Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Nombre de la institucin educativa
Ubicacin de la institucin educativa
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asignatura o asignaturas para las que est enfocando especficamente la unidad (a las que corresponden los
contenidos curriculares, objetivos y procedimientos pedaggicos
Ao y nivel
!l a"o y nivel para los que est ideada la unidad#
Tiempo necesario aproimado
!jemplo$ % periodos de clase de &' minutos, ( semanas, ) meses, etc#
!undamentos de la unidad
Contenidos
*egue aqu sus contenidos# Una ve+ refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente y que usted evaluar al final de esta
unidad#
Conceptual Procedimental Actitudinal
"#$etivos del aprendi%a$e
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina & de '
Programa Intel Educar
Curso Esencial
,note una lista priori+ada de los objetivos que se eval-an y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad#
Indicadores Logros
.ormula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal#
!xplica, con acierto, la visin que presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo y del /ombre#
0ompara, de manera acertada, la concepcin que presentan las literaturas egipcia, hebrea y griega de
la creacin del hombre y del mundo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)pro,ect-
design)design)curriculum-.uestions.#tml
Pregunta esencial
Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o
asignaturas
Preguntas de unidad
*reguntas gua para su unidad
Preguntas de contenido
*reguntas especficas de la asignatura o de definicin
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina 2 de '
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)gauging-student-needs.#tml
Durante el desarrollo( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)monitoring-progress.#tml
&eri'icar comprensin( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tml
Al concluir la unidad( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tml
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
,note las evaluaciones
que ayudarn a determinar
las /abilidades previas,
actitudes y conceptos
errneos de los estudiantes
,note las evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiquen la
comprensin y promuevan la
metacognicin, autonoma y
colaboracin
,note las evaluaciones que valoren
la comprensin y /abilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendi+ajes futuros
Resumen de evaluaciones
Los lyn1s anteriores explican cada m2todo, propsiton e instrumento
!valuacin *roceso y propsito
*reguntas Los docentes utili+an la pregunta inicial, junto a una
comparacin para que los estudiantes analicen y se
adentren al contexto requerido# 3e antes (edad
media en el oriente con lo actual# 4odo esto lo se
recolecta en un formulario en doc, que se comparte
en clase#
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina / de '
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
0onocimiento conceptual y destre+as t2cnicas que deben tener los estudiantes para empe+ar esta unidad
Procedimientos
Una rese"a clara del ciclo pedaggico 5 una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendi+aje
Estudiante con
necesidades
especiales
3escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendi+aje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas# ,dems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendi+aje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita#
*o +ispano,
parlantes
3escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling6es o voluntarios
de la comunidad# 3escribe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organi+adores grficos, textos ilustrados, diccionarios biling6es y
/erramientas de traduccin# 3escriba las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendi+aje, como uso de la lengua materna en lugar del espa"ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas#
Estudiante
talentoso
3escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o ex/ibir lo que /an aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos#
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are 0e.uipo necesario1
%mara
omputadora0s1
%mara digital
2eproductor de 343
onexin a !nternet
3isco l%ser
!mpresora
5istema de proyeccin
6sc%ner
"elevisor
42
%mara de v7deo
6.uipo de v7deo con8erencia
Otro
Tecnologa . 0o't/are 0necesario1
9ase de datos)Ho,a de c%lculo
3iagramador de publicaciones
$rograma de correo electrnico
6nciclopedia en 3-2O:
6ditor de im%genes
9uscador ;eb
:ultimedia
3esarrollo de p%ginas *eb
$rocesador de texto
Otro
-ateriales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc#
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina < de '
Programa Intel Educar
Curso Esencial
0uministros
!lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad# No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas#
Recursos de Internet
3irecciones 7eb (U8Ls que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
9isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes:clases, miembros de la comunidad, padres, etc#
=os programas de !ntel> 6ducacin son 8inanciados por la ?undacin !ntel y la orporacin !ntel.
3erec#os reservados 2008, orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. !ntel, el logo de !ntel, la iniciativa de !ntel 6ducacin y el
$rograma !ntel 6ducar son marcas registradas de !ntel orporation o de sus subsidiarias en los 6stados Unidos y otros pa7ses. @Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina ' de '