Innovacin educativa con recursos abiertos

Tecnolgico de Monterrey
Septiembre de 2014
Portafolio de zona de desarrollo prximo
Proyecto:
Apoyo a la lectura de textos literarios en el bachillerato mediante el uso de la tecnologa
Javier Soto Ortega
Primeramente me presento, soy profesor de nivel medio superior e imparto la asignatura de Taller
de Lectura y Redaccin; dentro de los contenidos temticos de la materia, particular importancia
revisten los aprendizajes relacionados con la lectura analtica de textos literarios.
En cuanto a mi formacin profesional, soy Lic. en Lengua y Literaturas Hispnicas con nfasis
en Literatura Iberoamericana, de un tiempo para ac, me he entusiasmado con el estudio de la
narrativa brasilea contempornea y me he topado con textos que se prestan para un adecuado
trabajo en el aula.
Mi centro de trabajo es una escuela pblica del turno vespertino, ciertamente existen en mi
plantel de adscripcin ciertas carencias en cuanto a infraestructura, sin embargo, el avasallador
avance de las TICs hace que la gran mayora de mis estudiantes cuente con una computadora,
tableta o celular en que puedan descargarse documentos, aplicaciones o programas que nos ayuden
a fortalecer los aprendizajes. Asimismo, la escuela facilita a los estudiantes el acceso a internet.
En este nivel educativo, el estudio de los textos literarios en clase se ha efectuado de manera
sumamente tradicional, casi inmutable (me atrevo a decir que la manera en que se lean y
comentaban los textos literarios en clase cuando mis abuelos estudiaban sigue imperando hoy en
da); sin nimo de desacreditar este mtodo, los resultados que arroja actualmente son
decepcionantes: nuestros alumnos no leen (a menos que se les amenace), pocos materiales
impresos se hallan en condiciones aceptables para su consulta en biblioteca en tanto la adquisicin
de otros en libreras resulta costosa.
En este orden de ideas, me gustara proponer una nueva dinmica para el apoyo de esta
importante actividad acadmica que involucre el uso de las tecnologas, pues de esta manera no
slo se facilitaran procesos como acceso a materiales, sino que creara en los estudiantes un mayor
inters al poder establecer relaciones de lo que leen con otros recursos audiovisuales que se hallan
en la red (videos, msica, acceso a foros de discusin, etc).
Actualmente el acercamiento a las nuevas tecnologas en mi clase ha sido apenas somero
pero sumamente fructfero; hace dos semestres que hemos cambiado el tradicional sistema del
fotocopiado de materiales que slo traa disgustos a estudiantes que slo podan obtener un
material poco legible y costoso, por un blog en que se descargan documentos de Word o PDF. El
resultado, maravilloso. Al da de hoy son pocos los casos de estudiantes a los que se les olvidan los
materiales, ya que ahora los traen descargados en sus telfonos cuando no los han llevado impresos.
La tendencia a vincular cada vez ms las TICs en los procesos de enseanza-aprendizaje es
cada vez mayor, en otras reas acadmicas como las ciencias, por ejemplo, han hecho cosas
grandiosas. Mi objetivo es, en la medida de lo posible, hacer un proyecto tecnolgico en que el
estudio de los textos literarios se vuelva ms dinmico que, sin descuidar lo principal que es la
lectura de las obras, permita a mis alumnos establecer relaciones con manifestaciones culturales
relacionadas con lo que han ledo, msica, pintura, historia, problemas sociales, etc.
As, por ejemplo, si leemos una novela brasilea me gustara que no slo se queden mis
alumnos con la lectura que del texto hicieron en casa y una simple discusin en clase; gracias a la
tecnologa quiero que se lleven algo ms, que al momento de descargar el texto puedan, al mismo
tiempo escuchar una pieza de samba o bossa nova, que puedan descargar tambin un video que les
explique la cultura del lugar y puedan ver imgenes. As, al momento de la evaluacin, la impresin
de la lectura ser mucho ms rica, detallada y analtica, adems de mucho ms entretenida para
ellos, por el simple hecho de que la pueden llegar a percibir como una diversin ms que les ofrece
la red.
Ms o menos esta sera mi idea:
Crear un blog o sitio web o de Google especfico para nuestra clase con un apartado especial
para la lectura de textos literarios. Podra tener una imagen que lo hagan atractivo, con suerte, otros
interesados pueden sacar provecho de este sitio, mejor an si son ms jvenes y tienen ganas de
leer:


Taller de Lectura y Redaccin 2
Lectura de textos literarios.






Cargar los archivos en formato Word o PDF que contienen los textos, esto nos permite que
quienes no tengan acceso a una edicin impresa lo adquieran fcilmente e incluso que lo lean en
lugares insospechados (muchos de mis alumnos viven en una zona retirada y les permite leerlo en
sus telfonos mientras van en el transporte pblico). Los textos deben ser entretenidos, sugerentes,
pero tambin que los hagan reflexionar:
Prxima lectura: Doa Flor y sus dos maridos de
Jorge Amado

[DOC] [PDF] Doa Flor y sus dos maridos
[Doc] Gua de lectura





Incluir una serie de recursos adicionales que los alumnos puedan ver en lnea y que amplen
su experiencia, por ejemplo:
Recursos adicionales:
[Doc] Vocabulario
[MP3] Seleccin de msica brasilea para descargar
[Vdeo] Vdeo animado para conocer la ciudad de Baha, Brasil:
https://www.youtube.com/watch?v=hqVf5itqLb8
[web] enlace de sitio especializado para aprender palabras en
portugus: https://www.duolingo.com
[Doc] Para saber ms Breve semblanza del autor y de sus obras
[Doc] Para leer ms enlace para descargar otras obras del mismo
autor: https://xxxxxxxxxxxx















Finalmente, abrir un espacio de discusin en que todos participen con comentarios, aunque
se privilegie el comentario presencial en clase, esta sera una medida ptima para conocer las
valiosas opiniones de aquellos alumnos tmidos a los que no les gusta hablar en clase y prolongar
discusiones sobre sus impresiones de la novela. Con suerte, en vez de que estn en FB criticando a
otras personas, podran estar en este foro discutiendo el contenido de los textos:

Discusin sobre la novela de Jorge Amado
Chicos, aqu pueden redactar todas sus impresiones obra la lectura de Doa Flor y sus dos
maridos. Recuerden que slo hay dos requisitos para publicar: 1) no faltar al respeto a otros
compaeros o denigrar sus cometarios y 2) cuidar la ortografa y correcta redaccin de sus
opiniones. A comentar!


Alumno 1: _______________________________________________
Alumno 2: _______________________________________________
Alumno 3: _______________________________________________


Espero que este breve texto sirva para poder cristalizar mi idea.

Mxico, D.F., septiembre de 2014.