Mtra.

Ana Crispina Ramos Ramos Grado y Grupo: 6 Fecha:

Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de
exmenes
COMPETENCIAS
QUE
SE
FAVORECEN
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
DESAFOS
MATEMTICOS
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
CIENCIAS
NATURALES
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
GEOGRAFA Manejo de informacin geogrfica
HISTORIA
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
FORMACIN CVICA
Y TICA
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Educacin
Artsticas
Explicacin acerca de las clasificaciones del patrimonio cultural.
Indagacin de las caractersticas presentes en los diferentes tipos de
patrimonio.
Discusin colectiva en torno a la importancia del patrimonio cultural de
lugares de su inters
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAOL
DESAFOS
MATEMTICOS
CIENCIAS
NATURALES
GEOGRAFA HISTORIA
FORMACIN CVICA
Y TICA
Elabora guas de
estudio con base
Resuelve problemas
que impliquen leer,
Analiza las ventajas de
preferir el consumo de
Reconoce la utilidad
de diferentes
Identifica la duracin
del periodo y la
Reconoce la
importancia de la
en las
caractersticas que
identifica en
exmenes y
cuestionarios.
Identifica distintos
formatos de
preguntas en
exmenes y
cuestionarios.
Identifica las
formas de
responder ms
adecuadas en
funcin del tipo de
informacin que se
solicita.
escribir y comparar
nmeros naturales,
fraccionarios y
decimales,
explicitando los
criterios de
comparacin.
Resuelve problemas
aditivos con
nmeros naturales
decimales y
fraccionarios que
implican dos o ms
transformaciones.

agua simple potable
en lugar de bebidas
azucaradas.

Argumenta la
importancia de la dieta
correcta, del consumo
de agua simple
potable, la activacin
fsica, el descanso y el
esparcimiento para
promover un estilo de
vida saludable.
representaciones
cartogrficas de la
Tierra.
secuencia del origen
del ser humano, del
poblamiento de los
continentes y de la
sedentarizacin
aplicando trminos
como siglo, milenio y
a.C.
Ubica espacialmente
el origen del ser
humano, el
poblamiento de los
continentes y los
lugares donde se
domesticaron las
primeras plantas y
animales.

prevencin en el
cuidado de la salud y
la promocin de
medidas que
favorezcan el
bienestar integral.
Consulta distintas
fuentes de
informacin para
tomar decisiones
responsables.

Propsito del
Proyecto
Elaborar guas de estudio para la resolucin de exmenes en base a los temas analizados en clase,
de tal modo que al final del proyecto el alumno en un solo examen integre varias interrogantes
surgidas y planteadas en cada una de las asignaturas abordadas.
SECUENCIA DIDCTICA
S
E
S
I
O
N

ACTIVIDADES A REALIZAR
Recursos
Materiales
1
Realizar en la libreta de matemticas la actividad descubre el mensaje
Realizar ejercicios de caligrafa
Identificar por medio de lluvia de ideas Qu esperan del proyecto Elaboracin de guas de estudio para
los exmenes?
Reunir y comentar en equipo Qu tipo de exmenes han contestado? Cmo hacen para estudiar?
usan una gua de estudio? Cmo resuelven esa gua de estudio?
Encontrar la diferencia entre las evaluaciones que le maestro aplica y las autoevaluaciones. en cul es
necesario sacar libros? pueden sacarlos?
Comentar por medio de lluvia de ideas si saben cuntos alumnos presentaron examen para estudiar alguna carrera
en las principales Universidades del Pas (Identificar cantidades entre miles y millones )
Formar equipos de tres y darles 8 tarjetas en blanco. Ah debern poner nmeros de 4 y 5 cifras. Por
turnos toman una tarjeta para ir describiendo la cantidad y que los dems adivinen. Por ejemplo: tiene 5
cifras, es mayor que 10,000 y menor que 11,000, etc. La tarjeta adivinada se queda con el que la adivin.
Investigar el nmero de aspirantes que solicitaron examen para las siguientes carreras: Medicina,
Derecho, Mecatrnica, Veterinaria, Filosofa y letras etc y en base a ello llenar la siguiente tabla.

CARRERA NUMERO DE
ASPIRANTES
CANTIDAD CON
LETRA
Libro de texto
(Espaol, Matemticas
y Formacin Cvica y
tica)

Atlas del Mundo


Hojas blancas
1.
2.
3.
4.

Platicar con los alumnos acerca de los cambios que han tenido a travs del tiempo, cmo han cambiado
sus gustos y aficiones de acuerdo a la edad, los juegos, los gustos, las amistades.
Observar las fotografas de la pg. 14 y comentar las preguntas de la pg. 15 acerca de los cambios de su
cuerpo, su sentir y cmo sern cuando estn en la secundaria.
Escribir en una hoja blanca Qu cambios ha presentado en los ltimos das? Y Cmo se imagina que
ser en la Secundaria y si tendr los mismos gustos?



Plumones

2
Realizar ejercicios de caligrafa para mejorar el trazo de la letra.
Actividad para empezar bien el da Basta Numrico
Analizar y responder el cuestionario de la pg. 10 de su libro, en su libreta responder los cuestionamientos
y exponer al grupo las preguntas de la pg. 11.
Identificar qu son los reactivos, cules son las preguntas abiertas y cerradas, as como sus
caractersticas.
Escriba en su libreta las definiciones de reactivos y tipos de reactivos, as como algunos ejemplos de
ellos.
Busque en el libro de matemticas reactivos y los analice para ver a qu tipo pertenecen de acuerdo al
anlisis de estos.
Reunir los alumnos en equipo para resolver el desafo #1. Ah el alumno deber ordenar y comparar cifras
de ms de 6 dgitos usando los datos de rea y nmero de habitantes de los continentes. Libro de
desafos matemticos. Pg. 10. Pueden investigar en el Atlas de Geografa del Mundo.
Dictar a los alumnos cantidades donde slo se les d una cifras permitidas, por ejemplo: nmero menor
que ms se aproxima a 1000 (cifras permitidas 548), nmero formado: 854.
Preguntar a los alumnos Cmo es que se lleva a cabo la respiracin, quin ordena que respiremos,
quin ordena que el corazn lata? Comentar de manera grupal y escribir todas las ideas posibles en el
pizarrn para polemizar.
Leer libro de texto pg. 11 acerca del sistema nervioso y comentar el contenido.
Identificar en el texto El sistema nervioso si se pueden realizar con dicha informacin algunos reactivos.
Escribir en la libreta algunas preguntas que se respondan con la informacin analizada.
Ubicar temporal y espacialmente la prehistoria y el origen del ser humano, de acuerdo a las
investigaciones realizadas por expertos en la materia.
Leer y comentar la pg. 12 acerca de los periodos de la prehistoria.
Ver el siguiente enlace sobre el origen del ser humano y comentar al respecto:
http://www.youtube.com/watch?v=hHCIhEvBOj0
Escribir en la libreta un anlisis de lo ledo y lo que observ en el video analizado sobre el origen del ser
humano.
Exponer al grupo su escrito y comentar de manera grupal el origen que tuvo el hombre.

Libros de texto
Exmenes
Atlas del mundo
Imgenes del
origen del hombre
Plumones
Hojas blancas
Video del origen
del ser humano.

3
Realizar ejercicios de caligrafa.
Actividades para empezar bien el da

Libros de texto










Rompecabezas
Cinta mtrica
Imgenes de la
tierra
Proyector






Comentar por medio de lluvia de ideas Qu diferencia existe entre una prueba y un examen?, Tendrn
el mismo tipo de preguntas?, Cules son sus semejanzas y diferencias?
Formar equipos de 7 integrantes por medio de la dinmica El rompecabezas y analicen los diferentes
exmenes proporcionados por la maestra.
Escribir en la libreta como conclusin qu tipo de preguntas contiene cada examen, qu tipo de preguntas
contiene y cules creen considerar en la elaboracin de sus guas de estudio.
Resolver en equipos el desafo #2 en donde los alumnos tendrn que escribir nmeros de seis cifras o
ms que se aproximen a otro nmero sin rebasar. Libro de desafos matemticos. Pg. 11.
Encargar a los alumnos una cinta mtrica y jugar en equipos a los saltos. Cada participante por turno da
un salto el cual es medido por el resto. Pueden dar 5 saltos como mximo. En la libreta debern anotar la
medida de cada salto y ganar el que avance ms metros y centmetros.
Alumno Salto 1 Salto 2 Salto 3 Salto 4 Salto 5 Total
Juan
Octavio
Lupita
Teresa

Leer el correo que Magali le manda a Ana desde Argentina, acerca de su visita a Mxico y las cosas que
aprendi sobre la cultura y tradiciones, las regiones naturales y sociales. Comentar al respecto.
Reunirse con un compaero y observar las regiones continentales en las que se divide la Tierra.
Anotar los nombres de los continentes que aprendieron en quinto grado.
Comentar Cul es la diferencia? Qu separa a un continente de otro? Qu criterios se utilizarn?
Hacer las anotaciones en la libreta. (Aprendamos ms. Pg. 12)
Leer y comentar la lectura acerca de la forma como organizamos el espacio geogrfico y las regiones
naturales.
Analizar en parejas y buscar en el Atlas de Mxico o Atlas de Geografa del mundo, los mapas que
muestran las distintas divisiones regionales en Mxico. (Actividad 13)
Hacer un listado en el cuaderno con los componentes naturales que incluye cada una de las divisiones.
Leer el texto: regiones sociales continentales y observar los mapas de la pg. 14 y 15, e identificar los
elementos que determinaron la regionalizacin: Mesoamrica, Amrica, Imperios en Europa, etc.
Revisar el siguiente enlace para saber ms sobre los mapas.
http://www.youtube.com/watch?v=1ItvmNTIHx8
Leer el texto para aprender, acerca de la pubertad y comentar.
Observar la infografa del hombre y mujer de la pg. 16 y 17, sobre los cambios fsicos y emocionales en
la pubertad. Comentar.
Completar las frases de la pg. 18 acerca de su persona.
Contestar las preguntas y con base en ellas, elaborar la redaccin de su biografa.
Consultar el libro de espaol para resolver las dudas acerca de cmo elaborar la biografa.
Ilustrar la biografa con dibujos, fotografas o en presentacin electrnica.
Compartir la biografa y buscar diferencias y semejanzas entre ellas}

4
Jugar de manera grupal Lotera de multiplicaciones con la finalidad de reforzar las Tablas de multiplicar.
Libros de texto
Papelitos con
preguntas y
respuestas
Dados
Imgenes Sistema
Nervioso
Tijeras
Recordar Cules son las caractersticas que deben tener las preguntas?, as como comprender que las
palabras qu, cmo, cundo, dnde, quin, por qu llevan acento e identificar que cumplen una funcin
interrogativa o exclamativa cuando llevan acento.
Analizar en equipos de 5 integrantes algunos exmenes e identificar algunas preguntas, verificar si son
iguales o existe alguna diferencia entre ellas.
Escribir en la libreta, Cules creen que sean las caractersticas de cada pregunta que encontraron,
despus compare con ayuda de la maestra si sus definiciones fueron las correctas. (Explicacin de
Preguntas abiertas, cerradas, preguntas descriptivas y explicativas)
Elaborar en la libreta 2 ejemplos de cada tipo de preguntas analizadas, tomando como referencia la
explicacin dada.
Intercambiar libretas con miembros de otros equipos y revisar que las preguntas realizadas cumplan con
las caractersticas de cada tipo de interrogante.
Reunirse por parejas por medio de la actividad Preguntas y respuestas (Cada alumno deber tomar una
papelito donde estar escrita una pregunta y algunos otros con las respuestas de las interrogantes, una
vez que todos los alumnos tengan su papelito debern juntarse de tal modo que se tenga la pregunta con
la respuesta correcta) para as definir en parejas quien ser el jugador 1 y el jugador 2.
Recortar el material auxiliar de la pg. 179 de su libro y cada uno escriba sus nombres
Observar que el material tiene un cero y un punto, seguido de uno, dos o tres espacios, tiren el dado
tantas veces como espacios haya y formen el mayor nmero posible de cifras que les salgan, anotndolas
en los espacios del material.
Identificar con la ayuda de la maestra cules son las caractersticas que deben de contener los nmeros
con punto decimal y escriba en su libreta la definicin sobre ello.
Investigar en equipo de 5 integrantes acerca de los movimientos voluntarios y movimientos
involuntarios. Anotarlos y compartir la informacin al grupo.
Comprobar con un compaero los dos tipos de movimientos y enseguida compartirlo con el grupo.
Leer libro de texto, analizar y comentar las pgs. 14 y 15 sobre el sistema nervioso central y el sistema
nervioso perifrico.
Realizar el dibujo cerebro, cerebelo y la mdula espinal en una cartulina. Colorear y exponer.
Obtener de la lectura, las ideas principales y realizar parfrasis de las mismas para anotarlas en el
cuaderno.
Sentar un alumno sobre una mesa y golpear con un borrador u otro objeto duro, la rodilla.
Observar lo que sucede y obtener sus propias conclusiones. Contestar la pregunta del texto.
Leer y comentar el dato interesante de la pg. 16, sobre la cantidad de huesos en el cuerpo y cmo se
conforman.
Hacer comparaciones de los dibujos de la pg. 17 con el cuerpo humano. Hacer movimientos y sentir
con la mano cmo es que se mueven.

5 Realizacin de ejercicios de Caligrafa para mejorar el trazo de la letra
Libros de texto
Escribir en su cuaderno algunas estrategias que utiliza para resolver sus pruebas y exmenes.
Responder en la libreta las preguntas de la pg. 13 de su Libro de Espaol.
Formar parejas e intercambiar sus textos para compartir sus estrategias de estudio
Conversar acerca de las estrategias utilizadas, elegir las que les parezcan ms convenientes para sus
necesidades de estudio.
Escribir en una hoja blanca las estrategias que consideren idneas para estudiar y responder exmenes.
Resolver de manera individual de la consigna #5 donde deber reafirmar la habilidad para comparar y
ordenar nmeros decimales iniciando por el 0.001 siguiendo el orden ascendente. Libro de desafos
matemticos. Pg. 14.
Reflexionar con ayuda de la maestra la lectura y escritura de los nmeros decimales.
Practicar con ms ejercicios en la libreta para reforzar el tema escribiendo ms ceros al lado derecho de
un dcimo para que los alumnos noten que eso no indica que sea mayor que otro. Por ejemplo: 0.5 =
0.5000
Comentar con los compaeros todo lo que se aprendi en quinto: Qu actividad les gust ms? Y por
qu?, Cules danzas llamaron ms la atencin?, Cuntas familias de instrumentos hay?, Qu
elementos intervienen en una puesta en escena?
Hacer una reflexin personal escrita en su cuaderno acerca de Cul es el lenguaje artstico en el cual se
expresa mejor cada alumno?
Observar y analizar el libro de sexto de artstica y ver todo lo que les espera en este ciclo escolar. Hacer
los comentarios necesarios y anotar en el pizarrn.

Hojas blancas
Colores
Plumones
Regla

6
Lectura en voz alta y comentada

Libros de texto
Hojas blancas

Tmbola con los
nombres
Analizar de manera grupal las estrategias de estudio planteadas en la sesin anterior.
Leer y comentar de manera grupal el apartado Conozcamos algunas estrategias del libro de Espaol
pg. 14.
Buscar a su pareja con la que trabajo anteriormente y analicen nuevamente las estrategias planteadas en
el libro y las compare con las que escribieron anteriormente.
Determinar si algunas de las estrategias expuestas en el libro las pueden utilizar en su trabajo realizado.
Completar sus estrategias realizadas con las que marca el libro.
Escribir nuevamente sus estrategias para el estudio y resolucin de exmenes, incluyendo las que
analizaron en el libro.
Participar en la dinmica El rey dice (Por sorteo un alumno pasar a tomar de una tmbola un papel
que previamente tendr escrito un ejercicio matemtico relacionado con los temas que se han visto en las
sesiones anteriores el cual lo tendr que resolver.
Resolver en la libreta los ejercicios propuestos.
Comparar de manera grupal sus resultados obtenidos.
Leer los datos del INEGI sobre salud y nutricin del 2012 y analizarlos de manera grupal. Pg. 22 y 23.
Responder en la libreta las preguntas de la pg.24 de su libro de Formacin y las comente de manera
grupal sus respuestas.
Analizar de manera grupal la actividad Elaboracin de una Revista Colectiva e identificar los temas que
se pueden incluir en ella.
Formar equipos de 5 integrantes de acuerdo a la actividad Los colores y analicen el apartado Para
aprender de su libro de texto pgs. 24 - 26.
Elaborar en su libreta un esquema sobre Qu es la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)? y las
caractersticas que debe tener una persona sana.
Comentar de manera grupal los esquemas realizados


7
Leer de manera grupal la lectura y en media hoja blanca escriba lo que entendi de la lectura y realice un
dibujo que exprese el tema central.

Libros de texto
Hojas blancas
Colores
Plumones
Exmenes o guas
de estudio
Revistas
Informacin de
internet
Papel bond
Cartulina
Marcadores
Comentar de manera grupal si sabe qu son los cuadros sinpticos, esquemas, resmenes y
cuestionarios y para qu sirve cada uno.
Buscar a los integrantes de su equipo con el que han estado trabajado anteriormente y reunirse para
trabajar en las siguientes actividades.
Elegir por equipo una asignatura y un tema de los que han sido analizados en las sesiones anteriores,
para explorar las lecturas y actividades relacionadas con el tema, as como la identificacin de los
subtemas, ideas clave y las preguntas que se plantean en cada una de las actividades.
Elaborar una lista de posibles preguntas vinculadas con los aspectos que identific (Verificar que
contengan los signos de interrogacin necesarios)
Escribir las respuestas a las preguntas que elabor con la informacin del tema elegido, considerando la
integracin de la informacin general.
Resolver problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios, variando la
estructura de los problemas. Por ejemplo: cunto voy a pagar si compr 1 lpiz en $3.50, dos plumas
a $7.90 y una libreta a $12.60? Al final pueden comprobar en la libreta, pasando alumnos al pizarrn o
con la calculadora.
Por equipos resolver el desafo # 6 el cual consiste en que los alumnos resuelvan problemas con
nmeros fraccionarios con distinto denominador. Libro desafos matemticos. Pg. 15 y 16.
Analizar la solucin de suma, resta y multiplicacin de nmeros fraccionarios.
Realizar en la libreta resolucin de problemas con nmeros fraccionarios.
Hacer una reflexin de cuando nos enfermamos y contestar las preguntas de la actividad en el cuaderno.
Compartir la informacin y concluir.
Buscar informacin en libros, revistas, internet o con sus padres acerca del sistema inmunolgico y
Concentrar la informacin en la tabla que muestra el libro pg. 23 pero antes debern copiarla en cartulina
o pliego de papel bond.
Exponer ante el grupo la informacin obtenida de la investigacin.
Leer el texto de la pg. 24 acerca de los anticuerpos, las vacunas y los antgenos y escribir en la libreta la
definicin de cada uno de ellos.
Analizar el plato del bien comer y jarra del buen beber y comentar de manera grupal Qu importancia
tiene el plato del bien comer y la jarra del buen beber para el sistema Inmunolgico? y en la libreta realizar
los dibujos correspondientes.
Escribir la pregunta: cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo? y escribir lo que se piensa sobre
las imgenes.
Revisar en lectura comentada los tres temas para comprender el periodo: Los primeros seres humanos.
Pg. 18, El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas. Pg. 24 y La invencin de la
escritura y las primeras ciudades. Pg. 26.

8
Realizar la actividad Que nos dicen las cartas? Por equipos mediante una carta de lotera formaran una historia
sin dejar de lado a ningn personaje que ah aparece Libros de texto
Hojas blancas
Borrador de las
guas de estudio
Plumones
Atlas del Mundo
Libros o
informacin de
internet o revistas
sobre los temas de
Adolescencia,
sexualidad, salud
reproductiva,
amor, conductas
sexuales o
violencia sexual
Recordar los temas analizados en las sesiones anteriores por medio de la dinmica La papa caliente,
con la finalidad de hacer un repaso de los temas vistos en la asignatura.
Reunirse con el equipo que han estado trabajando para revisar el borrador de la Gua de Autoestudio,
revisando coherencia entre la pregunta y la respuesta, que contenga los tipos de preguntas analizados,
que las preguntas cumplan con los signos de interrogacin y que los adverbios interrogativos tengan los
acentos correspondientes.
Intercambiar con otro equipo las Guas de estudio para hacer las observaciones correspondientes, si
existe alguna duda disctanla y lleguen entre todos a un acuerdo.
Resolver problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante
procedimientos no formales.
Plantear a los alumnos problemas como el siguiente: Si de queso me cuesta 28 pesos, cunto voy a
pagar si compro ? Permitir que los alumnos utilicen el procedimiento no formal que ms se adapte a la
situacin.
Comentar de manera grupal los procedimientos que utiliz para la solucin de los problemas planteados.
Analizar de manera grupal la resolucin de problemas con las cuatro operaciones bsicas utilizando
nmeros decimales
Plantear problemas donde se realice multiplicacin con un decimal, de manera no formal. Por ejemplo: Si
tengo 4 hermanos y cada uno me dio de domingo $10.50, cunto tendr en total para gastar?
Comprobar resultados con su compaero de mesa y analizar los procedimientos que sigui cada uno.
Formar parejas para comparar el mapa de Europa actual delo atlas del mundo pg. 76 con el mapa de
los imperios de 1815 que se encuentra en la pag. 16 del libro de Geografa.
Anotar en el cuaderno los pases que no existan en el ao de 1815 y responder la pregunta Por qu las
regiones polticas, econmicas y culturales europeas en 1815 eran ms extensas que las actuales?.
Reflexionar con ayuda de la maestra sobre las Regiones sociales continentales y escriba en su libreta
las conclusiones a las que llegue el grupo
Formar equipos de 5 integrantes y llevar a cabo la actividad Integremos lo aprendido y en la libreta
recopile la informacin solicitada en base a la tabla proporcionada en la pg. 17 de su libro de Geografa.
Comentar en grupo Para qu utilizaran la informacin de las diferentes regiones localizadas en su
continente?
Buscar a los integrantes de su equipo con el que trabajaron la sesin anterior y en equipo elijan uno de los
temas que les presenta el libro pgs. 26 y 27 de su libro de Formacin Cvica y tica para la elaboracin
de su revista colectiva.
Seleccionar en equipo alguno de los apartados y secciones que debe contener su revista colectiva en
base a los proporcionados en la pg. 27 de su libro.
Elaborar el apartado y la seccin de acuerdo con el tema seleccionado, siguiendo las indicaciones
proporcionadas en el libro pg. 27.
Leer, analizar y comentar de manera grupal el apartado Palabras claras pg. 28 del libro de FCE.
Escribir en la libreta sus conclusiones sobre el tema analizado.



9
Componer los errores marcados en sus borradores y pasar en limpio sus guas de estudio.
Compartir de manera grupal sus guas de autoestudio y compartir las experiencias al realizar esta
actividad.
Resolver en parejas el desafo # 7 donde los alumnos debern dar solucin a problemas aditivos con
nmeros decimales utilizando algoritmos convencionales. Libro desafos matemticos. Pg. 17 y
18.
Comparar y verificar sus resultados con sus dems compaeros.
Establecer preguntas de los tipos que se analizaron en la asignatura de espaol, para la elaboracin de
una gua de estudio en base al tema los nmeros decimal
Difundir con un compaero sus preguntas para la realizacin de un examen de tal modo que su
compaero resuelva ese pequeo examen.
Comentar de manera grupal si saben qu son los antgenos y los anticuerpos y para qu sirven
Formar equipos de 5 integrantes y realizar la actividad Te anulo de su libro de Ciencias Naturales,
siguiendo las instrucciones establecidas en la pg. 26.
Responder por equipo los cuestionamientos de la actividad anterior y compartan sus respuestas con los
dems equipos.
Escriba en su libreta qu es una epidemia y cules son los riesgos que puede haber, comente de manera
grupal sus respuestas.
Leer de manera grupal el subtema Las epidemias, comente y reflexione junto con la maestra las
implicaciones que pueden tener las epidemias as como las mutaciones y virus que puede haber a partir
de una epidemia.
Elaborar en hojas blancas una gua de estudio con preguntas y respuestas sobre el tema 1 Coordinacin
y defensa del cuerpo humano, tomando en cuenta lo aprendido en la asignatura de Espaol.
Compartir con sus dems compaeros sus guas de estudio.




Libros de texto
Hojas blancas
Cartulina
Hojas de colores
Regla
Colores
Marcadores

10
Ejercicios de Caligrafa para mejorar el trazo de la letra. Libros de texto
Hojas blancas
Cartulina
Hojas de colores
Regla
Colores
Marcadores
Buscar a su equipo con los que ha estado trabajando y reunirse para juntar todas sus guas de
autoestudio.
Elaborar un pequeo examen con algunas de las preguntas que utilizaron en sus guas de estudio.
Intercambiar con otro equipo sus exmenes y responder las preguntas en base a lo estudiado de sus
guas de autoestudio.
Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos
no formales.
Plantear problemas como el siguiente: Si de queso me cuesta 28 pesos, cunto voy a pagar si compro
? Permitir que los alumnos utilicen el procedimiento no formal que ms se adapte a la situacin.
Plantear problemas donde se realice multiplicacin con un decimal, de manera no formal. Por ejemplo: Si
tengo 4 hermanos y cada uno me dio de domingo $10.50, cunto tendr en total para gastar? Indicar a
los alumnos reunirse en parejas y resolver el desafo #8 donde darn solucin a problemas que impliquen
la multiplicacin entre una fraccin o un decimal y un nmero natural, sin usar procedimientos formales.
Libro de desafos matemticos. Pg. 19.
Observar la figurilla de piedra (Venus) de la pg.19. Preguntar al alumno para qu creen que fue hecha,
qu representaba, cul fue la finalidad de hacerla.
Completar el cuadro de la pg. 20 sobre las teoras de la figurilla y si es correcta o no. Socializar las
respuestas.
Leer el texto acerca de los instrumentos y armas utilizadas en la poca prehistrica. Pg. 21 y 22.
Elegir uno de los instrumentos del tema y reproducirlo en plastilina, barro, madera, piedra, jabn en barra
o masa.
Exponer todos los instrumentos poniendo una breve explicacin de su uso.
Ver y analizar el mapa de las rutas del poblamiento de Amrica de la pg. 24.Leer
Ver el siguiente enlace sobre el poblamiento de Amrica y comentar de manera grupal lo visto.
http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng
Responder en la libreta la siguiente pregunta Qu entiendes por bidimensionalidad?
Hacer una lluvia de ideas y Leer el texto de las imgenes bidimensionales pgs.12 y 13 de su libro de
Artsticas.
Formar equipos y observar objetos que aparecen en la pintura del libro y responder en la libreta las
siguientes preguntas Qu elementos te parece el ms cercano y cul el ms lejano?, Cmo logra el
artista este efecto?
Observar la misma pintura desde lejos y luego desde cerca Qu cambio se observan? Comentar y
anotar en el libro.
Crear una historieta a partir de las imgenes del libro utilizando los elementos visuales que ya se
conocen, dibujar y colorear.
Compartir el trabajo en el grupo o exponerlo fuera del saln.

Guas de
autoestudio de las
diferentes
asignaturas
Proyector
Computadora
Video El
poblamiento de
Amrica




LA MAESTRA DE GRUPO





MTRA. Ana Crispina Ramos Ramos
Vo. Bo.
LA DIRECCION DE LA ESCUELA





MTRA. Ma. Concepcin Larios Snchez