UNIVERSIDAD LATINA

CAMPUS HEREDIA
BACHILLERATO EN ADMINISTRACION DE
NEGOCIOS, LICENCIATURA EN CONTADURIA
PBLICA
I CUATRIMESTRE 2013
CURSO: ALGEBRA LINEAL
CODIGO AD0930








1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Carrera: Curso comn para las carreras de Bachillerato en Administracin de Negocios, y
Licenciatura en Contadura Pblica
Cdigo del curso: AD 0930
Nmero de crditos: 3
Requisitos: AM101 y AM107
Nivel: III
2. JUSTIFICACIN
En la administracin existen muchos modelos que ayudan a la toma de decisiones y ello requiere un
conocimiento bsico de lgebra Lineal. Cursos como administracin de la produccin, investigacin de
operaciones y algunos modelos econmicos, requieren un conocimiento de las propiedades y
caractersticas que el lgebra lineal utiliza.
Este curso est dirigido a estudiantes del Programa de Bachillerato en Administracin de Negocios,
donde se busca desarrollar cuatro mdulos con los elementos ms importantes que requieren los
modelos de las ciencias en la administracin para una adecuada toma de decisiones.

3. OBJETIVO GENERAL
Aplicar conocimientos del lgebra lineal para la planificacin, la resolucin de problemas y la toma de
decisiones en la administracin de negocios.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Aplicar los conceptos de matrices, sus propiedades y mtodos de resolucin, para la solucin
de problemas relacionados con la Administracin de Negocios.

2. Aplicar la programacin lineal, para la solucin de problemas relacionados con la
Administracin de Negocios.

3. Aplicar los conceptos de espacios vectoriales, sus propiedades y mtodos, para la solucin de
problemas relacionados con la Administracin de Negocios.

4. Aplicar los conceptos de transformaciones lineales, sus propiedades y mtodos, para la
solucin de problemas relacionados con la Administracin de Negocios.

5. CONTENIDOS
El curso est estructurado en 5 temas a saber:

TEMA 1 Matrices, sistemas de
ecuaciones y determinantes
Sub Temas:
1. Conceptos bsicos de matrices
2. Operaciones con matrices
3. Reduccin de matrices
4. Sistemas de ecuaciones lineales
5. Mtodo de eliminacin de Gauss
6. Conceptos de determinantes
7. Propiedades
8. Regla de Cramer
9. Matrices Inversas

TEMA 2 Programacin lineal
Sub Temas:
1. Desigualdades Lineales
2. Optimizacin lineal
3. Tabla simplex
4. Mtodo simplex
5. Aplicaciones

TEMA 3 Espacios vectoriales

Sub Temas
1. Espacio Vectorial
2. Representacin Geomtrica de un vector
3. Espacios Vectorial real en R
2
y R
3

4. Subespacios Vectoriales
5. Combinacin Lineal, Dependencia e
independencia Lineal.
6. Bases y dimensin
7. Rango de una matriz

8. ngulo entre vectores y producto interno
9. Bases ortogonales

TEMA 4 Transformaciones Lineales

Sub Temas
1. Existencia y unicidad de las
transformaciones lineales.
2. Ncleo e imagen.
3. Teorema del rango y la
nulidad para
transformaciones lineales.
4. Matriz asociada a una
transformacin lineal.


6. METODOLOGA DEL CURSO
El mtodo de enseanza a utilizar, ser activa, participativa y reflexiva, en donde los estudiantes podrn
participar en el desarrollo del curso, de una manera activa elaborando preguntas directas al profesor del (de los)
tema(s) tratados antes, despus y en el transcurso de la clase en s.

En algunas ocasiones se trabajar en forma de grupos para coadyuvar en lo que es, una de las formas ms
acertadas en los mtodos de retroalimentacin de conocimientos entre estudiantes, de stos para con su
profesor y de ste para con sus estudiantes.

Este tipo de actividades a desarrollar, queda a criterio estricto del instructor en cuanto a la cantidad de
estudiantes por grupo, tiempo en la clase, tema a discutir etc. Los estudiantes debern realizar tareas en forma
individual y en ocasiones, en grupo.

Estas tareas, que por lo general, sern la solucin de algunos problemas del libro de texto, sern discutidas y
analizadas en la clase antes de comenzar o continuar con la materia del curso.

Se realizar al menos un laboratorio durante el curso el cual conllevar el uso de alguna herramienta tecnolgica
de las presentes en la universidad, tales como el: Winplot, TI InterActive!, Microsoft Excel, etc. El mismo ser
guiado por el profesor y podr realizarse dentro o fuera del horario de clases, en el aula asignada o en uno de los
laboratorios de cmputo de la universidad.

7. RECURSOS DIDCTICOS
Pizarra acrlica blanca con marcadores
Proyector de haz (video-beam)
Equipo multimedia
Libros de texto o consulta
Programas de matemtica
Aula virtual
Internet

8. EVALUACIN
En el curso se realizarn actividades en las que el docente pueda indagar sobre el conocimiento previo que los
estudiantes tienen de los dems cursos o de su propia experiencia, de modo que se diagnostiquen posibles
escenarios. Esto se har al inicio del curso y al inicio de cada uno de los nuevos temas, para tomar una base
sobre la cual llevar el proceso de enseanza. A su vez el instructor supervisar el trabajo de los estudiantes
durante el desarrollo de las lecciones con el fin de detectar las reas dbiles y proceder a corregirlas a un tiempo
adecuado y hacer las recomendaciones del caso a los estudiantes.

Por otro lado, el curso tendr quices y tareas los cuales tienen por objeto que tanto el estudiante como el
docente puedan determinar las reas en que se encuentren dudas, o problemas con el contenido. Tambin se
efectuarn exmenes parciales y un proyecto que se resuelve generalmente en grupos.
El desglose de los rubros de evaluacin para el curso son los siguientes:

Prueba Parcial I
Prueba Parcial II
Prueba Parcial III
Quices
Proyecto
TOTAL
25%
25%
25%
15%
10%

100%

Pruebas Parciales: Los exmenes parciales son de desarrollo para lo que necesitan del cuaderno oficial de
examen. No se exime del III parcial.

Para realizar la prueba el estudiante debe, obligatoriamente, presentar un documento de identidad y deber
tambin portar su cuaderno de examen oficial de la Universidad Latina de lo contrario no podr efectuar la
prueba.

En el caso de faltar a un examen, su reposicin solamente puede ser autorizada por el director de carrera o
coordinador correspondiente. Para autorizar la reposicin de un examen, deben existir motivos suficientemente
justificables y tipificados en el manual estudiantil, para lo cual es necesario presentar los documentos oficiales
del caso y cancelar el importe correspondiente. Dentro de un plazo mximo de 8 das hbiles.

La reposicin de los exmenes se har de forma colegiada y las fechas deben ser consultadas a la direccin y
coordinacin.

Quices: Los quices son exmenes cortos, no se reponen y se harn en total 3 quices con valor de 5% cada uno,
siguiendo las fechas establecidas en el cronograma.

Proyectos: Consisten en la resolucin de problemas de aplicacin donde sea necesario emplear los
conocimientos adquiridos durante el curso, incluyen el uso de herramientas tecnolgicas e investigativas. Los
proyectos se realizan en grupos de 2 personas y son una parte importante de la calificacin por lo que se
recomienda consultar peridicamente al profesor sobre el avance del mismo. El informe escrito deber
entregarse en la semana que se indica en el cronograma y tiene un valor de 10%.

El curso se aprueba con 70%. Si su nota promedio es mayor o igual al 60% y menor al 70%, tiene derecho a un
examen extraordinario, el cual incluye toda la materia. Es deber de cada alumno identificar sus reas dbiles y
proceder a mejorarlas realizando ejercicios y prcticas adicionales de las que se dan en clase, as como asistir a
las asesoras acadmicas que ofrece la carrera. El examen extraordinario ser elaborado por el coordinador, es
el mismo para todos los grupos y se aplicar un nico da.

Fecha de examen extraordinario:
El examen se realizar el da martes 7 de mayo de 2013 en los horarios de 2:00 pm y 6:00 pm. El estudiante
debe pagar el derecho de realizacin de la prueba cuyo comprobante debe presentarlo al realizar el examen, as
mismo su documento de identidad y cuaderno oficial de examen. Adems el estudiante debe inscribirse llamando
al 22778275 e indicar el curso y el horario del examen a realizar, o puede hacerlo al correo
laura.rodriguezf@ulatina.cr


9. BIBLIOGRAFA
BASICA:
Haeussler, Paul, Angel , Arya , Lardner, Hitt , Garita . Matemticas Bsica. Primera Edicin.
Editorial Pearson Educacin, Mxico 2006.

COMPLEMENTARIA

Lay, D. lgebra Lineal y sus aplicaciones. Tercera edicin. Editorial Pearson. 2006.

Colman, B. Hill, D. lgebra lineal con aplicaciones y Matlap. Octava edicin. Editorial
Pearson. 2005.

Poole, D. lgebra lineal: una introduccin moderna. Segunda Edicin. Editorial
Thompson.2007



10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cronograma de Actividades
S
E
M
A
N
A


TEMA
ACTIVIDADES
PROFESOR
ACTIVIDADES
ESTUDIANTE







1




MATRICES
Presentacin del docente.
Motivacin: Utilidad del lgebra
lineal en la Administracin de
Negocios.
Induccin y normativas del curso.
Discusin del programa de curso,
actividades y evaluacin.
Explicacin detallada del proyecto de
investigacin
Presentacin por parte del docente
sobre los contenidos de la sesin, por
medio de una presentacin en power
point.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

Presentacin de los estudiantes.
Evacuar dudas sobre el programa de
estudio.
Participar activamente en las consultas
que el docente efecte.
Se trabajar de manera individual la
resolucin de ejercicios y podr
utilizar calculadora cientfica.








2




SISTEMAS DE
ECUACIONES
Por medio de una lluvia de ideas se
construir el tema de los sistemas de
ecuaciones (sistemas de dos
ecuaciones lineales, con dos
incgnitas).
El complemento de la temtica se
desarrollar en base a la exposicin
docente.
Organizar la clase en grupos de tres
estudiantes para la resolucin de
ejercicios.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

La resolucin de ejercicios se realizar
de manera grupal, con un mximo de
tres integrantes.
Aportarn ideas y participacin para la
resolucin de ejercicios.
Colaborar con su subgrupo de trabajo
un ambiente adecuado de aprendizaje.






3



DETERMINAN
TES
Por medio de la exposicin del
docente se presentarn los contenidos
de la semana.
El docente disear la estrategia de
confeccin de un mapa conceptual
para esquematizar los contenidos de la
clase, como actividad para el
estudiante.
Organizar la resolucin de ejercicios
en grupos de dos estudiantes.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
Se aplicar la primera prueba corta.
Se asigna la primera tarea

Los ejercicios se trabajarn de manera
grupal, un mximo de dos estudiantes.
Aportarn ideas y participacin para la
resolucin de ejercicios.
Colaborar con su subgrupo de trabajo
un ambiente adecuado de aprendizaje.
Se resuelve la primera prueba corta




El docente presenta los contenidos de
manera magistral.
Organizar el trabajo de manera
Los ejercicios se trabajarn de manera
individual.
Se desarrollar de acuerdo a las

4

PROGRAMACI
N LINEAL
individual en clase.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
Asignar la resolucin de la Prctica
para I Examen Parcial, que se
encuentra en el Aula Virtual del
Curso.

indicaciones del docente.
Entregar la primera tarea
Asignar la resolucin de la Prctica
para I Examen Parcial, que se
encuentra en el Aula Virtual del
Curso.

5
I PRUEBA
Se realizar de manera individual y
presencial.

Realizar el I Examen Parcial del
curso





6



PROGRAMACI
N LINEAL

Presentar los contenidos de manera
expositiva.
Preparar algunos de casos de
aplicacin de esta temtica para la
administracin de negocios, para
compartir con los estudiantes y
resolverlos de manera colaborativa.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

Se aportarn ideas para la resolucin
de casos de manera grupal, mximo
dos personas.
Los resultados se discutirn a nivel del
aula.
El grupo propiciar un ambiente de
clase apto para el aprendizaje.





7


PROGRAMACI
N LINEAL
El docente utilizar la tabla Simplex y
su mtodo, para resolver problemas de
programacin lineal.
Se mostrarn algunos casos para
resolver en clase.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

La clase se trabajar en grupos de tres
estudiantes.
Se desarrollarn las actividades
organizadas por el docente y
presentarn ante el grupo los
resultados de las mismas.
El grupo fomentar un ambiente de
trabajo adecuado para el aprendizaje.





8



ESPACIOS
VECTORIALE
S
El docente apoyado en una
presentacin power point, mostrar los
contenidos del curso.
Organizar el trabajo de los
estudiantes de manera grupal, en
grupos de tres estudiantes.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
Se aplicar la segunda prueba corta
Se asignar la segunda tarea
Se realizar una revisin del avance
del trabajo de investigacin
La clase ser de manera participativa
para el estudiante, con consultas y
aportes respecto al tema.
Se trabajar en grupos de tres
personas.
Los integrantes de cada grupo
aportarn sus ideas para la resolucin
de los trabajos asignados por el
docente.
Cada grupo promover un ambiente
de clase adecuado para el aprendizaje.
Resolver la prueba corta
Presentar avance del trabajo de
investigacin







9




ESPACIOS
VECTORIALE
S
El docente presentar la temtica de
manera magistral.
Organizar la clase para trabajar de
manera individual en primer
momento. Posteriormente organizar
grupos de trabajo para que los
estudiantes corroboren los resultados
obtenidos y sean discutidos los
procedimientos como el resultado
mismo.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

Se prestar atencin a la presentacin
del docente sobre los contenidos
temticos de la sesin.
Primeramente los ejercicios se
trabajarn de manera individual donde
cada estudiante anotar resultados y
dudas.
Posteriormente, se organizarn grupos
de trabajo para discutir los resultados,
as como los procedimientos
utilizados.
Cada grupo fomentar un ambiente
apto de aprendizaje.
Entrega de la segunda tarea

10
ESPACIOS
VECTORIALE
S
El docente presentar la temtica de
manera magistral.
Organizar la clase para trabajar de
manera individual en primer
momento. Posteriormente organizar
grupos de trabajo para que los
estudiantes corroboren los resultados
obtenidos y sean discutidos los
procedimientos como el resultado
mismo.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.

Se prestar atencin a la presentacin
del docente sobre los contenidos
temticos de la sesin.
Primeramente los ejercicios se
trabajarn de manera individual donde
cada estudiante anotar resultados y
dudas.
Posteriormente, se organizarn grupos
de trabajo para discutir los resultados,
as como los procedimientos
utilizados.
Cada grupo fomentar un ambiente
apto de aprendizaje.

11
II PRUEBA
Se realizar presencial y de manera
individual.
Realizar el II Examen Parcial del
curso.




12


TRANSFORM
ACIONES
LINEALES
Presentacin de la teora por parte del
docente.
Puede ayudarse con algn sofware u
otra herramienta tecnolgica.
Ordenar la clase de manera grupal
para el trabajo de aula.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
Se participar activamente en la
presentacin del docente.
Se trabajar en equipos para la
resolucin de ejercicios.
Cada grupo propiciar un ambiente
adecuado de aprendizaje.








13




TRANSFORM
ACIONES
LINEALES
El docente preparar una presentacin
power point para desarrollar la clase,
donde motivar al estudiante a
participar en forma activa y asertiva
en este proceso.
Organizar la clase de manera
individual para la resolucin de
ejercicios, dando un tiempo pertinente
para este efecto, posteriormente
formar grupos de trabajo para que
discutan los resultados obtenidos y los
procedimientos utilizados.
El docente supervisar esta etapa pero
dar siempre la participacin principal
al estudiante.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
Se aplica la tercera prueba corta
Participar en la exposicin del docente
con ideas y experiencias vividas.
Trabajar de manera individual una
primera etapa los ejercicios,
posteriormente formarn grupos de
trabajo para discutir resultados y
procedimientos de resolucin.
Cada grupo fomentar el trabajo en
equipo y la participacin de todos los
integrantes.
Resolver la tercera prueba corta
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TRANSFORM
ACIONES
LINEALES
El docente preparar para esta sesin
casos de trabajo donde el estudiante
pueda poner a prueba los
conocimientos adquiridos.
Estos casos se resolvern por
subgrupos de trabajo y sern
discutidos al finalizar la clase.
Motivar un ambiente de clase que
permita al estudiante presentar dudas
y aportes sobre la temtica.
El docente recibir los trabajos de
investigacin
Se integrarn grupos de trabajo para la
resolucin de casos que el docente
proporcione.
Se trabajarn durante la clase y los
resultados sern discutidos al finalizar
la sesin.
La participacin ser activa y de
equipo.
Entrega del trabajo de investigacin
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III PRUEBA
Aplicacin de III Parcial Resolucin de III Parcial

EXAMEN EXTRAORDINARIO