Kurikulum 2013: apa yang baru?

Leo Sutrisno
Mulai tahun ini, kurikulum baru, Kurikulum 2013, diterapkan secara bertahap. Dalam tulisan
ini akan disajikan hal-hal an! diubah. "atatan# kurikulum diartikan seba!ai seperan!kat rencana dan
pen!aturan men!enai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara an! di!unakan seba!ai pedoman
penelen!!araan ke!iatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu $%% &' () 32
*+,-( 2013.
+pa pertimban!anna/
Menurut penjelasan resmi dari %usat Kurikulum, Departemen %endidikan dan Kebudaaan, ada
empat hal an! menjelaskan men!apa K*S% diubah, aitu# tantan!an masa depan, kompetensi masa
depan, 0enomena ne!ati0 an! men!emuka, serta persepsi masarakat tentan! K*S%.
*im penusun Kurikulum 2013 mencatat sejumlah tantan!an masa depan an! harus dihadapi
oleh setiap oran! 'ndonesia di abad ke-21 ini. Di antarana adalah# !lobalisasi, lin!kun!an hidup,
kemajuan teknolo!i in0ormasi, kon1er!ensi antara ilmu dan teknoli!i, pola ekonomi berbasis
pen!etahuan, serta per!eseran ekonomi dunia. Karena itu, ada sejumlah kompetensi an! harus
dimiliki setiap oran! a!ar selamat men!hadapi masalah-masalah itu. Di antarana adalah# kemampuan
berkomunikasi, berpikir jernih dan kritis, mempertimban!akan se!i moral dari suatu permasalahan,
mencoba men!erti dan toleran terhadap pandan!an an! berbeda, serta hidup selamat di era !lobal.
Sejumlah 0enomena ne!ati0 an! men!emuka di masarakat de2asa ini ju!a dipertimban!kan.
Msialna# perkelahian pelajar, narkoba, korupsi, pla!iarisme, kecuran!an dalam ujian, serta berba!ai
!ejolak massa an! lain.
Selain pertimban!an umum itu ada sejumlah pertimban!an an! lebih spesi0ik. Masilna#
masarakat umum berpendapat bah2a K*S% terlalu menitik-beratkan pada aspek ko!niti0 belaka dan
sedikit 3melalaikan4 aspek sikap dan ketrampilan. +kibatna ditemukan banak anak an! pandai
tetapi kesantunanna memprihatinkan. 5a!i seba!ian oran! menebutkan bah2a beban materina
an! terlalu berat.
Seba!ai tambahan, %ro0. M. (uh, Menteri %endidikan dan Kebudaaan men!atakan kecuali
&encana %elaksanaan %embelajaran $&%%., peran!kat pembelajaran kurikulum 2013 akan disediakan
oleh pemerintah. -paa ini untuk men!uran!i beban !uru. %asalna, banak !uru belum kompeten
dalam merancan! berba!ai peran!kat pembelajaran. 67ariasi sekolah dan !uru itu luar biasa. +da
an! bisa membuat silabus, ada ju!a an! tidak. 8adi, kalau !uru di2ajibkan bikin silabus, a remek,6
$Kompas.com, 22912912.
+pa an! berubah/
Dalam penelen!!araan pendidikan ada delapan $:. standar an! harus dipenuhi oleh setiap
satuan pendidikan. Ke-: itu adalah# standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses
pembelajaran, standar penilaian, standar pendidik dan tena!a kependidikan, standar sarana dan
prasarana, standar pen!elolaan, serta standar pembiaaan. ;mpat an! pertama erat berhubun!an
den!an kurikulum. Karena itu, perubahan an! terjadi dari K*S% menjadi Kurikulum 2013 ada pada
ke-empat standar an! pertama itu.
1
Standar kompetensi lulusan
Standar kompetensi lulusan dimaknai seba!ai kriteria men!enai kuali0ikasi kemampuan
lulusan. Setelah menelesaikan suatu jenjan! pendidikan tertentu, setiap peserta didik diharapkan
memiliki so0t skills dan hard skills an! seimban! antara sikap $a0ekti0., ketrampilan $psikomotor.,
dan pen!etahuan $ko!niti0.-na. Mereka mesti menjadi oran! an! pandai dan berkarakter. Dalam
Kurikulum 2013 ada dua tin!kat kompetensi an! dirumuskan secara umum aitu# kompetensi inti dan
kompetensi dasar. Kompetensi inti merujuk pada tin!kat kemampuan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan an! harus dimiliki seoran! peserta didik pada setiap tin!kat kelas atau pro!ram.
Kompetensi dasar merujuk pada kemampuan untuk mencapai kompetensi inti an! harus diperoleh
peserta didik melalui pembelajaran. $%ada tulisan (o. 2 akan dibicarakan ba!ian isi den!an lebih
rinci..
Standar isi materi
Standar isi materi berisi kriteria men!enai ruan! lin!kup materi dan tin!kat kompetensi
untuk mencapai kompetensi lulusan. 'si materi an! harus dipelajari diturunkan dari standar
kompetensi lulusan. Di jenjan! SD jumlah mata pelajaran dikuran!i dari 10 menjadi < tetapi jumlah
jam pelajaran per min!!u justru ditambah = jam pelajaran. 8enjan! SM% dari 12 menjadi 10 mata
pelajaran. *etapi, jumlah jam pelajaran permin!!u ju!a ditambah $< jam.. 8enjan! SM+, mata
pelajaran diba!i menjadi dua kelompok# 2ajib dan pilihan. 8am pelajaran ditambah 2 jam. 8enjan!
SMK, selain 2ajib dan pilihan ada kelompok mata pelajaran produkti0. $*ulisan (o.3 akan menelaah
ba!ian ini lebih rinci..
Standar proses pembelajaran
Standar proses berisi kriteria men!enai pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan
pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. %roses pembelajaran meliputi ke!iatan
menan!kap realita, men!amati, men!umpulkan data, men!analisis data9in0ormasi serta membuat
kesimpulan dan dilanjutkan sampai pada penajian >men!komunikasikan baik secara lisan maupun
tertulis. $*ulisan (o. = akan membicarakan ba!ian ini lebih rinci..
Standar penilaian
Standar penilaian adalah kriteria men!enai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian
hasil belajar peserta didik. %enilaian berbasis pada kompetensi. 'tu berarti akan ber!eser dari tes
hasil belajar ke kinerja $outentik.. Selain itu, ju!a akan ber!eser dari panilaian acuan normal $%+(.
ke penilaian acuan patokan $%+%.. *ulisan (o. ? akan menajikan ba!ian ini lebih detail.
'nilah sekelumit perubahan kurikulum dari K*S% ke Kurikulum 2013. +da perubahan-
perubahan an! cukup mendasar. Lepas dari setuju atau tidak setuju, kurikulum 2013 sudah menjadi
keputusan $politis.. Karena itu, daripada membuan! banak ener!i untuk mendiskusikan antara pro
dan kotra dalam seri tulisan ini akan melihat berba!ai celah an! dapat disiasati. Semo!a@
Standar kompetensi lulusan berkaitan den!an kuali0ikasi kemampuan lulusan an! mencakup
sikap, pen!etahuan, dan keterampilan. Standar isi mencakup ruan! lin!kup materi dan tin!kat
kompetensi an! dituan!kan dalam kriteria tentan! kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian,
kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran an! harus dipenuhi oleh peserta didik pada
jenjan! dan jenis pendidikan tertentu. Standar proses pembelajaran berkaitan den!an pelaksanaan
pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Standar
2
penilaian pendidikan berkaitan den!an mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar
peserta didik. Mei, 2013
3