CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO

RAFAEL GARCA HERREROS

GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2014

ASIGNATURA Lengua castellana GUA N
14
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Reconoce algunas caractersticas de la
novela. DOCENTES: Mg. Aura Barajas
Mg. Maricela
Solano
ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A_____
1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA









TPICO GENERATIVO: LA NOVELA

2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS

2.1. LA NOVELA
En castellano, el trmino novela se utiliza para designar las narraciones en prosa cuya extensin es
considerablemente mayor que la del cuento, gnero con el que comparte la trama narrativa.

2.2. ELEMENTOS DE LA NOVELA:
En la mayora de las narraciones extensas se pueden distinguir los siguientes elementos:
a. EL TEMA: Es la idea central que plantea el autor y se desarrolla a travs de la obra. Esta idea central en
ocasiones se encuentra en el ttulo de la novela. Sin embargo, la novela no siempre ofrece una intriga
nica, como el cuento, puede existir acciones diversas que se desarrollan simultneamente o relatos
intercalados.
b. LOS PERSONAJES: En la novela, los personajes son ms complejos que los del cuento. El narrador no
slo nos presenta las acciones que llevan a cabo, sino tambin nos da a conocer sus sentimientos e ideas,
sus intereses, sus vacilaciones, sus dudas y sus temores. La extensin y complejidad de la novela permite
al escritor presentar la evolucin del carcter de los personajes.
c. EL ESPACIO: Es el lugar en donde ocurren los acontecimientos o hechos que se relatan. Estos espacios
pueden ser:
Cerrados: por ejemplo cuando se narra lo que sucede dentro de un tren o una crcel.
Abiertos: por ejemplo cuando los hechos ocurren en las calles de una ciudad, en el campo o en
lugares diferentes.
REAL O IMAGINARIO: segn el tipo de narracin.
d. EL TIEMPO: Es la poca en que suceden los hechos, es decir, pueden desarrollarse en un tiempo anterior,
posterior o en el momento mismo de la narracin. Esto se percibe en el tiempo verbal de la narracin.
e. EL DESARROLLO DE LA TRAMA: A veces la novela no expone los hechos en el orden como se supone
que ocurrieron, sino que anticipan los hechos que sucedern ms tarde o se retrocede a un punto anterior
de la historia para narrar un hecho precedente.

2.3. LA NOVELA REALISTA
La novela realista pertenece a la corriente literaria que lleva el mismo nombre. Tiene como objetivo principal
mostrar la realidad sin adornos, es decir, tal como es. El propsito del realismo y de la novela realista es crear
situaciones sacadas de la vida diaria, que no estn embellecidas ni maquilladas, para que infunda la misma
credibilidad que ofrece la propia realidad.
En la novela realista la accin se sita en lugares conocidos que los narradores describen minuciosamente.
Tambin se describen, con todo detalle, los ambientes y los personajes: sus rasgos fsicos, su forma de pensar, su
indumentaria, etc.
En el gnero del realismo se destacan autores como el espaol Benito Prez Galds, el ruso Len Tolstoi, el
francs Honorato de Balzac y el novelista de origen escocs Charles Dickens.








Cules han sido las novelas (obras
literarias) que has ledo o escuchado
en tu vida?
La novela realista intenta describir la realidad de una forma objetiva, a pesar de que en ella intervienen la
imaginacin y la interpretacin del autor. Adems, gracias a su extensin permite una descripcin exhaustiva de
los detalles y se hace perceptible la transformacin que sufren los personajes a lo largo de la historia. Con la
finalidad de descubrir y describir la vida cotidiana, as como de detallar, con mayor exactitud, las virtudes, defectos,
manas y formas de vida de un pas y de una poca, este tipo de novela recurrir a la capacidad observadora del
hombre, luego de un perodo de documentacin, ya que, para retratar fielmente la realidad, era necesario
investigar primero el entorno.

2.3.1. EL REALISMO CRTICO:
Es una ramificacin del realismo, que nace gracias a la preocupacin de los intelectuales de la poca, por los
problemas polticos y sociales que se vivan para entonces. Pretenden a travs de la literatura y especialmente de
la novela, cambiar la realidad injusta que se vive, por otra ms amable, en donde la justicia social y poltica sean
caractersticas de la sociedad. Los realistas estn convencidos y predican que toda actividad artstica slo se
justifica en la medida que cumpla una funcin social. De este Realismo Crtico nace el realismo social, que se
origina en la revolucin rusa y tiene como principal objetivo estructurar una literatura, que est al servicio del
cambio social ms justo para con los desheredados de la fortuna. Claro ejemplo de este tipo de literatura se
encuentra en La rebelin de las ratas, del colombiano Fernando Soto Aparicio.

2.3.1.1. CARACTERSTICAS DEL REALISMO
Para poder hacer un retrato fiel de la realidad, los escritores de la novela realista utilizan:
a. EL NARRADOR OMNISICIENTE: Que todo lo sabe y llega a conocer hasta los pensamientos ms ntimos
de sus personajes. Esto permite mostrar la evolucin natural de los hechos de la historia y los cambios en
la personalidad de los personajes.
b. EL DILOGO: Recurso a travs del cual la novela realista muestra otros aspectos de la realidad. Se
emplean regionalismos y formas de hablar propias de un pueblo o una regin.
c. LOS PERSONAJES: Son tomados de la realidad cotidiana que los rodea; casi siempre son seres
corrientes, provincianos, pobres, que sufren por no poder ni satisfacer ni siquiera sus necesidades bsicas:
comer, vestirse, educarse, etc.
d. LA DESCRIPCIN: Intenta retratar el espacio y el tiempo en el cual se desarrolla la historia. Por eso es
cruda y escueta.

3. ACTIVIDADES:
3.1. Responde en tu cuaderno:
a. Qu es la novela?
b. Cules son los elementos de la novela? Explcalos.
c. Cul es el objetivo de la novela realista?
d. Cul es el propsito de la novela realista?
e. Cul es la finalidad de la novela realista?
f. Qu es el Realismo Crtico?
g. Qu pretende cambiar el Realismo Crtico?
h. Cules son las caractersticas del Realismo? Explcalas.

3.2. Elabora en tu cuaderno un cuadro como este y completa la informacin:
Datos Cien aos de soledad Don Quijote de la Mancha La rebelin de las ratas
Autor
Personaje(s) principal(es)
Lugar donde ocurre
Breve descripcin de la
historia


3.3. Inventa un pequeo captulo de una novela realista (teniendo en cuenta sus caractersticas), es decir, puedes
escribir acerca de algo que pase en la actualidad, en mnimo 3 pginas tamao carta y 1 de dibujos, para
archivar en tu PORTAFOLIO ESCRITOR.
FECHA DE ENTREGA:

4. CONSULTA E INVESTIGACIN
Investiga las biografas de:
Miguel de Cervantes Saavedra, Fernando Soto Aparicio y Gabriel Garca
Mrquez.

5. EVALUACIN.
Trabajo en clase.
Presentacin del Taller N 10. _______

6. BIBLIOGRAFA
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
www.rae.es/RAE





CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO
RAFAEL GARCA HERREROS
GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2014

ASIGNATURA Lengua castellana TALLER
N 10
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Reconoce algunas caractersticas de la
novela. DOCENTES: Mg. Aura Barajas
Mg. Maricela
Solano
ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A_____
ACTIVIDAD:
1. Lee el siguiente fragmento de la novela La feria de los discretos.
ANDRS, EL PLATERO
En la calle de libreras, ya cerca de la cuesta de Lujn, en una rinconada, haba
hace aos un taller de platero, con su tienda establecida en el portal de la casa,
un estrechsimo escaparate, en el que se exhiban unos cuantos rosarios,
anillos, medallas y cruces, una muestra mezquina y medio borrada con este
letrero: Taller de Salvador, y en el extremo de la muestra, a modo de ensea,
una romana de cartn.
Salvador, el dueo de este taller de platera, era un hombre rico, soltero, haba
vivido durante muchos aos con una hermana, hasta la muerte de esta.
En la poca de mi relato, don Andrs, as se llamaba el platero, era un hombre
de unos sesenta aos, pequeo, afeitado, con pelo blanco, las mejillas sonrosadas, los ojos claros y la boca
sonriente. Pareca una medalla de plata.
Con su cara dulce, de beato, don Andrs era en el fondo un egosta: de poca inteligencia y poco corazn, la
vida le acobardaba; se le figuraba que las cosas marchaban demasiado de prisa y era, por tanto, enemigo de
todo lo nuevo. Un cambio cualquiera, aunque fuese beneficioso, le molestaba profundamente.
- Hasta ahora hemos vivido as- sola decir-, y no veo la necesidad de que vare.
En su oficio, don Andrs Salvador era igualmente rutinario; no tena ms que alguna habilidad para trabajo de
paciencia.
Po Baroja
2. Escribe con tus propias palabras todo lo que dice el texto de Andrs Salvador.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. A partir de la expresin: -Hasta ahora hemos vivido as- sola decir-, y no veo la necesidad de que vare, se
puede deducir que el protagonista vive con otra(s) persona(s). Imagina quin o quines son, luego,
descrbelos y comenta cmo crees que es su relacin con don Andrs Salvador.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Marca con una X la respuesta correcta. Quien narra los hechos en el texto que leste se encuentra:
Dentro de la historia
Fuera de la historia
Es un narrador:
Testigo de los hechos
Protagonista
Observador
Personaje secundario
Omnisciente
Respalda tu seleccin con un ejemplo tomado del texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
www.rae.es/RAE


CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO
RAFAEL GARCA HERREROS
GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2014

ASIGNATURA Lengua castellana GUA N
15
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Reconoce algunas caractersticas del
gnero dramtico. DOCENTES: Mg. Aura Barajas
Mg. Maricela
Solano
ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A______
1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA


TPICO GENERATIVO: EL TEATRO

2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS
2.1. EL TEATRO


es




las principales formas teatrales son










Un escritor de grandes tragedias fue William Shakespeare (Ingls) quien escribi obras como: Romeo y Julieta,
que es una tragedia amorosa, entre el amor apasionado entre Romeo y Julieta en medio de odio que se tienen sus
familias, los Montesco y los Capuleto, lo que lleva a la muerte trgica de ambos personajes.

2.1.1. ORIGEN DEL TEATRO

El trmino teatro proviene del griego tetaron o theomai, que significa mirar. Los
orgenes del teatro se fijan en Grecia hacia el siglo VI a.C., cuando los himnos
corales se cantaban en honor al dios Dionisio o Baco. Pisitrato le pidi a Thespis, el
padre del teatro que inventara algo para que las celebraciones anuales fueran ms
atractivas, a Thespis se le ocurri separar, en un ditirambo (En la antigua Grecia,
composicin potica en loor de Dioniso), el papel del personaje principal del resto del
coro: l hablaba y el coro le responda. As apareci el dilogo en el teatro.

El siguiente paso en la evolucin del teatro fue la incorporacin de otros actores y personajes.
Los personajes que ms se representaban en el teatro griego eran los dioses y los hroes considerados seres
superiores al gnero humano. Por ello los actores utilizaban COTURNOS (Zapatos con la suela muy alta),
inmensos peinados y mscaras. As en escena adquiran una presencia exagerada, que sobrepasaba al hombre
comn y corriente. En la boca de la mscara colocaban una especie de megfono, elemento que le proporcionaba
al actor una magnfica voz, que era escuchada en todo el teatro.

2.1.2. ALGUNOS GNEROS DEL TEATRO
GNERO EXPLICACIN
LA FARSA Es una pieza de humor disparatado y burlesco, con personajes simples que
parodian defectos comunes: la envidia, el orgullo, los celos, la hipocresa, etc.
PASOS O ENTREMESES En los siglos XVI Y XVII estas obras breves de carcter cmico se
denominaron PASOS O ENTREMESES, porque se representaban en los
descansos de obras ms extensas y en el siglo XVIII recibieron el nombre de
SAINETES.
Qu obras de teatro
recuerdas de tu infancia?

el gnero al que pertenecen las obras que se conciben para ser representadas por unos
actores en pblico.
EL TEATRO
La tragedia
Se caracteriza porque:
Los personajes son seres nobles
dominados por grandes pasiones
y enfrentados
Su final es trgico.
La comedia
Se caracteriza porque:
Los personajes son seres
normales que viven conflictos
poco importantes.
Su final puede ser feliz.

El drama
Se caracteriza porque:
Los personajes son seres normales
que se ven involucrados en un
problema importante
Su final puede ser desgraciado.
LA COMMEDIA DELLARTE Surgi en Italia. Es una obra dramtica de carcter cmico en la que unos
actores, que llevaban la cara cubierta por una mscara improvisaban a partir
de un guin previo. Los personajes ms importantes son PANTALN
comerciante avaro, POLICHINELA personaje mordaz, CAPITN un soldado
bravucn, ARLEQUN personaje cmico de traje colorido.
TEATRO DE TTERES O DE
GUIOL
Son representaciones en las que el escenario es un retablo o teatrillo y los
personajes son marionetas.
EL MIMO Es una forma dramtica que se basa en el lenguaje del cuerpo.

2.1.3. TRMINOS Y EXPRESIONES TEATRALES
Trmino o expresin

Significado
Acto Cada una de las partes en que se divide una obra teatral. Marca un cambio de
escenografa.
Dramaturgo Persona que escribe obras de teatro
Escena Subdivisin de un acto que sirve para agregar o suprimir personajes, o para cambiar o
modificar la accin.
Expresin corporal. Movimiento que el actor realiza con el cuerpo y que debe estar acorde con el carcter
del personaje que se interpreta.
Expresin facial. Expresin del rostro del actor, que siempre debe coincidir con lo que aparece en el
parlamento.
Lectura teatral. Actividad que casi siempre se realiza al comienzo de los ensayos, antes de la puesta
en escena de una obra teatral. La lectura directa de los libretos requiere: buena
diccin, uso acertad de las pautas, correcta entonacin, volumen adecuado de la voz y
excelente comprensin de los libretos.
Libreto Texto o guin de una obra de teatro.
Puesta en escena Es la representacin de una obra ante un pblico o auditorio.
Mmica Arte y tcnica de expresar pensamientos y sentimientos por medio de gestos o
movimientos corporales.
Pantomima Gnero teatral en el que los actores se expresan slo mediante gestos y movimientos
corporales.
Parlamento Texto que le corresponde a cada actor en una obra de teatro.
3. ACTIVIDADES:
3.1. Lee la siguiente fbula:
El len y el ratn
Una tarde muy calurosa, un len dormitaba en una cueva fra y oscura. Estaba a punto de dormirse del todo
cuando un ratn se puso a corretear sobre su hocico. Con un rugido iracundo, el len levant su pata y aplast al
ratn contra el suelo.
-Cmo te atreves a despertarme? -gru- Te-voy a espachurrar.
-Oh, por favor, por favor, perdname
la vida -chill el ratn atemorizado-Prometo ayudarte algn da si me dejas marchar.
-Quieres tomarme el pelo? -dijo el len-. Cmo podra un ratoncillo birrioso como t ayudar a un len grande y
fuerte como yo?
Se ech a rer con ganas. Se rea tanto que en un descuido desliz su pata y el ratn escap.
Unos das ms tarde el len sali de caza por la jungla. Estaba justamente pensando en su prxima comida
cuando tropez con una cuerda estirada en medio del sendero. Una red enorme se abati sobre l y, pese a toda
su fuerza, no consigui liberarse. Cuanto ms se remova y se revolva, ms se enredaba y ms se tensaba la red
en torno a l.
El len empez a rugir tan fuerte que todos los animales le oan, pues sus rugidos llegaban hasta los mismos
confines de la jungla. Uno de esos animales era el ratn, que se encontraba royendo un grano de maz. Solt
inmediatamente el grano y corri hasta el len.
Oh, poderoso len! -chill- Si me hicieras el favor de quedarte quieto un ratito, podra ayudarte a escapar.
El len se senta ya tan exhausto que permaneci tumbado mirando cmo el ratn roa las cuerdas de la red.
Apenas poda creerlo cuando, al cabo de un rato, se dio cuenta de que estaba libre.
-Me salvaste la vida, ratnenle dijo. Nunca volver a burlarme de las promesas hechas por los amigos
pequeos.
3.2. Escribe en tu cuaderno un libreto de TEATRO DE TTERES de la anterior fbula, es decir, organiza las
escenas con los personajes, acotaciones (Cada una de las notas que se ponen en la obra teatral, advirtiendo y
explicando todo lo relativo a la accin o movimiento de los personajes y al servicio de la escena), vestuario,
escenario.
3.3. Dibuja el escenario del anterior guin.
4. EVALUACIN.
Evaluacin escrita sobre el tema visto. _________
Trabajo en clase.
Presentacin del Taller N 11
5. BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
www.rae.es/RAE
http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-leon-y-el-raton.html




CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO
RAFAEL GARCA HERREROS
GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2014

ASIGNATURA Lengua castellana TALLER
N 11
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Reconoce algunas caractersticas del
gnero dramtico. DOCENTES: Mg. Aura Barajas
Mg. Maricela
Solano
ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A_____
ACTIVIDADES:
1. En la siguiente sopa de letras busca los 11 trminos y expresiones teatrales. Encirralos con colores
P B J E T O D I R E L A I C A F N O I S E R P X E
A S D F M E S A R E D O N D A A S D F G H J K L
N S D D G H J K L O T C E R I D N I O T E J B O L
T W E R T Y U I O P P G J H G F S A Z X X C M B J
O O M A C T O E N T O C I R C U N S T A N C I A L
M < J M A R T Y U I E I I O T Y U I E I I O M D F
I I D A E A S D F G L G G T R F O O R S E C I A R
M N D T X A S L E C T U R A T E A T R A L I C O E
A O E U P R T Y U I U I I J D S D N R T Y U A D C
B N M R O A A S S A E A A U A F S E R T Y U I A
N I H C S D F G L I B R E T O O B M R R T Y U I A
M M G O I N I C I O T O O M O N I A O R V Z X C N
A O G M C S D F G H O H H Z F O B L S Z A G H T E
S S H H I S F R S A M E F R O M F R B R S N F H C
D P U E S T A E N E S C E N A F A B R C B L B S
E L M I N I C U E N T O X C U T Y P I E I I O E E
E X P R E S I O N C O R P O R A L O B R E V S X D

2. Lee atentamente el comienzo de la siguiente obra de teatro.
La otra historia de Caperucita Roja
Autor: Jos Luis Marqus
Escena I
Narrador: (Dirigindose al pblico).- Seguro que todos vosotros conocis el famoso cuento
de Caperucita Roja Verdad? ...Y seguro que os dio pena la pobre Caperucita, devorada
por el lobo y su pobre abuelita, indefensa, Qu pena, verdad? (Hace una larga pausa
mientras pasea por el escenario) Pues. Os han engaado, si, as como lo os, os han
engaado soberanamente, y... a m tambin, claro est... y a vuestros padres... y a
vuestros abuelos, y a todo el mundo. Nos han estafado por todo el morro!

Realmente no sucedi as, quiero decir cmo nos lo han contado, si, es verdad que hubo
una Caperucita, aunque no sabemos con certeza, si era roja, azul o tal vez morada y si su
nombre era se o se llamaba Clotilde o Faustina, Vaya usted a saber!...; tambin existi
su madre como es natural, y su abuela, (aunque esto, no lo s con seguridad), pero si s
que haba cazadores, muuuchos cazadores.

Porque vamos a ver, no seamos ingenuos. Vosotros creis sinceramente, que la abuela de Caperucita poda vivir
sola en medio de un bosque y encima estando enferma? O qu a una buena madre se le ocurre mandar a su
hijita pequeita cruzar el bosque por donde merodea un terrorfico lobo? (Imitando los andares y la voz del lobo)
Qu madre ms cruel sera esa No? y encima con comida, hala! para que la huela antes.

Y lo ms gracioso de todo: La nia se pone a bacilar con el lobo sobre la boca descomunal que ste tiene, as, por
las buenas, pues claro, se la come Con chuleras al lobo A quin se le ocurre!

Y cuando los cazadores matan al lobo y le rajan la tripa, all que salen Caperucita y su abuelita, tan campante,
Hala! Como si nada hubiera pasado!, sin un slo rasguo. Vamos hombre! A otro perro con ese hueso, vamos
que eso no se lo cree ni Heidi.

Lo que realmente pas es que... pero mejor ser que lo veamos y as saldremos de dudas.

3. Inventa tu propia obra de teatro con un final diferente al que siempre conocemos para Caperucita roja.
Recuerda escribir los guiones de cada personaje. Realiza esta actividad por detrs de la hoja.
BIBLIOGRAFA.
Libro: Nuevo Lenguaje- Santillana 7
http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro/la_verdadera_historia_de_caperuc.htm
http://www.youtube.com/watch?v=gSquamdwsJw&feature=related



CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO
RAFAEL GARCA HERREROS
GUAS DE APOYO PEDAGGICO - 2014

ASIGNATURA Lengua castellana GUA N
18
DESEMPEO DE COMPRENSIN:
Produce textos escritos empleando
correcta ortografa y caligrafa.

DOCENTES: Mg. Aura Barajas
Mg. Maricela
Solano
ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A______
1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TPICO GENERATIVO: EL INFORME

2. DESARROLLO DE EJES TEMTICOS

2.1. EL INFORME
Un informe es la descripcin y el anlisis de un hecho, de un problema, de una investigacin, de un
proyecto, de una tarea, de ideas, etc.
Dentro de una compaa, entidad o institucin, los informes se dirigen casi siempre a los superiores en
rango o categora. Igualmente, pueden darse entre empleados de igual rango. Adems pueden ser
enviados a personas fuera de la institucin, por ejemplo, a clientes, agencias, representantes, etc.

2.1.1. CARACTERSTICAS DEL INFORME
Los datos en un informe, deben ser presentados en forma clara y pormenorizada, ya que la intencin del
informe es llegar al conocimiento perfecto de la realidad de una empresa, agencia o institucin.

Una de las caractersticas ms importantes del informe es que deben ser de fcil lectura, interesante y
bien presentado. Su extensin debe ser nicamente la necesaria, aunque sta depende del asunto a
informar.

La redaccin debe ser impersonal, directa, objetiva y exacta. El informe debe ser sobrio, sin caer en la
brevedad. Todas las opiniones que se den en un informe deben ser sustentadas y se deben utilizar o
mencionar el mayor nmero posible de datos referentes al informe que se haga (porcentaje, trminos,
nmeros y otras cifras).

2.1.2. PARTES DE UN INFORME
No existe una forma o un guin exacto que sea vlido para todos los casos de informes, pero como una
indicacin se sugiere el siguiente esquema:

1. Persona o Institucin a quien va dirigido.
2. Ttulo del informe.
3. Autor o autores.
4. Descripcin del problema u objeto del informe.
5. Anlisis (comprende estudios, investigaciones, mtodos usados, etc.).
6. Conclusiones
7. Recomendaciones o Sugerencias.
8. Firma responsable.
9. Fecha.


3. ACTIVIDADES:
3.1 responde en tu cuaderno
a. Qu es un informe?
b. Cules son las caractersticas de un informe?
c. Cules son las partes de un informe?


Qu es para ti un informe?
3.2. Lee el siguiente informe:
Informe dirigido al Gerente General
EMPRESA PRADO
Sobre Ventas de piezas de auto en la provincia de Santa Cruz

Presentado por: Mario Mora, Gerente de Ventas

El Problema:

Como las estadsticas de ventas de la compaa indican una disminucin bastante significativa en las
ventas de piezas automotrices en la provincia de Santa Cruz, se me encomend hacer la investigacin
necesaria e informar a la Gerencia General los resultados y algunas sugerencias para su solucin.

Anlisis:
En mi recorrido por los establecimientos comerciales de las cabeceras de provincias he recibido
numerosas quejas sobre la tardanza en los envos de los pedidos.
Algunos comerciantes han comenzado a hacer pedidos a la competencia, precisamente a causa de la
demora en la entrega de estos ltimos meses y a que la competencia est ofreciendo un porcentaje
mayor en las ventas al contado. Estas circunstancias son bastante graves, ya que dichos clientes, a su
vez, abastecen a otros comerciantes de comunidades cercanas.

Conclusin:
Creo que es evidente que la nica forma de no seguir perdiendo clientes y de atraer nuevos
compradores es tratando de ganarle a la competencia en servicios y ventajas sobre las ventas.

Sugerencias:
Recomendamos hacer un estudio sobre los precios de nuestros artculos al crdito y al contado para
buscar la manera de aumentar un poco los porcentajes de comisin de ventas.
Adems es urgente revisar y organizar el Departamento de embarque y servicio de carga y transporte,
de manera que estos servicios sean ms dinmicos, giles y eficientes

Mario Mora, Gerente de Ventas
Agosto 2011
Ahora, responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura anterior:
a. Cul es la finalidad del informe?
b. A qu tipo de pblico est dirigido?
c. Cul es la opinin ms importante sobre el tema?

3.3. Selecciona uno de los siguientes temas para escribir un informe, que debes entregar en tu
PORTAFOLIO:
Desrdenes alimenticios en los jvenes.
Uno de los ltimos inventos o descubrimientos.
Los juegos de video.
Los deportes de alto riesgo.

Ten en cuenta cada una de las partes del informe:
Persona o Institucin a quien va dirigido.
Ttulo del informe.
Autor o autores.
Descripcin del problema u objeto del informe.
Anlisis (comprende estudios, investigaciones, mtodos usados, etc.).
Conclusiones
Recomendaciones o Sugerencias.
Firma responsable.
Fecha.

4. EVALUACIN.
Desarrollo en el cuaderno y PORTAFOLIO

5. BIBLIOGRAFA.
Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogot. 2007
http://www.modelos-de-cartas.com/informe/