Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de So Paulo

PLANO DE CURSO



(De acordo com a Resoluo CNE/CEB n 4/99,
atualizada pela Resoluo CNE/CEB n 1/05, e
pela Resoluo CNE/CEB n 3/08)



Eixo Tecnolgico: PRODUO CULTURAL E
DESIGN



Habilitao: TCNICO DE DESIGN DE
MVEIS


SO PAULO
Curso Tcnico de Design de Mveis
SENAI-SP, 2008

Diretoria Tcnica

Coordenao Gerncia de Educao

Elaborao Gerncia de Educao
Escola SENAI Luiz Scavone
Centro Tecnolgico de Formao Profissional da Madeira e do
Mobilirio de Votuporanga - CEMAD
Comit Tcnico Setorial

SUMRIO


I. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO ............................................................................. 4
a) J ustificativa............................................................................................... 4
b) Objetivos .................................................................................................. 8
II. REQUISITOS DE ACESSO .................................................................................. 8
III. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO........................................................ 9
a) Perfil do Tcnico em Design de Mveis ................................................... 9
b) Perfil da Qualificao Tcnica de Nvel Mdio....................................... 18
IV. ORGANIZAO CURRICULAR......................................................................... 20
a) Itinerrio do Curso Tcnico de Design de Mveis.................................. 20
b) Matriz do Curso Tcnico de Design de Mveis ...................................... 21
c) Quadro de Organizao Curricular......................................................... 22
d) Desenvolvimento Metodolgico do Curso.............................................. 23
e) Ementa de Contedos............................................................................ 28
f) Organizao de Turmas......................................................................... 43
g) Estgio Supervisionado.......................................................................... 43
V. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS ANTERIORES ......................................................................... 44
VI. CRITRIOS DE AVALIAO............................................................................. 44
VII. INSTALAES E EQUIPAMENTOS ................................................................. 45
VIII. PESSOAL DOCENTE E TCNICO..................................................................... 47
IX. CERTIFICADOS E DIPLOMAS .......................................................................... 48

4
I. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO
a) Justificativa
No Brasil, a indstria de mveis compe-se de aproximadamente 13.500 empresas,
que empregam cerca de 185 mil pessoas. O setor est assim estruturado:
10 mil microempresas (at 15 empregados);
3 mil pequenas empresas (de 16 at 150 empregados);
500 empresas de porte mdio (acima de 150 empregados)
1
.
Estimativas recentes da Associao Brasileira das Indstrias de Mobilirio
ABIMVEL, apontam para a existncia de 50 mil unidades produtivas no pas, entre
formais e informais, havendo ampla predominncia do segmento de mveis
residenciais de madeira, reunindo 77% do total de fabricantes.
As empresas do setor localizam-se principalmente na regio centro-sul do pas, a qual
responde por 90% da produo nacional e por 70% dos empregos. So oito os
maiores plos moveleiros regionais: Bento Gonalves (RS), So Bento do Sul (SC),
Arapongas (PR), Mirassol, Votuporanga e Grande So Paulo (SP), Ub (MG) e
Linhares (ES). Alm desses, h outros plos de menores dimenses nesses estados,
incluindo-se o de Itatiba, em So Paulo e, tambm, em outras Unidades da
Federao, nas quais se encontram centenas de pequenas empresas.
Na dcada passada, no ramo industrial em foco, investiu-se consideravelmente em
renovao do maquinrio em particular, em equipamentos importados da Itlia e da
Alemanha, em sua maioria, com foco na automao e controle de qualidade.
Entretanto, o processo de modernizao encontra-se mais disseminado entre mdias e
grandes empresas do setor.
Resultante desse esforo, os valores exportados pelo Brasil cresceram de US$ 40
milhes em 1990 para US$ 535 milhes em 2002, sendo que os mveis de madeira
responderam por 82% das exportaes do setor. O valor das vendas externas cresceu
10% nesse mesmo ano, em relao a 2001, sendo que os maiores importadores so
Estados Unidos, Frana, Reino Unido e Alemanha. Em 2002, o Brasil, pela primeira
vez, ficou entre os dez maiores exportadores de mveis para os EUA o pas que
mais importa mobilirio.
No ranking mundial, o Brasil o 10 colocado como produtor e consumidor, o 24 como
exportador e o 36 como importador
2
. Sua produo ampliou-se 12% em 2002, em

1
Cabe esclarecer que esta classificao por porte no segue a estratificao tradicional (microempresa =at 4
empregados; pequena =de 5 a 99; mdia =de 100 a 499; grande =500 e mais), em razo das especificidades do setor
moveleiro, que se compe, majoritariamente, de empresas familiares tradicionais, com capital inteiramente nacional.
5
relao a 2001. So Paulo o quarto maior exportador do pas, e contribuiu com 8%
do faturamento do setor no comrcio exterior, em 2002. Em termos de produo, o
estado fica em primeiro lugar no ranking brasileiro. As vendas de mveis no mercado
interno segmento ao qual se destina a maior parte da produo moveleira paulista
ampliaram-se 7% em 2002, abaixo do percentual mdio dos ltimos anos (de 10%),
prevendo-se crescimento de 6% em 2003.
Ainda de acordo com estimativas da ABIMVEL, prev-se crescimento de 10 a 12%
ao ano para a indstria de artigos do mobilirio no pas, no decorrer dos prximos
quatro anos, tendo em vista as potencialidades dos mercados interno e externo. No
mesmo intervalo de tempo, so esperados investimentos de US$ 500 milhes em
mquinas e equipamentos nacionais e importados.
Ademais, a crise de oferta de matria-prima observada no setor em 2002 dever ser
solucionada em 2003, com a inaugurao, nos estados de So Paulo e Rio Grande do
Sul, de duas fbricas de Medium Density Fiberboard MDF, material que substitui a
madeira macia usada na fabricao de mveis.
Nesse cenrio de perspectivas positivas para o setor, faz-se necessrio atentar para
os fatores determinantes de sua competitividade, entre os quais se inclui o design
que, ao lado dos novos materiais e tipos de acabamento, constituem as principais
vertentes de inovao e, portanto, de dinamismo tecnolgico, no segmento.
Alm de aspectos estticos e ergonmicos, as inovaes de design envolvem muitos
outros, destacando-se: a) diminuio do uso de insumos, ao considerar a
racionalizao do processo produtivo desde a criao do produto; b) reduo do
nmero de partes e peas que compem o produto, visando simplificao do
processo de fabricao; c) menor tempo de fabricao e montagem; d) estudo de
novos materiais e suas possibilidades de utilizao como alternativa a outros mais
caros e ou agressivos ao meio ambiente.
Portanto, evidente a forte correlao entre design e eficincia do processo de
produo, disso decorrendo a potencial reduo de custos, que d viabilidade
produo em larga escala e conseqente reduo dos preos aspecto decisivo
para a competitividade da indstria moveleira nacional, interna e externamente.
No Brasil, so poucas as empresas que possuem um departamento de design
formalmente estruturado, uma vez que predominam, no setor moveleiro, as micro e
pequenas empresas, as quais, em geral, no dispem de recursos para tanto. No
entanto, o design brasileiro no efetivar todo o seu potencial enquanto no se tornar
estratgico nas empresas da a essencialidade de redes e centros regionais de
design e do estmulo cooperao entre os vrios atores que os compem.

2
Dados divulgados pelo Programa Brasileiro de Incremento Exportao de Mveis PROMVEL.
6
No estado de So Paulo, segundo dados da RAIS/MTE 2001, h 50.782 empregados
na indstria de artigos do mobilirio, distribudos por 3.930 estabelecimentos, dos
quais 73% tm, no mximo, 9 empregados. Isso representa 2,8% da mo-de-obra na
indstria de transformao paulista, considerando-se somente o mercado de trabalho
formal. De acordo com a mesma fonte, o estado agrega 27% do contingente
empregado na indstria moveleira do pas.
Quase dois teros dos empregados no ramo industrial em tela, em So Paulo,
concentram-se em micro (at 4 empregados) e pequenas empresas (5 a 99); 31%
encontram-se alocados em unidades de mdio porte (100 a 499); 4%, em
estabelecimentos grandes (500 e mais empregados).
Entre os anos de 1995 e 2001, no estado, o crescimento do nmero de empregados no
segmento foi de 6,6%, contrastando com a acentuada retrao do nmero de
empregos na indstria de transformao paulista (-11,5%), no mesmo perodo.
Cabe destacar, tambm, a significativa expanso do nvel de escolaridade dos
trabalhadores na indstria moveleira do estado. Em 1995, ainda segundo a RAIS/MTE,
7% possuam ensino mdio completo; em 2001, este grupo tinha aumentado 164% em
relao a 1995, passando a representar 17% do total. Proporcionalmente, o referido
estrato foi o que mais cresceu, embora seu peso relativo se apresente bem abaixo do
verificado na indstria de transformao paulista (em torno de 28%). Acompanhando a
tendncia ao aumento do patamar de educao formal da mo-de-obra, a participao
relativa dos empregados com ensino fundamental completo, na indstria do mobilirio,
subiu de 27% em 1995 para 37% em 2001.
A distribuio do pessoal por grau de instruo varia com o porte da unidade produtiva
de maneira geral, tende a concentrar-se em nvel mais elevado (ensino mdio
incompleto/completo) quando se passa de mdios a grandes estabelecimentos.
Com base em dados processados a partir do Cadastro Geral de Empregados e
Desempregados CAGED Estimativas/RAIS, referentes ao perodo janeiro/2001 a
novembro/2002, observa-se que o estrato que concentra o maior saldo positivo de
contrataes no ramo moveleiro o de ensino mdio completo (admitidos menos
desligados resultam +1.420 postos de trabalho, no perodo, no estado de So Paulo).
O segundo maior saldo ocorre no estrato do pessoal com ensino fundamental
completo. No entanto, em nmeros absolutos, o resultado bem mais modesto (+309
postos).
Cabe assinalar tambm a contrapartida do exposto no pargrafo anterior, a saber, a
expressiva reduo de postos de trabalho ocupados por indivduos com grau de
instruo correspondente ao ensino fundamental incompleto entre janeiro/2001 e
novembro/2002, o saldo de contrataes foi de -2.328 postos, em benefcio,
especialmente, de trabalhadores com nvel mdio concludo, como j mencionado.
7
Quanto aos municpios integrantes da rea de abrangncia da escola SENAI Luiz
Scavone
3
, localizada em Itatiba, agregam apenas 0,7% dos trabalhadores no mercado
formal da indstria paulista de artigos do mobilirio e 1,5% dos estabelecimentos,
conforme dados da RAIS/MTE - 2001. A proporo de unidades produtivas com at 9
empregados sobre o total de 83% (maior do que no estado como um todo, onde de
73%).
Na rea de abrangncia da escola citada, a parcela do pessoal com ensino
fundamental completo significativamente menor na indstria moveleira (27% da mo-
de-obra), em comparao ao estado de So Paulo (37%), predominando o estrato com
escolarizao mais precria (62% sem concluso do ensino fundamental).
Ainda segundo a RAIS/MTE 2001, na mesma rea, o nvel de instruo dos
empregados caminha em sentido inverso ao tamanho dos estabelecimentos. Nas
instalaes com at 4 empregados, a proporo de indivduos que terminaram o
ensino fundamental de 52%; a de trabalhadores com ensino mdio completo, 14%.
Tambm entre as unidades com 10 a 19 empregados, 13% da mo-de-obra tm
instruo de nvel mdio, mas declina para apenas 21% a parcela com ensino
fundamental completo. Portanto, entre as instalaes de menor porte que se tem
uma situao relativamente mais favorvel do ponto de vista da escolarizao dos
profissionais.
Cabe destacar as promissoras perspectivas que se abrem ao setor moveleiro de
Itatiba, com sua incluso, at o final de 2003, no projeto-piloto do programa Arranjo
Produtivo Local - APL
4
iniciativa da Federao das Indstrias do Estado de So
Paulo FIESP, e do Servio Brasileiro de Apoio Micro e Pequena Empresa
SEBRAE. O programa compe-se de duas etapas, a saber: o Plano de Ao Imediata
(PAI), voltado para planos de gesto, suporte tecnolgico e programa para
desenvolvimento de produtos; com o progresso das empresas, inicia-se o Plano de
Ao Estratgica (PAE), que concentrar-se- no desenvolvimento da produtividade, do
capital humano e em aes de cooperao, com vistas ao incremento da participao
das empresas no mercado. Pretende-se estruturar, nos plos industriais participantes
do APL, um centro de inteligncia com informaes tecnolgicas e de mercado ao
qual tero acesso todos os microempresrios , bem como ncleos regionais, por
meio dos quais as instituies parceiras daro apoio sistemtico s empresas.
Considerando todo esse contexto e, para atender s reais necessidades do mercado, o
SENAI/SP constituiu um Comit Tcnico Setorial Design de Mveis, composto por
representantes de empresas, dos sindicatos patronal e de trabalhadores, do meio

3
So eles: guas de Lindia, Amparo, Lindia, Monte Alegre do Sul, Morungaba, Pedra Bela, Pinhalzinho, Serra Negra,
Socorro e Tuiuti.
4
Os demais plos industriais selecionados so os de Ibitinga (bordados), Limeira (bijuterias), Mirassol (movelaria) e
Vargem Grande do Sul (tijolos). At o final de 2003, sero incorporados ao programa os plos de Birigi e J a
(calados) e o de Itatiba (movelaria). Em cada municpio, 15 empresas participam do projeto-piloto. Integram tambm
este projeto: BRADESCO, UNICAMP, Fundao Vanzolini e Sistema Estadual de Anlise de Dados (SEADE).

8
acadmico e do SENAI, para estabelecer o perfil profissional
5
de concluso do curso,
com base nas competncias profissionais requeridas pelo mercado de trabalho, tendo
como referncia, ainda, as competncias gerais da rea do design, de acordo com a
Resoluo CNE/CEB n 04/99.
Assim, foi proposto, com base no reconhecimento das necessidades do mercado, no
perfil profissional estabelecido e na legislao vigente, o Curso Tcnico de Design de
Mveis no SENAI-SP, a partir de 2004. No entanto aps avaliao da implantao e
proposta do grupo de estudos, composto por coordenadores e docentes que o
desenvolveram, este foi reformulado, sofrendo alteraes na sua organizao
curricular.


b) Objetivo
O Curso Tcnico de Design de Mveis tem por objetivo habilitar profissionais em
criao, planejamento e execuo de projetos de mveis com inovao esttica,
formal, funcional e tecnolgica considerando aspectos relativos conservao
ambiental.

II. REQUISITOS DE ACESSO
A inscrio e a matrcula no Curso Tcnico de Design de Mveis esto abertas a
candidatos que comprovem estar cursando o ensino mdio ou t-lo concludo.
Dependendo das circunstncias, outros requisitos como idade, experincia e
aprovao em processo seletivo podem ser tambm ser exigidos.

5
Metodologia SENAI para Formao com Base em Competncias - Elaborao de Perfis Profissionais Baseados em
Competncias: SENAI DN, Braslia, 2002.
9
III. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
O itinerrio de formao do Tcnico em Design de Mveis inclui a seguinte
qualificao profissional tcnica de nvel mdio, identificvel no mercado de trabalho:
Projetista Industrial de Mveis
So apresentados a seguir os perfis profissionais do tcnico e da qualificao
profissional tcnica de nvel mdio.




a) Perfil do Tcnico em Design de Mveis
6

Eixo Tecnolgico: Produo Cultural e Design
rea: Madeira e Mobilirio
Segmento de rea: Design de Mobilirio
Habilitao Profissional: Tcnico em Design de Mveis
Nvel de Educao Profissional: Tcnico de Nvel Mdio
Nvel de Qualificao
7
: 3

Competncias Profissionais
Competncia Geral:
Criar, planejar e executar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal,
funcional e tecnolgica, fundamentando-se em conhecimento do mercado,
considerando as possibilidades de fabricao e tendo em vista a conservao
ambiental.


6
Perfil profissional estabelecido no mbito do Comit Tcnico Setorial para estabelecimento do perfil profissional do
Tcnico em Design de Mveis, em 2003, em Itatiba, com a utilizao da Metodologia SENAI DN Elaborao de Perfis
Profissionais (com base em competncias).
7
O campo de trabalho requer, geralmente, a aplicao de tcnicas que exigem grau mdio-alto de especializao e
cujo contedo exige atividade intelectual compatvel. O trabalhador realiza funes e tarefas com considervel grau de
autonomia e iniciativa, que podem abranger responsabilidades de controle de qualidade de seu trabalho ou de outros
trabalhadores e ou coordenao de equipes de trabalho. Requer capacidades profissionais tanto especficas quanto
transversais.
10
Relao das Unidades de Competncia
Unidade de Competncia 1:
Criar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e
tecnolgica, fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as
possibilidades de fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.
Unidade de Competncia 2:
Planejar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e
tecnolgica, fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as
possibilidades de fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.
Unidade de Competncia 3:
Executar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e
tecnolgica, fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as
possibilidades de fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.

Unidade de Competncia 1
Criar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e tecnolgica,
fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as possibilidades de
fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.
Elementos de Competncia Padres de Desempenho
1.1. Realizar estudos e pesquisas

1.1.1. Levando em considerao informaes
recebidas do cliente
1.1.2. Identificando estilos e tendncias do
mercado;
1.1.3. Identificando processos de produo
viveis;
1.1.4. Comparando os processos viveis com a
capacidade produtiva da empresa;
1.1.5. Identificando o contexto histrico, scio-
cultural e artesanal;
1.1.6. Identificando processos tecnolgicos de
produo;
1.1.7. Coletando informaes e amostras sobre
materiais viveis, alternativos e
ecologicamente corretos;
1.1.8. Prevendo os custos do material a ser
usado;
1.1.9. Prevendo o custo hora-homem e hora-
mquina.
11
Unidade de Competncia 1
Criar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e tecnolgica,
fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as possibilidades de
fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.
Elementos de Competncia Padres de Desempenho
1.2. Conceber esboos.

1.2.1. Organizando os dados coletados;
1.2.2. Desenhando rascunhos de idias viveis;
1.2.3. Expressando conceitos estticos com
emoo;
1.2.4. Expressando conceitos funcionais e
formais com a razo;
1.2.5. Expressando criatividade e inovao;
1.2.6. Propondo utilizao de materiais e
tecnologias;
1.2.7. Agindo com tica profissional.

1.3. Realizar o anteprojeto.

1.3.1. Selecionando os melhores esboos;
1.3.2. Demonstrando equilbrio entre criatividade
e produtividade;
1.3.3. Mantendo a expresso esttica, funcional e
formal expressadas no esboo;
1.3.4. Utilizando softwares aplicativos;
1.3.5. Expressando, com clareza, graficamente
ou por meio de maquete;
1.3.6. Obedecendo normas tcnicas e legislao
ambiental e de segurana;
1.3.7. Prevendo princpios de desmontabilidade;
1.3.8. Apresentando projeto para aprovao e
alterando, se necessrio;
1.3.9. Propondo a embalagem do produto, se
solicitado.

12

Unidade de Competncia 2
Planejar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e tecnolgica,
fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as possibilidades de
fabricao, e tendo em vista a conservao ambiental.
Elementos de Competncia Padres de Desempenho
2.1. Detalhar tecnicamente o
projeto.

2.1.1. Definindo a melhor forma de utilizao de
materiais;
2.1.2. Adequando o projeto ao processo produtivo;
2.1.3. Utilizando as normas tcnicas e simbologia
adequadas ao desenho;
2.1.4. Indicando as tcnicas de construo,
dispositivos e acessrios;
2.1.5. Utilizando softwares aplicativos.

2.2. Acompanhar a execuo do
prottipo ou pea.

2.2.1. Verificando se o prottipo ou pea atende `as
especificaes do projeto;
2.2.2. Avaliando o produto do ponto de vista esttico,
formal, funcional e tecnolgico, em relao ao
projeto;
2.2.3. Analisando possveis problemas tcnico -
operacionais a serem corrigidos;
2.2.4. Levando em considerao os aspectos relativos
construo de mveis seguros;
2.2.5. Apresentando o produto para aprovao;
2.2.6. Identificando necessidade de reviso do
projeto.

13

Unidade de Competncia 3
Executar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e tecnolgica,
fundamentando-se em conhecimentos de mercado, considerando as possibilidades de
fabricao, e tendo em vista a conservao ambiental.
Elementos de Competncia Padres de Desempenho
3.1. Elaborar o projeto final.

3.1.1. Incorporando alteraes;
3.1.2. Respeitando as decises da fase de
planejamento;
3.1.3. Desenhando tecnicamente;
3.1.4. Indicando a especificao definitiva

3.2. Fazer a gesto do processo de
servios de design.

3.2.1. Avaliando a qualidade de produtos e servios;
3.2.2. Coletando indicadores de aceitao do produto
no mercado;
3.2.3. Coordenando o uso de recursos financeiros e
materiais ;
3.2.4. Acompanhando o desenvolvimento tecnolgico
da rea de design;
3.2.5. Interpretando legislao trabalhista, tributria,
de proteo ao consumidor e de proteo
ambiental;
3.2.6. Agindo com tica profissional;

3.3. Operacionalizar o projeto.

3.3.1. Acompanhando a produo do lote ou pea-
piloto;
3.3.2. Identificando possveis dificuldades no projeto
para a produo em larga escala;
3.3.3. Propondo alteraes no projeto, quando
necessrio;
3.3.4. Acompanhando as fases anteriores ao
lanamento do produto (fotografia, revistas
especializadas, catlogos, mdia, etc);
3.3.5. Identificando alternativas para inovaes nos
planos e tcnicas de trabalho relativos ao
projeto, tendo a viso mercadolgica como
parmetro.

14
Contexto de Trabalho da Habilitao Profissional
Mtodos e Tcnicas de Trabalho

Padronizao e racionalizao de componentes e peas
Controle de qualidade
Conhecimento de segurana individual e coletiva e organizao do trabalho
Tecnologia de usinagem de materiais
Tecnologia de acabamentos e revestimentos
Tcnicas de criatividade
Tcnicas de desmontabilidade e embalagem
Sistema de produo informatizado
Sistema de produo com mquinas automatizadas
Sistema de clulas de produo
Integrao da manufatura com o artesanato
Tcnicas de comunicao grfica e oral
Estudos de potencial do segmento
Pesquisa de mercado
Pesquisa de satisfao de clientes
Levantamento de informaes do departamento comercial
Visitas a feiras de produtos/decorao nacionais e internacionais, matrias-
primas, acessrios, mveis e outras reas correlatas
15

Meios
(equipamentos, mquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros.)

Publicaes do setor
Catlogos de produtos
Informaes referentes ao potencial do segmento
Internet
Computadores
Informaes sobre a histria do mvel brasileiro e mundial
Softwares de representao grfica
Material de desenho tcnico
Amostras de matriasprimas e acessrios
Proteo legal (registros e patentes)
Ferramentas manuais e portteis
Instrumentos de medio, verificao e controle
Matrias-primas para fabricao de mveis
Materiais de acabamento e de revestimento
Acessrios e componentes
Equipamentos de proteo
Equipamentos de pintura automatizada
Normas tcnicas
Mquinas com Controle Numrico Computadorizado - CNC
Mquinas convencionais
Mquinas de desenhos estampados
Mquinas de prototipagem
Robtica
Utilizao de acrlico, liga-leve, silicone, fibras de carbono, plstico,
polmeros, madeiras, fibras naturais, resduos e sub-produtos, materiais
alternativos e materiais ecologicamente corretos

16

Elementos de Contextualizao
Condies de Trabalho

Ambientes de escritrio e de produo
Observao a normas de segurana (luminosidade, rudo, ergonomia) e
organizao do trabalho
Uso de Equipamentos de Proteo Individual - EPI
Flexibilidade de horrios
Equilbrio entre criatividade e produtividade estabelecida pela empresa
Disponibilidade para viagens


Posio no Processo Produtivo:
Contexto Profissional

Setor tercirio
reas do Design e da Indstria (movelaria).
Indstria moveleira de produo seriada ou sob encomenda
Relacionado rea de desenvolvimento de produtos
Atuao como funcionrio ou prestador de servios.


Contexto Funcional e Tecnolgico

Indstria moveleira de produo seriada e sob encomenda
Relacionado rea de produo de bens de consumo
Atividade autnoma - individual ou em grupo
Alto grau de responsabilidade e autonomia, podendo liderar outras pessoas.


Possveis Sadas para o Mercado de Trabalho

Projetista Industrial de Mveis

17

Evoluo da Habilitao

Novas necessidades dos clientes: facilidade de conservao, durabilidade,
qualidade, conforto, economia, ergonomia, praticidade, apelo esttico
Apelo ecolgico
Evoluo das matrias-primas
Evoluo dos meios tecnolgicos e da informtica
Surgimento de Cooperativas de Design

Educao Profissional Relacionada Habilitao

Curso de Aprendizagem Industrial na rea do mobilirio
Cursos de Qualificao Profissional da rea do mobilirio
Curso Superior de Design
Curso de Tecnologia em Produo Moveleira
Curso de Tecnologia de Design
Curso Tcnico de Movelaria
Curso de Desenho Industrial
Curso de Arquitetura

18
Indicao de Conhecimentos referentes ao Perfil Profissional
Unidade de Competncia Conhecimento
UC1, UC2 e UC3
Processo produtivo moveleiro
Leitura e interpretao de desenho
tcnico
Desenho artstico
Matrias-primas
Equipamentos, mquinas e ferramentas
Relaes humanas
Interpretao de diferentes linguagens
Linguagem arquitetnica
Manuteno Preventiva Total - TPM
Custos
Artesanato
Prossmica
Ergonomia
Legislao ambiental
Normatizao de mveis
ISO 9000 e 14000
Artes em geral
Tendncias do design

Em sntese:
Eixo tecnolgico: Produo Cultural e Design
rea: Madeira e Mobilirio
Segmento de rea: Design de Mobilirio
Habilitao: Tcnico em Design de Mveis
Competncia Geral:
Criar, planejar e executar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal, funcional e
tecnolgica, fundamentando-se em conhecimento do mercado, considerando as possibilidades
de fabricao e tendo em vista a conservao ambiental.
Unidades de Competncia que agrupa:
Unidade de Competncia: UC 1; UC 2 e UC 3
Contexto de Trabalho da Habilitao:
de acordo com o item II do perfil profissional do Tcnico em Design de Mveis


19
b) Perfil da Qualificao Tcnica de Nvel Mdio
O perfil da qualificao est contido no perfil do Tcnico em Design de Mveis,
compreendendo as Unidades de Competncia 1 (ELC 1.1), 2 (ELC 2.1 e 2.2) e 3 (ELC
3.1) como a seguir demonstrado.

Eixo tecnolgico: Produo Cultural e Design
rea: Madeira e Mobilirio
Segmento de rea: Design de Mobilirio
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio: Projetista Industrial de Mveis
Competncia Geral:
Projetar mveis de acordo com as especificaes do anteprojeto, fundamentando-se
em conhecimentos de mercado, considerando as possibilidades de fabricao e tendo
em vista a conservao ambiental.
Unidades de Competncia que agrupa:
UC 1: ELC 1.1 Realizar estudos e Pesquisas.
UC 2 completa: Planejar projetos do setor moveleiro com inovao esttica, formal,
funcional e tecnolgica, fundamentando-se em conhecimentos de mercado,
considerando as possibilidades de fabricao, e tendo em vista a conservao
ambiental.
UC 3: ELC 3.1 Elaborar o projeto final.
Contexto de Trabalho da Qualificao:
De acordo com o definido para o perfil profissional do Tcnico em Design de Mveis,
naquilo que se aplica.

20
IV. ORGANIZAO CURRICULAR
O itinerrio do Curso Tcnico de Design de Mveis est organizado para permitir
que o aluno o freqente tanto de forma integral, matriculando-se na habilitao
profissional, como separadamente, matriculando-se na qualificao profissional de
nvel tcnico que integra essa habilitao.
a) Itinerrio do Curso Tcnico de Design de Mveis



MDULO BSICO 300 h
Linguagem Compositiva
do Design
Processo Produtivo
Moveleiro
Desenho Tcnico
Comunicao Oral e
Escrita

Projetista Industrial
de Mveis (600 h)
MDULO ESPECFICO I 300 h

(UC1 ELC 1.1, UC2, UC3 ELC 3.1)

Desenho Industrial de Mveis
Desenho Artstico
Estudos e Pesquisas


MDULO FINAL 300 h

(UC1 ELC 1.2 e 1.3 , UC3 ELC 3.20
e 3.3 )

Design e Gesto de Servios


ESTGIO (400h)
TCNICO EM DESIGN
DE MVEIS
(1300h)

21
b) Matriz do Curso Tcnico de Design de Mveis
Unidades curriculares
8

Mdulo Bsico
Mdulo
Especfico I
Mdulo
Final
Habilitao e Qualificao
Profissional Tcnica de Nvel
Mdio
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Carga Horria 60 60 105 75 90 135 75 300 400
Projetista Industrial de Mveis
(UC1 ELC1.1; UC2; UC3 ELC 3.1)
600




Tcnico em Design de Mveis (UC1;
UC2 e UC3)
1300




8
Unidade curricular a unidade pedaggica que compe o currculo, constituda, numa viso interdisciplinar, por conjuntos coerentes e significativos de fundamentos tcnicos e cientficos ou
capacidades tcnicas, capacidades sociais, organizativas e metodolgicas, conhecimentos, habilidades e atitudes profissionais, independente em termos formativos e de avaliao durante o
processo de aprendizagem.

22
c) Quadro de Organizao Curricular

SEMESTRES
CARGA
HORRIA
TOTAL
L
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G
I
S
L
A

O

UNIDADES CURRICULARES
1

HORAS
Comunicao Oral e Escrita 60


60
Linguagem Compositiva do Design 60

60
Desenho Tcnico 105

105
Processo Produtivo Moveleiro 75


75
Desenho Artstico
90
90
Desenho Industrial de Mveis
135
135
Estudos e Pesquisas
75
75
Design e Gesto de Servios
300
300
Carga Horria Semestral 300 300 300
Carga Horria Total 900
Estgio Supervisionado 400
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C
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3
/
0
8

TOTAL GERAL 1300
23
d) Desenvolvimento Metodolgico do Curso
A implementao deste curso dever propiciar o desenvolvimento das competncias
constitutivas do perfil profissional estabelecido pelo Comit Tcnico Setorial de Design
de Mveis, tanto para a habilitao completa - Tcnico em Design de Mveis, quanto
para a qualificao de nvel tcnico - Projetista Industrial de Mveis, contida no perfil
profissional estabelecido, considerando as informaes do Catlogo Nacional de
Cursos Tcnicos de Nvel Mdio
9
.
O norteador de toda ao pedaggica so as informaes trazidas pelo mundo do
trabalho, em termos das competncias requeridas pela rea de design de mveis,
numa viso atual e prospectiva, bem como o contexto de trabalho em que esse
profissional se insere, situando seu mbito de atuao, tal como apontados pelo
Comit Tcnico Setorial. Vale ressaltar que na definio do perfil profissional do
Tcnico em Design de Mveis, o Comit teve, como referncia essencial, a
caracterizao e as competncias profissionais gerais da rea de Design,
estabelecidas pela legislao em vigor
10
at 08/07/2008. Atualmente, no currculo do
curso foi inserido o disposto no Eixo Tecnolgico Produo Cultural e Design e na
proposta mnima para o Tcnico em Design de Mveis, de acordo com a legislao
vigente.
Vale registrar, tambm, que o perfil profissional foi estabelecido com base em
metodologia desenvolvida pelo SENAI
11
para o estabelecimento de perfis profissionais
baseados em competncias, tendo como parmetro a anlise funcional, centrando-se,
portanto, nos resultados que o Tcnico em Design de Mveis deve apresentar no
desempenho de suas funes. fundamental, portanto, que a ao docente se
desenvolva tendo em vista, constantemente, o perfil profissional de concluso do
curso.

Alm disso, necessrio que o docente:
tenha um claro entendimento da expresso competncia profissional, aqui definida
nos mesmos termos estabelecidos pela legislao educacional vigente, ou seja,
capacidade de mobilizar, articular e colocar em ao valores, conhecimentos e
habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho
12
;
analise o perfil profissional de concluso, constitudo pela competncia geral da
habilitao, suas unidades de competncia e correspondentes elementos de
competncia, bem como os padres de desempenho a eles relacionados e o
contexto de trabalho da habilitao;

9
Parecer CNE/CEB n 11 de 12/06/2008 e a Resoluo CNE/CEB. n 3 de 09/07/2008
10
Art. 5 da Resoluo CNE/CEB n 04/99.
11
Metodologia de Avaliao e Certificao de Competncias: SENAI DN, Braslia, 2002.
12
Art. 6 da Resoluo CNE/CEB n 04/99
24

reconhea a pertinncia da unidade curricular que ir ministrar no Curso Tcnico
de Design de Mveis, principalmente em relao ao seu objetivo e ao perfil
profissional de concluso, contidos neste plano de curso;
considere as competncias bsicas, especficas e de gesto implcitas no perfil
profissional, em especial aquelas relacionadas unidade curricular que ir
ministrar, discriminadas neste Plano de Curso, na ementa de contedos, como
fundamentos tcnicos e cientficos, capacidades tcnicas e capacidades sociais,
metodolgicas e organizativas;
planeje o ensino estabelecendo as relaes entre os fundamentos tcnicos e
cientficos, capacidades tcnicas e capacidades sociais, metodolgicas e
organizativas, contemplados na ementa de contedos de cada unidade curricular,
fruto da anlise do perfil profissional estabelecido, e os conhecimentos
selecionados para embasar o desenvolvimento das competncias;
domine os pressupostos tericos gerais para o desenvolvimento curricular -
formao e avaliao baseados em competncias.

Observe-se que a organizao curricular proposta para o desenvolvimento deste curso
composta de trs mdulos, progressivos e integrados um bsico, um especfico,
correspondente qualificao tcnica de nvel mdio, cujo estgio supervisionado
opcional, e um final, correspondente habilitao do tcnico. Esta requer, ainda, a
realizao de estgio supervisionado.
Ainda sobre a organizao curricular, destaca-se que:
O Mdulo Bsico, composto de Comunicao Oral e Escrita, Linguagem Compositiva
do Design, Desenho Tcnico e Processo Produtivo Moveleiro, tem o objetivo de
fundamentar o desenvolvimento dos mdulos especfico e final. Contempla os
fundamentos tcnicos e cientficos de todas as unidades de competncia do perfil e o
desenvolvimento de capacidades sociais, organizativas e metodolgicas mais
recorrentes, relativas ao Tcnico em Design de Mveis, identificados na anlise do
perfil.
Comunicao Oral e Escrita enfatiza o desenvolvimento de capacidades
comunicacionais, mais especificamente a leitura, a interpretao e a elaborao de
textos tcnicos, inclusive os de base argumentativa.
Linguagem Compositiva do Design tem como relevncia a elaborao de esboos,
tendo em vista o desenvolvimento de habilidades de composio do desenho artstico.
Alm disso, os conhecimentos da linguagem compositiva atravs da histria do design,
alm de contextualizar o aluno, devem colaborar para a criao de releituras e o
desenvolvimento da criatividade.
25
Desenho Tcnico tem como objetivo desenvolver o raciocnio lgico e espacial.
Ademais, deve desenvolver a capacidade de ler, interpretar desenhos e execut-los
tanto manualmente, quanto com a utilizao de softwares especficos. Para isso,
oportuno que o docente utilize objetos e peas do mobilirio, de modo que a
aprendizagem do aluno se desenvolva sempre de modo contextualizado.
Processo Produtivo Moveleiro a unidade curricular que contextualiza com materiais,
dispositivos e processos de produo de mveis, de modo que nos demais mdulos, o
aluno possa realizar seleo e especificao tcnica. Desse modo, o aluno deve ser
colocado em contato com os mais diferentes recursos da movelaria, pois s assim ele
ter condies de saber quais so as possibilidades de escolha com relao a um
projeto a ser realizado.
Vale destacar que na organizao curricular do curso, as unidades curriculares
Linguagem Compositiva do Design e Desenho Tcnico so, respectivamente, o
alicerce para o desenvolvimento das unidades Desenho Artstico e Desenho Industrial
de Mveis, no Mdulo Especfico. Desse modo, especialmente por meio deles sero
desenvolvidas as bases para o processo de criao, que envolve arte e tcnica, a ser
enfatizado no Mdulo Final.
O Mdulo Especfico, composto de Desenho Artstico, Desenho Industrial de Mveis e
Estudos e Pesquisas, refere-se s Unidades de Competncia 1 (Elemento de
Competncia 1.1), 2 e 3 (Elemento de Competncia 3.1) do perfil profissional. Alm de
ampliar o desenvolvimento de capacidades tcnicas, sociais, organizativas e
metodolgicas relativas rea, certifica o aluno na primeira qualificao possibilitada
pelo itinerrio formativo do curso, identificada pelo Comit Tcnico Setorial como
Projetista Industrial de Mveis, o que exige uma ao docente integrada e viso
interdisciplinar do curso.
Desenho Artstico deve aprofundar os estudos das linguagens visual e compositiva e
de perspectiva, utilizando-se de tcnicas de rendering rpido para apresentao,
sempre com a utilizao de situaes novas e desafiadoras.
Desenho Industrial de Mveis objetiva a execuo de projetos de mveis,
especificando materiais, dispositivos e processos de produo, e a definio de
tcnicas de construo. Nesse momento, todo o desenvolvimento da aprendizagem do
aluno dar-se- com a utilizao de softwares especficos. Alm disso, o docente deve
dispor de recursos didticos tais como projetos e respectivas peas de mobilirio,
tendo em vista o desenvolvimento das capacidades de anlise e avaliao e a
conseqente proposio de melhoria.
Estudos e Pesquisas desenvolve conceitos e mtodos de pesquisa que devem
embasar as decises do aluno, quanto concepo de projetos factveis e viveis
industrial, econmica e comercialmente, considerando-se, ainda, os aspectos
referentes ao meio ambiente.
26
O Mdulo Final, com a unidade curricular Design e Gesto de Servios refere-se s
Unidades de Competncia 1 (Elementos de Competncia 1.2 e 1.3) e Unidade de
Competncia 3 (Elementos de Competncia 3.2 e 3.3) do perfil profissional. Completa
a formao escolar do Tcnico em Design de Mveis, uma vez que:
possibilita o desenvolvimento das capacidades voltadas ao gerenciamento dos
servios de design;
focaliza, primeiramente as questes diretamente relacionadas com o processo
de criao de mveis partindo, em seqncia, para o planejamento,
desenvolvimento e apresentao do projeto, por meio da prtica.
Os trabalhos a serem desenvolvidos nesta unidade devero contemplar o
desafio de criar projetos de mveis. A inteno permitir ao aluno vivenciar
mais uma vez a interdisciplinaridade entre as unidades curriculares do curso e
perceber que a presena destes no currculo est estreitamente relacionada
com as competncias definidas no perfil profissional de concluso. Constitui-se,
portanto, na culminncia do processo de ensino e aprendizagem da fase
escolar, propiciando o desenvolvimento do processo de criao de mveis.
Embora o curso seja modularizado, ele deve ser visto como um todo pelos docentes,
especialmente no momento da realizao do planejamento de ensino, de modo que as
finalidades de cada mdulo sejam observadas, bem como das suas unidades
curriculares sem, no entanto, acarretar uma fragmentao do currculo. Para tanto, a
interdisciplinaridade deve-se fazer presente no desenvolvimento do curso, por meio de
formas integradoras de tratamento de estudos e atividades, orientados para o
desenvolvimento das competncias objetivadas.
Esse contexto exige o emprego de mtodos, tcnicas e estratgias de ensino que
levem o aluno a mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes no desenvolvimento
de atividades tpicas, privilegiando a busca de alternativas para a resoluo de
problemas apresentados.
Isso significa que, alm dos conhecimentos tcnicos a respeito do design de mveis, o
curso visa levar os alunos a proporem projetos inovadores de criao de mveis que
conciliem a tcnica e a esttica, por meio da razo e da sensibilidade. Portanto, uma
slida base de desenho tcnico, aliado ao desenvolvimento artstico e criativo e ao
conhecimento das especificidades do processo produtivo moveleiro, acrescidos, como
base para o desenvolvimento de projetos de criao de mveis da rea, da capacidade
de pesquisar, do cuidado com instalaes, equipamentos, ferramentas e instrumentos,
do trabalho em equipe e do respeito higiene, segurana e preservao ambiental so
parmetros a serem privilegiados nas propostas de soluo de problemas.
Neste sentido, o planejamento de ensino dever compreender a proposta de
atividades que se traduzam em desafios significativos, exigindo do aluno estudo e
pesquisa, seja de campo, dadas pelas caractersticas da rea, seja bibliogrfica,
27
propiciadas pelo incentivo a leituras tcnicas e pesquisas, incluindo-se o uso da
internet, com largo uso de trabalho em grupo. Por meio dessa estratgia devero ser
exercitados o desenvolvimento da iniciativa, tomada de deciso, criatividade,
relacionamento, liderana e tica contribuindo para o desenvolvimento das
competncias de gesto, identificadas claramente no perfil profissional que foi
estabelecido para o Tcnico em Design de Mveis.
Como preconiza a legislao vigente, no h dissociao entre teoria e prtica
13
.
Dessa forma, a prtica deve ser vista como metodologia de ensino que contextualiza e
pe em ao o aprendizado. Nesse sentido, os contedos tericos sero ministrados
coletivamente, por meio de estratgias diversificadas que facilitem sua apreenso,
possibilitando, ao aluno, perceber a aplicabilidade dos conceitos em situaes reais,
contextualizando os conhecimentos apreendidos. Os contedos prticos sero
desenvolvidos por meio de estratgias que possibilitem a realizao individual de
croquis, esboos e anteprojetos ao longo de todo o curso, com atividades que incluem
a pesquisa de tendncias do mercado, o conhecimento de empresas ou agncias do
ramo e a elaborao de projetos e o estgio supervisionado a ser desenvolvido
durante ou ao final do curso.
Essa forma de desenvolvimento curricular alicera a avaliao por competncias
tanto a formativa quanto a somativa - devendo, igualmente, privilegiar a proposta de
situaes-problema, simuladas ou reais, que exijam a mobilizao de conhecimentos,
habilidades e atitudes. Faz-se necessrio ressaltar que a avaliao deve ter como
parmetros gerais as competncias do perfil profissional, em especial os padres de
desempenho nele apontados pelo Comit Tcnico Setorial.
A avaliao da aprendizagem considerada meio de coleta de informaes para a
melhoria do ensino e da aprendizagem, tendo as funes de orientao, apoio,
assessoria e no de punio ou simples deciso final a respeito do desempenho do
aluno. Dessa forma, o processo de avaliao dever, necessariamente, especificar
claramente o que ser avaliado, utilizar as estratgias e instrumentos mais adequados,
possibilitar a auto-avaliao por parte do aluno, estimul-lo a progredir e a buscar
sempre a melhoria de seu desempenho, em consonncia com as competncias
explicitadas no perfil profissional de concluso do curso.
No decorrer do processo formativo, os seguintes critrios sero observados:
a avaliao no tem um fim em si mesma, mas insere-se como estratgia
fundamental para o desenvolvimento de competncias;
a avaliao no enfocar aspectos isolados da teoria desvinculada da prtica,
sem estabelecer relaes entre elas. Fomentar a resoluo de problemas em
que seja necessrio mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes. Dessa
forma, dever enfatizar a proposio de situaes, hipotticas ou no, de

13
Parecer CNE/CEB n 16/99.
28
ordem terica e prtica, que envolvem elementos relevantes na caracterizao
de desempenho profissional do Tcnico em Design de Mveis;
os resultados das avaliaes devero ser sempre discutidos com os alunos,
para que haja clareza sobre o pretendido e o alcanado.


e) Ementa de Contedos Formativos
Considerando a metodologia para formao com base em competncias, a ementa de
contedos formativos apresenta, para o desenvolvimento de cada unidade curricular,
os fundamentos tcnicos e cientficos ou as capacidades tcnicas, as capacidades
sociais, metodolgicas e organizativas e os conhecimentos a estes relacionados.



29

MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR: COMUNICAO ORAL E ESCRITA - 60 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos

1. Comunicar-se oralmente e por escrito
2. Interpretar informaes
3. Ler e interpretar textos
4. Ter clareza de idias
5. Saber argumentar
6. Coletar dados e informaes
7. Saber buscar informaes
8. Ter domnio sobre recursos computacionais relativos edio de
texto



Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade


Comunicao: processo, funes da linguagem,
nveis de fala;
Tcnica de Inteleco de Texto: anlises textual,
temtica e interpretativa;
Pargrafo: estrutura interna, unidade interna,
tipos;
Descrio de objeto, de processo e de ambiente;
Dissertao e argumentao;
Estruturas padro: ordem de servio, oramento;
Relatrio Tcnico: estrutura, tipos;
Editor de Texto: Caractersticas; Tratamento de
arquivos; Digitao de textos; Formatao;
Inseres; Edio; Verificao de ortografia;
Impresso de arquivos

30

MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR LINGUAGEM COMPOSITIVA DO DESIGN : 60 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos

1. Reproduzir as caractersticas dos estilos do mobilirio
2. Identificar as tendncias do mobilirio no mercado, relacionando-os
aos respectivos contextos econmico e sociocultural.
3. Reconhecer os elementos formais e compositivos do design.
4. Comunicar-se graficamente (esboar)
5. Desenvolver raciocnio espacial
6. Desenvolver raciocnio lgico
7. Desenvolver criatividade
8. Aplicar linguagem visual, plstica e compositiva
9. Reconhecer os elementos formais e compositivos do projeto de
design


Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade

Aspectos da linguagem compositi va

Desenhando com o Lado Direito do Crebro:
Conceito, Tcnicas de desenho, Importncia do
mtodo para o processo criativo.
Criatividade: definio, tipos de pensamento.
Expresso grfica: trao; texturas; formas;
sombras e luzes; aspectos psicolgicos da luz;
estudos de propores; materiais de desenho;
valores cromticos e acromticos; transparncia;
translcido; contraste; enquadramento; textura
ttil, sensorial e criativa; desenvolvimento de
idias.
Expresso grfica: esboo

Linguagem compositi va atravs da histria

Design: definio; natureza; histria e evoluo.
Linguagem plstica na Pr-histria.
O mobilirio no Egito: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio Grego antigo: contexto sociocultural
e econmico; caractersticas.
O mobilirio Romano antigo: contexto
sociocultural e econmico; caractersticas.
A arte medieval e o mobilirio: contexto
sociocultural e econmico, caractersticas.
O mobilirio no Renascimento: contexto
sociocultural e econmico, caractersticas.
O mobilirio Barroco: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio Rococ: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio Neoclssico: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio Art Noveau: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio Art Deco: contexto sociocultural e
econmico; caractersticas.
O mobilirio no Modernismo: contexto
31
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR LINGUAGEM COMPOSITIVA DO DESIGN : 60 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
sociocultural e econmico; caractersticas.
A Bauhaus e seu mobilirio: caractersticas.
O mobilirio nos anos 20 e 30: contexto e
caractersticas.
O mobilirio nos anos 40 e 50: contexto e
caractersticas.
O mobilirio nos anos 60 e 70: contexto e
caractersticas.
O mobilirio Contemporneo: contexto e
caractersticas.
Tendncias Atuais do Design de Mveis: apelo
ecolgico, high tech, ergonomia.

32

MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR DESENHO TCNICO: 105 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos

1. Comunicar-se graficamente (esboar)
2. Desenvolver raciocnio espacial
3. Desenvolver raciocnio lgico
4. Desenvolver criatividade
5. Ter domnio da linguagem visual, plstica e compositiva
6. Reconhecer os elementos formais e compositivos do projeto de
design
7. Ter domnio do desenho tcnico dos diversos elementos do design
8. Ter domnio sobre elementos determinantes na concepo do projeto
de design, tais como: dimenso de ambientes e de eletrodomsticos,
instalaes eltricas e hidrulicas, desmontabilidade e transporte de
mobilirios
9. Ter domnio sobre normas tcnicas e simbologia, aplicadas ao
desenho tcnico
10. Ter domnio sobre a utilizao de software aplicativo para design na
rea moveleira
11. Calcular tecnicamente rea, volume, massa e permetro
12. Conhecer normas tcnicas de fabricao de mveis


Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade

Desenho Tcnico

Instrumento e Materiais para Desenho: Tipos;
Caractersticas;
Tcnicas de uso.

Normalizao para execuo de caracter para
escrita em desenho tcnico NBR 8402.

Figuras e Slidos Geomtricos: Prismas;
Pirmides; Slidos de revoluo.

Perspectivas: Tipos; Eixos.

Geometria Grfica: Segmentos de retas:
Circunferncias; Concordncias; Elipse.

Tipos de Linhas: Contnua; Tracejada; Trao e
ponto; Normas tcnicas e simbologias aplicadas.

Geometria espacial: Eixos cartesianos; Pares
ordenados; Planos de rebatimento; Planos
inclinados; Construes geomtricas simples;
Construes com slidos simples.

Projeo Ortogrfica: Ortogonal em 1 diedro; De
elementos oblquos em verdadeira grandeza;
Com rotao; Em 3 diedro; Normas tcnicas e
simbologias aplicadas.

Escala: Natural; Ampliada; Reduzida; Normas
tcnicas e simbologias aplicadas.

Cotagem: Elementos; Linear; Angulo; Chanfro;
Raio; Dimetro; Esfera; Por face de referncia;
Por linhas bsicas; Em cadeia; Combinada;
Normas tcnicas e simbologias aplicadas.

Supresso de Vistas: Iguais e semelhantes;
Diferentes; Desenho tcnico com vista nica;
Peas simtricas; Representao com vista nica
em vistas parciais.

Cortes: Elementos; Total; Composto; Meio corte;
Parcial; Seo e encurtamento; Omisso;
Rotao em representao com corte; Normas
tcnicas e simbologias aplicadas.

Vistas Especiais: Auxiliares; Com indicao de
seta de referncia; Com rotao de detalhes
oblquos.

Tolerncia de Medidas: Sistema de tolerncia e
ajustes ABNT/ISO; Normas tcnicas e
simbologias aplicadas.

Desenho Definitivo: de conjunto; de detalhes; de
encaixes e elementos de fixao; Normas
tcnicas e simbologias aplicadas.

Clculo tcnico de: rea; Volume; Massa;
Permetro; Formas geomtricas simples.



33
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR DESENHO TCNICO: 105 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Desenho Auxiliado por Computador

Caractersticas do Desenho Auxiliado por
Computador: Programas; Computadores e
perifricos.

Integrao com outros Aplicativos: Sistemas
operacionais; Conjunto de programas; Outros
aplicativos.

rea Grfica: Barras; Cursor de tela; Linhas;
Caixa de dilogo; Sistema de coordenadas de
usurio; Menus de cascata.

Interface com o Programa: Barra de menus;
Formataes e configuraes; Barras de
ferramentas.

Controle de Imagem: Visualizao, Deslocamento
da tela.

Elementos de Geometria: Coordenadas; Criao
de objetos.

Captura Instantnea de Pontos: Captura de
ponto; Captura de ponto corrente.

Edio: Bsicas; De geometria.

Propriedade dos Objetos: Linhas; Mudana de
propriedade; Inquilizao.

Hachuras: Preenchimentos; Edio de objetos
hachurados; Preenchimento completo de uma
rea; Seleo de objetos hachurados; Camadas e
visibilidade.

Textos: Configuraes de estilo; De linha;
Alterao; Orientao; J ustificados; Mltiplo;
Utilizao do editor de texto; Uso de smbolos
especiais.

Dimensionamentos: Lineares; De raios e
dimetros; Angulares; Coordenados; Referncia;
Com tolerncias; Fator dimensional para detalhes
em escala; Atualizao; No espao do papel;
Configuraes de estilo de cotagem.

Impresso por Plotagem: Configuraes;
Desenho no espao de modelo; Desenho no
espao de papel.

Utilizao de Biblioteca e Smbolos: Blocos;
Atributos; Roteiro; Imagem; Referncias externas
e compartilhamento.

Criao e Utilizao de Linhas Mltiplas:
Configuraes; Desenhos; Edio.

Configuraes: Sem programao; Barra de
menu; Do atalho de teclado; Na barra de menu
formatar.

Customizao: Barra de ferramentas;
Modificao; Personalizao; Incluso de menu
flutuante.

Criao: De novas paletas; De cone para um
comando no padro.

Perspectiva Isomtrica: Grade isomtrica;
Desenho de peas.
34

MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR PROCESSO PRODUTIVO MOVELEIRO: 75 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Fundamentos Tcnicos e Cientficos Conhecimentos

1. Identificar o processo produtivo moveleiro.
2. Selecionar materiais viveis, alternativos e ecologicamente corretos
para a construo de mveis
3. Identificar tecnologias e acabamento do mobilirio
4. Especificar materiais a serem utilizados na fabricao de mveis
5. Identificar as possibilidades tcnicas dos equipamentos de produo
moveleira
6. Identificar a aplicabilidade das tcnicas de construo de mveis
7. Identificar as possibilidades de utilizao de dispositivos para
construo de mveis
8. Identificar possibilidades de utilizao de acessrios para fabricao
de mveis considerando aspectos estticos e funcionais

Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade
18. Ter viso sistmica do processo produtivo moveleiro


Processo Produti vo Madeira:
Definio, Caractersticas, Viabilidade;
Equipamentos;
Materiais viveis e alternativos da madeira;
Propriedades dos materiais;
Tcnicas de construo;
Acabamento: Tintas e Vernizes, Tingidores,
Ceras, Acabamentos especiais, Aspectos
Ambientais;
Tratamento de resduos.

Processo Produti vo Estofados:
Definio, caractersticas, viabilidade;
Equipamentos;
Materiais: de origem vegetal, de origem animal,
reciclveis;
Propriedades dos materiais;
Tcnicas de construo;
Acabamento: Revestimentos, Adornos e
arremates, Aspectos ambientais;
Tratamento de resduos.

Processo Produti vo Metal:
Definio, Caractersticas, Viabilidade;
Equipamentos;
Materiais: ferrosos, no-ferrosos, reciclveis,
mtodos de transformao, aplicao
Propriedades dos materiais;
Tcnicas de construo;
Acabamento: Tratamentos galvanoplsticos,
Tintas, Aspectos ambientais;
Tratamento de resduos.


Materiais utilizados na composio de mveis:
Granitos;
Vidros;
Propriedades dos granitos e vidros;
Ferragens e acessrios utilizados na fabricao
de mobilirio;
35
MDULO BSICO
UNIDADE CURRICULAR PROCESSO PRODUTIVO MOVELEIRO: 75 horas
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)
Aplicabilidade das ferragens e acessrios;
Classificao das ferragens e acessrios;
Normas tcnicas aplicadas s ferragens e
acessrios.


Dispositi vos utilizados na confeco
e montagem de mveis:
de madeira, estofados e de metais.


Gabaritos utilizados na confeco e montagem de
mveis:
de madeira, estofados e de metais.
36

MDULO ESPECFICO
UNIDADE CURRICULAR DESENHO ARTSTICO: 90 horas
Competncias Especficas e de Gesto
Capacidades Tcnicas Conhecimentos

1. Comunicar-se graficamente (esboar)
2. Desenvolver raciocnio espacial
3. Desenvolver raciocnio lgico
4. Desenvolver criatividade
5. Aplicar a linguagem visual, plstica e compositiva
6. Reconhecer os elementos formais e compositivos do projeto de
design
7. Aplicar os elementos determinantes na concepo do projeto de
design, tais como: funcionalidade, dimenso de ambientes e de
eletrodomsticos, de instalaes eltricas e hidrulicas, de
desmontabilidade e transporte de mobilirios
8. Aplicar tcnicas ao desenho artstico.

Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade


Perspectiva mo livre (em esboos), tratamento
de perspectiva (tcnica de rendering rpido em
papel branco e colorido, usando marcadores,
pastel seco, lpis de cor e guache).
Processo de criao: identificao de temas
projetuais, preparao para projetao, incubao
para associao de idias, aquecimento para a
gerao de idias, iluminao e modelagens,
verificao para a qualidade do produto.
Linguagem visual: definio, aspectos estticos
do mobilirio, combinao, coerncia, apelo,
categorias conceituais, tcnicas visuais,
conceituao da forma e propriedades, categorias
conceituais e fundamentos.
Linguagem compositiva: definio, aspectos
estticos das cores e das formas, formas
construtivas do mobilirio, influncia das cores e
da luz, identidades visuais.
Gestalt do objeto: definio; configurao da
unidade, coerncia visual, agrupamentos por
semelhana, combinao por equilbrio e
desequilbrio, interferncias do rudo visual,
clareza, complexidade, contraste, categorias
conceituais da harmonia, leitura visual da forma
do objeto.
Leiaute - Proporo de mveis e de ambientes.

37

MDULO ESPECFICO
UNIDADE CURRICULAR DESENHO INDUSTRIAL DE MVEIS: 135 horas
Competncias Especficas e de Gesto
Capacidades Tcnicas Conhecimentos

1. Avaliar as caractersticas de aplicabilidade dos materiais para
construo de mveis
2. Analisar a viabilidade de realizao tcnica do projeto
3. Avaliar os possveis impactos estticos, funcionais e formais ao
propor adequaes tcnicas ao projeto
4. Aplicar normas tcnicas e simbologia ao desenho tcnico
5. Definir tcnicas de construo
6. Especificar dispositivos e acessrios para a construo de mveis
7. Identificar o software aplicativo mais adequado ao detalhamento
tcnico do projeto
8. Utilizar softwares aplicativos
9. Especificar projetos de design de mveis
10. Comparar o prottipo ou pea com as especificaes tcnicas do
projeto
11. Comparar o prottipo ou pea com os aspectos estticos, formais,
funcionais e tecnolgicos do projeto
12. Aplicar normas tcnicas para a construo de mveis seguros.

Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade
18. Ter viso geral do processo produtivo moveleiro
19. Adotar hbitos saudveis em relao postura fsica no trabalho
(ergonomia)

Caractersticas tcnicas do projeto de design de
mveis: materiais especificados, viabilidade
construtiva e o fluxo produtivo da empresa,
montabilidade e desmontabilidade, acabamento,
acessrios.
Proposio de alterao e ou adequao do
projeto de design: materiais, viabilidade
construtiva, montabilidade e desmontabilidade,
acabamento, acessrios.
Ergonomia e antropometria aplicadas ao
mobilirio
Anlise de impactos estticos, funcionais e
formais.
Tcnicas de construo do mvel.
Normas tcnicas e simbologia aplicada ao
desenho: ABNT, ISO, outros organismos;
Normas tcnicas para a construo de mveis
seguros: normas nacionais e internacionais.
Coordenadas em trs dimenses: sistema do
usurio, sistema mundial, regra da mo direita,
eixo, direo, rotao, entradas.
Gerao de superfcies: modelagem em arame,
modelagem em superfcie.
Modelao de slidos: por primitivas slidas, por
slidos compostos, extruso de geometria plana,
por revoluo, corte em modelo slido, edio de
modelo slido, comandos e acabamento.
Desenho em vistas ortogrficas: gerao de vista,
criao de linhas.
Gerao de Slidos Paramtricos: tela de
programa, gerao de perfil, restries
geomtricas, restries dimensionais, criao de
componentes.
Gerao de Vistas Ortogrficas: ajuste do
desenho para gerao de vistas, criao de
vistas, ajuste das cotas, definio das linhas,
alterao das cotas, cotas de referncia, linhas de
centro, modificao de vistas, diviso de peas,
montagem de componentes, desenho de conjunto
explodido.
38
MDULO ESPECFICO
UNIDADE CURRICULAR DESENHO INDUSTRIAL DE MVEIS: 135 horas
Competncias Especficas e de Gesto
20. Solucionar problemas
21. Respeitar normas tcnicas e de segurana
22. Argumentar tecnicamente
23. Ter autocontrole
24. Saber avaliar e auto-avaliar-se


Ambientao auxiliada por computador.
Desenho de projeto: aplicao de normas
tcnicas e simbologia, utilizao de software
aplicativo, detalhamento tcnico do projeto.
Especificao de projetos: materiais,
acabamentos, acessrios.
Anlise de prottipo em relao ao projeto,
quanto a caractersticas: tcnicas, ergonmicas,
estticas, formais.

39

MDULO ESPECFICO I
UNIDADE CURRICULAR ESTUDOS E PESQUISAS: 75 horas
Competncias Especficas e de Gesto
Capacidades Tcnicas Conhecimentos

1. Identificar estilos e tendncias do mercado a partir das informaes
do cliente
2. Identificar a viabilidade tcnica de produo na empresa a partir das
informaes do cliente
3. Identificar materiais viveis, alternativos e ecologicamente corretos,
tendo em vista a solicitao do cliente
4. Estimar equipamentos e mo-de-obra necessrios
5. Realizar previso do custo de materiais
6. Estimar o custo do produto
7. Consultar e utilizar a legislao trabalhista, tributria, de proteo ao
consumidor e de proteo ambiental no processo de servios de
design.

Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Manter relacionamento interpessoal
10. Argumentar tecnicamente
11. Trabalhar em equipe
12. Ser detalhista
13. Ser observador
14. Ser analtico
15. Ter poder de sntese mental
16. Ser flexvel
17. Ter criatividade
18. Ter clareza de idias
19. Saber planejar
20. Saber ouvir
21. Obter informaes em diferentes meios
22. Ser investigativo
23. Ter empatia
24. Ter objetividade
25. Administrar o tempo

Mtodo para Estudo: local, fontes de informao,
organizao do tempo.
Relaes econmicas nacionais e internacionais:
cenrio poltico, economia internacional,
exigncias sociais, empresas e globalizao;
Marketing: conceitos, objetivos, cadeia de valores,
segmentao de mercado, desenvolvimento de
consumidor potencial;
Marcas: mensurao do valor patrimonial de uma
marca;
O ciclo de vida do produto no mercado;
Produto: segmentao por utilidade, faixa-etria e
classe social;
As funes do mobilirio e suas caractersticas
ergonmicas.
Identificao do mercado-alvo: estilo, design,
tendncias e pesquisa da populao-alvo;

Estudos e Pesquisas em Design de Mveis:
caracterizao do cliente, , viabilidade tcnica de
produo, materiais viveis e alternativos e
ecologicamente corretos, equipamentos e mo-
de-obra, viabilidade econmica material.
Planilha eletrnica.
Legislao Trabalhista, Tributria e comercial: lei
dos consumidores, direitos e responsabilidades,
prticas e contratos abusivos; proteo ambiental

40
MDULO ESPECFICO I
UNIDADE CURRICULAR ESTUDOS E PESQUISAS: 75 horas
Competncias Especficas e de Gesto
26. Prever conseqncias
27. Respeitar o meio-ambiente

41

MDULO FINAL
UNIDADE CURRICULAR DESIGN E GESTO DE SERVIOS: 300 horas
Competncias Especficas e de Gesto
Capacidades Tcnicas Conhecimentos

1. Comparar produtos e servios com parmetros de qualidade.
2. Estabelecer indicadores de aceitao do produto no mercado
(esttica, forma, funcionalidade, tecnologia, ergonomia, preo, apelo
ecolgico e social).
3. Dar tratamento estatstico a indicadores coletados.
4. Planejar a execuo de projetos, estabelecendo prioridade de uso de
recursos materiais e financeiros, identificando necessidade de
complementao de recursos materiais e financeiros e utilizando as
informaes coletadas na gesto do processo.
5. Analisar e relacionar os dados coletados em estudos e pesquisas
6. Identificar tendncias do mercado em relao a esttica, materiais e
tecnologias de construo de mveis.
7. Rascunhar idias graficamente viveis em relao a estudos e
pesquisas realizados
8. Utilizar tcnicas de representao grfica
9. Utilizar a linguagem plstica, compositiva e visual
10. Expressar, conceber e representar elementos de design com estilo
prprio e criativo
11. Sugerir possveis materiais a serem utilizados no mobilirio
12. Sugerir possveis tecnologias a serem aplicadas construo do
mobilirio
13. Sugerir tipos de acabamento a serem aplicados ao mobilirio
14. Identificar materiais, equipamentos, tcnicas de trabalho e tecnologias
alternativos na construo de mveis.
15. Analisar as caractersticas de cada esboo
16. Avaliar os esboos de acordo com informaes do cliente, estilos e
tendncias do mercado, viabilidade de produo, capacidade
produtiva da empresa, contexto scio-econmico, materiais viveis,
alternativos e ecologicamente corretos e custos
17. Avaliar a viabilidade tcnica em termos de produtividade
18. Selecionar um esboo
19. Interpretar as caractersticas esttica, funcional e formal do esboo
20. Desenvolver o projeto de acordo com as caractersticas funcional,
esttica e formal do esboo
21. Aplicar normas tcnicas, ambientais e de segurana na realizao do
anteprojeto
22. Aplicar princpios de desmontabilidade do mobilirio
23. Preparar apresentao de anteprojeto
24. Analisar esttica e tecnicamente a produo do lote ou pea-piloto.
25. Identificar caractersticas tcnicas, estticas e formais do projeto que
dificultem a produo em larga escala.
26. Propor alteraes tcnicas, estticas, formais e funcionais ao projeto.
27. Propor embalagem do produto considerando condies relativas a
transporte e empilhamento e utilizao de materiais seguros e
ecologicamente corretos.
28. Conceber manual de montagem

Benchmarking: definio, tipos, metodologias,
utilizao de resultados.
Indicadores de Desempenho: definio, tipos,
utilizao, resultados.
Formao do custo do servio de design e
formao do preo final do servio de design:
encargos e lucro
Planejamento e concepo de projeto: justificativa
e objetivos, elementos para elaborao de
projeto: recursos fsicos, recursos humanos,
cronogramas de execuo e financeiro
Estudos preliminares da viabilidade econmica e
dos aspectos relativos segurana do produto

Metodologia de desenvol vimento de novos
produtos:
Briefing: definio; caractersticas.
Pesquisa de mercado: definio das
necessidades do consumidor
Definio de requisitos anlise de dados
Gerao de idias: esboo: definio e
concepo, avaliao a partir de estabelecimento
de parmetros; elaborao da matriz de
avaliao; seleo de esboos, definio de
opes de construo; anlise da viabilidade;
Anteprojeto
Projeto de execuo; desenho Definitivo com
detalhamento tcnico; memorial descritivo; estudo
de viabilidade tcnica e econmica.
Proteo Legal: patente, registro de desenho
industrial/design, registro de marca.
Materiais para Embalagem: plstico bolha;
poliestileno expandido; madeira; papel, papelo
liso e ondulado; chapas de fibra; tecido.
Manual de montagem: estrutura e elementos
Cuidados com a apresentao e o lanamento do
produto
Documentao final do projeto: estrutura e
elementos.
Apresentao do projeto: montagem da defesa;
42
MDULO FINAL
UNIDADE CURRICULAR DESIGN E GESTO DE SERVIOS: 300 horas
Competncias Especficas e de Gesto
29. Estruturar a documentao do projeto para apresentao
30. Avaliar o projeto e propor melhorias possveis.
31. Caracterizar o projeto e o produto para os responsveis pela
divulgao.
32. Identificar se as caractersticas relevantes do projeto esto
preservadas nos meios que sero utilizados para o seu lanamento.

Capacidades Sociais, Organizati vas e Metodolgicas

1. Ser organizado
2. Ser seletivo
3. Tomar decises
4. Ser pr-ativo
5. Ter senso esttico
6. Ter senso crtico
7. Ter autonomia
8. Estabelecer interface com outros profissionais
9. Argumentar tecnicamente
10. Trabalhar em equipe
11. Ser detalhista
12. Ser analtico
13. Ser flexvel
14. Ter criatividade
15. Ter percepo
16. Ter senso esttico
17. Tomar decises
18. Resolver problemas
19. Ter poder de sntese mental
20. Ter viso sistmica do processo de criao
21. Ter viso geral do processo produtivo moveleiro
22. Ter viso do todo e das partes
23. Ser inovador
24. Ser observador
25. Ser tico
26. Ter capacidade de persuaso e de negociao
27. Ser criterioso
28. Ter senso de eqidade
29. Ter senso de exeqibilidade
30. Ser coerente
31. Respeitar normas tcnicas, ambientais e de segurana
32. Ser fiel ao esboo selecionado

tcnicas de apresentao; identificao de
recursos necessrios; definio da programao.


43
f) Organizao de Turmas
As turmas matriculadas iniciam o curso com um nmero mnimo de 24 e mximo de 40
alunos.

g) Estgio Supervisionado
O aluno dever cumprir estgio supervisionado em empresa ou instituio que atue na
mesma rea ou em rea afim de sua formao profissional, em conformidade com as
diretrizes emanadas da legislao em vigor, podendo ser cumprido concomitantemente
fase escolar ou posteriormente a esta.
O estgio, que obrigatrio obteno do diploma de tcnico, poder ser cumprido,
optativamente, por aluno matriculado no mdulo correspondente qualificao tcnica
de nvel mdio.
O estgio ter durao mnima de 400 horas e mxima correspondente fase escolar,
inclusive no caso de qualificao tcnica de nvel mdio. E, segundo critrios definidos
no Regulamento de estgio
14
da unidade escolar, ser planejado, executado,
acompanhado e avaliado para propiciar a complementao do processo de
aprendizagem.
O estgio somente poder ser realizado em empresas ou instituies que tenham
condies de proporcionar ao aluno experincia profissional em situao real de
trabalho.
Poder haver dispensa total do cumprimento do estgio supervisionado para o aluno
que comprovar exerccio profissional correspondente ao perfil de tcnico na rea ou
rea afim de sua formao.
O tempo para a concluso tanto da habilitao quanto da qualificao de no mximo
5 anos a partir da data da matrcula no curso.

14
O Regulamento de Estgio encontra-se arquivado em cada uma das unidades escolares do SENAI de So Paulo.
Contm o regulamento geral do estgio com os critrios de avaliao e as atribuies da coordenao, dos docentes,
da superviso e dos estagirios.
44
CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS ANTERIORES
Em conformidade com o artigo 11 da Resoluo CNE/CEB n 4/99, a unidade escolar:
poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores, desde que diretamente
relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou
habilitao profissional, adquiridos:
I. no ensino mdio;
II. em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos
em outros cursos;
III. em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do aluno;
IV. no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;
V. e reconhecidos em processos formais de certificao profissional.
A avaliao ser feita por uma comisso de docentes do curso e especialistas em
educao, especialmente designada pela direo, atendidas as diretrizes e
procedimentos constantes na proposta pedaggica da unidade escolar.


V. CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao, promoo, recuperao e reteno de alunos so os
definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo
Parecer CEE n 528/98, e complementados na Proposta Pedaggica da unidade
escolar.
45
VI. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
15

Salas de aula convencionais
Sala Ambiente de Desenho
Clulas de:
Mquinas Convencionais para Marcenaria
Mquinas Automatizadas para Marcenaria
Montagem de Mveis
Tapearia de Estofados
Afiao de Ferramentas
Acabamento de Mveis
Solda
Laboratrios:
Fsico/Qumico da madeira
Informtica


SALA AMBIENTE DE DESENHO
Cadeiras giratria; Mesas de desenho com pranchetas; Retroprojetor, Tela para Projeo,
Esquadro de acrlico para desenhos; Rgua T; J ogo de compassos; Armrios; Quadro
de giz.
CLULA DE MQUINAS CONVENCIONAIS PARA MARCENARIA
Alimentador de avano automtico para serra circular e tupia; Filetadeira para laminado
plstico; Furadeira de bancada; Plaina desempenadeira; Plaina desengrossadeira;
Respigadeira semi-automtica; Serra circular com eixo inclinvel; Serra circular
esquadrejadeira; Serra de fita; Torno para madeira; Torno copiador semi-automtico;
Tupia; Lixadeira articulvel; Compressor de ar; Furadeira horizontal oscilante; Lixadeira de
fita; Furadeira de bancada; Serra circular destopadeira; Compasso de pontas; Compasso
de centrar; Compasso externo; Formo para torneamento; Fresas de corte com perfis
variados; Riscador para esquadrejadeira; Disco de serras calados com metal duro;
Brocas; culos de proteo; Protetor auricular; Armrio para ferramentas; Carrinho para
transporte de madeira; Armrio para ferramentas de torno.


15
A especificao completa de equipamentos, instrumentos e ferramentas encontra-se em documento prprio,
arquivado na unidade escolar.
46

CLULA DE MQUINAS AUTOMATIZADAS PARA MARCENARIA
Centro de usinagem com controle numrico computadorizado; Coladeira de bordos;
Furadeira mltipla; J untadeira de lminas; Lixadeira banda larga; Mquina de postforming;
Prensa hidrulica termoeltrica; Prensa de alta freqncia para sarrafos; Mquina para
emendar folhas: Brocas; Fresas com perfis variados; Sistema de exausto centralizado;
culos de proteo; Protetor auricular; Armrio para ferramentas.
CLULA DE MONTAGEM DE MVEIS
Bancada de marceneiro; Serra circular eltrica porttil; Serra tico-tico eltrica porttil;
Tupia eltrica porttil; Esquadro de ao; Chave de fenda; Formo; Graminho duplo; Grosa
meia-cana; Lima meia-cana bastarda; Lixador manual; Macete de PVC; Martelo de unha;
Metro articulado; Plaina metlica; Riscador de ao; Serrote de costa; Serrote comum;
Tbua de espera; Afiador de raspadeira; Alfabeto de ao; Algarismo de ao; Alicate
universal; Arco de serra para cortar metais; Cavilheira; Chave de fenda; Chave de fenda
automtica; Compasso de pontas; Cortador para laminado plstico; escareador; Serra
manual de meia-esquadria; Nvel metlico; Puno de bico; Repuxo para pregos;
Ferramentas de sujeio e aperto; Torqus; Transferidor de graus; Paqumetro tipo
universal; Brocas; Serrote para cortar folhas de madeira; Lixadeira de cinta eltrica
porttil; Furadeira eltrica porttil; Lixadeira eltrica porttil (orbital); Lixadeira Pneumtica
porttil (orbital); Armrio para ferramentas.
CLULA DE TAPEARIA DE ESTOFADOS
Mquina de cortar tecido; Mquina de costura reta industrial; Grampeador Pneumtico;
Furadeira eltrica porttil; Tesoura para tapeceiro; Grampeador manual; Martelo para
tapeceiro; Torqus; Metro articulado; Macete de PVC; Detachador; Martelo de pena
mdio; Compasso de ponta; Esquadro de ao; Riscador; Tesoura para alfaiate; Martelo de
unha; Serrote de costa; Ferramentas de sujeio e aperto; Plaina metlica; Formo;
Alicate universal; Virador de pontas para mola no zag; guilhotina para cortar mola no zag;
Mquina para cobrir botes; Armrio para ferramentas; Bancada para tapeceiro; Mesa de
corte.
CLULA DE AFIAO DE FERRAMENTAS
Afiadeira de facas automtica; Afiadeira para fresas e discos de serra; Moto esmeril de
bancada; Soldador eltrico de topo; Afiadeira para lmina de serra de fita; Afiadora
universal; Bomba manual para engraxar; Chave de boca ajustvel; Chave de boca fixa;
Lima chata paralela mura; Lima triangular; Travadeira tipo revolver; Chave tipo allen;
Morsa mecnica; Armrio para ferramentas; Bancada para ajustador.

47

CLULA DE ACABAMENTO DE MVEIS
Cabina de pintura via seca; Conjunto regulador de presso; Conjunto para pintura lquida:
pistola de suco, pistola por gravidade; tanque de presso e mangueiras; Sistema de
exausto para troca de ar no ambiente; Cabina de secagem; Armrio para guarda de
tintas e vernizes.
CLULA DE SOLDA
Mquina de solda multi processo; Guilhotina; Serra de corte abrasivo; Furadeira manual;
Furadeira de bancada; Lixadeira angular; curvadora de perfilados; Chave de fenda;
Alicate; Alicate de presso; Ferramentas de sujeio e aperto; Martelo; Esquadro;
Dobradeira de chapa.
LABORATRIO FSICO/QUMICO DA MADEIRA
Mesas, Cadeiras; Estufa de esterilizao e secagem; Balana semi-analtica digital;
Termmetro ASTM; Viscosmetro; Picnmetro de vidro; Criptetro de Pfund; Aparelho de
corte e adeso; Durmetro de lpis; destilador de gua; medidor de PH; Mquina de
nvoa salina; Cmara de climatizao; Mquina para ensaios fsicos; Freezer vertical.
LABORATRIO DE INFORMTICA
Micro computador PC; Micro computador multimdia; Impressoras jato de tinta; Impressora
ploter jato de tinta; Scanner de mesa; softwares dedicados; Mesas; Cadeiras; Armrios;
Quadro branco; Ar condicionado;

A unidade escolar dotada de Biblioteca com acervo bibliogrfico adequado para o
desenvolvimento do curso e faz parte do sistema de informao do SENAI.

VII. PESSOAL DOCENTE E TCNICO
O quadro de docentes para o Curso Tcnico de Design de Mveis composto,
preferencialmente, por profissionais graduados em arquitetura, engenharia ou
tecnologia, com formao e experincia profissional condizentes com as unidades
curriculares que compem a organizao curricular do curso.
Na ausncia desses profissionais a unidade escolar pode aproveitar instrutores de
prtica profissional, com formao tcnica ou superior, preparados na prpria escola
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VIII. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
O diploma de tcnico conferido ao concluinte da habilitao profissional de Tcnico
em Design de Mveis, que comprove concluso do estgio supervisionado e do ensino
mdio.
O aluno que no comprovar a concluso do ensino mdio receber uma declarao da
qual dever constar que o diploma de tcnico s ser fornecido aps o atendimento s
exigncias da legislao vigente.
Para a qualificao profissional tcnica de nvel mdio concluda conferido o
certificado correspondente:
Projetista Industrial de Mveis
O tempo para a concluso tanto da habilitao quanto da qualificao de no mximo
5 anos a partir da data da matrcula no curso.

CONTROLE DE REVISES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAO
00 2003 Primeira Emisso
01 2007 Reformulao da organizao curricular
02 Agosto/2008
Adequao ao Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos; incluso
de quadro de organizao curricular por semestre; adequao
nova formatao para planos de curso tcnico;