Anda di halaman 1dari 9

Actividad de evaluacin continua 2:

Asimilacin del estereotipo del adulto mayor





ACTIVIDAD DE EVALUACIN CONTINUA 2
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor
Captulo 7 del Cuaderno de Investigacin en Psicologa Social


Evaluacin de la actividad
1. Qu tipo de mtodo de investigacin emplean en su estudio Bustillos y
Fernndez-Ballesteros (2013)? Marque en negrita la alternativa correcta y
justifique su respuesta:
a) Experimental, puesto que tras la manipulacin de estereotipos se observ
la conducta en profesionales y adultos mayores.
b) Correlacional, puesto que no se ha realizado ninguna manipulacin
sobre las dimensiones de competencia y cordialidad del estereotipo
cultural de adultos mayores.
c) Experimental, puesto que se compararon las medias de las dimensiones de
competencia y cordialidad para jvenes y adultos mayores.

Se trata de un estudio correlacional, ya que ellos no manipulan ninguna de las
variables y lo que hacen es relacionarlas.

2. Qu tipo de amenaza para la validez de los resultados, estudiada en el Tema
1 del manual, se mitiga con la seleccin aleatoria de 8 de los 15 centros en
los que inicialmente se evaluaron los estereotipos, haciendo ciego al
observador a esta evaluacin? Justifique su respuesta.

Se mitiga el efecto de las expectativas, por el cual el observador podra documentar
informacin sesgada que l espera que ocurra al conocer cierta informacin de
antemano.

3. Segn el modelo del contenido del estereotipo (Fiske et al., 2002), qu
combinacin de las dimensiones de competencia y cordialidad presenta el
prejuicio paternalista? (Marque en negrita la respuesta correcta).

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



a) Alta percepcin de cordialidad y competencia
b) Alta percepcin de competencia y baja de cordialidad
c) Baja percepcin de competencia y alta cordialidad
d) Baja percepcin de competencia y cordialidad

4. Siguiendo con el modelo del Contenido del Estereotipo, qu reacciones
emocionales promueve el prejuicio paternalista? (Marque en negrita la
respuesta correcta).
a) Compasin y simpata
b) Orgullo y admiracin
c) Desprecio y resentimiento
d) Envidia y celos

5. Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013) evalan el modelo del contenido del
estereotipo a travs de (marque en negrita la respuesta correcta):
a) Diferencial semntico
b) Escalas tipo Likert
c) Medidas fisiolgicas
d) Latencia de respuesta

6. Podra considerarse la observacin de la conducta de adultos mayores y
profesionales en los centros evaluados como una medida implcita de
actitud, tal y como se consideran las medidas basadas en latencia de
respuesta, el IAT o las medidas fisiolgicas? Justifique su respuesta.
S, porque la observacin de conductas no verbales implica que sea una medida
implcita. Medir estas actitudes a travs de mtodos explcitos es bastante difcil ya
que los sujetos tienden a responder segn lo deseado socialmente.

7. En el artculo se seala que las conductas de facilitacin activas se
desarrollan cuando se produce (justifique su respuesta):
a) Alta percepcin de competencia
b) Baja percepcin de cordialidad
c) Alta percepcin de cordialidad

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



El hecho de que los residentes se muestren ms cordiales con los profesionales, hace
que en estos se faciliten un mayor nmero de conductas de ayuda.

8. Qu tipo de estructura cognitiva se evala en la primera parte del estudio?
(justifique su respuesta):
a) Estereotipo cultural sobre adultos mayores.
b) Creencias personales sobre adultos mayores.

Se evala el estereotipo cultural ya que se les pregunta cul es la opinin de la
poblacin general en Mxico.

9. En la Tabla 1 del artculo se refleja que las medidas conductuales de
funcionamiento de los residentes y del personal se relacionaban
significativamente con las dimensiones de competencia y cordialidad del
estereotipo cultural del grupo de mayores. Qu implicaciones tienen estos
resultados en relacin con el efecto Pigmalin estudiado en el tema 3 del
manual y con el proceso de autoestereotipia propuesto por Levy y cols.
(2002) (tema 7 del Cuaderno de Investigacin)?

El poseer ciertos prejuicios sobre los adultos de edad mayor por parte de los
profesionales crea en los residentes un proceso de autoestereotipia por el cual ocurre
el efecto Pigmalin. Dicho de otra manera si se trata a los residentes respecto al
prejuicio paternalista, por el cual se les ve de una manera cordial pero poco
competentes, ellos mismos poco a poco irn encasillndose inconscientemente dentro
de ese rol que se les va creando adaptando el concepto que tienen de s mismos al del
estereotipo.

10. Observe la siguiente figura. Siguiendo el modelo del contenido del
estereotipo, qu tipo de prejuicio se producira hacia adultos jvenes y
adultos mayores? Emplee la puntuacin de 4 (media terica del intervalo de
respuesta) para comparar. Justifique su respuesta.
a) Adultos mayores: Paternalista; Adultos jvenes: Despectivo
b) Adultos mayores: Despectivo; Adultos jvenes :Paternalista

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



c) Adultos mayores: Paternalista; Adultos jvenes: Envidioso
1
2
3
4
5
6
7
Competencia Cordialidad
Adultos mayores
Adultos jvenes

Con los adultos mayores se dar el prejuicio paternalista ya que puntan bajo en
competencia (3) y alto en cordialidad (5,5) mientras que con los adultos jvenes se
producir el prejuicio envidioso puesto que puntan alto en competencia (5) y bajo en
cordialidad (2,5).

11. Dentro de los grados de automaticidad explicados en el Tema 3, en qu
nivel de automaticidad se estara produciendo la activacin del estereotipo
del adulto mayor en la segunda fase de la investigacin? Justifique su
respuesta.
a) Preconsciente
b) Post-consciente
c) Controlado
De manera post-consciente, ya que aunque como se demuestra en la primera fase de
la investigacin se conoce el estereotipo, no se es consciente de su activacin a la
hora de emitir juicios o de realizar determinadas conductas asociadas al estereotipo.

12. La activacin automtica de estereotipos se puede considerar
procesamiento de la informacin arriba-abajo, o abajo arriba? Justifique su

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



respuesta (tema 4 del manual).
Arriba-abajo porque la informacin que procesamos corresponde al conocimiento que
ya tenemos almacenado en la memoria, en este caso en forma de estereotipo.

13. Las conductas de facilitacin activas, dependientes de los sentimientos de
compasin que genera el prejuicio paternalista, qu aspecto de la empata
ponen de manifiesto? Argumente su respuesta (Captulo 5 del Cuaderno de
Investigacin).
Ponen de manifiesto algunas caractersticas de ayuda como es el promover acciones
de ayuda desinteresada, inhibir la conducta agresiva, fomentar la cooperacin con
otros y mejorar las actitudes hacia grupos estigmatizados.


Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor




14. De los siguientes modelos de prejuicio tratados en el tema 12 del manual,
cul de ellos explicara mejor los resultados obtenidos? Justifique su
respuesta.
a) Modelo de prejuicio sutil y manifiesto
b) Modelo de disociacin
c) Racismo moderno
En el modelo de disociacin los estereotipos estn fuertemente arraigados desde su
ms temprana socializacin por lo que se activan frecuentemente y de forma
automtica. As se puede dar una respuesta basada en el estereotipo aunque la
persona misma no comparta dicho estereotipo personalmente. Por ejemplo como
ocurre con los profesionales a la hora desarrollar ms conductas de facilitacin activas
cuando se produce una alta percepcin de cordialidad por parte de los adultos de
mayor edad.

15. Solomon Asch, en su propuesta de modelo gestltico de percepcin de
personas, emplea experimentalmente dos rasgos (fro y afectuoso) que
denomina centrales, ya que modifican la percepcin de la persona estmulo
(pp. 123 del manual). Si utilizsemos estos rasgos como dos polos de una
escala de diferencial semntico:
-3 -2 -1 0 1 2 3
Fro Afectuoso

con qu dimensin del modelo del contenido del estereotipo se relacionaran?
Qu implicacin tendr entonces el uso de estereotipos en los procesos de
percepcin de personas? Justifique su respuesta.
-Estn relacionados con la dimensin de cordialidad.
-La implicacin ser que se tendr una idea general preconcebida sobre alguien
aunque no se le conozca personalmente y que se tendr cierto prejuicio (negativo o
positivo) hacia l.

16. Qu dimensin de los estereotipos culturales han evaluado los autores del
artculo, descriptiva o prescriptiva? Justifique su respuesta, indicando

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



tambin qu tipo de discriminacin es dependiente de la dimensin indicada
(tema 11 del manual, tema 7 del Cuaderno de Investigacin).
Han evaluado una dimensin descriptiva ya que es una discriminacin no
intencionada. Los estereotipos descriptivos, al ser automticos y sobre-aprendidos,
suelen ocasionar un tipo de discriminacin cognitiva (fra), como procesos de
categorizacin y estereotipia que se aplican de forma automtica. No es prescriptiva
porque no se trata de una discriminacin consciente y voluntaria.

17. Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013) sealan: En el presente estudio se
puede asumir que los profesionales de atencin a adultos mayores en los
centros evaluados son transmisores de estereotipos. Dado que estos
profesionales pueden ser considerados como expertos en envejecimiento, en
el mismo sentido que Franco y sus colaboradores (2010) han propuesto en
otros contextos sanitarios, el impacto que pueden tener dichos estereotipos
(en este caso del prejuicio paternalista) puede ser mucho mayor. Qu
principio de influencia de los propuestos por Cialdini (2001, tema 7 del
manual) sera el responsable de que el impacto del prejuicio paternalista sea
mayor? Justifique su respuesta.

El principio de autoridad, ya que los profesionales son percibidos como personas con
gran conocimiento en materia de envejecimiento, por su formacin, ttulos etc.

18. Qu efectos tendra la influencia de este principio sobre el proceso de
asimilacin del estereotipo o autoestereotipia (tema 7 del Cuaderno de
Investigacin).

Si alguien que consideramos una autoridad fomenta el estereotipo, al considerarlo una
persona con mucho conocimiento en el tema, la autoestereotipia acta con ms fuerza
y rapidez ya que alguien experto nos est asesorando, por lo que ayuda a
interiorizarse antes. Es lo que pasa con el efecto Pigmalin o profeca autocumplida.

19. En la pgina 354 del manual, siguiendo el modelo de Nadler y Fisher (1986),
se indican diferentes situaciones que son amenazantes para el autoconcepto

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



y la autoestima de los perceptores de ayuda, que se relacionan con los
efectos negativos de la ayuda basada en estereotipos que encuentran
Bustillos y Fernndez-Ballesteros (2013). Indique en la siguiente tabla qu
aspectos de los tratados en esta PEC se relacionan con la amenaza a la
autoestima.

Modelo de amenaza a la autoestima Aspectos de la PEC
La ayuda sugiere que la persona que la
recibe es inferior a la que la ofrece y
dependiente de ella. Esto ocurre sobre
todo en la ayuda intergrupal, cuando los
grupos de alto estatus ofrecen ayuda a
los de bajo para mostrar su superioridad
(Nadler, 2002).
El prejuicio paternalista y su refuerzo
por parte de los profesionales. Amenaza
de la autoestima al verse menos
competente.
La ayuda se refiere a un problema
central para la identidad del receptor y
ste lo atribuye a causas internas.
Prdida de identidad anterior por la
asimilacin del estereotipo de ser
menos competente y ms cordial.
No coincide con aspectos positivos del
autoconcepto del receptor.
Reduccin de la autoestima al no ser
congruente el recibir ayuda con
autoestima alta
La ayuda requiere habilidades
importantes por parte del que las
proporciona.
La percepcin de los profesionales
como una autoridad en
envejecimiento.

20. A lo largo de toda esta PEC se han puesto de manifiesto distintos procesos
psicolgicos en relacin con el contexto social que se producen en cascada.
Es decir, un proceso en un nivel superior, afecta al resto de procesos que se
producen en niveles inferiores.
Societal Grupal Interpersonal Individual

Indique al menos un proceso de los tratados en la PEC, en cada uno de los
niveles que aparecen a continuacin (pp. 8-10 del manual), y justifique su
respuesta.
a) Societales El estereotipo que mantienen los mexicanos hacia las personas

Actividad de evaluacin continua 2:
Asimilacin del estereotipo del adulto mayor



mayores expuesto en la primera fase, ya que se trata de un prejuicio que
comparten la mayora de la sociedad.
b) Grupales La interaccin entre profesionales y residentes relativas a trabajo.
Porque es una interaccin entre dos personas de dos grupos y el motivo es
profesional.
c) Interpersonales Las interacciones verbales entre residentes. Fomentadas
por una mejor calidad en la interaccin por parte de los profesionales.
d) Individuales El proceso inconsciente que lleva a los residentes a asimilar el
estereotipo y a comportarse menos competentemente y ms cordialmente.

Criterios de Evaluacin

Cada una de las preguntas correctamente contestada ser valorada con un
total de 0,5 puntos.