Anda di halaman 1dari 10

Bibliotecas Escolares

Integração do processo de auto-avaliação no


contexto da Escola / Agrupamento
Maria Teresa Rodrigues
«As bibliotecas enfrentam, (…), novos desafios que obrigam à redefinição de
práticas e a uma liderança e demonstração de valor que as integrem na estratégia de
ensino/ aprendizagem da escola e nas práticas de alunos e professores.»
Katherine Mansfield, “Everything in life that we really accept undergoes a change”
Pressupostos do modelo
“Consolidar o conceito: A BE constitui um contributo essencial para o
sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e
para a aprendizagem”
RBE 2009

Factores de sucesso da missão :

Colaboração entre o professor bibliotecário e os restantes


professores

Acessibilidade e a qualidade dos serviços prestados

Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos


Auto-Avaliação da BE - Para quê?

Instrumento pedagógico (RBE) e de melhoria contínua, que vai


permitir à Direcção Executiva e aos coordenadores avaliar:

o trabalho da biblioteca escolar


determinar o valor da BE (benefícios no processo
ensino/aprendizagem)
o impacto desse trabalho no funcionamento global
da escola e nas aprendizagens dos alunos
Objectivos da Auto-Avaliação
o Criar um instrumento pedagógico
Analisar reflectir sobre o valor e o Identificar /avaliar o
impacto da BE na Escola e na trabalho da BE
aprendizagem dos alunos

Identificar:
-áreas de sucesso
- resultados menos conseguidos

Mudança de práticas
Avaliar a BE. Porquê?

Identificar pontos fortes e fracos

Promover a reflexão, orientada para mudanças concretas na prática

Contribuir para a elaboração de um plano de desenvolvimento

Identificar percursos a seguir com vista à melhoria do seu desempenho

Servir de instrumento de regulação e melhoria contínua

Induzir o envolvimento colectivo


Apoio ao Desenvolvimento Curricular
-Articulação curricular (BE / Estruturas Pedagógicas/Docentes)
A
ESTRUTURA DO MODELO

Leitura e Literacia
B -Desenvolvimento da Leitura e das Literacias

Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de


Abertura à Comunidade
C -Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento
curricular

Gestão da Biblioteca Escolar


D -Condições humanas e materiais para a prestação de serviços
Nível 1 Nível 2
A BE desenvolve pouco ou A BE começou a desenvolver
nenhum trabalho neste domínio. trabalho neste domínio.
PERFIS DE DESEMPENHO

O seu impacto é bastante É necessário melhorar o


reduzido. desempenho para que o seu
É necessário intervir com impacto seja mais efectivo.
urgência.

Nível 3 Nível 4

A BE desenvolve um trabalho de A BE é bastante forte neste


qualidade neste domínio. domínio.
É possível melhorar alguns O trabalho desenvolvido é de
aspectos. grande qualidade, com impacto
bastante positivo.
Etapas do Processo de Avaliação
“O processo de auto-avaliação deve enquadrar-se no contexto da escola e ter
em conta as diferentes estruturas com as quais é necessário interagir.”
Katherine Mansfield

 Envolvimento do director como líder coadjuvante no processo e aglutinador de vontades e


acções
 Escolha do domínio a avaliar
 Adequação dos inquéritos ao contexto da escola
 Disponibilização dos inquéritos online
 Aplicação dos questionários a 20% de professores e 10% de alunos
 Recolha de evidências (registos de utilização, inquéritos…)
 Recolha e análise dos dados
 Posicionamento num perfil de desempenho (identificação dos pontos fortes e fracos)
 Interpretação e descrição dos resultados e definição da acções de melhoria
 Elaboração do relatório
 Envio do Relatório de Auto-Avaliação para a RBE
A integração dos resultados na auto-avaliação da escola

 Comunicar os resultados da avaliação e medidas de melhoria a


empreender [Conselho Pedagógico]

 Promover uma discussão sobre o impacto dos resultados no sucesso


educativo da escola

 Contribuir para a elaboração do novo plano de desenvolvimento

 Integrar no relatório anual de actividades da escola e originar uma súmula


a incorporar no relatório de avaliação da escola

Anda mungkin juga menyukai