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DATOS DEL MAESTRO
Nombre y apellido del maestro
Gustavo Adolfo Neira Alcalde Javier Hernando Ochoa Arteaga.

Correo electrnico
Gustavo.neira@inemcali.com Javier.ochoa@inemcali.com

Nombre de la institucin educativa
I.E. INEM Jorge Isaacs

Direccin de la institucin educativa
Cra 5n No. 61N-126.

Ciudad
Santiago de Cali.

Resea del Contexto.
Historia: La Institucionalidad de la Educacin Media diversificada fue ordenada por el
decreto 1962 de Noviembre de 1969.

A partir de 1970 funcionaron los Institutos de Educacin Media Diversificada
en las ciudades de: Barranquilla Bogot Bucaramanga Cali Cartagena -
Ccuta - Medelln Montera Pasto Santa Marta.

El INEM JORGE ISAACS de Cali, cuyo nombre constituye un homenaje al gran escritor
y poeta caleo JORGE RICARDO ISAACS inicio labores el 21 de agosto de 1970.

Siendo su primer rector el Doctor ALVARO RECIO BURITICA.

Actualmente funcionan en el pas veintids (22) institutos de esta naturaleza.

Funcionando actualmente como rector Argemiro Mndez Hernndez.

Como Institucin Educativa el INEM JORGE ISAACS de Cali, ofrece desde el ao
2002 los 3 niveles de educacin: Pre Escolar, Educacin Bsica y la Educacin Media
(Acadmica y Tcnica). En su sede principal INEM y las otras sedes:
COMUNA 6
PABLO EMILIO CAICEDO.
LAS AMERICAS.
CECILIA MUOZ RICAURTE.
COMUNA 4
FRAY DOMINGO DE LAS CASAS
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CENTRO EDUCATIVO DEL NORTE
CAMILO TORRES

Modalidades con sus respectivas clases de bachillerato.
Segn Resolucin de Secretaria de Educacin Municipal N4143.0.21.10038 de 27 de
noviembre del 2012 en sus artculos segundo y tercero.
MODALIDAD
ESPECIALIDAD
CLASIFICACIN


TCNICO
COMERCIO Auxiliar Contable



INDUSTRIAL
Mecnico Industrial
Mecnico Soldador
Electricista Residencial
Reparacin y ensamble de
computadores
Ebanistera
SALUD Promotor Salud

ARTES
Auxiliar de Publicacin y afines
Arte Grfico
*CNO (Clasificacin Nacional de Ocupaciones)
Especialidades de la Media Tcnica con Articulacin.
Las reas de las especialidades de la media tcnica en convenio de articulacin con el
SENA y/u otras instituciones de educacin superior son de estricto cumplimiento, sern
evaluables y tendrn implicacin en la promocin de estudiantes.
Sedes que conforman la comunidad educativa INEM JORGE ISAACS.
MODALIDAD REA PROFUNDIZACIN


ACADMICO
HUMANIDADES Idiomas
EDUCACION
ARTSTICA
Msica
EDUCACION FSICA Deportes
SOCIALES Gestin Publica
MATEMTICAS Razonamiento Lgico
CIENCIAS
NATURALES Y
EDUCACIN
AMBIENTAL
Ciencias Naturales y Medio
Ambiente
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La institucin educativa INEM Jorge Isaacs, en su estructura administrativa y como
comunidad educativa se encuentra conformada por las siguientes sedes:

INEM Jorge Isaacs sede Cecilia Muoz Ricaurte,
INEM Jorge Isaacs sede Fray Domingo de las Casas,
INEM Jorge Isaacs sede Pablo Emilio Caicedo,
INEM Jorge Isaacs sede Las Amricas,
INEM Jorge Isaacs sede Centro Educativo del Norte
INEM Jorge Isaacs sede Central
INEM Jorge Isaacs sede Camilo Torres

MISIN - I.E. INEM Isaacs

la Institucin Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, forma personas competentes y
autnomas para el ejercicio de una cultura ciudadana y de convivencia pacfica, bajo
principios ticos y legales que les permita desempearse con calidad en lo acadmico, lo
afectivo y lo laboral, a travs del desarrollo de un currculo diversificado, incluyente,
integral y flexible, apoyado en el uso pedaggico de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC), para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida.
VISIN - I.E. INEM Isaacs

La institucin educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, en el ao 2015, ser reconocida en el
sur occidente colombiano por la apropiacin en el uso pedaggico de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), por la calidad en sus programas curriculares, con
egresados bien posicionados en el campo laboral y en la educacin superior, lder en la
construccin de una cultura de convivencia pacfica e incluyente, formando personas que
contribuyan al fortalecimiento de una sociedad justa y democrtica.
Nuestro personal ser competente, proactivo, comprometido con las necesidades de su
entorno y autnomo en su gestin.

POLTICA DE CALIDAD - I.E. INEM Isaacs

La institucin educativa INEM Jorge Isaacs de Cali ofrece una educacin diversificada e
incluyente, basada en una formacin autnoma de sus estudiantes a partir de un servicio
educativo fundamentado en procesos de mejoramiento continuo segn las necesidades de la
comunidad educativa.


OBJETIVOS INSTITUCIONALES - I.E. INEM Isaacs

Mejorar la gestin institucional
Fortalecer la gestin acadmica a travs del trabajo cooperativo y la
aceptacin a la diversidad
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Enriquecer las prcticas en el aula con estrategias acordes al enfoque
pedaggico
Cualificar todo el personal de la institucin
Establecer acciones que permitan minimizar los riesgos sico-sociales de la
comunidad educativa
Formar seres autnomos y competentes en lo personal, social, acadmico y
laboral
Promover la apropiacin de las TIC para su desempeo personal.

VALORES INSTITUCIONALES- I.E. INEM ISAACS


Honestidad: es la autenticidad y la transparencia en todos los actos institucionales,
evidencindose en la confiabilidad en los resultados obtenidos.
Respeto: es aceptarme y comprenderme en mi condicin de ser humano, aceptando
y comprendiendo a los dems en sus diferencias.
Responsabilidad: es la capacidad de entrega y efectividad frente al logro de los
compromisos institucionales.
Solidaridad: es la capacidad de trabajar en equipo, mediante el apoyo mutuo para
alcanzar los objetivos comunes.

PRINCIPIO INSTITUCIONAL- I.E. INEM Isaacs

Autonoma: expresa la capacidad para tomar decisiones propias responsabilizndose
por ellas. Permite ser protagonista y asumir un rol activo en su proyecto de vida


Georeferencia
Direccin: entre Calle 60 y Calle 61, Carrera 5N # 61-126, Cali, Valle Del Cauca
Telfono:(1) 4470128
Horario: Hoy abierto 8:0012:00, 14:0016:00

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FORMULACIN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto
El Impacto De La Herramienta Multimedia Y Tecnolgicas En La Enseanza
Aprendizaje Del Concepto De Sistemas De Ecuaciones Lineales Y Funcin
Cuadrtica.

Resumen del proyecto
El presente proyecto se ejecutara en la Institucin Educativa Inem Jorge Isaacs en el marco
del proyecto Tita: "Educacin Digital Para Todos", en la ciudad Santiago de Cali,
aplicndolo de manera estratgica a la asignatura de matemticas, utilizando herramientas
tecnolgicas y dinmicas, bajo una metodologa y contexto de los estndares nacionales de
la educacin colombiana, adems implantando al mximo la estrategia TPACK, adems de
unos tiempos descritos y una planeacin desarrollando aproximada de 8 meses para la
ejecucin, teniendo en cuenta que la metodologa se aplicara en dos meses.

Se mirara el impacto de la herramienta multimedia y tecnolgica en la enseanza
aprendizaje del concepto de sistemas de ecuaciones lineales y funcin cuadrtica. Eso se
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evidenciara mediante la sistematizacin de los procesos pedaggicos descritos al final del
proyecto.


reas intervenidas con el proyecto
Matemticas


Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Bsica Secundaria. 9-2 9-4


Tiempo necesario aproximado
Tiempo Empleado Desde Mayo Octubre Del 2014.


PLANIFICACIN CURRICULAR




Estndares de Competencias

ESTANDARES DE COMPETENCIAS-
PROPIOS DEL REA
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
MISIONALES (MEDIOAMBIENTE,
COMPETENCIAS CIUDADANAS,
COMPETENCIAS LABORALES,
EDUCACAIN PARA LA
SEXUALIDAD)
Identifico relaciones entre propiedades de
las grficas y propiedades de las ecuaciones
algebraicas.

Construyo expresiones algebraicas
equivalentes a una expresin algebraica
dada.

Uso procesos inductivos y lenguaje
algebraico para formular y poner a prueba
conjeturas.

Modelo situaciones de variacin con
funciones polinmicas.

Identifico diferentes mtodos para
solucionar sistemas de ecuaciones lineales.

Analizo los procesos infinitos que subyacen
en las notaciones decimales.
Contribuye de manera constructivista a la
convivencia pacfica en la Institucin y su
entorno

Comprende la importancia de los valores
bsicos de la convivencia ciudadana y los
pone en practica (Pacto de Convivencia)

Participa constructivamente con iniciativas
y proyectos a favor de la no violencia tanto
en la Institucin como en su entorno

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses
en el aula y escucha respetuosamente a los
dems miembros de la comunidad



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Identifico y utilizo diferentes maneras de
definir y medir la pendiente de una curva
que representa en el plano cartesiano
situaciones de variacin.

Identifico la relacin entre los cambios en
los parmetros de la representacin
algebraica de una familia de funciones y los
cambios en las grficas que las representan.

Analizo en representaciones grficas
cartesianas los comportamientos de cambio
de funciones especficas pertenecientes a
familias de funciones polinmicas,
racionales, exponenciales y logartmicas.





Entiende el sentido de las acciones
reparadoras, es decir de las acciones que
buscan enmendar el dao causado cuando
incumple normas o acuerdos institucionales
(materiales e inmateriales)

Comprende la importancia de participar en
el Gobierno Escolar y hacer seguimiento y
aportes a sus representantes.

Identifica y rechaza las situaciones de
exclusin y/o discriminacin en el medio
escolar y colabora con las acciones, normas
o acuerdos para evitarlas

Reconoce que los derechos se basan en la
igualdad de los seres humanos , aunque
cada uno se exprese y viva de manera
diferente

Comprende que existen diversas formas de
expresar las identidades (por ejemplo la
apariencia fsica, la expresin artstica y
deportiva, verbal, sexual y tantas otras) y
las respeta, valora y manifiesta sentido de
pertenencia y Amor por su Institucin
Educativa.

Identifico las situaciones cercanas a mi
entorno ( mi casa, mi barrio mi colegio) que
tiene diferentes modos de resolverse.

Asumo las consecuencias de mis decisiones

Identifico los conocimientos y experiencias
familiares y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin de empresas o
unidades de negocio



Contenidos curriculares abordados
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Representacin de un
sistema de ecuaciones.
Estudio de las tcnicas
de solucin de sistemas
de ecuaciones de 2x2.

Ejercitacin de
Uso del procedimiento
grfico para solucionar
sistema de ecuaciones.
Manejo del procedimiento
de sustitucin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Satisfaccin por la
obtencin de nuevos
conocimientos.

Actitud positiva y
participativa.

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ecuaciones que tienen
una, dos o ninguna
solucin.

Definicin de
ecuaciones cuadrticas

Definicin de
funciones cuadrticas.

Anlisis de graficas de
funciones cuadrticas
Definicin de parbolas
y sus elementos.

Desarrollo de
situaciones problemas
con ecuaciones
cuadrticas.



Manejo del procedimiento
de igualacin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Manejo del procedimiento
de reduccin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Uso del
procedimiento de
determinantes para
solucionar sistema
de ecuaciones.
Seala los elementos de la
parbola.
Elaboracin de la
tabla de valores.
Determinacin de hacia
dnde abre la parbola, el
vrtice y los puntos de
corte con el eje x de las
funciones dadas.
Solucin de
ecuaciones
cuadrticas
incompletas y
completas.
Manejo de la grfica y anlisis
en la parbola.
en la elaboracin de
ejercicios.


Cumplimiento y
disposicin con las
actividades.

Responsabilidad en la
entrega de trabajos.



Indicadores de desempeo
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconocer y modelar
enunciados por medio
de sistemas de
ecuaciones.
Solucionar sistema de
ecuaciones por
cualquier mtodo.
Determinar si un
sistema de ecuaciones
tiene solucin o sus
tipos de soluciones
Soluciona el sistema
de ecuaciones con dos
variables por el
mtodo de
Utiliza del
procedimiento
grfico para
solucionar sistema
de ecuaciones.
Maneja el
procedimiento de
sustitucin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Maneja el
procedimiento de
igualacin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Respeta a los
compaeros durante el
proceso de
aprendizaje.

Acepta las
recomendaciones
acadmicas propuestas
en clase
Se interesa por los
temas propuestos.

Comparte los
contenidos y lo
aprendido.
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determinantes.
Identifica una ecuacin
cuadrtica y su grafica
Soluciona situaciones
a travs de la funcin
cuadrtica.
Constituye una
correspondencia entre
una funcin cuadrtica
y una parbola.
Encuentra las
soluciones de
ecuaciones cuadrticas
por factorizacin.
Maneja el
procedimiento de
reduccin para
solucionar sistema de
ecuaciones.
Utiliza el
procedimiento de
determinantes para
solucionar sistema
de ecuaciones.
Utiliza los elementos
de la parbola.
Elabora de la tabla de
valores.
Determina de hacia
dnde abre la
parbola, el vrtice y
los puntos de corte
con el eje x de las
funciones dadas.
Soluciona de
ecuaciones
cuadrticas
incompletas y
completas.
Maneja la grfica y
analiza en la parbola.


Se esfuerza por
desarrollar las
competencias.

Cumple con las
actividades propuestas.


Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de
aprendizaje