CAPITULO I

I. el lenguaje y comunicacin
I. 1 La lengua
La lengua (una lengua cualquiera, como el espaol) es, segn acabamos de ver, un sistema de signos
que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Se trata de un cdigo que conoce cada hablante
oyente, para usarlo cuando lo necesita. !se cdigo, conocido y respetado por cuantos hablan una
lengua, permite ci"rar y desci"rar mensa#es.
Segn el $iccionario de la %eal &cademia de la Lengua !spaola seala que el t'rmino lengua
signi"ica un sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.
!s una "orma de las "ormas espec("icas de lengua#e. Su naturale)a es esencialmente oral* sin embrago al
perpetuada por la escritura se convierte en idioma, medio de comunicacin para los ilustrados y de
marginacin para los anal"abetos.
&simismo, la lengua permite la comunicacin entre los miembros de una comunidad idiom+tica la cual
permite coincidir o no con los l(mites pol(ticos y geogr+"icos de un !stado.
I. 2 El lenguaje
Lengua#e es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las dem+s personas, mediante
signos orales (y, si su desarrollo cultural lo permite, tambi'n escritos). Se trata, pues, de una "acultad
humana, independientemente de que, al hablar, emplee una lengua u otra (espaol, ingl's, chino...).
,o digamos, pues, -lengua#e espaol., -lengua#e ingl's., etc. !l t'rmino lenguaje debe emplearse slo
en la acepcin precisa que hemos de"inido.
!l lengua#e es el con#unto de medios que permiten al hombre e/presar sus pensamientos, sentimientos
y vivencias. 0ambi'n se de"ine como el con#unto de sistemas de comunicacin constituido por diversas
mani"estaciones1 dibu#os, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales (mitos, leyenda, arte,
monumentos), etc. &lgunos autores lo reducen a la "uncin biolgica de la relacin, y por eso hablan de
lengua#e de los animales (abe#as, hormigas, del"ines)* incluso, no "altan quienes consideran que la
cultura misma es un lengua#e, porque en cada una de sus ramas y mani"estaciones contiene un mensa#e,
es decir, un signi"icado.
2or su parte el $iccionario de la %eal &cademia de la Lengua !spaola seala que lengua#e viene a ser
el con#unto de sonidos articulados con que el hombre mani"iesta lo que piensa o siente. !stilo y modo
de hablar y escribir de cada persona en particular. 3so del habla o "acultad de hablar. 4on#unto de
seales que dan a entender algo
!l lengua#e es una institucin social, pues slo puede e/istir en sociedad, como instrumento de
comunicacin humana. &l igual que otras instituciones sociales, como la "amilia, el lengua#e puede ser
muy amplio e incluso universal, pero var(a de una comunidad a otra, en cada una de las cuales se
mani"iesta de modo di"erente. &dem+s, cambia constantemente por la presin de necesidades diversas y
tambi'n de otras comunidades.
!l lengua#e presenta mani"estaciones distintas en las diversas comunidades que e/isten en la 0ierra*
cada una de esas mani"estaciones recibe el nombre de lengua o idioma. Lenguas o idiomas son, por
tanto, el espaol, el ingls, el chino, etc. !n !spaa e/isten cuatro lenguas o idiomas1 el castellano
(que, por ser la lengua o"icial comn a toda la nacin, se denomina tambi'n espaol), el catal+n, el
gallego, el gallego y el vascuence o eus5era, que son o"iciales en sus respectivos territorios.
!sta de"inicin de lengua corresponde al sentido que se le da ordinariamente.
!l lengua#e se caracteri)a por1
6. !s un comportamiento voluntario a di"erencia de los actos re"le#os o instintivos como boste)ar,
estornudar, re(r, llorar, toser, etc.
7. !s un con#unto de h+bitos adquiridos que se "orman a temprana edad, de all( que los nios
aprenden su propia lengua y una adquirida mas "+cil que los adultos.
8. !s arbitrario por que no guarda ninguna relacin de correspondencia con la realidad que
designa.
9. !l lengua#e es una convencin es decir aunque all+ arbitrariedad, las personas convienen en
utili)arlo de determinada manera y ba#o tal o cual sentido.
:. !s una tradicin, una institucin social "ormada a trav's de la vida en comn de gran numero de
personas.
;. La lengua es conservadora y se resiste a los cambios pero a un as( cambia mas r+pidamente que
las plantas y los animales.
<. !s oral y esta "ormada por sonidos distintivos llamados "onemas.
=. !s lineal pues sus unidades se desarrollan en orden sucesivo "ormando una cadena hablada.
>. Se compone de un inventario mas o menos pequeo y limitado de "onemas (son 79 "onemas)
que combinados se pueden obtener in"inita cantidad de mensa#es.
6. La lengua es sistem+tica y asim'trica, regular e irregular. Sus pocos elementos constituyentes
aparecen en estructuras regulares y sistem+ticas.
7. La lengua se aprende no es innata no se hereda se adquiere como consecuencia de la vida en
relacin social.
8. La doble articulacin es el car+cter "undamental porque1
La primera articulacin esta "ormada por unidades que poseen signi"icante o imagen acstica y
signi"icado que es la idea, concepto o contenido
La segunda articulacin esta constituida por unidades ling?(sticas que solo poseen signi"icantes
y carecen de signi"icado e#emplo1 ar bol por si mismo no signi"ican nada.
I.3 La Comunicacin
La comunicacin consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u ob#eto)
establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada in"ormacin.
La 4omunicacin viene a ser la accin o e"ecto de comunicar o comunicarse. 0rato correspondencia
entre dos o m+s personas. 0ransmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor,
segn lo que seala el $iccionario de la %eal &cademia.
La reali)acin de un acto comunicativo puede responder a diversas "inalidades1
a. 0ransmisin de in"ormacin.
b. Intento de in"luir en los otros.
c. @ani"estacin de los propios estados o pensamientos.
d. %eali)acin de actos.
Los elementos que intervienen en un proceso de comunicacin son1
a. !misor. Su#eto que produce el acto de comunicacin.
b. %e"erente. La realidad e/traling?(stica a la que alude el mensa#e comunicativo.
c. 4digo. 4on#unto de signos, relacionados entre s(, y de reglas de construccin, a disposicin del
emisor y del receptor.
d. @ensa#e. %esultado de la codi"icacin, portador de la in"ormacin o con#unto de in"ormaciones
que se transmiten.
e. 4anal. @edio "(sico por el que circula el mensa#e.
". %eceptor. Su#eto que descodi"ica y recibe el mensa#e.
g. 4onte/to. 4on#unto de "actores y circunstancias en las que se produce el mensa#e y que deben ser
conocidas tanto por el emisor como por el receptor. 2odemos distinguir distintos tipos de conte/to1
Contexto situacional.- 4ircunstancias espaciales y temporales en las que se produce el acto
comunicativo.
4onte/to socio histrico. 4onocimiento de la 'poca en la que se producen los mensa#es.
Contexto ling!stico.- Lo dicho antes o despu's de un enunciado puede condicionar su interpretacin.
h. %uido. 2erturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la in"ormacin. !l ruido
aparece en casi todos los procesos comunicativos.
i. %edundancia. !lementos innecesarios que aparecen en un mensa#e y que sirven, entre otras cosas,
para combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos1
%edundancias que dependen del propio cdigo.
%edundancias que dependen de la voluntad del emisor.
2odemos encontrarnos con dos tipos de procesos comunicativos1
a. Comunicacin unilate"al. &cto en el que un emisor emite un mensa#e que el receptor percibe.
#. Comunicacin #ilate"al. &cto en el que un emisor emite un mensa#e que percibe el receptor y,
posteriormente, ese receptor se convierte en emisor de un nuevo mensa#e que captar+ el antiguo emisor.
I.$ Las %unciones &el lenguaje
&l establecer cualquier proceso de comunicacin nuestra intencin principal es comunicar un
determinado contenido a un receptor, pero aparte de esa "uncin primordial, el uso del lengua#e puede
ser usado para desempear muchas otras "unciones, como estableci %om+n Aa5obson en la d'cada de
los ;B. Camos a intentar verlo a trav's de un esquema1
Aa5obson termina la e/posicin de su teor(a recordando que la "uncin principal del lengua#e es la de
comunicar y que los actos comunicativos no tienen por qu' mani"estar una nica "uncin, sino que lo
normal es que apare)can varias me)cladas, aunque en cada caso pueda predominar una sobre las otras.
2odemos concluir que, entre las "unciones que cumple el lengua#e est+n1
'e("esentati)a
!l lengua#e representa la realidad o mundo e/terior en todos sus aspectos.
Se llama tambi'n signi"icativa porque permite trasmitir contar o decir algo de las cosas, de las cuales es
un s(mbolo.
Ex("esi)a
Se llama tambi'n sintom+tica porque el lengua#e es s(ntoma, indicio o revelacin de la vida intima del
hablante. !sta "uncin no supone necesariamente el dialogo aunque normalmente va inserta en el.
&parece me#or en e/presiones un poco ale#adas del control de la voluntad. Se mani"iesta me#or en la
poes(a l(rica.
A(elati)a
!l lengua#e es seal, respecto al oyente y es llamativa, sealativa o apelativa porque dirige la conducta
del receptor. %equiere de la presencia de un hablante o emisor y de un oyente o receptor al que se dirige
el primero con el propsito de convencerlo y persuadirlo a hacer algo.
,inguna "uncin se presenta de manera e/clusiva y aislada sino en "orma integral. & veces predomina
una sobre la otra.
!#emplo1
!n un acta de sesiones, en operaciones matem+ticas, predomina la "uncin signi"icativa.
!n un poema l(rico predomina la "uncin e/presiva.
!n una inter#eccin predomina la apelativa.
&dem+s e/isten1
*uncin (o+tica
&parece en relacin con el mensa#e que el emisor env(a al receptor. Se da en la poes(a.
*uncin *,tica
!l lengua#e mantiene y aviva la atencin de los su#etos que intervienen en el acto comunicativo.
*uncin -etaling!stica
Se mani"iesta cuando se averigua el signi"icado, la escritura y acentuacin de una palabra.
I.. El %enmeno signico
I...1 La %uncin s!gnica.
La base de todo proceso de comunicacin es el signo, elemento con el que el emisor codi"ica su
mensa#e. 3na primera de"inicin de signo podr(a ser1
"Objeto perceptible por los sentidos que representa a otro objeto."
Los signos podemos dividirlos en dos grandes grupos1
a. In&icios. Denmeno natural, producido involuntariamente e inmediatamente perceptible, que nos da
a conocer algo sobre otro hecho que no es inmediatamente perceptible.
#. /e0ales. Indicio convencional, producido arti"icialmente. !n Ling?(stica, lo que nos interesa es este
tipo de signo en el que a un ob#eto representante (E%0) se le hace corresponder un ob#eto representado
(E%$). & esto se le llama "uncin s(gnica y presenta una serie de caracter(sticas1
Es constante. 3na ve) que la "uncin s(gnica ha actuado, el producto resultante se convierte en una
asociacin perdurable.
Es i""e)e"si#le. La seal es irreversible en virtud de su car+cter constante.
Es gene"ali1a&o"a. 3na ve) que la "uncin ha actuado, las seales pierden cualidades concretas que
no sirven a la "uncin.
2odemos sealar tambi'n distintos tipos de seales dependiendo del grado de seme#an)a entre el E%0 y
el E%$1
Iconos. Seme#an)a total.
/!m#olos. Seme#an)a parcial.
/igno. &usencia de seme#an)a. !sta es la base del signo ling?(stico y, por tanto, del lengua#e natural
humano.
CAPITULO II
II. EL C23I4O LI5467/TICO
4uando nos comunicamos utili)amos un cdigo* es decir, un con#unto de elementos que se combinan
siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo.
Las sociedades humanas se caracteri)an principalmente porque, vali'ndose de unidades sonoras
signi"icativas, logran comunicarse a trav's del cdigo m+s comple#o1 las lenguas humanas o cdigos
ling?(sticos.
!l cdigo ling?(stico es el con#unto de unidades de toda lengua que se combina de acuerdo con ciertas
reglas y permite la elaboracin de mensa#es. Las diversas comunidades humanas del mundo han
organi)ado sus propias lenguas utili)ando sonidos articulados que se asocian a distintos signi"icados.
!l emisor y el receptor deben utili)ar el mismo cdigo para que la comunicacin sea posible. &unque
todos los otros elementos del circuito comunicativo "uncionen adecuadamente, la comunicacin no
tendr+ '/ito si es que emisor y receptor no comparten el mismo cdigo.
!stos cdigos ling?(sticos presentan dos variantes1
!l 4digo ling?(stico oral.
!l 4digo ling?(stico escrito.
II.1 Ca"acte"!sticas y &i%e"encias ent"e el c&igo ling!stico o"al y el c&igo ling!stico esc"ito
II.1.1 3i%e"encias Textuales
!st+n relacionadas con el te/to o mensa#e en si.
$i"erencias 4digo Ling?(stico Eral 4digo Ling?(stico !scrito
!/presividad
!s m+s e"usivo o e/presivo (suele estar
acompaado de elementos no
ling?(sticos que complementan el
mensa#e1 m(mica, entonacin, gestos y
movimientos corporales).
!s menos e/presivo (puede lograr
cierta e/presividad #ugando con el
tipo de letra, tamao y otros signos
gr+"icos1 los de interrogacin,
e/clamacin, puntos suspensivos,
etc.)
4orreccin
,o es tan r(gido en cuanto al respeto de
las reglas normativas.
!/ige respeto a las reglas normativas.
Seleccin de la
In"ormacin
,o es seleccionada con rigurosidad (se
repite in"ormacin, se regresa a un
punto anterior, se cambia de tema
repentinamente, etc.)
!/ige rigurosidad dado que el te/to
escrito pueda revisarse. &dem+s,
debe redactarse de la manera m+s
adecuada.
II.1.2. 3i%e"encias Contextuales
!st+n vinculadas al conte/to que se da en la comunicacin.
$i"erencias 4digo Ling?(stico Eral 4digo Ling?(stico !scrito
4anal
Se transmite a trav's de las ondas
sonoras (lo encontramos en el
habla, en los mensa#es de la 0C, la
radio, el tel'"ono etc.)
Se transmite a trav's de un soporte
"(sico que suele ser el papel
impreso (libros, diarios, revistas) y
otro tipo de soportes como las
paredes, etc.
!laboracin
,o hay mayor elaboracin previa,
salvo que se trate de una e/posicin
oral preparada con anterioridad. Se
puede improvisar.
!/ige una elaboracin m+s
cuidadosa para lograr un mensa#e
coherente.
2ermanencia
!s de naturale)a "uga)1 lo que se
dice desaparece una ve) dicho.
Slo puede registrarse en la
memoria o a trav's de grabaciones.
2ermite e/tender la comunicacin
en el tiempo1 lo que se escribe
permanece.
Interaccin !misor%eceptor
2ermite que emisor y receptor
interacten.
,o hay posibilidad de interaccin
inmediata entre emisor y receptor.
4onte/to e/traling?(stico
4omplementa la comunicacin. ,o
se puede intervenir en la
comunicacin ya que emisor y
receptor pueden estar distantes
tanto en el tiempo como en el
espacio.
2odemos sealar ob#etos o usar
palabras1 Fall(F, FellosF, FesoF y el
receptor las entender+
per"ectamente.
CAPITULO III
III. EL /I45O LI5467/TICO
Se presenta con caracter(sticas propias, las cuales requieren un m+s detallado desarrollo. !n 'l se da la
noanalog(a del s(mbolo y adem+s puede descomponerse y anali)arse en unidades situadas a di"erentes
niveles.
$e todas las clases de signos el ling?(stico es el m+s importante. !/isten dos "ormas de representar
convencionalmente el signo que, sin ser contradictorias, corresponden a en"oques di"erentes.
!l signo ling?(stico segn el $iccionario de la %eal &cademia viene a ser Fla unidad m(nima de la
oracin, constituida por un signi"icante y un signi"icadoF.
!/iste como vemos en estas dos representaciones discrepancias a cerca de que si debe incluirse o no
incluirse el re"erente en el concepto de signo.
Los partidarios de la noinclusin (Saussure) argumentan entre otras cosas, que hay signos que carecen
de re"erente.
Ej: Cul es el referente del signo ms de la suma
Los partidarios que consideran necesario mantener el re"erente (Egden, %ichards, 2ierce) lo incluyen, y
le responden a Saussure1
a. Gay dos clases de signos, los que se re"ieren a cosas y los que se re"ieren a relaciones1 el
concepto de re"erente se aplica solo a los primeros.
b. !l re"erente abarca no solo el mundo real Fsino cualquier universo posibleF. Ej: El centauro no
e!iste en el mundo real pero podemos imaginarlo en un mundo de ficci"n.
c. !l re"erente no tiene por qu' ser un ob#eto material1 el re"erente de #usticia por e#emplo esta en
las acciones #ustas que tienen lugar.
Siguiendo a Saussure el signo ling?(stico consta de una parte material o signi"icante y de otra
inmaterial o signi"icado, ambas est+n rec(procamente unidas. Saussure lo de"in(a como una entidad
ps(quica de dos caras1 el signi"icante esta constituido por la sucesin inmutable de sonidos ("onemas)
que lo constituyen (o de letras en la escritura). !l signi"icado es lo que el signi"icante evoca en nuestra
mente (el concepto) cuando lo o(mos o leemos.
III. 1 P"inci(ios &el signo ling!stico
2rincipios del signo1
18. La arbitrariedad9 !l signo ling?(stico es arbitrario, inmotivado. La relacin que e/iste entre el
signi"icante y el signi"icado no es necesaria si no convencional. &s( el concepto que e/presa la palabra
casa (signi"icado) no tiene ninguna relacin natural con la secuencia de sonidos H 5+sa I (signi"icante)*
La asociacin es el resultado de un acuerdo t+cito entre los hablantes de una misma lengua. La prueba
esta en que en otras lenguas di"erentes se emplean palabras totalmente distintas para re"erirse al mismo
concepto (Gouse, ingls* @aison, francs).
28. Carcter lineal del significante9 !l signi"icante se desarrolla en el tiempo y en el espacio* los
signi"icantes acsticos se presentan uno tras otro y "orman una cadena.
38. La mutabilidad e inmutabilidad del signo9 !l signo desde un punto de vista diacrnico (estudio de
la evolucin a trav's del tiempo) puede cambiar o incluso desaparecer, por eso puede ser mutable.
&hora bien, desde el punto de vista sincrnico (estado en un momento determinado) el signo no puede
cambiar, no puede modi"icarse, es inmutable.
$8. La doble articulacin del signo9 La primera articulacin descompone el signo en monemas, son
unidades m(nimas que poseen signi"icante y signi"icado. !n la segunda articulacin, cada monema se
articula a su ve) en su signi"icante en unidades m+s pequeas carentes de signi"icado, los "onemas. Los
"onemas son pues, las unidades m(nimas de la segunda articulacin que poseen signi"icante, pero no
signi"icado.
#ob $ o s$a s # $ o $ b $ o
%onema. %onema . &onemas.
La importancia que tiene la doble articulacin es la posibilidad de crear in"initas palabras e in"inidad de
mensa#es.
4omo ya hemos visto, el signo ling?(stico es un tipo concreto de seal. !l primero en intentar de"inirla
"ue Derdinad de Saussure1
"El signo ling'(stico es una entidad ps(quica de dos caras en la que se unen un significante )imagen
ac*stica+ , un significado )concepto+"
2ero "ue Louis G#elmslev el que nos dio el esquema de"initivo del signo ling?(stico. !ste autor nombr
a las dos caras del signo con t'rminos di"erentes1
Saussure G#elmslev
Signi"icante !/presin
Signi"icado 4ontenido
Las aportaciones de G#elmslev no se quedaron en un simple cambio de nombre, sino que distingui
tambi'n dos realidades di"erentes dentro del contenido1
!J2%!SIK,
4E,0!,I$E %!L&0ICE 4E,0!,I$E &LSEL30E
$esde esta concepcin del signo ling?(stico es "+cil llegar a e/traer los di"erentes niveles o planos del
lengua#e1
DE,M0I4&
DE,ELENO&
@E%DELENO&
SI,0&JIS
L!JI4ELENO& SI,0&JIS
CAPITULO I:
I: LO/ E5U5CIA3O/ CO-O U5I3A3E/ E;P'E/I:A/
I:.1 Int"o&uccin
3no de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lengua#e. P un
rasgo t(pico del lengua#e humano es el uso de argumentos. 3n argumento, o deducci"n, es un segmento
ling?(stico de cierta comple#idad en el cual, de la posicin de tro)os o subsegmentos iniciales, se sigue
necesariamente la posicin de un tro)o o subsegmento "inal. 3n e#emplo1 -Si hay riesgo de lluvia, ba#a
el termmetro* pero el barmetro no ba#a. 2or tanto, no hay riesgo de lluvia..
Los enunciados vienen a ser secuencia "inita de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que
puede estar constituida por una o varias oraciones, segn seala el $iccionario de la %eal &cademia.
Las principales partes o unidades ling?(sticas que integran un argumento son los enunciados. 3n
enunciado es un segmento ling?(stico que tiene un sentido completo y que puede ser a"irmado con
verdad o "alsedad. &s( son enunciados las e/presiones -hay riesgo de lluvia., -el barmetro ba#a. o
-todo mam("ero es vertebrado.. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre m+s
espec("ico de premisas, y el enunciado "inal, el de conclusi"n.F
!l !nunciado, t'rmino neutro (introducido como t'rmino t'cnico probablemente por Lloom"ield, 6>7;)
para indicar el resultado de la enunciacin, y, con sentido m+s general, una emisin verbal cualquiera
que no ha sido anali)ada an, comprendida entre dos pausas o entre dos cambios de interlocutor.
La unidad m(nima es el enunciado, no la oracin, entendiendo por ello lo siguiente1 oracin es el
constructor abstracto (estructura de predicacin1 sintagma nominal Q sintagma verbal la m+s "recuente),
ob#eto de estudio de la gram+tica, y el enunciado la m(nima mani"estacin con sentido de un hablante a
un oyente en una situacin concreta de comunicacin. !s, por tanto, una unidad del habla, del discurso,
de la reali)acin que no puede anali)arse "uera de su conte/to comunicativo. 2uede estar "ormado por
una oracin1 El tren ha llegado con retraso o varias1 El tren ha llegado con retraso aunque hab(an
anunciado lo contrario, por un sintagma1 El caf o una palabra1 -&uego. !sto supone que el hablante
elige conscientemente la estructura gramatical de su enunciado de acuerdo con su intencin
comunicativa.
!l l(mite del enunciado est+ en la pausa mayor. !l hablante construye un entorno meldico que termina
en una pausa "uerte, independientemente de la estructura sint+ctica.
2ero tambi'n nos lleva a considerar la modalidad como inseparable del enunciado. 4onsiste 'sta en la
e/presin de la actitud del hablante ante lo que comunica, la huella de su sub#etividad. !s un
componente "undamental en el enunciado, de manera que 'ste se segmenta en @odalidad Q 2roposicin
u oracin.
2or tanto, a la hora de caracteri)ar un enunciado no slo hay que ver qu' estructura sint+ctica presenta,
si es una oracin, varias o un segmento menor, sino adem+s qu' modalidad tiene y cmo se ha
e/presado1 si por signos entonativos, pausa, intensidad en la pronunciacin, por signos mor"em+ticos*
diminutivos, mor"emas verbales, o por unidades especiali)adas para ello1 adverbios modales.
!l hablante se e/presa por enunciados, que se relacionan en p+rra"os y 'stos, conectados entre s(, crean
el te/to, mani"estacin total de la intencin del hablante. Los p+rra"os son cada parte que e/presa un
segmento del tpico te/tual (del tema del te/to), un subtpico, un aspecto del mismo. !ntre estas partes
aparecen unos medios de relacin que constituyen lo que se conoce como cohesin y R o coherencia.F
$ubois y sus colaboradores se e/tienden algo m+s en la de"inicin del t'rmino1
6. La palabra enunciado designa a toda sucesin "inita de palabras de una lengua emitida por uno o
varios locutores... 3n enunciado puede estar "ormado por una o varias oraciones...
7. &lgunas veces, el enunciado es el signi"icado de una serie de oraciones o de una oracin.
@ientras -discurso. se re"iere "undamentalmente a la sucesin coherente de oraciones, -enunciado. se
especiali)a en el sentido de -producto de la actividad verbal.. -0e/to. integra ambos signi"icadosF.
Los enuncia&os son unidades ling?(sticas que desde el punto de vista de la e/presin, poseen dos
caracter(sticas1
a. 3n enunciado es una ca&ena &e soni&os limita&a (o" una (ausa la"ga.
b. 4ada enunciado se pronuncia con una melo&!a o entonacin ce""a&a e in&e(en&iente.
c. $esde el punto de vista del signi"icado, los enunciados son la e/presin verbal de una idea que
se mani"iesta como una enunciacin a"irmativa o negativa, una pregunta, un deseo o un
mandato.
d. Los con#untos de una o varias palabras que desempean una misma "uncin son las unidades a
las q llamamos sintagmas.
e. !l signi"icado de un enunciado depende de 8 "actores1
$e las (ala#"as q componen ese enunciado.
$e la %uncin q cada palabra desempea en el enunciado.
$e la entonacin con q pronunciemos el enunciado.
I: .2 Constitucin inte"na &e los enuncia&os
La constitucin interna de los enunciados, esto es, el nmero de signos que contienen y el tipo de
relaciones que estos mantienen entre s(, es variable. 2or e#emplo1 si al disponernos a salir de casa,
miramos por la ventana el tiempo que hace, podemos dirigirnos a otra persona con enunciados muy
diversos, todos congruos con tal situacin1
Est llo/iendo.
0a llue/e.
#le/ar paraguas
1ame el paraguas.
-Otra /e2 la llu/ia.
-3u fastidio.
4ada uno de los seis enunciados o"rece estructura di"erente, pero todos presentan tres rasgos comunes1
6. son mensa#es completos o inequ(vocos en la situacin dada* 7. son secuencias de "onemas
enmarcadas entre el silencio precedente y la pausa "inal* 8. se modulan con un particular contorno
meldico.
La curva de la entonacin es el signi"icante que evoca la modalidad del enunciado, escogida por el
hablante segn qu' intenciones comunicativas predominan1 a+ se e/ponen (a"irmando o negando o bien
interrogando) ciertos hechos1 0a llue/e4 0a no llue/e4 0a llue/e* b+ se apela al interlocutor (se
pretende actuar sobre 'l)1 1ame el paraguas4 5o me des el paraguas4 %e das el paraguas* c+ se
resaltan los propios puntos de vista o los sentimientos1 -Otra /e2 la llu/ia.4 -6l final la llu/ia.4 -3u
fastidio.4 -3u bendici"n..
I:.3 Clases &e enuncia&os
4ontienen un verbo en "orma personal.
!st+n "ormados por 7 miembros1 un sujeto y un ("e&ica&o.
& este tipo de enunciados les llamamos o"aciones.
Su#eto 2redicado
!#.1 !l &yuntamiento comien)a la campaa de vacunacin. Cerbo
Gay otros tipos de enunciados q carecen de verbo en "orma personal y no muestran la estructura
bimembre propia de las oraciones. & este tipo de enunciados les llamamos %"ases.
!#.1 ST maravillaU
$esde un punto de vista lgico, el su#eto es aquello de lo cual se dice algo en la oracin. P el
predicado es precisamente lo q se dice del su#eto.
$esde un punto de vista gramatical, el su#eto es un sintagma nominal. 3n grupo de palabras
organi)ado alrededor de un verbo que "unciona como ncleo.
!ntre el ncleo del su#eto y el ncleo del predicado se establece una relacin gramatical que se
mani"iesta en la concordancia de nmero.
I:.$ Ot"o ti(o &e Enuncia&os
I:.$.1 Enuncia&os atmicos
!s tambi'n mani"iesto que al hacer uso del lengua#e atribuimos propiedades a ob#etos mediante la
unin o composicin de nombres propios con nombres comunes para "ormar enunciados de estructura
simple. & la e/presin resultante de este tipo de composicin le damos el nombre de enunciado
at"mico o proposici"n at"mica, y tambi'n el de predicaci"n. &s( por e#emplo, las e/presiones1
#enin es bolche/ique
El 7mesis es un r(o
Son enunciados atmicos.
!l concepto de -proposicin atmica. procede de %ussell, y "ue utili)ado tambi'n, aunque en distinto
sentido, por Vittgenstein.
%ep+rese en que un enunciado atmico (una predicacin), tal y como aqu( se lo entiende, es siempre
"ormalmente positivo. La adicin e/presa de la part(cula -no. a un enunciado atmico constituir(a una
nueva operacin lgica, la negacin, que ser(a ulterior a la predicacin. Ebviamente el enunciado -el
sol luce. tiene una estructura gramatical y lgica m+s simple que el enunciado -el sol no luce. (el cual
no ser(a ya una proposicin atmica, sino la negacin de una proposicin atmica).F
I:.. El enuncia&o y la o"acin
!l enunciado puede estar constituido por una palabra o una secuencia de palabras, y presenta las
siguientes caracter(sticas1
a. !st+ delimitado por pausas mayores (por e#emplo, la del punto y el silencio).
b. 0iene capacidad comunicativa por s( mismo y comunica bien dentro de un te/to (el &iscu"so)
bien en una situacin.
c. !st+ envuelto por una curva de entonacin determinada.
d. !s sint+cticamente autosu"iciente.
!l enunciado es la unidad m(nima de comunicacin, mientras que el texto es la unidad m+/ima.
Gay dos clases de enunciados1 los no oracionales y los oracionales.
Enuncia&os o"acionales1 son enunciados constituidos por una palabra o un con#unto de palabras sin
estructura oracional1 -8ilencio.4 -&uego.4 9uenos d(as4 -6di"s.
Las inter#ecciones y las locuciones inter#ectivas constituyen enunciados por s( mismas.
Enuncia&os o"acionales1 estos enunciados (la mayor(a) presentan estructura oracional y pueden
constar de una oracin o agrupar a m+s de una oracin1 :uarden silencio; 8i /iene <uan4 me lo dices.
&lgunos enunciados pueden no tener el verbo e/preso y, sin embargo, ser enunciados oracionales. Son
casos de elipsis, como el de las respuestas a preguntas1 =1"nde has estado (enunciado 6). En casa
(enunciado 7).
I:. < Ot"as %unciones =ue los enuncia&os cum(len
a. Enunciati)os1 se enuncia como real un hecho a"irm+ndolo o neg+ndolo1 >a llo/ido ho,; 5o ha
llo/ido ho,.
b. Inte""ogati)os1 se pregunta por algo o alguien. 2ueden ser totales o parciales. 0otales1 se
pregunta por el contenido total del enunciado. Las respuestas s(4 no4 qui2, etc.1 =?as a /enir al
cine =5o ha /enido el profesor 2arciales1 se pregunta por una parte del enunciado mediante
pronombres o adverbios interrogativos o mediante grupos nominales introducidos por un
determinado interrogativo. Las respuestas no pueden ser ni s( ni no1 =3u estudias
=%atemticas (no se puede responder1 @s( $ @no).
c. Im(e"ati)os1 se dan rdenes a alguien. Los enunciados imperativos se mani"iestan en diversas
maneras1 4on imperativos mor"olgicos o sint+cticos1 Estte quieto; ?,ase de aqu(. 4on
sub#untivo precedido de la con#uncin que o del adverbio no (estos ltimos son negativos)1 3ue
os callis; 5o salgis. 4on sustantivo, gerundios o adverbios y con entonacin e/clamativa, y
con algunas inter#ecciones1 -8ilencio.; -6ndando.; -6rriba.; -6*pa. 4on el modo indicativo
pero con entonacin e/clamativa1 -7* te callas.; -0a os estis ,endo..
d. 3esi&e"ati)os1 se e/presa un deseo del hablante. 2oseen entonacin e/clamativa y van
introducidos por adverbios de modalidad (ojal4 as() o la con#uncin que y van en sub#untivo1
-Ojal llue/a.; -6s( te caigas.; -3ue llue/a..
e. 3u#itati)os1 se e/presa una duda o posibilidad por parte del hablante. Sus recursos son los
adverbios de modalidad (qui24 tal /e2) y el sub#untivo, o la locucin a lo mejor y el indicativo1
3ui2 llue/a; 6 lo mejor llue/e.
4ualquier enunciado es e/clamativo si est+ envuelto en una entonacin e/clamativa1 -?en aqu(.; -5o te
lo consiento.
I:. > 3i%e"encias ent"e enuncia&o y o"acion
!s importante distinguir el enunciado de la oracin1
Enuncia&o1 es una unidad de comunicacin, o sea, una unidad pragm+tica. !n tanto que unidad de
comunicacin, debe tener sentido completo dentro de la situacin en que se produce.
O"acin1 es una unidad sint+ctica que se corresponde con la estructura gramatical constituida
b+sicamente por un su#eto y un predicado. ,o importa si esa estructura tiene sentido completo o no1
<uan ha /enido HoracinI. %e dijo que no /inieras HoracinI (que W ne/o* no /inieras W oracin)..
I:. ? *"ases Cele#"es
:i"tu&@ (eca&o y )icio
FLa perversin y la corrupcin se dis"ra)an casi siempre de ambig?edad* por eso la ambig?edad no me
gusta, ni con"i en ellaF.
AEG, V&P,!
F$e"iende tus principios aunque tengas que hacerlo soloF.
A&4XSE, L%EV,
FLa virtud de es una especie de salud, de belle)a y de buenas costumbres del almaF.
2L&0E,
FTuien tiene muchos vicios tiene muchos amosF.
2L30&%4E
F,o "uisteis criados para vivir como bestias sino para seguir en pos de la virtud y la sabidur(aF.
$&,0! &LINGI!%I
F!rrar es humano, perseverar en los errores es diablicoF.
S&, &N3S0I,
A"te y Talento
FIncluso cuando la esperan)a ya la ciencia nos "allen, el arte sobrevivir+F.
A&,!0 @&SLI,
F,o hay mayor peso para un ser humano que un gran potencialF.
4G&%L!S S4G3LY
FLa caracter(stica principal de un genio es saber sin haber aprendidoF.
&@L%ES! LI!%%!
F!n su propio pa(s el genio es como el oro en la minaF.
L. D%&,XLI,
F!l arte imita a la naturale)a lo me#or que puede, al igual que el disc(pulo sigue a su maestro, por eso es
una especie de $iosF.
$&,0! &LINGI!%I
/a#i&u"!a
F!l verdadero sabio slo es riguroso consigo mismo* con los dem+s es amableF.
2L30&%4E
F!l tonto no ve el mismo +rbol que el sabioF.
VILLI&@ LL&X!
FSaber que se sabe lo que se sabe y que no sabe lo que no se sabe* he aqu( el verdadero saberF.
4E,D34IE
F,o basta saber, se debe tambi'n aplicar. ,o es su"iciente querer, se debe tambi'n hacerF.
AEG&,, VELDN&,N CE, NE!0G!
FLo que sabemos es una gota de agua* lo que ignoramos es el oc'anoF.
IS&&4 ,!V0E,
F!l sabio no se sienta para lamentarse, sino que se pone alegremente a su tarea de reparar el dao
hechoF.
VILLI&@ SG&X!S2!&%!
FLos sabios son los que buscan la sabidur(a* los necios piensan ya haberla encontradoF.
,&2EL!E, I
F!l ignorante a"irma, el sabio duda y re"le/ionaF.
&%IS0E0!L!S
Ai#liog"a%!a
$iccionario de la %eal &cademia de la Lengua !spaola
77a edicin
Narrido, @anuel1 #"gica simb"lica. @adrid1 !ditorial 0ecnos
Duentes %odr(gue), 4.1 #a sinta!is de los relacionantes supraoracionales. @adrid1 &rco Libros
!nciclopedia 0em+tica autoevaluativas Le/us. !dicin 7BBB
@artha Isarra 4rdova1 La lengua. !dicin 6>>>.
4ompendio de Lengua y Literatura
Internet
ZZZ.google.com
ZZZ.monogra"ias.com
Leer m+s1 http1RRZZZ.monogra"ias.comRtraba#os87Rlengua#eRlengua#e.shtml[i/))84LPn5!C8