RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruhan (SMK)
Kelas / Semester : X / Ganjil
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kometensi Keahlian : Teknik Komuter dan !aringan (TK!)
Mata Pelajaran : Kometensi Kejuruan Pemrograman "asar
Materi Pokok : #lgoritma Pemrograman
Pertemuan ke$ : %
#lokasi &aktu : % ' () menit * +, menit (Pertemuan ke$-)
A. KOMPETENSI INTI
-. Mengha/ati dan mengamalkan ajaran agama /ang dianutn/a
%. Mengembangkan perilaku (jujur0 disilin0 tanggung ja1a20 eduli0 santun0 ramah
lingkungan0 gotong ro/ong0 kerjasama0 3inta damai0 resonsif dan ro$aktif) dan
menunjukan sika se2agai 2agian dari solusi atas 2er2agai ermasalahan 2angsa
dalam 2erinteraksi se3ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menematkan diri se2agai 3erminan 2angsa dalam ergaulan dunia.
4. Memahami dan menerakan engetahuan faktual, konseptual0 prosedural dalam
ilmu engetahuan0 teknologi0 seni0 2uda/a0 dan humaniora dengan 1a1asan
kemanusiaan0 ke2angsaan0 kenegaraan0 dan erada2an terkait fenomena dan
kejadian0 serta menerakan engetahuan rosedural ada 2idang kajian /ang
sesifik sesuai dengan 2akat dan minatn/a untuk meme3ahkan masalah.
(. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a2strak terkait
dengan engem2angan dari /ang dielajarin/a di sekolah se3ara mandiri0 dan
mamu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
-.- Memahami nilai$nilai keimanan dengan men/adari hu2ungan keteraturan dan
komleksitas alam dan jagad ra/a terhada ke2esaran Tuhan /ang
men3itakann/a.
-.% Mendiskrisikan ke2esaran Tuhan /ang men3itakan 2er2agai sum2er energi di
alam.
-.4 Mengamalkan nilai$nilai keimanan sesuai dengan ajaran agaman/a dalam
kehiduan sehari$hari.
%.- Menunjukkan erilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu5 o2jektif5 jujur5 teliti5
3ermat5 tekun5 hati$hati5 2ertanggung ja1a25 ter2uka5 kritis5 kreatif5 ino6atif dan
eduli lingkungan) dalam akti6itas sehari$hari se2agai 1ujud imlementasi sika
dalam melakukan er3o2aan dan 2erdiskusi.
-
%.% Menghargai kerja indi6idu dan kelomok dalam akti6itas sehari$hari se2agai
1ujud imlementasi melaksanakan er3o2aan dan melaorkan hasil er3o2aan
4.- Memahami enggunaan data dalam algoritma dan konse algoritma emrograman.
(.- Menggunakan algoritma emrograman untuk meme3ahkan ermasalahan.
C. INDIKATOR
-. Bererilaku/menunjukkan erilaku ilmiah /aitu jujur0 disilin0 tanggung ja1a20
dan 2ekerjasama dalam melaksanakan roses em2elajaran.
%. Mamu mengidentifikasi engenal (Identifier)
4. Mamu menjelaskan konse 7aria2el dan Konstanta.
(. Mamu menjelaskan konse Tie "ata
). Mamu mengidentifikasi jenis$jenis Tie "ata.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti em2elajaran 8#lgoritma Pemrograman80 diharakan:
-. Bererilaku/menunjukkan erilaku ilmiah /aitu jujur0 disilin0 tanggung ja1a20
dan 2ekerjasama dalam melaksanakan roses em2elajaran.
%. Sis1a daat mengidentifikasi engenal (Identifier)
4. Sis1a daat menjelaskan konse 7aria2el dan Konstanta.
(. Sis1a daat menjelaskan konse Tie "ata
). Sis1a daat mengidentifikasi jenis$jenis Tie "ata.
E. MATERI AJAR
Guru diharakan menguasai materi Konse 6aria2el dan tie data
Guru diharakan menguasai materi jenis$jenis tie data.
1. Konsep Pengenal (Identifier)
Identifier meruakan se2uah nama /ang digunakan untuk keerluan en/imanan
suatu nilai0 endeklarasian 6aria2el0 konstanta0 t/e dan nama rogram mauun
su2rogram.
2. A!"an pen!l#san Identifier
a. 9ama identifier harus dimulai (karakter ertama) dengan karakter huruf alfa2et
a$: atau #$;
2. Setelah karakter ertama0 2oleh dilanjutkan dengan karakter alfanumerik
(angka mauun huruf)0 dan unders3ore (<)
3. "alam enulisan identifier tidak 2oleh menggunakan Special Character seerti
: = > ? @ A B C D E ( ) F G $ * H I J K : L 5 M N O P 0 . / Q
d. Tidak 2oleh menuliskan identifier dengan nama /ang sesuai kata ter3adang
(reserved words) dalam 2ahasa emrograman0 seerti and, array, begin, case,
const, div, do, downto, else, end, file, for, forward, function, goto, if, in, label,
%
mod, nil, not, of, or, packed, procedure, program, record, repeat, set, then, to,
type, until, var, while, with.
Misal rogram<if0 2egin-0 dll.
e. Tidak 2oleh ada sasi
$. Penge"#an %a"#a&el 'an Konsana
7aria2el meruakan suatu temat dalam memori komuter /ang daat digunakan
untuk men/iman suatu nilai (value) dan memanggil nilai terse2ut saat
di2utuhkan.
Konstanta adalah 6aria2el /ang nilai datan/a 2ersifat teta dan tidak 2isa diu2ah.
(. Penge"#an T#pe Daa
Tie data adalah jenis data /ang daat diolah oleh komuter untuk memenuhi
ke2utuhan dalam emrograman komuter.
). Jen#s*+en#s T#pe Daa
Kee"angan ,
Materi em2elajaran lengka terlamir
-. METODE PEMBELAJARAN
Model em2elajaran menggunakan endekatan saintifik (scientifiec approach)0 dengan
metode em2elajaran 3eramah0 demonstrasi0 enugasan dan latihan.
.. KE.IATAN PEMBELAJARAN
Keg#aan Des/"#ps# Keg#aan Alo/as#
4
0a/! .!"! S#s1a
Pen'a2!l!an
-. Guru memulai kegiatan teat
1aktu untuk mem2eri
teladan sika disilin.
Kemudian mem2uka
kegiatan em2elajaran
dengan mengu3akan salam
-. Sis1a duduk dengan 2aik
dan menja1a2 salam dengan
santun.
1)3
%. Guru mengajak 2erdoa sesuai
dengan agama dan
keer3a/aan masing$masing
dengan menunjuk ketua kelas
untuk memimin doa
%. Ketua kelas memimin doa
dan sis1a lain mengikuti
kegiatan 2erdoa se3ara
khusuk
4. Guru menge3ek kehadiran
sis1a melalui lem2ar
resensi kelas dan
menan/akan kondisi sis1a
aa2ila ada /ang tidak hadir
untuk mengikuti kegiatan
em2elajaran
4. Sis1a menkonfirmasi
kehadiran se3ara lantang
namun soan dan menja1a2
ertan/aan aa2ila teman
sekelas tidak hadir se3ara
jujur
(. Guru menan/akan kesiaan
sis1a dalam menerima
materi em2elajararan
(. Sis1a menja1a2 dan
2ersika sia untuk
menerima kegiatan
em2elajaran. Sika sia
ditunjukkan dari tidak
mem2uat gaduh0 mauun
telah men/iakan 2uku
3atatan 2eserta alat tulis
). Guru men/amaikan tujuan
em2elajaran se3ara
deskritif
). Sis1a mendengarkan dan
memerhatikan enjelasan
guru tentang tujuan
em2elajaran
R. Guru memoti6asi sis1a
dengan mem2erikan 3ontoh
eneraan 6aria2el dan tie
data dalam emrograman
komuter
R. Sis1a 2ersika antusias
setelah mendaat moti6asi
dari guru0 sis1a enjelasan
guru tentang materi /ang
akan dielajari
Keg#aan In# -. Guru menunjuk sis1a dan
mem2erikan ertan/aan
seutar emahaman sis1a
mengenai 2ahasa
emrograman
-. Sis1a menja1a2
ertan/aan /ang di2erikan
oleh guru dengan 2aik
menurut emahamann/a
4)3
%. Guru menjelaskan mengenai
engertian 6aria2el dan tie
data se3ara umum 2eserta
3ontoh dan jenis$jenisn/a.
%. Sis1a memerhatikan
enjelasan guru dan
men3atat materi elajaran
dengan terti2
4. Guru mem2erikan
demonstrasi mengenai
eneraan 6aria2el0
4. Sis1a memerhatikan
demonstrasi /ang
dilakukan oleh guru
(
konstanta0 dan tie data
dalam 2ahasa emrograman.
dengan seksama.
(. Guru mem2erikan soal Post
Test untuk mengukur
keter3aaian hasil
em2elajaran
(. Sis1a menja1a2 soal Post
Test /ang di2erikan
dengan 2enar
). Guru menginstruksikan sis1a
untuk mengumulkan
ja1a2an dari soal Post Test
). Sis1a mengumulkan hasil
ja1a2an dengan terti2
Pen!!p -. Guru mengajak eserta didik
2ersama$sama untuk
merefleksi kegiatan 2elajar
hari ini
-. Sis1a 2elajar men/imulkan
materi /ang telah dielajari
dengan di2antu oleh guru
/ang di3atat oleh 2uku
3atatan masing$masing
153
%. Mem2erikan kesematan ada
sis1a untuk 2ertan/a materi
/ang 2elum dimengerti
%. Sis1a menan/akan 2agian
materi /ang 2elum jelas atau
2elum dimengerti.
4. Guru mem2erikan uman
2alik se3ara lisan terhada
ermasalahan dan hasil 2elajar
eserta didik.
4. Sis1a memerhatikan
enjelasan dari guru dengan
seksama.
(. Guru mem2erikan arahan
untuk kegiatan em2elajaran
di ertemuan 2erikutn/a.
(. Sis1a men3atat arahan /ang
di2erikan oleh guru untuk
ersiaan di ertemuan
2erikutn/a.
). Guru menunjuk ketua kelas
untuk memimin doa.
). Ketua kelas memimin doa
dan diikuti sis1a lain dengan
khusuk
R. Guru mengakhiri kegiatan
em2elajaran dengan salam.
R. Sis1a menja1a2 salam dari
guru dengan santun
6. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. #lat :
a. &hite2oard0 sidol dan enghaus
2. Seerangkat komuter/Sato
3. ST"
2. Sum2er Belajar :
a. Mul/anto0 #unur UofiV0 8Ueka/asa Perangkat Sunak !ilid I80 "eartemen
Pendidikan 9asional0 !akarta0 %,,W
2. Soe1arno0 Xendra0 8"asar Pemrograman Komuter80 Medan0 %,,4
3. Sutedjo0 Budi0 Y#lgoritma dan Teknik Pemrograman80
Pener2it #9"I0Zog/akarta0 %,,+
d. Internet :
http://indoprogtripodcom/
)
http://pakeklinu!wordpresscom/"##$/#$/#%/cara&penyajian&
algoritma&part'&natural&language/
I. PENILAIAN PROSES DAN 6ASIL BELAJAR
-. Prosedur enilaian
a. Penilaian roses 2elajar sis1a
2. "ilaksanakan selama kegiatan em2elajaran 2erlangsung /ang meliuti
enilaian kognitif0 afektif dan sikomotorik sis1a.
3. Penilaian hasil 2elajar /ang 2erua tes tertulis soal uraian dan enugasan.
%. Teknik Penilaian :
Tes :
a. Tes tertulis.
2. Penugasan.
9on [Tes :
a. Pengamatan sika
4. Bentuk Instrumen :
a. Soal uraian.
2. Pekerjaan rumah indi6idu.
3. Penilaian sika dengan ru2rik
(. #lat \6aluasi/Uu2rik Penilaian
a. Sem2ar enilaian tes tertulis
2. Sem2ar enilaian hasil enugasan
3. Sem2ar enilaian erilaku
Kee"angan ,
(Soal/tugas terlamir)
(#lat e6aluasi terlamir)
J. REMIDI
R
!ika nilai /ang dieroleh oleh sis1a setelah dikalkulasi kurang dari standar ketuntasan
minimum /aitu ]). Maka sis1a terse2ut akan di2eri tugas terstruktur se2agai 2erikut:
-. Mengerjakan tugas tam2ahan mengenai 6aria2el dan tie data.
%. Tugas terse2ut dikumulkan ada ertemuan selanjutn/a.
Mengetahui Malang0 ^^^^%,-(
Tim Guru -0 Tim Guru %0
9o6ia Ui:a0 M.Pd. "imas 7irdana
9IP. ++- ,%% ,(- 9IM. --,)44(4,RR)
]
(ampiran
MATERI PEMBELAJARAN
7aria2el0 konstanta dan tie data meruakan tiga hal /ang akan selalu kita jumai
ketika kita mem2uat rogram. Bahasa emrograman aaun dari /ang aling sederhana
samai /ang aling komleks0 mengharuskan kita untuk mengerti ketiga hal terse2ut.
1. Konsep Pengenal (Identifier)
Identifier meruakan se2uah nama /ang digunakan untuk keerluan en/imanan
suatu nilai0 endeklarasian 6aria2el0 konstanta0 t/e dan nama rogram mauun
su2rogram.
2. A!"an pen!l#san Identifier
a. 9ama identifier harus dimulai (karakter ertama) dengan karakter huruf alfa2et a$:
atau #$;
2. Setelah karakter ertama0 2oleh dilanjutkan dengan karakter alfanumerik (angka
mauun huruf)0 dan unders3ore (<)
3. "alam enulisan identifier tidak 2oleh menggunakan Special Character seerti :
= > ? @ A B C D E ( ) F G $ * H I J K : L 5 M N O P 0 . / Q
d. Tidak 2oleh menuliskan identifier dengan nama /ang sesuai kata ter3adang
(reserved words) dalam 2ahasa emrograman0 seerti and, array, begin, case,
const, div, do, downto, else, end, file, for, forward, function, goto, if, in, label, mod,
nil, not, of, or, packed, procedure, program, record, repeat, set, then, to, type, until,
var, while, with.
Misal rogram<if0 2egin-0 dll.
e. Tidak 2oleh ada sasi
$. Penge"#an %a"#a&el 'an Konsana
7aria2el meruakan suatu temat dalam memori komuter /ang daat digunakan
untuk men/iman suatu nilai (value) dan memanggil nilai terse2ut saat di2utuhkan.
9ilai /ang disiman dalam 6aria2el ini daat diu2ah se1aktu$1aktu.
Pada se2agian 2esar 2ahasa emrograman0 6aria2el harus dideklarasikan le2ih dulu
untuk memermudah compiler 2ekerja. #a2ila 6aria2el tidak dideklarasikan maka
setia kali compiler 2ertemu dengan 6aria2el 2aru ada kode rogram akan terjadi
1aktu tunda karena 3omiler harus mem2uat 6aria2le 2aru. Xal ini memerlam2at
roses kerja compiler. Bahkan ada 2e2eraa 2ahasa emrograman0 compiler akan
menolak untuk melanjutkan roses komilasi.
Konstanta adalah 6aria2el /ang nilai datan/a 2ersifat teta dan tidak 2isa diu2ah.
!adi konstanta adalah juga 6aria2el 2edan/a adalah ada nilai /ang disimann/a. !ika
W
nilai datan/a seanjang rogram 2erjalan tidak 2eru2ahu2ah0 maka se2uah 6ari2el
le2ih 2aik dierlakukan se2agai konstanta. Pada se2uah kode rogram0 2iasan/a nilai
data dari konstanta di2erikan langsung di 2agian deklarasi konstanta. Sedangkan untuk
6aria2el 2iasan/a han/a ditentukan nama 6aria2el dan tie datan/a tana isian nilai
data. #turan enamaan 6aria2el juga 2erlaku untuk enamaan konstanta. "emikian
juga aturan enetaan tie data.
(. Penge"#an T#pe Daa
Tie data adalah jenis data /ang daat diolah oleh komuter untuk memenuhi
ke2utuhan dalam emrograman komuter. Setia 6aria2el atau konstanta /ang ada
dalam kode rogram0 se2aikn/a kita tentukan dengan asti tie datan/a. Keteatan
emilihan tie data ada 6aria2el atau konstanta akan sangat menentukan emakaian
sum2erda/a komuter (terutama memori komuter). Salah satu tugas enting seorang
rogrammer adalah memilih tie data /ang sesuai untuk menghasilkan rogram /ang
efisien dan 2erkinerja tinggi.
). Jen#s*+en#s T#pe Daa
#da 2an/ak tie data /ang tersedia tergantung jenis 2ahasa emrograman /ang
diakai. 9amun se3ara umum daat dikelomokkan seerti ada Gam2ar 2erikut:
Gam2ar -. Tie data se3ara umum
+
Gam2ar %. Tie data dalam 2ahasa emrograman TFF
Sumber :
i Mulyanto, )unur *ofi+, ,*ekayasa -erangkat (unak .ilid I,, /epartemen
-endidikan 0asional, .akarta, "##%
ii Sutedjo, budi, 1)lgoritma dan 2eknik -emrograman,,
-enerbit )0/I,3ogyakarta, "##$
iii Modul pembelajaran pemrograman dasar
-,
(ampiran
LEMBAR KERJA SIS0A
A. Soal es /e7a7p!an peng!asaan 7ae"# ,
-. Tentukan &ena" aa! sala2 enulisan identifier di2a1ah ini dan &e"#/an alasan
anda>
-. @kalimat
%. nomor induk
4. nisSis1a
(. nis<Sis1a
). 9ama
R. stati3
]. 6ar
W. <#ngka
%. !elaskan pe"&e'aan 8a"#a&el dan /onsana> "an 2erikan 3ontoh deklarasin/a
dalam 2ahasa P#ST#S> (identifier tidak 2oleh sama dengan 3ontoh)
4. !elaskan engertian tie data string, integer, real, dan boolean> Kemudian 2erikan
3ontoh masing$masing>
--
(ampiran
KUNCI JA0ABAN
A. Ja1a&an es /e7a7p!an peng!asaan 7ae"#
-. Penulisan Identifier
a. @kalimat : Tidak Boleh0 karena menggunakan karakter sesial
2. nomor induk : Tidak Boleh0 karena ada sasi
3. nisSis1a : Boleh0 karena tidak menggunakan karakter /ang dilarang
d. nis<Sis1a : Boleh0 karena tidak menggunakan karakter /ang dilarang
e. 9ama : Boleh0 karena tidak menggunakan karakter /ang dilarang
f. stati3 : Tidak Boleh0 karena meruakan reserved word
g. 6ar : Tidak Boleh0 karena meruakan reserved word
h. <#ngka : Bisa0 tetai tidak dianjurkan
%. 7aria2el meruakan suatu e7pa 'ala7 7e7o"# /o7p!e" /ang daat
digunakan untuk men/iman suatu n#la# (value). Sedangkan konstanta adalah
6aria2el /ang nilai datan/a 2ersifat eap 'an #'a/ &#sa '#!&a2.
Cono2 %a"#a&el ,
var
Bilangan_bulat: integer;
Cono2 Konsana ,
const
PHI = 3.14;
4. S"#ng adalah Tie data /ang digunakan untuk 6aria2el /ang men/iman le2ih
dari satu karakter. Cono2 : Ynama80 Yalamat8
Tie data #nege" digunakan untuk 6aria2el /ang men/iman nilai atau data
2ilangan 2ulat. Cono2 : -0 %,0 4,,
Tie data "eal meruakan tie data /ang digunkan untuk 6aria2el /ang
men/iman atau 2erua 2ilangan desimal atau e3ahan. Cono2 : 4.-(0 -).R0
-%.)()
Tie data &oolean digunakan untuk 6aria2el /ang akan men/iman nilai True
atau _alse. Cono2 : True atau _alse
-%
(ampiran
-ORMAT PENILAIAN TES TERTULIS
R!&"#/ Pen#la#an ,
Soal !a1a2an Skor
-. Tentukan &ena" aa! sala2
enulisan identifier di2a1ah ini
dan &e"#/an alasan anda>
a. @kalimat
2. nomor induk
3. nisSis1a
d. nis<Sis1a
e. 9ama
f. stati3
g. 6ar
h. <#ngka
a. @kalimat : Tidak Boleh0
karena menggunakan karakter sesial
2. nomor induk : Tidak Boleh0
karena ada sasi
3. nisSis1a : Boleh0 karena
tidak menggunakan karakter /ang
dilarang
d. nis<Sis1a : Boleh0 karena
tidak menggunakan karakter /ang
dilarang
e. 9ama : Boleh0 karena tidak
menggunakan karakter /ang dilarang
f. stati3 : Tidak Boleh0 karena
meruakan reserved word
g. 6ar : Tidak Boleh0 karena
meruakan reserved word
h. <#ngka : Bisa0 tetai tidak
dianjurkan
%.)
%.)
%.)
%.)
%.)
%.)
%.)
%.)
%. !elaskan pe"&e'aan
8a"#a&el dan /onsana>
Berikan 3ontoh deklarasin/a
dalam 2ahasa P#ST#S>
(identifier tidak 2oleh sama
dengan 3ontoh)
7aria2el meruakan suatu e7pa 'ala7
7e7o"# /o7p!e" /ang daat digunakan
untuk men/iman suatu n#la# (value).
Sedangkan Konstanta adalah 6aria2el /ang
nilai datan/a 2ersifat eap 'an #'a/ &#sa
'#!&a2.
Cono2 %a"#a&el ,
var
Bilangan_bulat: integer;
Cono2 Konsana ,
const
PHI = 3.14;
-,
-,
)
)
4. !elaskan engertian tie S"#ng adalah Tie data /ang digunakan )
-4
data string, integer, real, dan
boolean> Kemudian 2erikan
3ontoh masing$masing>
untuk 6aria2el /ang men/iman le2ih dari
satu karakter.
Cono2 : Ynama80 Yalamat8
Tie data #nege" digunakan untuk
6aria2el /ang men/iman nilai atau data
2ilangan 2ulat
Cono2 : -0 %,0 4,,
Tie data "eal meruakan tie data /ang
digunkan untuk 6aria2el /ang men/iman
atau 2erua 2ilangan desimal atau
e3ahan
Cono2 : 4.-(0 -).R0 -%.)()
Tie data &oolean digunakan untuk
6aria2el /ang akan men/iman nilai True
atau _alse.
Cono2 : True atau _alse
)
)
)
Skor Total ],
!umlah skor /ang dieroleh
9ilai (9
-
) * ' -,,
],
-(
(ampiran
-ORMAT PENILAIAN SIKAP
Bidang Keahlian :............................................................................................
Program Keahlian :............................................................................................
Mata Pelajaran :............................................................................................
Kelas/Semester :............................................................................................
Tahun Pelajaran :............................................................................................
&aktu Pengamatan :............................................................................................
Indikator erkem2angan sika religius0 tanggung ja1a20 eduli0 resonsif0 dan santun.
-. BT (2elum tamak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh$sungguh dalam diskusi dan men/elesaikan tugas.
%. MT (mulai tamak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh$sungguh dalam diskusi dan men/elesaikan tugas tetai masih sedikit dan 2elum
ajeg/konsisten.
4. MB (mulai 2erkem2ang) jika menunjukkan ada usaha sungguh$sungguh dalam diskusi dan men/elesaikan tugas /ang 3uku sering dan mulai
ajeg/konsisten.
(. MK (mem2uda/a) jika menunjukkan adan/a usaha sungguh$sungguh dalam diskusi dan men/elesaikan tugas se3ara terus$menerus dan
ajeg/konsisten.
Bu2uhkan tanda (`) ada kolom$kolom sesuai hasil engamatan.
No. Na7a S#s1a
A/#9 J!+!" D#s#pl#n Tangg!g +a1a& Tole"an Be/e"+asa7a
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
-.
%.
4.
(.
).
Keterangan Skor: Kriteria 9ilai:
Baik sekali * ( # * +,$-,, : Baik Sekali
Baik * 4 B * ],$W+ : Baik
Tuku * % T * ),$R+ : Tuku
Kurang * - " * N), : Kurang
Skor Perolehan
9ilai % (9
%
) * ' -,,
Skor Maksimal
antuk nilai rata$rata keseluruhan/nilai akhir (9a) adalah se2agai 2erikut:
49
-
F %9
%

9ilai #khir (9a) *
)
K"#e"#a Ke!nasan Bela+a"
, [ ]( : Tidak Memenuhi Kriteria Minimal
]) [ ]+ : Memenuhi Kriteria Minimal0 daat 2ekerja dengan 2im2ingan
W, [ W+ : Memenuhi Kriteria Minimal0 daat 2ekerja tana 2im2ingan
+, [ -,, : "i atas Kriteria Minimal0 "aat Bekerja Tana Bim2ingan