DISEO CURRICULAR DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN INTEGRAL

NIVEL: BASICA SECUNDARIA

GRADO: 10 PERIODO ACADMICO: TERCERO DURACIN DE LA UNIDAD: 13 SEMANAS

1. NOMBRE DE LA UNIDAD



COLOMBIA: NEOLIBERALISMO E INDIVIDUALISMO, BALANCE Y PERSPECTIVAS A LAS PUERTAS DEL TERCER MILENIO

2. DESCRIPCIN DE LA SITUACIN PROBLEMA


Neoliberalismo y globalizacin son dos grandes protagonistas de fines del siglo XX. La globalizacin busca desarrollar nuevos procesos al interior de la economa mundial a
travs de la universalizacin de los medios de comunicacin y, por su parte, el neoliberalismo propone un portafolio de reformas econmicas que propugnan porque los
pases no se rezaguen en su proceso de insercin y acoplamiento al mundo globalizado. Colombia, a comienzos de la dcada de los 90 asumi un modelo econmico de corte
neoliberal mediatizado por una apertura econmica, desconociendo las consecuencias de la competitividad extranjera como lgica de ste modelo que conllev
paulatinamente a que muchas industrial locales no lograran sobrevivir en el escenario de la competencia; adems, ciertos sectores productivos desaparecieron. De otro lado,
para consumidores con poder adquisitivo la apertura econmica signific mayor variedad de productos a precios ms bajos. En este contexto surgen entre otros, los siguientes
interrogantes:

Puede considerarse al neoliberalismo y la apertura econmica como las vas para que los pases superen el subdesarrollo?
El hombre es para la economa o la economa para el hombre?
Qu implicaciones tiene para un pas en desarrollo estar en medio de una economa globalizada?
Qu estrategias debe crear la humanidad para detener el deterioro del medio ambiente?









3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIN


CON EL DESARROLLO DE ESTA UNIDAD SE PRETENDE QUE EL Y LA ESTUDIANTE:

Se aproxime al conocimiento como cientfico social y estructure el pensamiento autnomo y crtico. Se reconozca en la pluralidad y como ser histrico, desarrolle procesos de
pensamiento social en la comprensin y resolucin de problemas y genere propuestas que contribuyan a cambiar las estructuras que atentan contra la dignidad de todo ser
humano; asuma una actitud de respeto y defensa de la condicin y dignidad humana. Reconozca las caractersticas fsicas del entorno y su impacto en el desarrollo cultural del
ser humano, de las organizaciones que conllevan a la consecucin de bienes comunes y que se transforman en el tiempo.




4. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN HOLSTICA DEL ESTUDIANTE

ESTNDARES DE COMPETENCIA QUE FUNDAMENTAN LOS DESEMPEOS:
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados
culturales de diferentes pocas y regiones para el
desarrollo de la humanidad
Analizo cmo diferentes culturas producen, transforman y
distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno.
Reconozco algunos de los sistemas polticos que se
establecieron en diferentes pocas y culturas y la
principales ideas que buscan legitimarlos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES , GENRICAS, BSICAS

1. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender las acciones humanas del pasado o
del presente mediante el desarrollo de la capacidad
emptica.
Comprender la realidad actual social e histrica
Entender los rasgos de las sociedades actuales,
as como su pluralidad y sus elementos e intereses
comunes para estimular la convivencia.
Valorar y ejercer el dilogo como va necesaria
para la solucin de los problemas y realizar debates
y trabajos en grupo para expresar ideas propias y
escuchar y respetar las opiniones de los dems.


2. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y
LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
Percibir y conocer el espacio fsico en
que se desarrolla la actividad humana, as
como la interaccin que se produce entre
ambos.
Desarrollar las capacidades de
orientacin, localizacin, observacin e
interpretacin de los espacios y paisajes
reales o representados.
Analizar la accin del hombre en la
utilizacin del espacio y de sus recursos,
tanto desde el punto de vista de los
problemas que a veces se generan, como
desde las acciones que se llevan a cabo

3. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA
INFORMACON Y COMPETENCIA DIGITAL
Buscar, obtener y tratar la informacin
procedente de la observacin directa e
indirecta de la realidad, as como de fuentes
escritas, grficas y audiovisuales.
Conocer e interpretar los lenguajes
icnicos, simblicos y de representacin,
especialmente los referidos a la cartografa y a
la imagen.
Distinguir en la informacin entre los
aspectos relevantes y los que no lo son,
relacionar y comparar fuentes e integrar y
analizar la informacin de forma crtica.
Establecer criterios de seleccin de la

4. COMPETENCIA EN COMUNICACIN
LINGUISTICA
Buscar, obtener y tratar la informacin
procedente de la observacin directa e indirecta
de la realidad, as como de fuente escritas,
grficas y audiovisuales.
Conocer e interpretar los lenguajes
icnicos, simblicos y de representacin,
especialmente los referidos a la cartografa y a
la imagen

para asegurar la proteccin y el cuidado
del medio ambiente.

informacin proporcionada por diversas
fuentes segn criterios de objetividad.

5. COMPETENCIA MATEMTICA
Aplicar operaciones sencillas, magnitudes,
porcentajes y proporciones, as como nociones
de estadstica al conocimiento de algn aspecto
cuantitativo de la realidad.
Usar escalas numricas y grficas, sistemas de
referencia o reconocimiento de formas
geomtricas, as como criterios de medicin,
codificacin numrica de informaciones y su
representacin grfica.
Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales
de la realidad.
5. COMPETENCIA PARA
APRENDER A APRENDER
Aplicar razonamientos de distinto tipo,
buscar explicaciones multicausales y
predecir efectos de los fenmenos
sociales.
Desarrollar estrategias para pensar,
organizar, memorizar y recuperar
informacin, tales como resmenes,
esquemas o mapas conceptuales.
Realiza trabajos y debates individuales
Realiza trabajos y debates individuales
6. COMPETENCIA EN LA
AUTONOMA E INICIATIVA
PERSONAL
Realizar debates y trabajos individuales o
en grupo que implican idear, analizar,
planificar, actuar y revisar lo hecho y
extraer conclusiones.
Desarrollar iniciativas de planificacin y
ejecucin, as como procesos de toma de
decisiones.
7. COMPETENCIA CULTURAL Y
ARTSTICA
Conocer y valorar las manifestaciones
artsticas relevantes, por su importancia
para la caracterizacin de estilos o artistas o
por formar parte del patrimonio cultural.
Desarrollar destrezas para la observacin y
comprensin de los elementos tcnicos
imprescindibles para analizar obras de arte
significativas.






COMPETENCIAS ESPECFICAS
O PROPIAS DEL REA
- Analizo desde el punto de vista poltico, econmico, social y cultural algunos de los hechos histricos mundiales sobresalientes
del siglo XX (Conflicto en el Medio, cada del muro de Berln...).
- Explico el surgimiento del paramilitarismo y el narcotrfico en Colombia.
- Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en Colombia
- Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la
actualidad.
- Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que
protegen a estas personas.
- Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado.
- Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las
ciudadanas.








5. C O M P E T E N C I A S A F O R M A R


C O N T E N I D O S C U R R I C U L A R E S


ACTITUDINALES:
SABER SER

COGNITIVOS: SABER CONOCER

PROCEDIMENTALES:
SABER HACER RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS
CULTURAS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES RELACIONES TICO POLTICAS COMPONENTE FILOSFICO

DESARROLLO DE
COMPROMISOS

VALORES TICOS CIVILES

EL RESPETO:
- A la diferencia
- Condicin y dignidad
humana
- A los legados
culturales
- Derechos

LA PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
- Liderazgo y actitud
democrtica

EL CUIDADO
RESPONSABLE
- De si mismo
- De las relaciones con
los dems
- Del medio ambiente



CAMBIOS Y
CONTINUIDADES

COLOMBIA: DEMOCRACIA Y
NEOLIBERALISMO. Desde
los aos noventa hasta
nuestros das.

LEGADOS CULTURALES DE
LOS GRUPOS ETNICOS.
- El aporte de los
afrocolombianos y los grupos
indgenas en la configuracin
de nuestra identidad.

CONSOLIDACIN DEL
PARAMILITARISMO.
- La alianza narcotrfico-
terratenientes.
- El plan Colombia
- Clientelismo y corrupcin
administrativa.

DESAPARICIN DEL
BLOQUE SOCIALISTA.
- Perestroika, glasnost
- La cada del muro de Berln.
- Conflictos regionales.

PANORAMA
LATINOAMERICANO.
- El auge del socialismo



EL MODELO NEOLIBERAL:
- La apertura econmica: del
modelo de sustitucin de
importaciones industriales al de
internacionalizacin de la
economa
- Las reformas neoliberales:
Laboral (ley 50 1990), social
(ley 100 de 1993).
- Las privatizaciones

LA ECONOMA DEL
NARCOTRFICO Y EL
IMPACTO AMBIENTAL

CONCENTRACION DE LA
TIERRA Y
DESPLAZAMIENTO
FORZADO.

CONFIGURACIN
TERRITORIAL EN EL NUEVO
ORDEN MUNDIAL.


LA CONSTITUCIN DE.
1991: De la democracia
representativa a la
democracia participativa

MECANISMOS DE
PARTICIPACIN
CIUDADANA.

LA PARTICIPACIN
POLTICA DE LAS
MINORA TNICAS:
- Ley 70


LOS DERECHOS DE LOS
DESPLAZADOS
- Herramientas para la
proteccin de los derechos
humanos en Colombia
(Habeas corpus, Habeas
data, tutela, acciones
populares, )


POCESOS Y DILOGOS
DE PAZ EN COLOMBIA


CRITICAS AL MODELO
NEOLIBERAL

- James Petras
- Noam Chomsky
- Joseph Stiglitz (El
malestar de la
globalizacin)


OTROS MODELOS
DE DESARRLLO
- Modelo de
desarrollo
(Desarrollo a
Escala Humana)



DESARROLLO DE HABILIDADES
- Tcnicas para la formulacin de
preguntas, conjeturas e hiptesis
- Tcnicas del debate y mesa redonda
- Anlisis y/o comentario de textos,
mapas, ejes cronolgicos, fotografas,
historias, obras de arte
- Tcnicas e instrumentos para la
evaluacin: diario de campo,
entrevista, encuesta, sondeos,
resmenes, esquemas
- Tcnicas para el manejo de la
informacin: las fuentes
- Anlisis e interpretacin de mapas des
e el punto de vista histrico
- Tcnica para la elaboracin de grficas
estadsticas
- Utilizar medios audiovisuales como
fuentes de informacin histrica
- Tcnicas para la interpretacin de la
imagen grfica y audiovisual: cineforo
- Tcnicas para el anlisis de los textos
literarios desde el punto de vista
histrico.
- Tcnicas para la formacin de
pensamiento lgico
- Teora de la argumentacin:
formacin de pensamiento lgico
- Manejo la tcnica del reportaje social
6. ACTIVIDADES DE FORMACIN


Tcnicas e instrumentos para la evaluacin: diario de campo, entrevista, encuesta, sondeos, resmenes, esquemas
Anlisis y/o comentario de textos, mapas, ejes cronolgicos, fotografas, historias, obras de arte
Tcnicas para la elaboracin de grficos estadsticos
Sntesis de informacin de fuentes orales
Instrumentos y tcnicas de representacin y ubicacin espacio temporal: lnea del tiempo, anlisis e interpretacin de mapas desde el punto de vista histrico
Tcnicas para el manejo de la informacin: las fuentes
Iniciacin en el uso de conceptos jurdicos, de derechos humanos, histricos, geogrficos, econmicos, polticos
Tcnicas de investigacin etnogrfica: historia de vida, estudio de casos, entrevista
Elaboracin de fichas biogrficas
Utilizacin de medios audiovisuales como fuente de informacin histrica
Anlisis de los medios de comunicacin
Tcnicas para interpretacin de la imagen grfica y audiovisual
Tcnicas para el anlisis y comentarios de los textos literarios desde el punto de vista histrico-
Diferenciacin de las ideas racionales y de los prejuicios irracionales: racismo, discriminacin, exclusin, marginacin
Teora de la argumentacin y formacin del pensamiento lgico
Comprensin y anlisis del discurso y conceptos polticos de actualidad
Identificacin y comentarios de programas y discursos polticos del periodo histrico analizado en la unidad
Utilizacin de la prensa como fuente histrica
Interpretacin de las tcnicas publicitarias y los medios audiovisuales
Tcnicas e instrumentos para los conservatorios

7. RECURSOS PEDAGGICOS

Libros de texto
Tecnologas de informacin y comunicacin TICs (internet, video beam, webquest, blogs, videocmaras)
Pelculas y documentales
Mapas de diversa ndole (mudos, histricos, isotermas, isobaras,
Infografa (fotografas, obras de arte, imgenes)
Bibliografas





8. LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE




DESEMPEOS
QUE SE EVALAN

El y la estudiante tendrn como misin investigar la esencia del neoliberalismo como elemento que modific la legislacin del pas
estructurando un nuevo marco jurdico: la Constitucin Poltica de 1991, dando paso a una nueva etapa de la explotacin capitalista de los
recursos y del ser humano, mediatizado por el incremento de los niveles de pobreza y de nuevas formas de violencia. Indagar adems sobre
los elementos centrales del estado social de derecho valorando o criticando su existencia actual para, desde esta ptica jurdica determinar la
viabilidad de un proceso que defina acuerdos una paz por caminos de una justicia social necesaria.


INDICADORES DE
DESEMPEOS

1. Recolecto informacin en distintas fuentes sobre los principios esenciales del neoliberalismo y su aplicacin en Colombia y Amrica
Latina.
2. Describo y analizo los efectos del fenmeno neoliberal desde el punto de vista econmico - social para los sectores laborales, salud y
educacin.
3. Elaboro un ensayo acerca de los efectos de la globalizacin y la integracin regional en Suramrica-
4. Identifico los elementos jurdicos que caracterizan el Estado Social de Derecho, su importancia y trascendencia para los trabajadores,
campesinos e indgenas.
5. Presento una propuesta sobre un acuerdo de paz para solucionar el actual conflicto armado en Colombia enmarcado en la aplicacin del
Estado Social de Derecho.