Universidad Jos Carlos Maritegui

TEORA DE ERRORES
Objetivos
El objetivo de la Teora de Errores es identificar las diversas fuentes que generan error en
la medicin, determinar el verdadero valor de las magnitudes fsicas medidas de forma
directa (medir la altura de un cilindro con el calibrador Vernier) e indirecta (medir
el volumen de un cilindro, midiendo su altura y dimetro con el calibrador Vernier).
dems es muy im!ortante en esta !rctica que el alumno se familiarice y !osea un
adecuado manejo de los equi!os de medicin de laboratorio.
Fundamentacin terica
2.1. Introduccin
"as magnitudes fsicas son determinadas e#!erimentalmente !or medidas o combinacin
de medidas. Estas medidas obtenidas !or alg$n equi!o de laboratorio generan una
incertidumbre debido a muc%os factores. &ebido a esta inseguridad es que se desarrolla la
Teora de Errores.
2.2. Error de medida
Es la diferencia entre el valor obtenido, al utili'ar un equi!o, y el valor verdadero de la
magnitud medida.
2.3. Valor verdadero
2.4. Valor Medio o Valor romedio
(omo su nombre indica es un !romedio aritm)tico, o media aritm)tica, de un conjunto de
medidas reali'adas a una determinada magnitud fsica.
2.!. De"viacin e"t#ndar o Error cu#ntico medio
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2.$ Error "i"tem#tico
Es el error que !osee todo instrumento, debido a que tiene una lectura mnima.
2.%. Error e"tad&"tico
Este error es el que se genera al reali'ar dos o ms mediciones de una magnitud fsica. El
Error estadstico se !uede calcular al igual que la desviacin estndar.
2.'. (om)inacin de errore" "i"tem#tico * e"tad&"tico o Error e+ectivo
Este error re!resenta una combinacin de los errores !rinci!ales de medicin, el
sistemtico y estadstico.
2.,. Error relativo
Este error resulta del cociente entre el error efectivo y el valor medio.
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2.1-. Error relativo orcentual
Este error es definido !ara otorgar un mejor significado al error relativo. *or tal motivo es
el error relativo e#!resado en !orcentaje.
2.11. .roa/acin de errore"
+ay magnitudes que no se miden directamente, sino que se derivan de otras que s son
medidas en forma directa. *or ejem!lo, !ara conocer el rea de un rectngulo se miden las
longitudes de sus lados, o !ara determinar el volumen de una esfera se tiene que medir el
dimetro. *ara un caso general, su!ongamos que V es una funcin de los !armetros, #, y,
', etc.
Materiales e instrumentos
,n calibrador Vernier
,n micrmetro
,na balan'a
,na regla !atrn (graduada)
,na !ie'a cilndrica
,n !aralele!!edo
,na *laca metlica
Procedimiento
+allar el Error sistemtico de un cronmetro y una !robeta.
-eali'ar en cada caso cinco mediciones.
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a) El es!esor de una !laca (instrumento. micrmetro).
b) "as dimensiones de un !aralele!!edo (instrumento. vernier y regla !atrn).
c) "as dimensiones de un cilindro (instrumento. vernier).
/edir la masa del cilindro.
En cada caso %alle el valor verdadero de.
a) El es!esor de la !laca.
b) Volumen del !aralele!!edo.
c) &ensidad del cilindro.
Datos experimentales
Resultados
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c)
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En el caso del !aralele!!edo, el error !orcentual medido con la regla !atrn es mayor al
del error del (alibrador Vernier.
&e aqu se concluye que aquel instrumento que !osea menor error sistemtico (lectura
mnima) !osee, el error es menor.
Cuestionario
0dentificar las diferentes fuentes de error en las medidas.
. Errores 1istemticos
Errores en la calibracin de instrumentos.
Errores del observador, como !or ejem!lo, el error de !aralaje.
Errores debidos a la influencia de ciertos factores que no se toman en cuenta. *or
ejem!lo, un instrumento usado a una tem!eratura diferente a la tem!eratura en la que
se %i'o la calibracin.
2. Errores accidentales
Errores de a!reciacin, como !or ejem!lo, en la estimacin de la traccin de la
menor divisin de una escala.
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Errores debido a condiciones que act$an, como !or ejem!lo, variaciones en
la red de energa el)ctrica.
Errores debidos a la naturale'a de la magnitud que se mide, como, !or ejem!lo,
variaciones observadas en la longitud de un objeto debido a la falta de !ulimiento o
!aralelismo de las caras
(. Errores 2urdos
Equivocaciones, !or ejem!lo, en la lectura de medidores o en la cuenta del n$mero
de oscilaciones de un !)ndulo.
Errores en la com!utacin debidos a la falta de !recisin, como !or ejem!lo, en el
uso de una regla de clculo !ara !rocesar datos con cuatro cifras significativas.
&iferencie !recisin y e#actitud en una medida.
"a e#actitud se refiere a cun cercana est una medicin del valor real de la cantidad
medida.
"a !recisin se refiere en cunto concuerdan dos o ms mediciones de una misma cantidad.
Estudiante Estudiante 2 Estudiante (
3.456 g 3.478 g 8.999 g
3.47: g 3.45: g 8.998 g
Valor !romedio 3.473 g 3.479 g 8.993 g
En la tabla, se muestra medicin, que reali'aron tres estudiantes, de la masa de una !ie'a
de alambre. "a masa real del alambre es 8.999 g. *or consiguiente los resultados del
estudiante 2 son ms !recisos, !ero ninguno de estos conjuntos de resultados es e#acto.
E#!lique a qu) se denomina sensibilidad de un instrumento.
Es la res!uesta del instrumento al cambio de la entrada o !armetro medido. Es decir, se
determina !or la intensidad de ;0; necesaria !ara !roducir una desviacin com!leta de la
aguja indicadora a trav)s de la escala.
E#!lique a que se denomina cifras significativas.
"as cifras significativas son los dgitos significativos en una cantidad medida. (uando se
utili'a cifras significativas se sobreentiende que el $ltimo dgito es incierto.
Observaciones y conclusiones
En conclusin no se !uede obtener valores e#actos. dems e#isten %erramientas con
menor error que otras.
dems se concluye que aquel instrumento que !osea menor error sistemtico (lectura
mnima) !osee, el error es menor.
Tambi)n es bueno detallar que se debe tener un adecuado manejo de los instrumentos.
Bibliografa
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1@0-E1. ?sica E#!erimental
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