Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Antropologa

Programa Curso
Antropologa aplicada: Educacin y Cultura
I.- Identificacin de la actividad curricular
Carrera en que se dicta: Antropologa, mencin Antropologa Social
Profesora o equipo: Mara Elena Acua
Ciclo al que pertenece: Especialidad
Semestre: 2 semestre
Modalidad: Presencial
Carcter: Opcional
Pre - requisitos: Ciclo Bsico
Ao 2011
II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular
El actual contexto nacional ha puesto en discusin la necesidad de realizar
transformaciones profundas al sistema educativo chileno que apunten a enfrenar los
problemas de calidad de la educacin y desigualdad social.
El programa de la asignatura se articula en torno a las siguientes preguntas:
- Cmo y dnde aprenden las personas?
- Por qu hay escuelas?
- Qu tipo de procesos enseanza-aprendizaje se llevan a cabo en las escuelas?
- Cules son los factores socioculturales que inciden en los aprendizajes?
-Cules son los patrones culturales de organizacin de las escuelas?
- Por qu las experiencias de escolares tienden a variar segn la etnicidad ", clase
social y el gnero?
Qu ideas de la antropologa se podran utilizar para contribuir al debate nacional
sobre reorganizacin y mejoramiento del sistema educacional?

III.- Objetivos de la actividad curricular

Al finalizar el curso el estudiantes ser capaz de:
Discutir sobre los aportes de la antropologa de la educacin a la comprensin
de los procesos escolares (enseanza aprendizaje; organizacin escolar,
significaciones, entre otros).
Analizar los procesos de enseanza-aprendizaje utilizando teora antropolgica
Generar propuestas sobre la reorganizacin y mejoramiento del sistema
educacional nacional considerando las dimensiones culturales.
Generar textos etnogrficos que den cuenta de dinmicas escolares.


IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular

I. Antropologa y Educacin: lecturas para la conformacin del campo
Las formas en que la antropologa ha analizado y descrito a las sociedades no
occidentales muestran una preocupacin por los procesos de aprendizaje y
transmisin de conocimientos.

II. Procesos Escolares
Produccin, legitimacin de desigualdades en el sistema educativo

III. Negociaciones culturales en los procesos de enseanza-aprendizaje

V.- Metodologa de la actividad curricular

La asignatura utilizar la metodologa de lectura crtica de textos y procesos de
discusin activa e informada. Es fundamental la continuidad en la asistencia y la
lectura de los textos-
VI.- Evaluacin de la actividad curricular

Notas parciales: Fichas lectura 40%; discusin crtica 30%; Ensayo 30%, Ponderacin
60%
Examen: 40% de ponderacin.

VII.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular


Franz, A. 2007. Antropologa, Educacin y Escuela. Revista de Antropologa Socia,
N16, 7-20.

J ackson, Ph. 1992. La Vida en las aulas. Buenos Aires, Morata.

Rockwell, E. 2009. La experiencia etnogrfica. Historia y cultura en los procesos
educativos. Buenos Aires, Paidos

Rockwell, E.y Gomes, A., 2009. Introduction to the especial issue: rethinking
indigenous education from a Latin American Perspective. Anthropology & Education
Quarterly, Vol. 40, Issue 2, pp.97109

Sandoval, Etelvina. 2000. La trama de la escuela secundaria. Institucin, relaciones y
saberes. Mxico D.F, Plaza y Valds.

Velasco, H.; Garca, J .; Daz, A. 2007. Lecturas antropolgicas para educadores.
Madrid, Ediciones Trotta.
VIII.- Bibliografa complementaria

(Describa la bibliografa que los alumnos optativamente podran consultar durante o
posteriormente al curso para ampliar sus conocimientos).