferios El izquierdo controla
el lenguaje y el pensamiento y lgico.

El derecho dirige las actividades preceptales y artsticas.

La corteza est dividida en 4 lbulos.
a) Frontal: Se encarga de la percepcin auditiva y la memoria.
b) Temporal: Se encarga de la percepcin auditiva y la memoria.
c) Parietal: Contiene reas domesticas de sensacin tctil
d) Occipital: Se ocupa de la visin

B. Subcorteza
a) Tlamo: Acta como centro de relevo de la corteza
b) Hipotlamo: Influye en la conducta emocional coordinando e integrando la actividad del sistema
nervioso y endocrino.
c) Sistema Lmbico: Formado por el rea septal, el hipo campo y partes del tlamo. Se encarga del
equilibrio emocional y el impulso sexual.

Cerebelo
Se encarga de la coordinacin motora.

Tronco Enceflico
Conformado por el puente y el bulbo raqudeo. Es responsable de funciones bsicas. Incluye al S.A.R.A que
se encarga de controlar el nivel del sueo y provoca el estado de vigilia.
SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente)

LA MDULA ESPINAL
Es el cerebro de los arcos reflejos. Conecta el encfalo con la mayor parte del cuerpo. Cumple dos funciones
Traer y llevar informacin del cuerpo al cerebro y viceversa.

SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO

Formado por:
I. DIVISIN SOMTICA
Compuesto por nervios que transmiten informacin al S.N.C y de ste a los msculos esquelticos.

II. DIVISIN AUTONMICA
Compuesto por nervios que transmiten entre el sistema nervioso central y los rganos consta de dos
ramas:

1. Simptico: Transmite informacin que preparan al cuerpo durante las emergencias.

2. Parasimptico: Se encarga de compensar el trabajo del simptico y permite que el organismo reposo
del stress.

SISTEMA ENDOCRINO

Est conformada por un conjunto de glndulas se segregan sustancias qumicas conocidas como hormonas que
influyen en el funcionamiento del organismo, su desarrollo metablico y el comportamiento como unidad
piscobiolgica.

Las glndulas pueden ser externas (exocrinas o internas (endocrinas)



Las glndulas endocrinas ms importantes son:

Glndula Endocrina Hormonas
Su funcin e influencia en las conductas
y la experiencia
Pituitaria
Pituitaria anterior


Pituitaria posterior

Hormona de crecimiento
Corticotropina (ACTH)

Vasopresin
Es la glndula maestra; las hormonas
pituitarias controlan la secrecin de las
dems glndulas.
Crecimiento de esqueleto y del cuerpo.
Estimula glndula adrenal, influye en la
conducta emocional.
Presin sangunea, regulacin del agua y de
la secrecin
Tiroides
Tiroxina Ritmo metablico, peso del cuerpo, grado
de actividad fsica desarrollo intelectual,
irritabilidad a los estmulos
Timo Hormona del ritmo Reacciones de inmunidad del cuerpo
Paratiroides Hormona de la paratiroides Metabolismo del calcio; mantiene la
reactividad normal del sistema nervioso
Pncreas Insulina Metabolismo del azcar
Suprarrenales
- Corteza
adrenal
- Mdula adrenal
Cortisona
Noradrenalina ((o neropinefrina)
Metabolismo de la sal y carbohidratos;
caractersticas secundarias del sexo (voz,
pelo, etc)
En las tensiones emocionales libera azcar
de la sangre, aumenta la presin sangunea,
la palpitacin cardaca, los sentimientos de
tensin y ansiedad.
Gnadas

- (Testculos
masculino)
- (Ovarios
femeninos)



Andrgenos

Estrgenos
Progestina

Las caractersticas sexuales primarias y
secundarias estn vinculadas con las tres
hormonas.
La menstruacin, el embarazo y la
irritabilidad emocional estn vinculados con
el estrgeno y con la progestina.

LA MADURACIN
Es un proceso de cambios internos relacionados estrechamente a procesos antomo fisiolgicos, tales
como la estructura, la forma y habilidad.
Estos cambios producidos por la maduracin siguen un orden regular y se dan en un tiempo similar en
todos los seres humanos, donde dichos cambios se presentan a travs de etapas progresivas, desde la
concepcin hasta el fin de la senectud.
Estos desarrollos de estructuras de formas de habilidades determinados por la maduracin se producen
sin necesidad del entrenamiento, simplemente ocurren obedeciendo a la programacin gentica de la especie.

Ejemplo:

El desarrollo de la habilidad para caminar se presenta alrededor de los 12 meses en el ser humano.






PREGUNTAS
1. Parte media del cerebro que interviene en
procesos auditivos y visuales:
a) Proencfalo
b) Cerebelo
c) Mesencfalo
d) Metencfalo
e) Hipotlamo

2. Representa ms del 60% del peso del cerebro
humano y contiene 70 % de las neuronas en el
sistema nervioso central.
a) Bulbo raqudeo
b) Protuberancia
c) Corteza cerebral
d) Diencfalo
e) Cerebelo

3. En el rea de la corteza que interviene en
actitudes como : aprendizaje, pensamiento,
habla, etc.
a) Sensorial
b) Motora
c) Asociativa
d) Cognitiva
e) Ninguno de los anteriores

4. El es la parte que recibe e interpreta la
informacin visual.
a) Lbulo occipital
b) Lbulo temporal
c) Lbulo frontal
d) Cerebelo
e) Lbulo parietal

5. La construccin espacial, el pensamiento
creativo y la fantasa son funciones del:
a) Hemisferio izquierdo del cerebelo
b) Bulbo raqudeo
c) Protuberancia
d) Hemisferio derecho del cerebelo
e) Cerebelo

6. Afecta o controla el aprendizaje y la conducta
emocional.
a) Sistema limbito
b) Sistema nervioso central
c) Sistema nervioso autnomo
d) Sistema nervioso somtico
e) Ninguno de las anteriores

7. En l se sita el grado ms alto de integracin
sensorial:
a) Tlamo
b) Bulbo raqudeo
c) Hipotlamo
d) Cerebelo
e) Protuberancia

8. Seala cules son las funciones del cerebelo:
a) Equilibrio lenguaje
b) Coordinacin de movimientos- equilibrio
c) Respiracin coordinacin de
movimientos
d) Ritmo cardiaco- digestin
e) Digestin - respiracin
9. El sistema nervioso en general, es un sistema
de:
a) Equilibrio
b) Relacin
c) Socializacin
d) Regulacin
e) Coordinacin

10. Comprenden doce pares de nervios craneales,
que nacen en los ncleos nerviosos del tronco
cerebral:
a) Sistema simptico
b) Sistema nervioso autnomo
c) Sistema parasimptico
d) Sistema nervioso perifrico
e) Ninguno de los anteriores

11. La funcin bsica de la mdula espinal es:
a) Permiten algunos movimientos del
cuerpo
b) Lleva y recoge mensajes del cerebro
c) Emite reflejos para proteger al cuerpo
d) Slo A y C son correctas
e) Todas son correctas

12. Las glndulas endocrinas son las encargadas de
liberar las sustancias qumicas llamadas:
a) Dopaminas
b) A y C son correctas
c) Neurotransmisoras
d) A y E son correctas
e) Hormonas

13. La .., es la hormona que controla y equilibra
el nivel de calcio y fsforo.
a) Parathormona
b) Epinefrina
c) Tiroxina
d) Endorfina
e) Tiroides

14. Juan se encuentra atrapado en una habitacin y
de repente se produce un terremoto entonces su
corazn comienza a latir mas rpido, las pupilas
se dilatan, encontramos que se ha activado su
sistema nervioso, gracias a :
a) La epinefrina
b) Tiroides
c) La ACTH
d) Insulina
e) Glucagn

15. Las gnadas estn encargadas de la produccin
de:
a) ACTH y progesterona
b) Estrgenos e insulina
c) Andrgenos y estrgenos
d) Adrenalina y glucagn
e) Insulina y glucagn

16. Los nervios craneales y los nervios espinales
forman:
a) El sistema nervioso vegetativo
b) El sistema nervioso perifrico
c) El sistema nervioso central

d) Redes nerviosas
e) La corteza cerebral

17. Se encarga de controlar e integrar las acciones
de las glndulas y los msculos lisos del
organismo:
a) Sistema nervioso somtico
b) Sistema nervioso perifrico
c) Sistema nervioso central
d) Sistema nervioso autnomo
e) Sistema endocrino

18. Tambin llamado hipfisis, su funcin es la de
controlar otras glndulas, es:
a) Timo
b) Suprarrenales
c) Pituitaria
d) Paratiroides
e) Ferhomonas

19. Son hormonas que funcionan en forma opuesta
para regular la concentracin de azcar en la
sangre:
a) Adrenalina e insulina
b) Insulina y glucagn
c) Endorfinas y epinefrina
d) Glucagn y epinefrina
e) Tiroxina y glucagn

20. Es la hormona que regula el ritmo del
metabolismo:
a) Adrenalina
b) Insulina
c) Pituitaria
d) Timo
e) Tiroxina

1. Divisin del sistema nervioso que se encarga del
soporte vital de todo el organismo
a) S.N. autnomo
b) Tlamo
c) S.N. central
d) S.N. perfrico
e) Bulbo raqudeo

2. Los centros vitales como la deglucin, la
respiracin etc, son controladores por:
a) Tlamo
b) Cerebelo
c) Corteza
d) Bulbo raqudeo
e) Protuberancia

3. Cuando una persona al estar comiendo se atora
con la comida comienza a toser esta es una
conducta inconsciente controlado por:
a) |Corteza cerebral
b) Tlamo
c) Bulbo raqudeo
d) Hipotlamo
e) Protuberancia

4. La llamada inteligencia emocional se relaciono
con:
a) El hipocampo
b) El tlamo
c) El cerebelo
d) La amigdala
e) El encfalo

5. Estimula a la glndula adrenal e influye en la
conducta emocional. Nos referimos a la glndula:
a) Pituitaria
b) Supramolares
c) Tiroides
d) Paratiroides
e) Gnadas

6. Tanto el hipotlamo como el (la) .. guarda
relacin con los estados emocionales:
a) Sistema recular
b) Cerebelo
c) Sistema lmbico
d) Mdula espinal
e) La protuberancia

7. La inteligencia es aquella que nos indica
como reaccionar ante situaciones incmodas,
considerando respuestas anteriores ante
situaciones similares.
a) Cognitiva
b) Emocional
c) Correlacional
d) Motora
e) General

8. La disminucin de .. estara relacionado
con el sndrome de Parkinson
a) Serotonina
b) Noradrenalina
c) Dopamina
d) La lescistocinino
e) Cornocino

9. En un cuadro de stress, la glndula es lo
que comienza a producir mayor sentido de .
a) Suprarrenal Insulina
b) Pituitaria H. del Crecimiento
c) Pncreas Andrgeno
d) Paratiroides Tiroxino
e) Suprarrenal adenoimo

10. El desarrollo del control de esfnteres que se da
durante 3 a 4 aos, es un proceso de :
a) Aprendizaje motor
b) Asimilacin
c) Adaptacin
d) Introyeccin
e) Maduracin





Fact ores Ambi ent al es Del Comport ami ent o
Humano

FACTORES AMBIENTALES
El ser humano siempre se encuentra dentro de un contexto o ambiente para ello utiliza los mecanismo de
adaptacin e integracin. La adaptacin es el acondicionamiento del hombre a su entorno producindole
modificaciones en su estructura biolgica y sistema conductual. Mientras que la integracin es el mecanismo
inverso, es decir, el hombre modifica el ambiente en funcin a sus necesidades. Esto ltimo es lo que ms destaca
en el hombre. Los medios ambientales son: el fsico o natural y el sociocultural.

1. El medio fsico Influye en el ser humano, sostienen los psiclogos ecologistas como fuente de afecto y de
actitudes. Este medio puede provocar sentimientos muy fuertes , positivos y negativos , de esta forma una
persona puede trasladarse desde un rea que le disguste por el clima fro, suelo agreste, o aglomeraciones a una
regin que resulte ms atractiva. Cave destacar que el medio influye en el comportamiento del sujeto, pero ste
modifica tambin su medio fsico, marcando as su personalidad.

2. El medio sociocultural. Influye con su estructura preestablecida a nivel de entidades como la familia, la
escuela, la iglesia, empresas,. Etc. Y a nivel de comportamiento como el rumor, las costumbres, las creencias, los
valores, el lenguaje, etc.

A. La socializacin: Es el proceso por el cual el ambiente social influye en el individuo en la adaptacin e
integracin de gneros estndar de conductas propias de su cultura particular. La socializacin es constante y
paulatina ya que el ambiente social es cambiante. Adems la influencia en la adaptacin e integracin se hace
mediante mecanismos de aprendizaje sean stos por ensayo y error, por modelamiento, por contiguidad o por
reforzamiento.

B. Factores de socializacin: Cabe destacar que la socializacin se fundamenta en la persona, en el individuo
que se encuentra en un contexto definido, y que de modo indirecto sus caractersticas orientarn la calidad del
proceso. Estas caractersticas o factores son mltiples, pero muy significativas; historia personal o individual
(n orden de nacimiento, sexo, edad, etc) historia parental (estilo de vida de los progenitores, historia familiar
(ontogenia, n de hijos, valores. Propias de la colectividad generadas por acontecimientos pblicos :
misticismo religioso, actitudes machistas, etc.) e historia nacional (es el legado enmarcado en las
disposiciones personales de nuestros antepasados, etc)

C. Agentes de socializacin: Son grupos humanos que interactan entre s, generando cambios en la
personalidad de los actuantes.

LA FAMILIA
Es el ncleo primario de la socializacin, en la Psicologa moderna es la Psicologa sistmica la
encargada investigar la familia. Es as que segn Minuschin, es un grupo social natural que determina la
respuesta de sus miembros a travs de estmulos desde el exterior e interior, donde su organizacin y estructura
tamizan y califican la experiencia de sus miembros. La familia incia el proceso de socializacin en todo ser
humano, siendo los padres los herederos de la cultura, es decir, son ellos los responsables de la socializacin
primaria (agentes primarios de socializacin), adems de catalizar la influencia de otras instituciones sociales. La
influencia familiar se traduce en el tamao o nmero de miembros, sucesin cronolgica de los hermanos,
adjudicacin de roles segn el gnero, posicin socioeconmica, tipos de interacciones en cuanto a valores,
costumbres entre los miembros, formacin de autoestima, etc. Esta socializacin se operativiza en el nuevo
miembro de la familia mediante los mecanismos de aprendizaje.

Segn la Psicologa sistmica, la familia opera en funcin de ciertas pautas de interaccin, que son:
Reglas: Constituyen la estructura de la familia que tiende a la conservacin del equilibrio.
Jerarqua: Los miembros establecen niveles distintos de autoridad y poder las cules pueden estar
determinadas por el contexto cultural o mtico que la familia tenga.
Subsistema: Esta determinado por la organizacin, son los elementos integrantes del sistema y a la vez
son sistemas en s mismos. Se mencionan los subsistemas individual, conyugal parental, fraterno.
Lmites: Pueden ser externos o internos entre los subsistemas, stos tienen que ser semipermeables
para que permitan el intercambio con los otros subsitemas , stos tiene que ser semipermeables para que
permitan el intercambio con los otros subsistemas. Tienen que ser claros y se van mutando con el tiempo.
La interaccin dentro del sistema familiar se genera mediante el equilibrio de las siguientes polaridades:
Adaptabilidad vs. Rigidez: Capacidad para poder cambiar a lo largo de la historia vs. Dificultad de la
familia para modificar sus reglas y adaptarse a situaciones nuevas.
Individualidad vs sociabilidad: Capacidad de estar con uno mismo vs capacidad de estar con uno mismo
con los dems miembros.

Simetra. Vs complementariedad: Relacin entre iguales (ejem: subsistema fraterno, subsistema
conyugal) vs relacin entre miembros de diferentes subsistemas (subsistema padre hijo). Las clases de
familias para la Psicologa tradicional obedecen a distintos parmetros: Axiolgico (familia bien constituida
y mal constituida), por la autoridad (familia patriarcal, matriarcal e igualitaria), por el parentesco (familia
nuclear y extensa). Para la Psicologa sistmica, Olson, propone la siguiente taxonoma:
Familia dispersa: predominio de la individualidad, no hay identidad grupal, roles aislados, comunicacin
descriptiva, cada miembro con normas y valores propios, escaso compromiso afectivo, tiende a
desaparecer. Esquizoide o aislada.
Familia separada: El sistema est sometido aun miembro que bsicamente es el padre, interaccin
impuesta, absolutismo del rol paterno, obsesivos, alientan a la simbiosis, el padre se deba a los hijos y la
madre a las hijas. Uniformada u obsesiva.
Familia conectada: Equilibrio entre entidades grupales e individuales, roles flexibles, dilogo
transformador, canalizan esfuerzos para la solucin a la problemtica individual y familiar, actitudes
democrticas. Integrada.
Familia aglutinada: Los miembros del sistema familiar viven exageradamente juntos no slo a nivel fsico
sino a nivel de ideas, relaciones estereotipadas, prima el rol materno, predominio de mensajes concretos,
estructura rgida tipo clan. Epileptoide.

La escuela
Su funcin no slo es impartir conocimientos y capacitar al nio para aptitudes especiales, sino tambin en
continuar o potenciar o reestructurar el proceso que ha iniciado el sistema familiar de transmitir los valores y
patrones de conducta de la cultura dndole una formacin integral; cognitiva, afectiva, social y espiritual. Juega un
rol protagnico la personalidad y la preparacin profesional del docente (su autoestima, su autorrealizacin sus
valores, calidad de conocimientos) ya que es un modelo frente al nio.

La comunidad
Al igual que la escuela son los encargados de la socializacin secundaria en el hombre. Se constituye por
los grupo y organizaciones sociales. As el ser humano interacta en el barrio, la escuela misma, la universidad,
centro laboral, instituciones religiosas, deportivas y recreacionales, etc., donde las personas que la dinamizan
proyectan sus respectivas idiosincrasias, las cuales causarn o no efectos modificadores en nuestra posicin
existencial.

MANIFESTACIONES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
El lenguaje: Es aquel sistema de smbolos que permite la comunicacin a un nivel comprensivo y
expresivo (verbal y no verbal).
Para los psiclogos cognitivos, el lenguaje participa doblemente en la constitucin de modelos del mundo:
como formato mental en las representaciones y como formato comportamental en una transmisin. Adems que al
adquirirse impone una progresiva influencia reguladora sobre la actividad conductual y mental de las personas.
Ejemplos: El religionalismo lingstico en el Per, las falacias por ambigedad, hiptesis del doble vnculo
en el esquizofrenia (WEAKLAND).

El rumor: Son informaciones tergiversadas sobre una persona, grupo, institucin o situacin que circula en la
mayora del grupo social. Ejemplo: los chismes.

Las creencias: Son ideas ajenas a todo sustento lgico causal sobre una problemtica situacional asumida como
verdadera en la mayora del grupo social. Los sentimientos o afectos de las personas imperan para la concepcin
del problema. Ejemplo: la idea que algunos fetiches ayudan a espantar la maldad de los nos envidian.

Las costumbres: Son comportamientos estereotipados que se repiten temporalmente en la mayora del grupo
social determinando as mi idiosincrasia. Ejemplo: las tradiciones.

La imitacin: Es la reproduccin parcial o toral del comportamiento observado de un modelo. Con la caracterstica
de imperar en la mayora del grupo social. Ejemplo: la la moda en diversas actividades humanas, la introyeccin
de valores en los hijos teniendo como modelo a los padres

La sugestin: Son ideas o concepciones que se presentan sbitamente en la mayor parte del grupo social
irrumpindoles su esquema lgico y llevndolos a la compulsin del acto. Ejemplo: los avisos publicitarios.

La opinin pblica: Son las posturas o criterios que tiene el pblico frente a una situacin como producto de las
influencias de los medios de comunicacin. Ejemplo: la influencia para un anlisis serio y crtico e imparcial que
tienen los programas talk show en los televidentes limeos sobre una problemtica social.

La multitud: Es aquella conjuncin de personas que comulgan en sentimientos, ideas y fines comunes, al margen
de la distancia fsica para su formacin Ejemplo: los mtines polticos.


Grupos Sociales:
Es aquel conjunto de personas que presentan posicin social y relaciones interdependientes definidas.
En todo grupo existen fuerzas internas y externas que son generadas por sus propios miembros como por otros
grupos respectivamente.
Sus miembros tienen fines comunes y sus conductas estn reguladas por normas propuestas intrnsecamente.
Los miembros son: el lder, el lugarteniente, el sucesor, el disociador y los sumisos.

Los grupos pueden ser organizados:

- Formalmente: Es donde la posicin social y los roles, as como las normas sociales han sido pararquizados,
explcitamente.
- Informalmente: Es donde la posicin sexual y los roles as como las normas sociales no han sido
jerarquizadas.
Dentro de los grupos sociales hay interacciones las cuales se pueden evidenciar en relaciones de solidaridad, cooperacin,
competencia, conflictos, etc.
Los conflictos sociales se generan bsicamente por:
- Diferencias econmicas
- Prejuicios sociales.
- Diferencias valorativas
- Efectos transculturales

PREGUNTAS
1. Los medios ambientales en los que se encuentra
el hombre son:
a) El sociocultural y fsico
b) El social y el religioso
c) El educativo y cultural
d) El cultural y el natural
e) El fsico y el laboral

2. Marisol se ha perdido en un bosque llegada la
noche ella hace una fogata con troncos para
calentarse y prepara una cama con hojas
grandes de rboles, ella est:
a) Socializando
b) Integrndose
c) Adaptndose
d) Acostumbrndose
e) Asimilando

3. Proceso mediante el cual el ambiente social
influye en la adaptacin e integracin del ser
humano, por mecanismos del aprendizaje:
a) Asimilacin
b) Interaccin
c) Interrelacin
d) Socializacin
e) Adaptabilidad

4. En la casa de Paula, slo su pap puede dar los
permisos para que sus hijos salgan a divertirse.
En sta familia encontramos una pauta
interactiva, que es:
a) Reglas
b) Individualidad sociabilidad
c) Jerarqua
d) Slo sistema
e) Lmites

5. En la (los) .. se inician los procesos de
socializacin del nio
a) Escuela
b) Juegos
c) Familia
d) Iglesia
e) Comodidad

6. La Psicologa que considera a la familia como un
sistema interaccionan constituido por unidades
vinculados entre s y con el exterior, es:
a) La Psicologa sistmica
b) La Psicologa diferencial
c) La Psicologa dinmica
d) La Psicologa comunitaria
e) La Psicologa interaccional
7. E s una influencia sobre la actividad conductual y
mental de los seres humanos, y se presenta
como un conjunto de smbolos:
a) Las costumbres
b) El lenguaje
c) Las actitudes
d) Las creencias
e) La sugestin

8. El esfuerzo y tenacidad de Luis para lograr
ingresar a la Universidad, provoc que su
hermano menos comenzara a estudiar ms
tiempo y dejar de ir a fiestas cuando este
comenz a prepararse. Estos comportamiento se
deben a:
a) Las creencias
b) La costumbre
c) Las expectativas
d) La imitacin
e) La actitud

9. Para Oslon, la familia donde no hay identidad
grupal y cada miembro tiene normas propias,
corresponde a:
a) Familia dispersa
b) Familia conectada
c) Familia igualitaria
d) Familia aglutinada
e) Familia simtrica

10. Mencione cul de las alternativas encierra a un
miembro de grupo social:
a) Apaciguador
b) Encubridor

c) Trnsfuga
d) Sucedor
e) Arribista

11. Las principales teoras sobre grupos y sus
conflictos fue expuesta por:
a) Lewin
b) Jung
c) Plaget
d) Fromm
e) Lorenz

12. Los sentimientos o afectos son la base para la
creacin de una idea particular:
a) La sugestin
b) Opinin pblica
c) Costumbres
d) Lenguaje no verbal
e) Creencias

13. Olson, nos propone principalmente:
a) Un concepto nico de familia
b) Una taxonoma familiar
c) A y B son correctas
d) Una sicoterapia sistmica
e) A y D son correctas

14. La (s) brinda una formacin integral, que
contina y potencia lo ya iniciado en el sistema
familiar.
a) Comunidad
b) Iglesia
c) Escuela
d) Interaccin en el juego
e) Actividades deportivas

15. El estreno de una pelcula produjo una gran
expectativa en Manuel, hasta que las crticas que
se publicaron en revistas y los comentarios de
sus amigos hicieron que Manuel ya no quisiera
verla. En el ejemplo encontramos una
manifestacin de:
a) Opinin pblica
b) Acto fallido
c) Creencias
d) Sugestin
e) Imitacin

16. Pos sus fines y objetivos los grupos se clasifican
en:
a) Formales y concretos
b) Dispersos y cohesionados
c) Abstractos y formales
d) Concretos y dispersos
e) Formales e informales

17. Indique cul es una manifestacin social de
conductas:
a) Manipulacin
b) Mitos
c) Sugestin
d) Herencia
e) Cambio

18. El hombre es libre slo cuando vive con otros
hombres, aislado no conocera la libertad. Es un
postulado de:
a) La Antropologa
b) La Sociologa emprica
c) El Materialismo dialctico
d) La Psicologa transaccional
e) La Psicologa social

19. Desarrollan tanto hombre como mujer elementos
bsicos de acuerdo a los roles que la sociedad
impone, el factor moldeado es:
a) Sexo
b) Aptitud
c) Conocimiento
d) Aprendizaje
e) Orientacin

20. En la familia .. los miembros guardan una
estructura rgida, compartiendo ideas, creencias
y aprendizajes de manera exagerada impidiendo
la autonoma de ellos.
a) Aglutinada
b) Separada
c) Simbitica
d) Dispersa
Conectada

1. En las creencias, los componentes ms
importantes se relacionan con el aspecto:
a) Cognoscitivo y activo
b) Pensante o aprensivo
c) Racional y afectivo
d) Sentimental o afectivo
e) Volitivo

2. Los rumores son informaciones .. sobre una
persona, grupo o situacin que se dispersa en un
contexto:
a) Falsas
b) Extraos
c) Tergiversados
d) Creadas
e) imaginados
3. La herencia cultural, en el proceso de
socializacin, se intensifica y desarrolla, los
encargados de implementario son:
a) Los profesores
b) Los miembros de la comunidad
c) Los prrocos
d) Los hermanos mayores
e) Los padres

4. Se implementan para conseguir organizacin y
equilibrio en la familia:
a) Reglas
b) Lmites
c) Estadios
d) Avisos
e) Advertencias

5. Es a travs de mecanismos de que se
operativiza la socializacin
a) Adaptacin
b) Aprendizaje

c) Supervivencia
d) Condicionamiento operantes
e) Asimilacin

6. El comercio public: El Banco de la Nacin va a
quebrar, la noticia produce que los ahorristas
vayan a sacar su dinero antes de que cierre. El
ejemplo grfica una:
a) Creencia
b) Opinin pblica
c) Rumor
d) Sugestin
e) Imitacin

7. El condicionamiento vicario de Bandura se
relaciona con:
a) Imitacin
b) Opinin pblica
c) Creencia
d) Costumbre
e) Sugestin

8. La .. implica preferencias, ideologas en comn
de un gran nmero de personas
a) Masa
b) Comunidad
c) Multitud
d) Sociedad
e) Opinin pblica

9. Definimos la como el proceso por el cual el
hombre modifica el ambiente en funcin sus
necesidades.
a) Socializacin
b) Integracin
c) Adaptacin
d) Asimilacin
e) Estructuracin

10. Constituye la estructura de la familia que tiende a
la conservacin del
Equilibrio.
a) Simtrica
b) Aglutinada
c) Dispersa
d) Conectada
e) Separada