EJERICIOS DE RACIONALES

Pregunta 1:




A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido de esta pregunta est asociado al conjunto de los nmeros
racionales, en el cual se requiere que el postulante sea capaz de realizar
operaciones aritmticas sencillas en dicho conjunto, es decir,



Este valor se encuentra en la opcin A)

El distractor con mayor frecuencia est en la opcin B), el posible error
est relacionado con su signo, efectuando lo siguiente:


Pregunta 2:



A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido de este tem est asociado al conjunto de los nmeros
racionales, en el cual se requiere que el postulante sea capaz de realizar
operaciones aritmticas sencillas en dicho conjunto, es decir,



Valor que est en la opcin D)

Los distractores ms visuales estn en las opciones B) y C) , en B) se
simplifica errneamente el valor , como:



En D) se calcula errneamente la sustraccin: tanto en
numerador como en denominador de la expresin inicial,


Pregunta 3:

Se define la operacin con p y q nmeros racionales
distintos. El valor de es
A)

B)

C)

D)

E) 0
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta apunta al contenido de generalizacin aritmtica a travs
del uso de smbolos. El alumno puede reemplazar en la operacin definida
en el enunciado la variable p por y q por , para despus realizar una
operatoria con fracciones, entonces:



Dicho valor est en la opcin C)

El ms recurrente distractor est en la opcin D), en donde se simplifica
errneamente la expresin como p
2
q
2
y al evaluarla
queda












Pregunta 4:

En los nmeros racionales se define la
operacin . Entonces, el valor de es

A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta apunta al contenido de generalizacin de la operatoria
aritmtica a travs del uso de smbolos. El alumno puede reemplazar en la
operacin definida en el enunciado la variable a por y b por -1, para
luego realizar operatoria con nmeros racionales.

Una forma ms simple consiste en usar una identidad algebraica,
como entonces
, valor que se encuentra en la opcin B)

El distractor dado en A) se comete un error de signo efectundolo:


Pregunta 5:

Sea una fraccin propia positiva (p y q positivos) Cul(es) de las
siguientes expresiones es(son) menor(es) que ?


I)
II)
III)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta est relacionada con el contenido de orden en los nmeros
racionales y su generalizacin en expresiones racionales.

Como es una fraccin propia positiva entonces

En la afirmacin I) Supongamos p=1 y q=2, luego la
expresin , luego I) no necesariamente es menor que

En la afirmacin II) , es decir es 1 unidad menor que

En la afirmacin III) Si p=1 y q=2, entonces , no es menor
que

La opcin correcta es B)

El distractor C) I y II es el ms frecuente, en la afirmacin I) se piensa
errneamente que como , entonces p+1 < q+2, luego


Pregunta 6:

Si a y b son nmeros positivos tales que . Cul(es) de las siguientes
expresiones es(son) menor(es) que 1?

I)
II)
III)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo I y III.



SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta est relacionada con el contenido de orden en los nmeros
racionales y su generalizacin en expresiones racionales.

Como y a y b son positivos, entonces

En I) , entonces es menor que 1

En II) Si es mayor o igual que 2 no se verifica

En III) Si es mayor o igual que 3. No se verifica la relacin

Los distractores vienen de considerar en II) Solo una fraccin que
verifica y en III) Solo una fraccin que verifica

Pregunta 7:



A)
B)
C)
D)
E) Ninguno de los valores anteriores.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Para encontrar la respuesta correcta a la pregunta, el alumno debe ser
capaz de realizar operatoria aritmtica con nmeros racionales.

, valor que se encuentra en la
opcin B)

Los distractores ms usuales son A) y C)

En A) se calcula bien el mnimo comn denominador, pero se suma sus
numeradores sin amplificar, es decir



En C) suma numeradores y denominadores entre ellos, resultando

Pregunta 8:


A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Para encontrar la respuesta correcta a la pregunta, el alumno debe ser
capaz de realizar operatoria aritmtica con nmeros racionales.



Valor que se encuentra en D)

Los distractores ms usuales son A) y C)

En A) se comete el error en la diferencia, efectuando:

En B) Se restan numeradores y denominador entre s, efectuando:










Pregunta 9:

El inverso aditivo de sumado a el inverso multiplicativo (o recproco)
de resulta

A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido involucrado en esta pregunta son los conceptos de inverso
aditivo e inverso multiplicativo de un nmero real.

Recordemos que el inverso aditivo de un nmero x es x y su inverso
multiplicativo o recproco de un nmero x es (con ), luego el
inverso aditivo de es y el inverso multiplicativo de es , su
suma es:

En el distractor B) confunde los conceptos y aplica errneamente lo
siguiente, inverso aditivo de es e inverso multiplicativo de es ,
su suma sera:
Pregunta 10:

Si el recproco o inverso multiplicativo de un nmero x es , con m, n y
p nmeros positivos y . Entonces el nmero x es igual a

A)
B)
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido involucrado en esta pregunta son los conceptos de inverso
aditivo e inverso multiplicativo de un nmero real.

Si el recproco de x es , entonces , expresin que est dada en la opcin
E)

En el distractor A) se determina errneamente el inverso aditivo
de que es

En B) se determina el recproco del inverso aditivo de que es



Pregunta 11:

Cuntos quintos son equivalentes a ?

A) 19
B) 17
C) 15
D) 12
E) 4

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Para responder esta pregunta el alumno debe comprender lo que es un
nmero mixto y como se interpreta.

Es as como el nmero mixto , lo que significa que el
nmero equivale a 19 quintos. Por lo anterior, la clave est en la
opcin A)

Para el distractor B) multiplican el nmero entero (3) por el numerador
(4) y suman el denominador (5), resultando . Para el distractor C)
multiplican el entero por el denominador y olvidan sumar el numerador,
resultando




Pregunta 12:

La fraccin es equivalente con

I)
II)
III)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Para responder esta pregunta el alumno debe comprender lo que es un
nmero mixto y como se interpreta.

Analizando las afirmaciones:


I) , pues

II) , luego no es equivalente.

III) , luego no es equivalente.

La opcin correcta es A) Solo I

En II) se puede pensar por un error de escritura que , lo cual es
falso

En III) se transforma errneamente como

Pregunta 13:

El nmero racional es igual a
A) 100 0,13
B) 0,100 + 0,13
C)
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe recordar la operatoria bsica entre
nmeros racionales y tambin saber transformar de nmero decimal a
fraccin.

Al calcular los resultados en cada una de las opciones:

En A),

En B),

En C),

En D),

En E), es la clave.

El distractor ms frecuente es A) el error cometido es pensar
que , con lo que

Pregunta 14:

Cul(es) de las siguientes igualdades es(son) correcta(s)?

I)
II)
III)

A) solo I.
B) solo I y II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.


SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe recordar la transformacin de decimal a
fraccin y aplicarlas en las afirmaciones entregadas.

En I) , luego es correcta

En II) , luego es correcta

En III) , luego es correcta

Pregunta 15:

Cul de los siguientes nmeros multiplicado por 0,004 resulta el neutro
multiplicativo?
A) 2500
B) 1000
C) 250
D) 25
E) 0,004

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido de esta pregunta apunta a nmeros racionales. Para
resolverlo, el alumno debe identificar que al multiplicar 250 por 0,004
resulta 1 (el neutro multiplicativo o unidad)

As , sea x el nmero, entonces





, con lo que x=250, valor que se encuentra en la opcin C)

El distractor D) considera el error de la conversin con lo
que se llega a D)

Pregunta 16:

Cul de los siguientes nmeros al ser dividido por 0,007 resulta una
centena?
A) 100
B) 10
C) 7
D) 0,7
E) 0,007

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido de esta pregunta es nmeros racionales.

El alumno debe ser capaz de plantear la situacin correcta y luego
resolverla correctamente, as, si x es el nmero entonces:

, donde , valor que se
encuentra en la opcin D)

El distractor C) considera el error en la transformacin:

, con ello

regunta 17:


A)
B) 1
C)
D) -2
E)

SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
Para resolver este tipo de preguntas, el alumno debe dominar la
operatoria de fracciones compuestas. Es as como, debe realizar la
operatoria bsica de fracciones.

Luego, , valor que est en la opcin C)

El distractor ms frecuente est en la opcin B), que cometen el error en
la ltima suma de fracciones del denominador:



Pregunta 18:

Si y , entonces A B =

A)
B)
C) 0
D)
E)

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Para resolver este tipo de preguntas, el alumno debe dominar la
operatoria de fracciones compuestas. Es as como, debe realizar la
operatoria bsica de fracciones.

Calculando separadamente A y B




Luego , valor que se encuentra en la opcin A)

En el distractor E) se comete el error en la ltima divisin de las
fracciones en los clculos de A y B, as




Luego











Pregunta 19:

En una carrera de automviles, el automvil A demor 53,07 minutos, el
automvil B demor 53,3 minutos y el automvil C demor 53,7 minutos.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

I) A lleg antes que B
II) Entre C y A hay 63 centsimas de minuto de diferencia en sus tiempos
de demora.
III) Entre los tres autos, C es el que ms demor.
A) solo I.
B) solo I y II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta es del tipo combinada, que involucra el contenido de
nmeros decimales. Aqu el postulante debe tener la capacidad de
comprender el enunciado y a partir de la comparacin entre los datos
entregados determinan la veracidad o falsedad de las afirmaciones dadas.

Para I) A demora 53,07 minutos, B demora 53,3=53,30 min.

Luego , por lo tanto A demora menos que B, es decir llega
antes.

Para II) La diferencia entre los tiempos de C y A son 53,7 53,07 = 0,63,
entonces hay 63 centsimas de minuto de diferencia entre ellos.

Para III) Basta con establecer el orden , luego C=53,7
minutos es el mayor tiempo, por tanto, fue el que ms demor.

El distractor ms frecuente es la opcin C) I y III, en ella ejecutan mal la
diferencia 53,7 53,07, o bien no saben interpretar que 0,63 equivale a
63 centsimos.


Pregunta 20:

Pedro deposita $200.000 en tres diferentes bancos obteniendo al final de
un perodo de ao los siguientes montos:



Al respecto es correcto afirmar que
A) el mayor monto lo ofrece el banco C.
B) el menor monto lo ofrece el banco A.
C) el banco C ofrece mayor monto que el banco B.
D) la diferencia entre los montos de A y B es de 22 centsimos de $.
E) la diferencia entre los montos de A y C es de 42 centsimos de $.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta es del tipo combinada, que involucra el contenido de
nmeros decimales. Aqu el postulante debe tener la capacidad de
comprender el enunciado y a partir de la comparacin entre los datos
entregados determinan la veracidad o falsedad de las afirmaciones dadas.

Del anlisis de las cantidades expresadas en decimales se tiene
que , es decir:



Luego se descartan las opciones A), B) y C)

Al efectuar A B, 217.570,5 217.570,27 = 0,23, o sea hay 23
centsimos de $ de diferencia.

Al efectuar A C, 217.570,5 215.570,08 = 0,42 , es decir, hay 42
centsimos de $ de diferencia, luego la clave es la opcin E)

El distractor est dado en D) donde se comete el error 217.570,5
217.570,27 = 0,22 error que viene de pensar que 0,27 0,5 = 0,22 ( se
trata de la misma forma la dcima y la centsima)

Pregunta 21:

En una compaa, el socio mayorista tiene los de las acciones, un
segundo socio tiene de las acciones y el resto de las acciones son de los
trabajadores. Cul es el decimal que representa la fraccin de las
acciones de los trabajadores?
A) 0,25
B) 0,15
C) 0,6
D) 0,85
E) 0,35



SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
Esta pregunta est referida a la operacin de los nmeros racionales en
situaciones problemticas de contexto. El alumno debe saber interpretar
los datos y por medio de operaciones elementales dar la solucin a lo
planteado, estableciendo correctamente la transformacin de fraccin a
decimal.

El socio mayorista tiene de las acciones, expresado en decimal ,
el segundo socio tiene de las acciones , Juntos tienen 0,6 +
0,25 = 0,85 de las acciones. Luego el resto de las acciones (trabajadores)
ser 1 0,85 =0,15, valor que est en la opcin B)

El distractor D) considera correctamente la suma de los decimales de los
dos socios planteados, pero no corresponde a lo preguntado.

Pregunta 22:

Un proyecto de inmobiliario nuevo cuenta con 240 departamentos,
primero se venden de los departamentos y luego los de los restantes.
Cuntos departamentos quedan an por vender?
A) 80
B) 120
C) 40
D) 160
E) 200


SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta est referida a la operacin de los nmeros racionales en
situaciones problemticas de contexto. El alumno debe saber interpretar
los datos y por medio de operaciones elementales dar la solucin a lo
planteado.

Como primero se venden de 240, esto es , entonces quedan
24080=160 departamentos.

Posteriormente se venden del resto, esto es

Luego se han vendido 80 +120=200 departamentos, as faltan por vender
240 200=40 departamentos, valor que est en la opcin C)

Los distractores B) y E) son consecuencia de una mal compresin lectora
en lo que se pregunta.


Pregunta 23:

80 - 30 1,5 - 35 =
A) 40
B) 35
C) 30
D) 0
E) -35



SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe tener la capacidad de operar con
nmeros decimales. Para resolver esta pregunta, se deben efectuar las
operaciones en el siguiente orden: primero multiplicacin y luego las
sustracciones.

As, 80 301,5 35 = 80 45 35 = 35 35 =0, valor que est en la
opcin D)
El distractor A) considera el orden de izquierda a derecha, sin importar la
prioridad de la multiplicacin por sobre la sustraccin.

80 301,5 35 = 501,5 35 = 75 35 = 40

Pregunta 24:


A) 0,125
B) 0,375
C) 0,25
D) 0,5
E) 0,4

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe tener la capacidad de operar (dividir)
nmeros decimales.

El nmero al amplificar por 10.000, resulta su fraccin
equivalente , valor que se encuentra en la opcin C).


Pregunta 25:

Si a se le resta , y el resultado se aumenta en 1, resulta

A)
B)
C)
D)
E) 1

SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
En esta pregunta se requiere que el alumno plantee correctamente la
operatoria de racionales indicada y ejecute correctamente la dicha
operatoria.

Del enunciado se desprende que:

, valor que est en la opcin A)

El distractor E) considera el siguiente error de operar numeradores y
denominadores entre ellos.



Pregunta 26:

Al restarle a se obtiene

A) -1,65
B) -1,9
C) 2,25
D) 1,9
E) 1,65
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
En esta pregunta se requiere que el alumno plantee correctamente la
operatoria de racionales indicada y ejecute correctamente la dicha
operatoria.

Al establecer lo pedido:



Valor que est en la opcin E)

El distractor ms frecuente est en la opcin A) en l se ejecuta la
diferencia en el orden inverso, esto es:

, cuyo resultado es -1,65

Pregunta 27:

Si siendo x, y, z, w distintos de 0 Cul de las siguientes
afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?

I)
II) El recproco (inverso multiplicativo) de T es
III) El inverso aditivo de T es
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) solo II y III.
SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
El contenido involucrado en esta pregunta corresponde a la generalizacin
de los conceptos de inversos multiplicativos y aditivos en expresiones
algebraicas.

Como , al analizar las afirmaciones:


I) es falso

II) El recproco de T es , expresin que es distinta de

III) El inverso aditivo de es ,es verdadero,
luego la clave est en la opcin C)

Pregunta 28:

Con respecto a con a, b, c, d distinto de cero es correcto
afirmar que
A) el inverso aditivo de N es
B) el inverso multiplicativo de N es
C)
D) N es mayor que 1
E) el inverso multiplicativo del inverso aditivo de N es
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido involucrado en esta pregunta corresponde a la generalizacin
de los conceptos de diversos multipropsitos y aditivos en expresiones
algebraicas.

, luego su inverso aditivo

Es y el inverso Multiplicativo de N es ,

Con esto descartamos las opciones A), B) y C)

Como el inverso aditivo de N es , entonces el inverso
multiplicativo de la expresin anterior es , Luego la opcin
correcta es la E)

Pregunta 29:

En cul de las siguientes opciones el resultado de las operaciones es un
nmero racional?
A)
B)
C)
D)
E) Todas las anteriores son racionales.

SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
En esta pregunta el contenido apunta a la distincin entre nmeros
racionales y no racionales, para ello debe recordar que el conjunto de los
nmeros racionales son todos aquellos nmeros que tienen la
forma donde a y b son enteros con

Al analizar las opciones:

En A) , lo cual no es un nmero.

En B) , no est definido

En C) , no es un nmero racional , es un nmero irracional

En D) , es numero racional

Entre los distractores ms usuales estn A) y B), en A) se considera
que y en B) , lo cual es falso.


Pregunta 30:

Cul de las siguientes opciones NO es un nmero racional?
A) 0,72
B)
C)
D)
E) Todas las opciones anteriores son nmeros racionales



SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
En esta pregunta el contenido apunta a la distincin entre nmeros
racionales y no racionales, para ello debe recordar que el conjunto de los
nmeros racionales son todos aquellos nmeros que tienen la
forma donde a y b son enteros con

En A) , Es un cociente entre enteros, por tanto racional.

En B) , Es un nmero racional.

En C) Como no est definido no es un nmero.

En D) , es un nmero racional.

El distractor ms frecuente es E), error que se comete al considerar
, siendo que 0
0
no est definido.









Pregunta 31:

En triatln de deben recorrer en total 226,6 kilmetros en la primera
etapa de natacin se recorren 3.860 metros en la segunda etapa de
ciclismo se recorren 180,2 kilmetros Cunto se debe recorrer en la
ltima etapa?

A) 42,54 km
B) 42 km
C) 66,4 km
D) 66,48 km
E) 7,8 km

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta es un problema sencillo que requiere saber realizar
transformaciones de unidades en el sistema mtrico decimal y resolver
operatoria rutinaria en el mbito de los nmeros racionales.

El problema se resuelve transformando los 3860 metros a kilmetros
(1km=1.000m), para as dejar todos los datos en las mismas unidades,
luego 3860:1000=3,86km.

Si x es lo que se debe recorrer en la ltima etapa, entonces 3,86 + 180,2
+ x= 226,6-184,06 = 42,54 km.

Valor que se encuentra en la opcin A)

El distractor B) considera errneamente la diferencia 226,6 184,06 =
42,0 , es decir, no diferencia entre dcima y centsima del nmero.



Pregunta 32:

Una piscina tiene una capacidad de un volumen de 36,73 metros cbicos,
por efecto de una filtracin se han perdido 31700 centmetros cbicos,
una vez reparada la filtracin y sin haber restituido el volumen a la
piscina, la piscina tendra un volumen de
A) 36,7017 m
3

B) 36,313 m
3

C) 32,16 m
3

D) 32,1234 m
3

E) 36,6983 m
3


SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
Esta pregunta es un problema sencillo que requiere saber realizar
transformaciones de unidades en el sistema mtrico decimal y resolver
operatoria rutinaria en el mbito de los nmeros racionales.

El problema se resuelve transformando los 31700 centmetros cbicos
(cm
3
) a metros cbicos (m
3
)
(1m
3
= 1.000.000 cm
3
)

Luego 31.700 1.000.000= 0,0317 m
3


As la solucin al problema est dada por:

36,73 0,0317 = 36,6983 m
3
, valor que est en la opcin E)

El distractor B) se produce por la mala conversin siguiente:

31.700 cm
3
= 0,317m
3
y luego 36.730 0,317 = 36.7017m
3

Pregunta 33:

Si n es un nmero natural mayor que 2 y sean ,
, entonces el orden creciente entre las fracciones es

A)
B)
C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe ser capaz de comparar fracciones
algebraicas, analizando en una fraccin cuando el denominador
permanece constante y el numerador crece.

Como A, B y C tienen igual denominador, para establecer el orden hay que
analizar el numerador.

Como , entonces . Luego el orden creciente entre las
fracciones est dado por relacin que est en la opcin B)

Un error comn es plantear el orden inverso a lo pedido (decreciente) C,
A, B y con ello marcar el distractor C).





Pregunta 34:

Si p es un nmero natural fijo y a es un nmero natural mayor que 7.
Cul es la relacin correcta entre las fracciones ,
, ?
A)
B)
C)
D)
E)
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
En esta pregunta el alumno debe ser capaz de comparar fracciones
algebraicas, analizando en una fraccin cuando el numerador permanece
constante y el denominador crece.

Como X, Y y Z tienen igual numerador, y numerador y denominador son
positivos, para establecer el orden, basta con establecer el orden de sus
denominadores.

Como , entonces

Para ordenar las fracciones hay que tener en claro que si en una fraccin
positiva se mantiene el valor del numerador y se aumenta el valor del
denominador, entonces el valor de la fraccin disminuye, luego el orden
pedido es:

, es decir,

Luego la clave est dada en la opcin C)

Pregunta 35:

Se puede determinar el valor de si

(1) q es el triple de p.
(2) p es distinto de cero.
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
El contenido abordado en esta pregunta apunta al conjunto de los
nmeros racionales y su definicin como un cociente entre enteros con
denominador diferente de cero.

Se pide determinar el valor asociado a usando (1) q= 3p,
entonces , lo cual sera , pero que sucede si p=0 , como no se
presenta esa exclusin, la informacin (1) no es suficiente por s sola.

Usando (2) si , se desconocera el valor de q, lo cual impide
determinar el valor de .

Tomando (1) y (2) pues ( ), la opcin correcta es C)

El distractor recurrente es A) en donde no se presta atencin a la
condicin que el denominador podra ser 0.

Pregunta 36:

Se puede determinar el denominador de cierta fraccin si

(1) La fraccin es equivalente a 0,375
(2) El numerador de la fraccin es 3.

A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.
SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
El contenido abordado en esta pregunta apunta al conjunto de los
nmeros racionales y su definicin como un cociente entre enteros con
denominador diferente de cero.

Se pide determinar el numerador (a) de cierta fraccin

Si usamos (1)

Hay una infinidad de valores posibles para el numerador a , luego (1) por
s sola no es suficiente.

Si usamos (2) el numerador es 3, entonces su denominador queda
indeterminado.

Juntando (1) y (2) , entonces b=8,

La clave es la opcin C)

El distractor A) es el ms recurrente, pues se simplifica y se
piensa que el nico denominador adecuado es 8.

Pregunta 37:

Si m, n, p y q son nmeros enteros positivos, se puede asegurar que la
fraccin es mayor que si

(1)
(2)
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

SOLUCIONARIO

COMENTARIO:
El contenido de esta pregunta est dado en la relacin de orden que
cumplen los nmeros racionales, es decir si si y solo si con
a, b, p y q enteros positivos.

La pregunta es si , luego esto ocurre si ,
equivalentemente , que representa la condicin (1)

Si m=p y , entonces , tendra igual numerador, como n< q
entonces , as (2) tambin es suficiente.

Finalmente la opcin correcta es D)


Pregunta 38:

La expresin es un nmero racional si

(1) A y B son enteros
(2)

A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

SOLUCIONARIO
COMENTARIO:
La pregunta aborda al contenido de la definicin de nmeros racionales,
como un cociente de nmeros enteros donde el denominador no es cero.

es racional si A y B son nmeros enteros y B no es cero.

Del anlisis de lo anterior; usando (1), faltara asegurar que B no es cero.

Usando (2), Si , entonces A y B tienen distinto signo, pero no se
sabe a cual conjunto numrico pertenecen A y B

Usando (1) y (2) se tienen garantizadas las condiciones que es un nmero
racional, pues A y B son enteros por (1) y la condicin (2) garantiza que B
no ser 0.