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INTRODUCCIN

Es importante entender el concepto del desarrollo humano debido a que implica en


todos aquellos cambios de maduracin tanto sexual, como de identidad y
pensamiento; que todo ser humano sufre mientras evoluciona, de acuerdo a su
tiempo.
El desarrollo Humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a
travs de sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales. Cada una
de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un
acuerdo unnime para determinar cuntas y cules son esas etapas. Tampoco se
puede decir cundo comienza exactamente y cundo termina cada etapa, pues en
el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso
se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

DESARROLLO HUMANO
Podramos definir al desarrollo humano como el trabajo que toda persona realiza
consigo misma para despertar la capacidad que tiene, desde que naci, de ser
feliz y lograr cosas para su beneficio y el de los dems.
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo lo define hoy como el
proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus
opciones y oportunidades. Esta definicin asocia el desarrollo directamente con el
progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades
relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida
en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos
gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y
beneficiarios del desarrollo.

PERSONALIDAD Y RAICES DEL COMPORTAMIENTO
Todo individuo no nace con una personalidad sino que la desarrolla por lo que es
una variable individual que constituye a una persona y la diferencia de cualquier
otra, determina los modelos de comportamiento, incluyendo los cambios de los
estados de nimo, actitudes, motivos, mtodos, de manera que cada persona
responde de forma distinta ante las mismas situaciones.
La personalidad est formada por caractersticas innatas ms la acumulacin de
experiencias y acciones recprocas entre el ser humano y su medio. Todas estas
caractersticas se ponen de manifiesto cuando el individuo se relaciona con su
entorno, dirigiendo el comportamiento en gran cantidad de situaciones.
La motivacin es una actitud que desarrolla una persona para tener xito. El xito
es la realizacin progresiva de metas personales que cada ser humano considera
valiosas y a su vez la motivacin es un deseo o meta mantenido como esperanza
firme, con la creencia de que se llevar a cabo.


TEORIA DE LAS NECESIDADES
Abraham Maslow (1954) plante en su libro Motivacin y Personalidad el
concepto de la Jerarqua de Necesidades. l deca que el hombre ser
plenamente feliz, en la medida que cubra todas sus necesidades, incluyendo la de
autorrealizacin. Al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel, el
individuo no se torna aptico sino que ms bien encuentra en las necesidades del
siguiente nivel su meta prxima de satisfaccin. El punto ideal es que el hombre
se sienta autorealizado. Aunque solo 1 de cada 100 personas se podra decir que
casi lo logra.
Las necesidades identificadas por Maslow son:
Necesidades bsicas: se refieren a la supervivencia fsica: alimento, aire, agua,
sueo, etc.
Necesidades de seguridad: el ser humano necesita sentir que su medio es
estable, previsible, ordenado, un lugar donde se pueda sentir seguro.
Necesidades de amor y pertenencia: una vez alcanzadas las anteriores, la
persona sentir la necesidad de afecto de la gente, en especial de obtener un
lugar en su propio grupo.
Necesidades de aprecio: comprenden la autoestima como el respeto y estimacin
por parte de otros.
Necesidades de autoestima: se refieren a la confianza en si mismo.
Necesidades de respeto por parte de otros: incluye el reconocimiento, prestigio,
estatus y aceptacin por parte de otros.
Necesidades de autorrealizacin: es el deseo de llegar a ser todo lo que uno es
capaz.

LAS POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO
Entendamos como potencialidades a la capacidad de hacer o producir algo, una
capacidad que es nica e irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser
humano posee muchas de capacidades en potencia que esperan ocultas al ser
remplazadas o ir desarrollndolas durante el crecimiento y desarrollo del individuo.
El desarrollo de las potencialidades de los seres humanos es crucial para hacer
realidad los procesos de transformacin ya que el crecimiento abarca diversos
campos de posibilidades: fsicos, estticos, morales, afectivos, del carcter, de la
psicomotricidad, del intelecto, del trabajo, etctera, estos derechos son parte
integral de un sistema de vnculos que tiende a la auto conservacin de la especie
y al establecimiento de relaciones ms productivas. Lo que le permite al hombre
desarrollar y utilizar sus potencialidades es la energa que lo anima y vitaliza.
Hay tres factores que influyen en el desarrollo: Herencia biolgica, ambiente fsico,
y cultura.

RECURSOS NATURALES DEL INDIVIDUO
Los recursos naturales son un conjunto de rasgos personales que conforman la
realidad de cada persona y esta se puede proyectar hacia el mundo externo,
generando a si una interrelacin con otros individuos. La identidad es un aspecto
que nos distingue como seres nicos en el mundo. Entonces a estos aspectos con
los que nacemos se pueden definir como recursos naturales de un individuo y
combinados con los que formamos u obtenemos les podemos llamar como
potencial humano dos cosas relacionadas entre s un tanto iguales pero las dos
forman el comportamiento y la forma de pensar de un individuo.

Todas las personas tienen un importante potencial constituido por las capacidades
y habilidades con las que nace y las que desarrolla y las que adquiere a lo largo
de su vida. Ese potencial est en relacin directa con todo lo que nuestro cerebro
nos permite hacer, pero en la misma medida tambin depende de nosotros
mismos, de cada uno de nosotros, nuestra personalidad, experiencias y vivencias.

Una parte importante de ese potencial se utiliza da a da, se detecta, identifica y
aprovecha de forma prctica y cotidiana. Es lo que nos permite aprender, tomar
decisiones, actuar y relacionarnos con los dems. Es esa parte de nuestro cerebro
que siempre, o casi siempre, est funcionando. Ese aprovechamiento del potencial
humano es lo que llamamos recursos
naturales del individuo. Todos los tenemos y prcticamente desde el primer
instante de nuestro nacimiento iniciamos su aprovechamiento. A veces con un
gran esfuerzo y otras veces casi sin darnos cuenta, vamos generando recursos,
aprendiendo a hablar y a expresarnos, a ver y comprender el mundo que nos
rodea, a encontrar y contactar con otros.

Aptitudes y actitudes. Otra parte de ese potencial lo intuimos. Es lo que
habitualmente conocemos como aptitudes. Es decir las tendencias naturales que
una persona tiene para
realizar determinadas actividades con mayor acierto que los dems. Las aptitudes
son, en realidad, una manera intuitiva de aplicar y utilizar ese potencial en una
actividad concreta. Cuando el aprovechamiento del potencial coincide con un
trabajo o profesin lo bautizamos como vocacin.

Por lo tanto los recursos naturales de una persona no son ms que las
potencialidades con las que nace y desarrolla durante toda su vida, existen formas
por las cuales el ser humano logra estas aptitudes pueden darse de manera
natural o de manera involuntaria, Generando a si el comportamiento individual
pero sin importar que tan malas o buenas sean estas potencialidades o la manera
en que se adquieran son esenciales para cualquier individuo y si no se explotan o
desarrollan con eficacia el individuo no podr alcanzar tan fcilmente el estado de
auto realizacin.


IDENTIFICACIN DE LA REALIDAD PERSONAL

La identidad es un conjunto de atributos personales (del yo), es la parte reactiva
de la persona en las actitudes de los dems. Es, por decirlo de alguna manera, la
parte originalsima que la persona aporta a travs de sus respuestas en su
interaccin con los otros. Estas actitudes que toma ante los dems son el
elemento novedoso, la aportacin de la persona. El "yo" da un sentido de
independencia, de decisin. La identidad no sera ms que el lado subjetivo de la
cultura considerada bajo el ngulo de su funcin distintiva. Los lmites de la
realidad pueden ampliarse segn la visin del individuo. Nuevos conceptos
develan imgenes de otras realidades, de otras posibilidades, de realidades tan
concretas como la actual, pero no existentes de manera objetiva.
La realidad personal es el mundo, el entorno, las circunstancias, las personas, el
ambiente, las actitudes, los objetos y los eventos que rodean a la persona en
cuestin, los elementos de su vida con los que convive y se desarrolla como ser
humano, no la amplia gama de realidades subjetivas en las que la persona puede
tomar parte.
Es muy importante saber cul es nuestra realidad personal, ya que de ella
depende en gran manera el cmo nos vamos a relacionar, cmo vamos a actuar y
cmo vamos a interactuar con ella y cuanto se derive de ella. Vivir en otra
realidad no nos permitir actuar con objetividad y destreza, lo que a la larga
puede causar frustracin y desnimo. Estar bien enfocado en el mundo real,
tangible, nos permite ser mejores da a da utilizando nuestro sentido comn y de
supervivencia.





AUTOCONOCIMIENTO

El autoconocimiento es resultado de un el proceso reflexivo mediante el cual la
persona adquiere nocin de su persona, de sus cualidades y caractersticas.
El autoconocimiento est basado en aprender a querernos y a conocernos a
nosotros mismos. Es el conocimiento propio; la madurez de conocer cualidades y
defectos y apoyarse en los primeros y luchar contra los segundos.
Por qu es importante lograr el autoconocimiento? Es la tarea ms importante
que hay que realizar antes de emprender cualquier actividad y antes de intentar
conocer a las dems personas, conocer los aspectos positivos como negativos. Es
un proceso lento que lleva a una persona a ser consciente de sus necesidades,
limitaciones, temores, alegras.
Para poder desarrollarlo se necesitan una serie de componentes: Actitud: abierta y
honesta. Objetivo: querer conocerse, Mtodo: buscar en uno mismo.
Elementos que lo componen: Sentimientos: Reconocerlos, aceptarlos (determinan
la conducta), creencias, valores y necesidades.
La mayora de los seres humanos contamos con un gran nmero de capacidades
para enfrentar y poder solucionar los problemas que nos plantea la vida. Es
frecuente que estas capacidades las utilicemos de manera mecanizada, por lo
tanto obtenemos resultados poco satisfactorios. El hecho de racionalizar y ejercitar
nuestro potencial mental representa la posibilidad de lograr soluciones
existenciales ms satisfactorias y asertivas.

Algunas de las capacidades ms comunes:
Inteligencia racional: es la madurez del sentido comn y del pensamiento.
Inteligencia emocional: es la madurez para canalizar los sentimientos y las
emociones
Sensibilidad: percepcin y reaccin creativa.
Intuicin: clculo y deduccin lgica y espontnea.
Templanza: fuerza y control sobre las emociones.
Memoria: retencin de informacin.
Sensitividad: percepcin extrasensorial.
Sentidos sensoriales: gusto, olfato. Vista, tacto y odo.
Afectividad: capacidad de amar.
Creatividad: capacidad de abstraer e innovar ideas.






EL YO BIOPSICOSOCIAL

Uno de los enfoques ms populares y ampliamente aplicados para estudiar el
comportamiento humano es el modelo biopsicosocial abreviado como el modelo
BPS.
El enfoque es tan ampliamente aceptado por su variedad de puntos de vista que
se consideran para entender un asunto en particular.
Este enfoque tambin se utiliza en muchos campos de las ciencias sociales, as
como el sector mdico.
El enfoque abarca tres puntos de vista que incluyen aspectos biolgicos,
psicolgicos y sociales para comprender el comportamiento humano y otros
conceptos en el desarrollo humano.
El punto de vista puede explicarse de la siguiente manera:
Enfoque biolgico: el enfoque biolgico considera todos los aspectos biolgicos
relacionados con incidencias asociadas con el desarrollo humano y el
comportamiento.
Incidencias biolgicas cubren factores internos y externos.
Herencia y gentica es uno de esos factores que se considera que afectan
significativamente el desarrollo humano y temas relacionados.
Cientficos afirman que la gentica controla fuertemente el comportamiento del
individuo.
Inteligencia, que es en parte determinado genticamente, se sabe que
desempean un papel importante en el comportamiento humano.
Ciertas acciones fsicas que forman parte de la conducta humana tambin estn
comprobadas que son controladas por el cerebro.
Por ejemplo dormir, comer cuando hambre etc..
Por lo tanto el aspecto biolgico es uno de los ms importantes para un estudio
general de los conceptos de desarrollo humano.
Enfoque psicolgico: que es la parte interna, se divide en tres: lo emotivo, la
mente y el espritu. La parte emotiva es la que lleva al hombre a conocerse; es a
travs de estados de nimo, sentimientos y emociones. La mente tiene todos los
talentos; es necesario desarrollarlos y, ms an, estar consciente de ellos para
poder manejarlos positivamente. El espritu es el elemento que busca el
significado de la vida, es el "YO profundo", el ncleo de identidad, la parte ms
interna y dinmica. Se manifiesta a travs de lo que se quiere lograr y como quiere
lograrse.

Algunas de las teoras importantes y ampliamente aceptadas fueron expuestas por
Sigmund Freud, Abraham Maslow y Erik Erikson.
Enfoque social: el enfoque social afirma que el desarrollo y comportamiento de
una persona est muy influido por el medio ambiente, sociedad, familia, cultura
etc..
Hay muchas teoras que estudian estos efectos en detalle.
El enfoque biopsicosocial no slo es til para estudiar el proceso de desarrollo
humano y el comportamiento humano, sino que tambin indica la importancia de
estudiar cualquier evento o concepto desde diferentes ngulos,
independientemente de la materia o en el campo de estudio.