Aspectos críticos
Desafios.
que a Literatura
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
identifica
implementar
. Multiplicidade de
. Liderança; tarefas exigidas ao
. Formação / professor
Qualificação na área bibliotecário;
da biblioteconomia . Existência de dois
. A oportunidade
(organização e professores . Ainda algum
de frequentar
gestão do fundo bibliotecários no desconhecimento da . Actualização
acções de
documental das BE); Agrupamento, com importância da BE permanente,
. Domínio apenas formação
Competências do . Conhecimento da alguma formação; para o sucesso através de
suficiente na área creditadas
professor realidade da escola / educativo, por parte formação
das TIC; (como esta);
bibliotecário agrupamento; . Existência de uma da restante periódica.
. Domínio das novas funcionária a tempo comunidade
. Toda a
tecnologias; inteiro, já com educativa;
dinâmica
. Capacidade de alguma formação na
proposta pela
contribuir de forma área. . A maioria das
RBE e PNL.
colaborativa e formações existentes
articulada com os nestes domínios e
outros docentes. acreditadas, serem
pagas pelos docentes.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
. Existência de dois
professores
. Afectação de um
bibliotecários no
professor
Agrupamento e uma
bibliotecário . Incentivar os
equipa constituída . Decorreu uma
qualificado e de uma membros da
por 4 docentes e uma formação
equipa que assegure equipa a fazer
auxiliar de acção acreditada na
as rotinas inerentes à formação na
educativa também . Equipa sem área das
gestão, que articule e área;
com alguma formação, com bibliotecas
trabalhe com a
formação; horário reduzido Escolares, para
escola, professores e . Proceder a
e sem pessoal não . Crédito horário
alunos. avaliações
. Presença da continuidade; docente, global da escola
periódicas do
coordenadora da BE frequentada pela insuficiente, o que
Organização e . Colecção funcionamento
no Conselho . A gestão da BE auxiliar da BE; condiciona o crédito
Gestão da BE actualizada e da BE;
Pedagógico; não é efectuada, horário da equipa.
qualidade adequada
tendo em conta . Trabalho
às necessidades dos . Motivar os
. A BE presente no uma recolha colaborativo
utilizadores; docentes da
Regulamento Interno sistemática de sistemático entre
equipa para um
da Escola; evidências. os professores
. Desenvolvimento trabalho de
bibliotecários
de estratégias de articulação
. Organização do das Bibliotecas
gestão baseadas na entre os
espaço, mobiliário e do Concelho.
recolha sistemática diferentes
equipamentos de
de evidências – pólos.
acordo com os
“evidence based
normativos definidos
practice”.
pela RBE.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
. Colecção bem
. Apresentar as
organizada, segundo
necessidades,
os princípios da
em termos de
CDU; . Inexistência de
verba, à
verba anual para
Direcção da
. Conjunto . Colecção actualização da
Escola;
significativo de equilibrada em documentação;
recursos e de quantidade;
. Continuar a
equipamento; . Catálogo
. Apoio da investir na
informatizado
RBEP; informatização
. Disponibilidade de . Sistema de gestão apenas a 25%;
do catálogo;
Gestão da um conjunto de bibliográfico
. Existência de
Colecção recursos de informatizado. . Existência de . Verbas insuficientes.
parcerias com as . Elaborar com
informação, em poucos recursos
Bibliotecas da a Direcção da
diferentes ambientes . A BE tem uma boa digitais;
RBEP. Escola o
e suportes, organização do
documento da
actualizada em espaço, pois as áreas . Falta de uma
Política de
extensão e são facilmente política de
Constituição e
qualidade, identificáveis; constituição e
Desenvolvimen
adequadas aos desenvolvimento
to da Colecção.
utilizadores; da colecção.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Conselho . Formar
. Implementação de Pedagógico; utilizadores no
um programa de uso de novas
literacia da . A BE articula com ferramentas
informação, a coordenação de digitais.
integrado no docentes do Primeiro
desenvolvimento Ciclo e JI.
curricular;
. Reconhecimento do
contributo da BE
para o sucesso
educativo.
. Variedade e . Participação . Criar um baú
. A BE tem o papel adequação da em concursos / itinerante, de
. A inexistência
Informacional, colecção; projectos que forma a
da catalogação
transformativo e podem possibilitar as
informatizada de
formativo; possibilitar a mesmas
Formação para a todo o acervo;
. Implementação de aquisição de oportunidades
leitura e para as
. Papel projectos de fundo a todas as
literacias . A Inexistência . Verbas insuficientes.
preponderante da BE promoção da leitura documental; crianças e
de espaços de
na formação para as em colaboração com alunos das
bibliotecas em
literacias e para o o Plano Nacional de . Possibilitar a EB1/JI do
todas as EB1/JI
acompanhamento Leitura; todos os alunos Agrupamento;
do Agrupamento;
curricular e das acesso às
aprendizagens. mesmas . Conseguir
oportunidades, disponibilizar o
Conhecimento na área Biblioteca escolar
. Existe um conjunto
de factores internos e . A BE é reconhecida . Multiplicidade de .
. Recolha de . Implementação
externos, que pelos órgãos internos tarefas exigidas ao Implementação
Gestão de indicadores de do Modelo de
condicionam as do Agrupamento; professor do Modelo de
evidências/ medida, em Auto-avaliação
acções que bibliotecário, que Auto-avaliação
avaliação. algumas das Bibliotecas
realizamos ou dificulta a gestão de das Bibliotecas
actividades. Escolares.
perspectivamos, na evidências. Escolares.
BE. Assim, a auto-
Conhecimento na área Biblioteca escolar
avaliação da BE é
fundamental, uma . Planificação e
vez que permite: avaliação de todas as
- Aferição da actividades da BE,
eficácia dos serviços salientando os
prestados; objectivos
- Aferição do alcançados e os
impacto que tem nas aspectos não
atitudes, conseguidos.
comportamentos e
competências dos
utilizadores.
Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
acesso, uso e
comunicação da
Informação. Neste
contexto, passou de
um espaço
organizado com
recursos destinados
ao acesso da
informação e ao
lazer, a espaços de
trabalho e de
construção do
conhecimento;
. A BE contribui
para o sucesso
educativo dos
discentes e para o
desenvolvimento
das literacias
imprescindíveis na
nossa sociedade.
Célia César