Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico

Marcos Durn Martel de Hunuco

1961 18 de julio 2014
SLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. rea : Comunicacin
1.2. Asignatura : Comunicacin I
1.3. Semestre Acadmico : Primero (I)
1.4. Horas Semanales : HT: 2, HP: 2
1.5. Crditos : 3
1.6. Fecha de Inicio : lunes 31 de marzo
1.7. Fecha de trmino : viernes 1 de agosto del ao 2014
1.8. Nombre del Profesor : Lic. Vctor Ral OSORIO ALANIA
1.9. N de celular : 962811356 o RPM #962811356
1.10. Correo electrnico : puchkando@yahoo.com
vicali216@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIN
La asignatura de Comunicacin I, en Educacin Fsica, propicia en los estudiantes el
desarrollo de habilidades lingstico-comunicativas para una mayor asertividad en la
comunicacin, fortaleciendo la competencia comunicativa en los niveles de expresin y
comprensin oral y escrita para la libre expresin de ideas, opiniones y convicciones,
incentivando su capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos
comunicativos.
Provee herramientas para la mejora del estudio y el aprendizaje; as como en la produccin de
textos orales y escritos de tipo narrativo, descriptivo y argumentativo. Desarrolla el
pensamiento lgico y reflexivo para la aplicacin de la normativa vigente (ortografa y
ortologa). Introduce a los estudiantes en la semitica de la comunicacin. Incide en la
utilizacin del lenguaje llano y la legibilidad.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES
3.1. Visin y misin.
A. Visin. Institucin lder en la formacin integral de docentes para el desarrollo
sostenible y sustentable de la regin y el pas.
B. Misin. Formar docentes competitivos e innovadores, acorde al avance cientfico
tecnolgico, con prctica axiolgica que promuevan el desarrollo integral de la regin y
el pas.
3.2. Temas Transversales.
A. Practicando los valores de: responsabilidad, honestidad, solidaridad e identidad.
B. Desarrollando las habilidades comunicativas.
C. Ampliando nuestro pensamiento lgico matemtico.
3.3. Valores
A. Responsabilidad
B. Honestidad
C. Identidad
D. Solidaridad
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA










MATRIZ ORGANIZATIVA
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO DE
DESEMPEO
INDICADORES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
MOMENTOS DE
APLICACIN Y
TEMPORALI-
ZACIN
PRODUCTOS O
EVIDENCIAS
CONTENIDOS
S
e
m
.

ESTRATEGIAS
TIPOS DE
PARTICI-
PACIN
TEMPO-
RALIZA-
CIN POR
SEMANAS
PERSONAL
Gestiona su
autoformacin
permanente y
practica la tica
en su quehacer,
estableciendo
relaciones
humanas de
respeto y
valoracin, para
enriquecer su
identidad y
proyectarse a la
promocin de la
dignidad
humana.
Asume una
actitud crtica,
reflexiva y
comprometida
con la calidad
educativa
desde la
programacin
curricular.
Ficha
metacognitiva
Ficha de
registro
Rbrica para
evaluar
esquemas
Gua de
observacin
Evaluacin
inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
Reporte de
conclusiones.
Publicacin y
presentacin
del opsculo
Calicanto!
Artes & Letras
N 1.

Prueba de entrada
Introduccin al curso.
Elaboracin de las Normas
de convivencia.
Abril, mes de las letras y del
arte.
Taller de creatividad literaria
(rima) y artstica (libre).
1
r
a
.

S
e
m
.

Video-foro Abril,
mes de las letras
y del arte.
Estudio de casos
y bsqueda de
informacin.
Problematizacin.
Taller de
creatividad
literaria y
artstica.
En pares
En forma
individual
En grupo
6
semanas
La comunicacin: elementos,
tipos, situacin comunicativa.
El lenguaje como facultad
humana, la lengua, la norma y
el habla.
Taller de creatividad literaria
(jitanjfora,
destrabalenguas) y artstica
(IESPP MDM).
2
d
a
.
,

3
r
a
.
,

4
t
a
.

Niveles de la lengua,
funciones, elementos, signo
lingstico, doble articulacin
del lenguaje.
5
t
a
.

S
e
m
.

Lenguaje verbal y no verbal.
Taller de creatividad literaria
(dcima) y artstica (puente
Calicanto y ro Huallaga).
6
t
a
.

S
e
m
.








PROFESIONAL
Planifica,
investiga,
ejecuta y evala
experiencias
educativas
referidas a los
actores sociales,
para responder a
las demandas del
contexto.
Explica con
pertinencia la
secuencia de
los temas de
estudio
realizado en el
aula con
apoyo de los
materiales e
instrumentos
aplicados.
Carpeta
pedaggica y
portafolio
pedaggico

Evaluacin
de proceso
Reporte de
reflexin en
torno a los
actores
educativos y
su impacto en
la calidad
educativa.
Acentuacin general y
diacrtica. Signos de
puntuacin.
7
m
a
.

Consulta a
expertos respecto a
produccin de
textos.
Trabajo
colaborativo.
En pares
En forma
individual
En grupo
6
semanas

Comprensin lectora: niveles,
estrategias para la
identificacin de la idea
principal y los detalles del
texto.
Taller de creatividad literaria
(cuento).
8
v
a
.
,

9
n
a
.
,

1
0
m
a
.

Narracin y descripcin oral:
historias, ancdotas, relatos.
O
n
c
e

Tcnicas de estudio: resumen
y subrayado. Organizacin y
gestin de la informacin.
Taller de creatividad literaria
(cuento).
D
o
c
e

SOCIO
COMUNITARIA
Acta como agente
social con respeto
y valoracin por la
pluralidad
lingstica y de
cosmovisiones,
para elevar la
calidad de vida
desde el enfoque
de desarrollo
humano.
Presenta su
produccin
individual y
colectiva al
socializar
experiencias del
rea de
Comunicacin.
Ficha de
autoevaluacin
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i

n

Informe para la
autoevaluacin
del trabajo
colaborativo.
Publicacin y
presentacin
del opsculo
Calicanto!
Artes & Letras
N 2.
El lenguaje llano,
caractersticas e importancia. T
r
e
c
e

Consulta a
expertos respecto a
produccin de
textos.
Trabajo
colaborativo.
En pares
En forma
individual
En grupo
5
semanas
Taller de creatividad literaria
(cuento).
Estrategias para la produccin
de textos orales y escritos de
tipo descriptivo, narrativo y
argumentativo.
Variedad lingstica.
Multilingismo.
C
a
t
o
r
c
e

a
l

d
i
e
c
i
s
i
e
t
e

Evaluacin final
Evaluacin
final
Informe final. 18

dem 1 semana
PRODUCTOS O EVIDENCIAS
EVIDENCIAS DE SABER EVIDENCIAS DE ACTITUD EVIDENCIAS DEL HACER EVIDENCIAS DEL PRODUCTO
Textos escritos.
Anlisis de casos
Informes
Organizadores de
conocimiento: Mapas
(conceptual, semntico,
mental), lnea de tiempo,
heurstico v, cuadros de
doble entrada y otros.
Registro de participacin en clase con
preguntas y comentarios.
Documentos escritos sobre las
reflexiones cotidianas en torno a la
motivacin por el aprendizaje.
Documentos escritos con el anlisis en
el cambio actitudinal, el aprendizaje.
Diario de clase.
Fichas de metacognicin
Manipular instrumental, herramientas, aparatos
o materiales de laboratorio o taller.
Elaborar rima, jitanjfora, destrabalenguas,
cuento.
Practicar tcnicas deportivas, recreativas o
competitivas
Elaborar trabajos manuales o plsticos.
Exponer ideas o temas en forma oral.
Resolvemos problemas
Portafolio.
Proyectos.
Estudio de casos.
Creaciones artsticas,
plsticas, musicales,
literarias.



Escala cualitativa y cuantitativa para asignar la calificacin final al estudiante
CATEGORIAS SIGNIFICADO CALIFICACIN
Sobresaliente
El criterio de desempeo ha sido satisfecho ampliamente por el o
la estudiante de acuerdo a los indicadores de evaluacin
establecidos en la matriz y otros adicionales
19-20
Muy bueno
El criterio de desempeo ha sido satisfecho ampliamente por el o
la estudiante de acuerdo a los indicadores de evaluacin
establecidos en la matriz
18-17
Bueno
El criterio de desempeo ha sido satisfecho ampliamente por el
estudiante de acuerdo a los indicadores de evaluacin
establecidos en la matriz
14-15-16
Suficiente Cumple apenas con el nivel mnimo aceptable 11-12-13
Insuficiente
Se considera suficiente para aprobar, no llega al mnimo
aceptable.
Menos
Desaprobado por inasistencia (30% o ms). 05
No se present. 00
V. BIBLIOGRAFA
Asociacin de Docentes para Postulantes a la Universidad Nacional de Ingeniera (2003). Compendio
acadmico de aptitud verbal. Lima, Per: Lumbreras Editores SRL, 213 pp.
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OSORIO ALANIA, V. R. (Ed., 2010). Voces de Cochacalla, opsculo nmeros 1, 2 3 (c/u 28 pp.).
Hunuco, Per: IEI Esteban Pavletich de Cochacalla, Ambo y Puchkando Editores.
OSORIO ALANIA, V. R. (Ed., 2011-2012). Quelcas! Opsculo nmeros 1 (28 pp.), 2 (28 pp.), 3 (28
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RODRGUEZ A., Sergio (s. f.). Razonamiento Verbal N 3. Lima, Per: Ediciones Biblos, 191 pp.
SNCHEZ LIHN, Danilo (1991). Animar a leer usando peridicos. Lima, Per: Instituto del Libro y la
Lectura, 54 pp.
SECO REYMUNDO, Manuel (2002). Diccionario de dudas y dificultades, vols. del 1 al 4. Madrid,
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VEGA DAZ, Jos, ALVA CASTILLEJO, Csar (2008). Mtodos y tcnicas de comprensin lectora
para el xito escolar. Lima-Per: Editorial San Marcos, 249 pp.
Hunuco, martes 8 de abril del ao 2014.
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Lic. Vctor Ral OSORIO ALANIA V B Jefe del rea Acadmica
IESPP Marcos Durn Martel IESPP Marcos Durn Martel