Helena Antipoff

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Helena Antipoff
Helena Antipoff
Nacimiento 25 de marzo de 1892
Grodno
Imperio ruso
Fallecimiento 9 de agosto de 1974
82 aos
Ibirit, Estado de Minas Gerais
Residencia Belo Horizonte
Nacionalidad Brasilea
Campo escritora, profesora, psicloga
Cnyuge Victor Y. Iretskaya
Hijos Daniel (1919-2005)
Helena Vladimira Antipoff (de la transliteracin del cirlico ) (Grodno, 25 de
marzo de 1892 Ibirit, 9 de agosto de 1974) fue una psicloga, y pedagoga de origen rusa que despus de obtener
formacin universitaria en Rusia, Pars, y Suiza donde se contact con la Escuela de Ginebra de pedagoga
progresista, y luego a partir de 1929 se asent en el Brasil, a invitacin del gobierno del Estado de Minas Gerais, en
el contexto fundacional de operacionalizacin de la reforma educativa, conocida como Reforma Francisco
Campos-Mrio Casassanta
[1]
. Fue una gran investigadora y educadora de infantes portadores de deficiencias, Helena
Antipoff fue pionera en la introduccin de la educacin especial en el Brasil, donde fund la primera Sociedad
Pestalozzi, iniciando el movimento pestalozziano brasileo, que cuenta, actualmente con cerca de 100 instituciones.
Su trabajo en el Brasil fue continuado por la Fundacin Helena Antipoff
[2]
.
Biografa
Era hija de un general del ejrcito imperial, Helena Antipoff naci en 1892 en la ciudad de Grodno, entonces
provincia de Bielorrusia del Imperio Ruso, hoy es una ciudad bielorrusa de Hrodna (transliterado de en
bielorruso), en el seno de una familia acomodada de la aristocracia rusa.
Aprendi las primeras letras con su madre, continuando sus estudios ms tarde, despus que la familia se estableci
en San Petersburgo, en una institucin para nias y con profesores de nivel universitario, donde obtuvo en 1909 el
diploma de Curso Pedaggico Normal, habilitndola para la docencia de los cursos infantiles. Estudi seguidamente
el mtodo de enseanza de "activos y pasivos", siendo los estudiantes exhortados a no aceptar afirmaciones gratuitas
y sin una revisin de la realidad. La Filosofa y la Psicologa eran sus materias centrales en el curriculo seguido.
[3]
Con slo 17 aos, fue con su madre y su hermana menor a Pars, donde se matricul en el curso de Ciencias de la
Universidad de Pars, en la Sorbona, entonces la ms prestigiosa universidad francesa, que frecuent de 1910 a 1911,
ao en que obtuvo una licenciatura.
Durante su permanencia en la Sorbona asisti a conferencias sobre psicologa impartidas en el Collge de France por
Pierre Janet y Henri Bergson, lo que le despert gran inters por la especialidad. En consecuencia, se perfeccion en
el Laboratorio Binet-Simon, bajo la orientacin de Thodore Simon, participando en trabajos experimentales
entonces en curso de mediciones de la capacidad intelectual de nios en edad escolar.
Entusiasmada con el campo de la psicologa, sigui hacia Ginebra, en Suiza, donde estudi bajo la direccin del
psiclogo douard Claparde, pionero del estudio de los mecanismos de aprendizaje de los nios. En aquella ciudad
fue discpula, entre 1912 a 1916, del primer curso del Instituto [[Jean-Jacques Rousseau
[4]
]] (IJJR), donde obtuvo el
Helena Antipoff
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diploma de licenciada en psicologa, con especializacin en psicologa educativa. Durante su permanencia ginebrina,
a invitacin de Claparde, integr el equipo de investigadores del Instituto Jean-Jacques Rousseau, donde se
dedicaba a investigaciones en el rea de las mediciones de la inteligencia y de su relacin con el aprendizaje.
En 1917, regres a Rusia, donde su padre haba sido gravemente herido en una de las batallas de primera guerra
mundial. Decidi all permanecer, a pesar de la implementacin del bolchevismo y de toda la concomitante
inestabilidad social y poltica que sigui a la Revolucin de Octubre. Trabaj entre 1919 y 1924 como psicloga
infantil; y se cas con el periodista y escritor Viktor Iretzky, con quien tuvo un hijo, el agrnomo, pedagogo y
ensayista Daniel Iretzky Antipoff (1919 2005). Mientras permaneci en Rusia, trabaj como psicloga
observadora de la Estacin Mdico-Pedaggica de Petrogrado e de Viatka, dedicndose a los diagnsticos
psicolgicos y a la elaboracin de proyectos educativos para la reeducacin de nios que haban perdido la familia
en la guerra.
Poco despus decidi reiniciar su investigacin, trabajando a partir de 1921 como colaboradora cientfica del
Laboratorio de Psicologa Experimental de Petrogrado, colaborando con el psiclogo Aleksandr Petrovich Nechaev
en la investigacin de la influencia de la guerra en el desarrollo mental de infantes en edad preescolar. Sin embargo,
los resultados presentados donde se conclua y afirmaba que el nivel mental de los hijos de intelectuales era mayor
en comparacin con los otros nios, fue duramente criticado por los intelectuales ligados al rgimen sovitico recin
implementado; acabando por excluirla de los crculos acadmicos y ser finalmente perseguida. Lo mismo sucedi
con su esposo, cuyo trabajo no fue del agrado del rgimen, vindose obligado l, en 1923 a partir para el exilio, en
Alemania. Despus de que su esposo fuese expulsado de Rusia, Helena Antipoff fue obligada, en 1924, tambin a
dejar la Unin Sovitica, exilindose en Berln, donde pudo juntarse con su marido. Al ao siguiente se separar
definitivamente del marido, y parte a Ginebra, donde retom su colaboracin con douard Claparde y con el
Instituto Jean-Jacques Rousseau,
[5]
institucin donde ense Psicologa.
Durante su permanencia en Ginebra, entre los aos de 1926, y 1928, public diversos artculos cientficos en revistas
especializadas, en particular Archives de Psychologie, Intermdiaire des ducateurs, y Nouvelle ducation. En esos
estudios y publicaciones, es evidente la influencia de los enfoques funcionalistas e interaccionistas desarrollados por
Claparde, y del abordaje sociohistrica rusa. En esos trabajos defiende el Mtodo de Experimentacin Natural que
utilizar durante sus experiencias de evaluacin del desarrollo cognitivo en Rusia, siendo una de las destacadas
pioneras en ese campo fuera de la Unin Sovitica.
En 1929, Helena Antipoff acept la invitacin que el profesor Francisco Campos, al frente de la Secretara de
Interior de Minas Gerais, el Departamento responsable por la educacin en aquel Estado, y as parti al Brasil. Se
ubic entonces en Belo Horizonte, Minas Gerais, con el objetivo de fundar una Escuela de Perfeccionamiento
Pedaggico donde pudiese aplicar sus conocimientos pedaggicos.
Bajo el liderazgo de Francisco Campos, un poltico interesado en el desarrollo de la enseanza y la renovacin
pedaggica, que apostaba por el sistema educativo de Minas Gerais y que luego pas por una fase en la que se
consider indispensable la enseanza de nuevas tcnicas y concepciones de los problemas pedaggicos provenientes
de los pases ms avanzados. Y adems de Helena Antipoff, fueron invitados otros pedagogos extranjeros para
colaborar en la organizacin de un Centro de Formacin del profesorado y de Mejora de las tcnicas en psicologa
pedaggica. La Institucin fundada en 1929 fue bajo la denominacin de Escuela de Mejoramiento Pedaggico.
Helena Antipoff fue contratada como profesora de psicologa, con un contrato inicial de dos aos, que fue
sucesivamente renovado a lo largo de la dcada de 1930.
Simultneamente fue nombrada directora del Laboratorio de Psicologa de la Escuela de Perfeccionamiento
Pedaggico, donde con la colaboracin de sus alumnas, promovi un variado programa de estudios sobre el
desarrollo mental, los ideales y los intereses de los nios mineiros. Como resultado de esas investigaciones promovi
la introduccin de los ideales y los intereses de los infantes mineiros. Con el resultado de sus investigaciones
promovi la introduccin de las pruebas de inteligencia en las escuelas primarias y el alargamiento del proceso de
homogeneizacin de las clases.
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En noviembre de 1932, con el fin de poner en prctica las enseanzas de Johann Heinrich Pestalozzi fund, con la
colaboracin de algunas ex alumnas de la Escuela de Perfeccionamiento Pedaggico, la primera Sociedad Pestalozzi
del Brasil, con sede en Belo Horizonte. Aquella Sociedad, al ao siguiente, logr abrir un consultorio
mdico-psico-pedaggico donde pas a atender infantes y sus padres.
Entretanto, Helena Antipoff guiaba reuniones semanales en el Laboratorio de Psicologa de la Escuela de
Perfeccionamiento Pedaggico, de la que fue directora, la que estaba abierta a maestros interesados en la educacin
de nios con discapacidad.
A partir de finales de 1933, la Sociedad Pestalozzi pas a ofrecer aulas destinadas a alumnos con discapacidad, y en
1934 consigui construir un pequeo edificio donde instal salas de aula y consultorios mdicos y psicolgicos. En
el mismo edificio funcionaba tambin un laboratorio de investigaciones endocrinolgicas. En las aulas de la
Sociedad Pestalozzi los alumnos con problemas y alteraciones conductuales o de aprendizaje complementaran sus
actividades escolares y de educacin psicomotriz, con actividades manuales y agrcolas de semiinternado. Con ese
fin la institucin operaba oficinas diversas, huertas pedaggicas y servicios domsticos adaptados a las necesidades
de los jvenes que frecuentaban sus aulas.
Tras la creacin de la Sociedad Pestalozzi, y por influencia directa de Helena Antipoff, en 1935 la Secretara de
Educacin de Minas Gerais cre el Instituto Pestalozzi de Belo Horizonte
[6]
, que funcionaba como rgano tcnico
para la realizacin de investigaciones en las reas relacionadas con la educacin especial, apoyando estudios sobre
temas diversificados, que iban desde la psicopatologa y la psicologa de aprendizaje, a la gentica, endocrinologa, y
la farmacologa.
Adems de su actividad en el campo de la psicologa de la educacin, Helena Antipoff ejerci tambin una
importante accin social en favor de la infancia y juventud desfavorecidos, en especial de los portadores de
deficiencias. En esa accin, en 1934 lider la fundacin del "Caso do Pequeno Jornaleiro" (Caja para el Canillita),
institucin destinada a proporcionar abrigo, alimentacin y escolarizacin para nios que trabajaban como
vendedores de diarios. En ese mismo ao inici su colaboracin con la Asociacin Mineira de Exploradores
[7]
,
institucin que haba sido fundada en 1927 con el decidido apoyo del Gobierno del Estado de Minas Gerais, como
institucin extracurricular en las escuelas del Estado
[8]
llevando, ms tarde, a la constitucin de la Asociacin de
Exploradores Ferno Dias, un grupo escultista abierto a nios y jvenes con discapacidad. Tambin en el campo
social, aunque en un rea distinto, Helena Antipoff estuvo involucrada en la fundacin de una casa de reposo para
escritores, artistas, y profesores.
En el campo acadmico, Helena Antipoff fue la primera profesora, y fundadora de la ctedra de Psicologa
Educacional en la Universidad Federal de Minas Gerais.
Hacia finales de la dcada de 1930, Helena Antipoff se interes en la situacin de los estudiantes y maestros de las
zonas rurales, estableciendo como objetivos el mantener a la gente en el campo, con mejores condiciones de vida, a
travs de la escuela, por lo que sera necesario elevar el nivel de preparacin de los maestros rurales sin moverlos
de su entorno. Para ello propuso y defendi la creacin de una escuela rural, con mtodos adecuados a las
condiciones sociales y las aspiraciones de las comunidades a las que debera servir. Con ese objetivo se llev a cabo
una campaa de recoleccin de fondos, consiguiendo por ende adquirir la Hacienda de Rosario, una granja con cerca
de 220 ha (45 alqueires de tierra) en Ibirit, a 26 km de Belo Horizonte. Y en esa quinta abri, en enero de 1940 un
internado, inicialmente frecuentado por cinco nios.
La educacin impartida en la institucin, fue creciendo y se convirti progresivamente en el principal foco de de la
obra de Helena Antipoff, estando centrada en las actividades agrcolas, en la creacin del grado acadmico en
puericultura. As fue una experiencia pionera en el Brasil, y en el marco de la historia de la pedagoga, siendo la
primera vez que surga un currculo especficamente centrado en las materias que ms interesaban a las comunidades
rurales.
En 1946, el ao en que desapareci el Laboratorio de Psicologa de la Escuela de Perfeccionamiento Pedaggico,
[9]
colabor con el psiclogo Emlio Mira Lopes en la fundacin del Centro de Orientacin Juvenil (COJ), en la ciudad
Helena Antipoff
4
de Rio de Janeiro.
[10]
Esa institucin era tutelada por el Ministerio de Educacin y Salud
[11]
] (MES) en el mbito
del Departamento Nacional de la Infancia
[12]
(DNCr), y fue diseada para estudiar tcnicas de trabajo, demostracin
y formacin de orientacin, teniendo en cuenta las caractersticas de los jvenes y para apoyar a sus familias.
Para mediados de la dcada de 1950, Helena Antipoff pas a defender la necesidad de crear una Federacin de
Sociedades Pestalozzi que reuniese y congreara los esfuerzos y experiencias de diversas instituciones que defendan
los ideales pestalozzianos. Sin embargo, a pesar de su considerable influencia y numerosas reuniones, el proyecto
slo gan adeptos en un nmero suficiente, en 1970, y en agosto de aquel ao, despus de convocar a todas las
entidades Pestalozzi, fue fundada en el Rio de Janeiro la Federacin Nacional de las Sociedades Pestalozzi
[13]
]
(Fenasp). Esta Federacin asumi desde entonces la promocin de la expansin de las instituciones, proveyendo
apoyo tcnico a las instituciones que integran y defienden una poltica de educacin adecuada para las personas con
discapacidad. La creacin de Fenasp dio cuerpo a los ideales de Helena Antipoff y fortaleci notablemente al
movimiento pestalozziano.
Helena Antipoff falleci en la Hacienda de Rosrio, el 9 de agosto de 1974, dejando un legado de gran educadora
que marc no solo a quienes convivieron con ella, sino tambin de la sociedad en general. De su obra debe extraerse
una nueva comprensin de las cuestiones relacionadas con la educacin, y en particular con la educacin especial.
Algunas publicaciones
helena Antipoff. 1966. A Fazenda do Rosrio Sua Experincia sua Filosofia. En: CDPH (org.) Coletnea de
obras escritas de Helena AntipoffEducao Rural. Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas, otra ed. 1992. 4
vols.
-------------------. 1965. De Lustro em Lustro: os Jubileus das Trs Instituies para Excepcionais Instituto
Pestalozzi de Belo Horizonte, Fazenda do Rosrio Ibirit, Sociedade Pestalozzi do
Brasil do Rio de Janeiro. En: CDPH (org.) Coletnea de obras escritas de Helena AntipoffEducao do
Excepcional. Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas, otra ed. 1992. 3 vols.
-------------------. 1963. Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais: 1932 1962 Notas por Helena Antipoff. En:
CDPH (org.) Coletnea de obras escritas de Helena AntipoffEducao do Excepcional. Belo Horizonte:
Imprensa Oficial de Minas, otra ed. 1992. 3 vols.
-------------------, f. Ottoni, c. Duarte. 1958. Experimentao Natural como Mtodo para Estudo da Personalidade
e da Educao do Carter. En: Revista Brasileira de Sade Mental. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 4
vols.
-------------------. 1948. Inqurito Sobre o Sentimento Materno nas Meninas de 9 a 17 Anos, Promovido pela
Seo de Cooperao da Famlia da Associao Brasileira de Educao. En: CDPH (org.) Coletnea de Obras
Escritas de Helena AntipoffPsicologia Experimental. Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas, otra ed. 1992.
1 vol.
-------------------, y. Barbosa. 1943. Material para Estudo da Experimentao Natural no trabalho dcada de
1940: Escola Rural D. Silvrio Outubro de 1943 Como Mtodo de Experimentao. En: CDPH (org.)
Coletnea de obras escritas de Helena AntipoffEducao do Excepcional. Belo Horizonte: Imprensa Oficial de
Minas, otra ed. 1992. 3 vols.
-------------------. 1928. L'volution et la variabilit des fonctions psycho-motrices: daprs l'tude statistique des
rsultats de divers tests dhabilet manuelle. Archives de Psychologie. Genve, 21 ( 81): 154
-------------------. 1927. Contribution 1'tude de la constance des sujets. Archives de Psychologie. Genve, 20 (
79: 177190
-------------------. 1927. De exprimentation naturelle. Nouvelle Education
-------------------. 1927. Etude des aptitudes motrices. Intermdiaire des Educateurs. Genve
Helena Antipoff
5
-------------------. 1926. * Etude de la personnalit par la mthode A. Lasoursky. Intermdiaire des Educateurs.
Genve
-------------------. 1924. : ( -)
[Mental Nivel preescolar: (Estudio sobre el mtodo de Binet-Simon)]. . ( 2)
-------------------. 1923. - [Pruebas psicolgicas y pedaggicas
en los nios]. : . , ( 4/5): 86
Familia
Progenitores
Vladimir Antipov (1862 - no antes de 1923) teniente general. Madre: Sophia Stoyanov
Hermanas
Zinaida (en el matrimonio Kreynin), Tatiana
Esposo
Victor Y. Iretskaya (1882-1936) periodista, escritor
Hijo
Daniel (1919-2005) psiclogo, profesor
Bibliografa
2002. Helena Antipoff Textos Escolhidos. Organizadora Regina Helena Campos. Editor Casa do Psiclogo. 369
pp. ISBN 85-7396-209-7, ISBN 978-85-7396-209-3 en lnea
[14]
. Los textos elegidos para esta edicin son
ejemplos de la contribucin de Helena Antipoff en las zonas donde se desempe como psicloga, educadora e
investigadora sobre la relacin entre cultura y desarrollo humano en lo social y emocional de nios y
adolescentes, psicologa de la educacin especial y la psicologa comunitaria, mtodos de investigacin y el
examen psicolgico.
[15]
r.h.f. Campos, helena Antipoff (18921974). 2001. A Synthesis of Swiss and Soviet Psychology in the Context of
Brazilian Education. History of Psychology 4 (2): 133-158
Honores
1974 Helena Antipoff fue galardonada con el Premio Henning Albert Boilesen
[16]
, de Educacin y Cultura,
habiendo utilizado el dinero para implantar un laboratorio de investigaciones ecolgicas en la Hacienda de
Rosrio.
Honras fnebres
Milton Campos, exgobernador de Minas Gerais, en su elogio fnebre afirm:
ella plant diez mil simientes en nuestro interior. Todos los maestros y los estudiantes cuyas vidas toc
continuarn ahora su obra
. Idea similar se expresa en el mural que le sirve de memorial en la sede de la Fundacin Helena Antipoff
[2]
, en
Ibirit:
Una vida destinada a la felicidad de otras vidas.
[]
Helena Antipoff
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Referencias
[1] http:/ / www. integrando. org. br/ article.php3?id_article=441
[2] http:/ / www. fundacaohantipoff.mg. gov.br/
[3] .Helena Antipoff en la pgina de la Fundacin Pestalozzi de Niteri (http:/ / www. pestalozzi. org. br/ aspx/ historia_helena. aspx).
[4] http:/ / www. hls-dhs-dss.ch/ textes/ f/ F10431. php
[5] Pioneirismo que ainda inspira : A russa Helena Antipoff dedicou a vida ao trabalho com educao especial no Brasil (http:/ / www. multirio.
rj. gov. br/ portal/ _download/ revista32. pdf).
[6] http:/ / www. enkontre.com. br/ Category/ Escolas-para-Criancas-Especiais/
[7] http:/ / de32sjc. blogspot. com. ar/ 2009_10_01_archive. html
[8] Datas importantes do movimento escoteiro (http:/ / web. archive. org/ 20090401215500/ br. geocities. com/ mminuano/ datas. htm),
[9] Mrio Srgio Vasconcelos, A difuso das idias de Piaget no Brasil, pp. 37-39. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1996 (ISBN 85-85141-).
[10] F. D. Carneiro et. al., "Autonomizao da Psicologia no Rio de Janeiro: o Centro de Orientao Juvenil COJ". En: XIV Encontro Nacional
da ABRAPSO - Associao Brasileira de Psicologia Social, 2007, Rio de Janeiro. Anais de resumos e trabalhos completos do XIV Encontro
Nacional da ABRAPSO, 2007.
[11] http:/ / portal.mec. gov.br/
[12] http:/ / www.soleis.adv.br/ departamentonacionalcrianca. htm
[13] http:/ / www.fenasp. org.br/ index.php?p=helena
[14] http:/ / books. google. com. ar/ books?id=0uDNbhae_RMC& pg=PA8& lpg=PP1& dq=%22Helena+ Antipoff%22& hl=es
[15] . 2012. Portraits of Pioneers in Developmental Psychology. Edicin ilustrada de Psychology Press, 351 pp. ISBN 1-84872-896-4, ISBN
978-1-84872-896-7
[16] http:/ / www.cascudo.org. br/ biblioteca/ vida/ honrarias/ premios/
daniel Antipoff. Helena Antipoff: sua vida, sua obra. Rio de Janeiro: Jos Olympio, (1975)
Enlaces externos
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Regina Helena de Freitas Campos, Helena Antipoff: razo e sensibilidade na psicologia e na educao (http:/ /
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Helena Antipoff (http:/ / www. cliopsyche. uerj. br/ arquivo/ antipoff. html) (en portugus)
Fotografia de Helena Antipoff (http:/ / www. pestalozzi. org. br/ images/ foto_helena-antipoff. jpg) (en portugus)
Fuentes y contribuyentes del artculo
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Fuentes y contribuyentes del artculo
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