GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUCACIN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

ASIGNATURA: HISTORIA I ESC. SEC. TEC._________________________ ZONA ESCOLAR: _________ CICLO ESCOLAR: 2010- 2011
BLOQUE NMERO: 1 DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII
PROPOSITOS DEL BLOQUE: 1.- ELABOREN UNA VISIN DE CONJUNTO ACERCA DEL MUNDO ANTIGUO Y DE LA EDAD MEDIA QUE LES PERMITA VALORAR LAS MLTIPLES CONSECUENCIAS CULTURALES, POLTICAS, SOCIALES Y ECONMICAS QUE TUVO EL PROCESO DE
INTEGRACIN DE DISTINTAS REGIONES A RAZ DE LA EXPANSIN EUROPEA DE LOS SIGLOS XVI Y XVII, AS COMO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN LAS FORMAS DE VIDA DE LOS PUEBLOS. 2.-ANALICEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA HEGEMONA EUROPEA, DE SU
AVANCE CIENTFI CO Y TECNOLGICO EN EL PERIODO, Y DE LOS INTERCAMBIOS CULTURALES DE ASIA, FRICA Y AMRICA. 3.- COMPRENDAN LA TRASCENDENCIA QUE TUVIERON EL RESQUEBRAJAMIENTO DEL PREDOMINIO ESPIRITUAL DEL CATOLICISMO Y EL SURGIMIENTO DE DIVERSAS
DENOMINACIONES RELIGIOSAS Y DE LAS IGLESIAS NACIONALES.

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS HRS. FECHAS
1. VISIN GENERAL DE LAS CIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO
1.1. PANORAMA DE LA HERENCIA DEL MUNDO ANTIGUO.
UBICACIN ESPACIAL Y TEMPORAL DE LAS CIVILIZACIONES AGRCOLAS Y SUS CARACTERSTICAS
COMUNES. LAS CIVILIZACIONES DEL MEDITERRNEO Y ELEMENTOS QUE FAVORECIERON SU
DESARROLLO PRINCIPALES. REAS CULTURALES EN AMRICA, EUROPA, ASIA Y FRICA DE LOS SIGLOS
V AL XV Y SUS CARACTERSTICAS.
IDENTIFI CAR LOS SIGLOS QUE COMPRENDE EL PERIODO.
ORDENAR CRONOLGICAMENTE EN UNA LNEA DEL TIEMPO
ALGUNOS DE LOS SUCESOS Y PROCESOS RELEVANTES DE LA
ANTIGEDAD Y LA EDAD MEDIA Y LOS RELACIONADOS CON LA
CONQUISTA Y COLONIZACIN DE DIVERSAS REGIONES DEL
MUNDO, LA DIFUSIN DEL HUMANISMO, LA ORGANIZACIN DE
LAS MONARQUAS Y LOS AVANCES CIENTFI COS YTECNOLGICOS.
-ELABORACIN DE LINEAS DE TIEMPO.

4

I.2. PANORAMA DEL PERIODO.
EL PRINCIPIO DE LA HEGEMONA EUROPEA Y EL COLONIALISMO TEMPRANO. LAS REALIDADES
AMERICANAS Y AFRICANAS. LOS CATACLISMOS DEMOGRFICOS. EL SURGIMIENTO DE LA ECONOMA
MUNDIAL Y DE LA LLAMADA HISTORIA MODERNA.
-RECONOCER LAS CAUSAS QUE FAVORECIERON LOS VIAJES DE
EXPLORACIN Y LA HEGEMONA EUROPEA EN EL MUNDO.
-UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA
ORAL, ESCRITA O GRFI CA LAS CARACTERSTICAS DEL PERIODO.
-ELABORACIN DE DIAGRAMAS


2.- TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.
CMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAZ DE LA EXPANSIN EUROPEA?
2.1. EL CONTEXTO MUNDIAL.
LAS DEMANDAS EUROPEAS Y LA NECESIDAD DE ABRIR NUEVAS RUTAS. EL COMERCIO DE LA SEDA Y
LAS ESPECIAS. EL CAPITALISMO COMERCIAL Y EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESA. LA SEGUNDA
EXPANSIN ISLMICA Y SU CHOQUE CON EL MUNDO CRISTIANO: DE LA TOMA DE CONSTANTINOPLA
AL SITIO DE VIENA. EL IMPERIO OTOMANO, EL IMPERIO MOGUL Y CHINA.

-UBICAR EN UN MAPAMUNDI LOS PRINCIPALES VIAJES DE
EXPLORACIN, LAS REGIONES QUE ENTRARON EN CONTACTO
CON LA EXPANSIN EUROPEA DE LOS SIGLOS XVI Y XVII Y LAS
POSESIONES DE ESPAA Y PORTUGAL DURANTE ESTOS SIGLOS.
-SELECCIONAR INFORMACIN SOBRE LOS IMPERIOS OTOMANO,
CHINO Y MOGUL Y LA MONARQUA RUSA Y DISTINGUIR LA
DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO, COMO TEMAS
COMPLEMENTARIOS QUE PERMITAN COMPRENDER EL CONTEXTO
MUNDIAL DEL PERIODO.
-ELABORACIN DE MAPAS
-REALIZACIN DE MAPAS CONCEPTUALES


2.2. EL FIN DEL ORDEN POLTICO MEDIEVAL.
LA CONSOLIDACIN DE LAS MONARQUAS NACIONALES (ESPAA, FRANCIA, INGLATERRA, RUSIA). LA
LUCHA POR LA HEGEMONA. EL CRECIMIENTO DE LAS CIUDADES. SUSTANCIA DE LA DESIGUALDAD
SOCIAL: LA SOCIEDAD ESTAMENTAL Y EL ANTIGUO RGIMEN.
IDENTIFICAR LAS TRANSFORMACIONES DE LOS PUEBLOS QUE
ENTRARON EN CONTACTO EN LOS SIGLOS XVI Y XVII Y DESCRIBIR
LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LAS SOCIEDADES DEL
CONTINENTE AMERICANO BAJO EL ORDEN COLONIAL.
-ELABORACIN DE MAPAS MENTALES

2.3. RENOVACIN CULTURAL Y RESISTENCIAS EN EUROPA.
EL HUMANISMO Y SUS EXPRESIONES FILOSFICAS LITERARIAS Y POLTICAS. LA DIFUSIN DE LA
IMPRENTA. LA REFORMA PROTESTANTE Y LA CONTRAREFOEMA.LA GUERREA DE RELIGIN
(INGLATERRA, RANCIA, HOLANDA Y EL CENTRO DE EUROPA).INGLATERRA Y LA PRIMERA REVOLUCIN
BURGUESA.

DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LAS FORMAS DE EXPRESIN
ARTSTICA MS DESTACADAS DEL PERIODO A TRAVS DE
IMGENES Y REPRODUCCIONES DE OBRAS DE ARTE.
-ELABORACIN DE CUADROS
COMPARATIVOS
-ELABORACIN DE MAPAS MENTALES


2.4. LA PRIMERA EXPRESIN DE UN MUNDO GLOBALIZADO.
EXPRESIONES MARTIMAS Y CONQUISTAS (COSTAS DE FRICA, INDIA, INDONESIA, AMRICA.) LAS
DISCUSIONES SOBRE LA LEGITIMIDAD DE LAS CONQUISTAS. EMIGRACIONES Y COLONIZACIN
EUROPEA. LOS INTERCAMBIOS DE ESPECIAS. LA PLATA AMERICANA Y SU DESTINO. EL TRAFICO DE
ESCLAVO.
IDENTIFICAR LAS TRANSFORMACIONES DE LOS PUEBLOS QUE
ENTRARON EN CONTACTO EN LOS SIGLOS XVI Y XVII Y DESCRIBIR
LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LAS SOCIEDADES DEL
CONTINENTE AMERICANO BAJO EL ORDEN COLONIAL.
-

2.5. NUESTRO RETORNO.
NUEVA ESPAA Y PERU.LA CIVILIZACIONES PREHISPNICAS Y EL ORDEN COLONIAL. EL MESTIZAJE Y LAS
SOCIEDADES MIXTAS. EL APORTE AFRICANO A LA CULTURA AMERICANA. LAS FILIPINAS, EL COMERCIO
CON CHINA Y EL CIERRE DEL JAPN.

IDENTIFICAR LAS TRANSFORMACIONES DE LOS PUEBLOS QUE
ENTRARON EN CONTACTO EN LOS SIGLOS XVI Y XVII Y DESCRIBIR
LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LAS SOCIEDADES DEL
CONTINENTE AMERICANO BAJO EL ORDEN COLONIAL.
-ELABORACIN DE DIAGRAMAS

2.6. LA RIQUEZA DE LAS EXPRESIONES ARTSTICAS. LA HERENCIA DEL RENACIMIENTO. DEL
MANIERISMO AL BARROCO (ARQUITECTURA, ESCULTURA, PINTURA). LAS EXPRESIONES COLONIALES
DEL ARTE (MXICO Y PER). EL ARTE ISLMICO DE TURQUA, PERSIA Y LA INDIA. EL ARTE CHINO Y
JAPONS.
DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LAS FORMAS DE EXPRESIN
ARTSTICA MS DESTACADAS DEL PERIODO A TRAVS DE
IMGENES Y REPRODUCCIONES DE OBRAS DE ARTE.
-ELABORACIN DE CUADRO
COMPARATIVO


2.7. LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO. LOS DIFERENTES AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
(ASTRONOMA, MATEMTICAS, CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFA, NAVEGACIN, MQUINAS
HIDRULICAS, MICROSCOPIO). EL MTODO EXPERIMENTAL.
DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LAS FORMAS DE EXPRESIN
ARTSTICA MS DESTACADAS DEL PERIODO A TRAVS DE
IMGENES Y REPRODUCCIONES DE OBRAS DE ARTE.
-ELABORACIN DE CUADRO
COMPARATIVO


3. TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS: DE LA NAVEGACIN COSTERA A LA ULTRAMARINA.
LA RIQUEZA DE LA REALIDAD AMERICANA: LAS DESCRIPCIONES Y LAS CONCEPCIONES EUROPEAS.
DE LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES.
UTILIZAR LOS CONCEPTOS CLAVE PARA EXPLICAR DE MANERA
ORAL, ESCRITA O GRFICA LAS CARACTERSTICAS DEL PERODO -PROYECTO ELABORADO POR LOS
ALUMNOS ESCOGIENDO UN SOLO TEMA


Conceptos clave: capitalismo, ciencia, conquista, contrarreforma, hegemona, humanismo, mestizaje, reforma, renacimiento, resistencia.
Horas de trabajo sugeridas: 40


BLOQUE NMERO: 2 DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIDADOS DEL SIGLO XIX
PROPOSITOS DEL BLOQUE: 1.- ELABOREN UNA VISIN DE CONJUNTO DEL PERIODO, COMPRENDAN CMO SE DA LA CONFORMACIN DE UNA NUEVA GEOGRAFA POLTICA Y ECONMICA EN EL MUNDO A PARTIR DE LA EXPANSIN DE NUEVAS
POTENCIAS MARTIMAS Y DE LAS GUERRAS IMPERIALES, E IDENTIFIQUEN LOS CAMBIOS POLTICOS, SOCIALES Y TECNOLGICOS QUE TUVIERON LUGAR. 2.-ANALICEN EL CONTEXTO DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL Y LAS REVOLUCIONES ATLNTICAS Y
COMPRENDAN SUS CONSECUENCIAS EN DISTINTOS MBITOS DEL ORDEN MUNDIAL. 3.-VALOREN LOS PRINCIPIOS DE LA ILUSTRACIN Y DEL LIBERALISMO EN LA LUCHA POR LOS DERECHOS DEL HOMBREEN EL PERIODO Y REFLEXIONEN SOBRE SU
IMPORTANCIA EN LA ACTUALIDAD. ASIMISMO, RECONOZCAN CMO ALGUNAS EXPRESIONES CULTURALES DEL PERIODO SE ENCUENTRAN EN EL PRESENTE.

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS HRS. FECHAS
1. Panorama del periodo
Surgimiento de nuevas potencias martimas. Del mercantilismo al liberalismo econmico.
Revoluciones atlnticas: inglesa, norteamericana, francesa e hispanoamericanas. La revolucin
industrial. Del orden estamental a las clases sociales. Avances en ciencia y tecnologa.
-Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente, con ayuda de la lnea del tiempo, sucesos y
procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas
potencias martimas, las revoluciones atlnticas e industrial y la
transformacin del pensamiento poltico, econmico y cientfico.
ELABORACIN DE LINEAS DE TIEMPO 4

2. Temas para comprender el periodo
Qu importancia tuvo el liberalismo econmico y poltico en el mundo?
2.1. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas.
El absolutismo europeo y la reorganizacin administrativa de los imperios. Conflictos imperiales.
La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La clasificacin del mundo natural. Las
ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas.

Seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para
conocer las ideas ms importantes de la ilustracin y su impacto
en las revoluciones atlnticas.
ELABORACIN DE MAPAS CONCEPTUALES

2.2. Revoluciones atlnticas. La Guerra de los Siete Aos, la modernizacin de las
administraciones imperiales. La independencia de las 13 colonias inglesas. La revolucin francesa,
el fi n del antiguo rgimen. El constitucionalismo espaol y las revoluciones de Hispanoamrica.
De sbditos a ciudadanos.

Comparar las similitudes y diferencias de la independencia de
las 13 colonias inglesas y las espaolas en Amrica.
ELABORACIN DE MAPAS
MAPAS MENTALES


2.3. Una nueva geografa poltica y econmica. Las guerras napolenicas. La invasin a Espaa
y el quiebre de la monarqua espaola. Las independencias americanas y las dificultades para su
consolidacin. La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las revoluciones de 1848.
Expansionismo europeo: frica y Asia.
Destacar en un mapamundi las principales transformaciones en
la divisin poltica de Amrica y Europa a raz de las
revoluciones atlnticas y las principales zonas de influencia de
las potencias martimas del periodo.


2.4. Expansin econmica y cambio social. La revolucin industrial: su impacto en la
produccin, en el transporte y las comunicaciones. La extraccin de metales en Amrica y su
circulacin mundial. Dinamismo del comercio y de las finanzas. Ciudades industriales y clases
trabajadoras. Las primeras ideas socialistas. Nueva estructura familiar y cambios demogrficos.
Contrastes entre el campo y la ciudad. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.

Distinguir los cambios que propiciaron la revolucin industrial
en el consumo, el ambiente y el paisaje. ELABORACIN DE DIAGRAMAS

2.5. Cultura e identidad. Liberalismo y nacionalismo.
Sociedad y cultura del neoclsico al romanticismo (literatura, pintura, escultura y msica). La
expansin del mtodo cientfico y el surgimiento de nuevas ciencias. La reinterpretacin de la
historia. La difusin de las ideas y de la crtica (peridicos, revistas y espacios pblicos).

Identificar las ideas polticas del periodo en diversas formas de
expresin artstica como pintura, grabado, escultura y literatura.
ELABORACIN DE CUADROS
COMPARATIVOS


2.6. Nuestro entorno. La fragmentacin de los virreinatos. Proyectos y experimentos polticos.
Surgimiento de las naciones iberoamericanas. La doctrina Monroe, los intentos de unidad
hispanoamericana y los conflictos de fronteras.
Comparar las similitudes y diferencias de la independencia de
las 13 colonias inglesas y las espaolas en Amrica.
-ELABORACIN DE CUADROS
COMPARATIVOS


3. Temas para analizar y reflexionar
Las epidemias a travs de la historia.
Vestido y tecnologa: del telar artesanal a la produccin mecanizada.
La escuela y la educacin de los jvenes a travs del tiempo.

Utilizar los conceptos clave ya sealados para explicar de
manera oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
ELABORACINDE PROYECTOS

Conceptos clave: absolutismo, burguesa, colonialismo, constitucionalismo, esclavitud, ilustracin, liberalismo, nacionalismo, revolucin,
romanticismo. Horas de trabajo sugeridas: 32

BLOQUE NMERO: 3 DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A 1920
PROPOSITOS DEL BLOQUE: 1.- Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo
cientfico y tecnolgico que culminaron en la Primera Guerra Mundial. 2.-Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales. 3.-Valoren algunos elementos culturales
que favorecieron las identidades nacionales, y reflexionen sobre la importancia del sufragio y su vigencia.

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS HRS. FECHAS
1. Panorama del periodo
Expansin del imperialismo en el mundo. Constitucionalismo, nacionalismo y unificacin
nacional. Las transformaciones cientficas, tecnolgicas y culturales. Las alianzas europeas y la
Primera Guerra Mundial.
Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente y establecer relaciones causales con ayuda
de la lnea del tiempo entre sucesos y procesos del
imperialismo, la industrializacin, la aplicacin de la tecnologa
en las comunicaciones y la produccin, los nacionalismos, y las
revoluciones sociales.
ELABORACIN DE LINEAS DE TIEMPO 4

2. Temas para comprender el periodo
Qu caractersticas del mundo de hoy tuvieron su origen en este periodo?
2.1. Industrializacin e imperialismo. Nuevas fuentes de energa. Los bancos y la expansin del
crdito. La produccin en serie e innovaciones en las comunicaciones y los transportes. La
importancia de los ferrocarriles. Nuevas potencias navales y la confrontacin de intereses
territoriales y comerciales en Asia, frica y Oceana. Hegemona britnica. La apertura y
modernizacin de Japn.

Explicar, con ayuda de mapas, la importancia estratgica,
econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y
Amrica para los pases imperialistas y los principales cambios
en el reparto del mundo en vsperas de la Primera Guerra
Mundial.
-ELABORACIN DE MAPAS GEOGRFICOS
-ELABORACIN DE DIAGRAMAS


2.2. Nuestro entorno. Dificultades en la consolidacin de los pases americanos. Endeudamiento
y avance de intereses europeos y norteamericanos en Iberoamrica. Las amenazas extranjeras en
Mxico. Estados Unidos: la esclavitud y la guerra civil, la abolicin de la esclavitud y la
industrializacin. Las dictaduras iberoamericanas y el desarrollo desigual.
Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral,
escrita o grfica las caractersticas del periodo.
ELABORACIN DE MAPAS C0NCEPTUALES


2.3. Cambios sociales. Burguesa y movimientos obreros. El crecimiento de las ciudades y la
urbanizacin. Impacto ambiental y nuevos paisajes. Movimientos migratorios. Crecimiento
demogrfico y primeros intentos de control natal. La expansin de la educacin primaria. La
popularizacin del deporte.
Contrastar las caractersticas del ambiente entre este periodo y
el anterior y sealar los cambios en los paisajes urbanos y
rurales provocados por el uso de nuevos transportes y
materiales de construccin, y de nuevas fuentes de energa,
Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la
vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la
revolucin industrial.
-ELABORACIN DE MAPAS MENTALES Y
DIAGRAMAS


2.4. Identidades nacionales y participacin poltica.
Los estados multinacionales (Austria-Hungra, Rusia, imperio Otomano). La unificacin de Italia y
Alemania. Constitucionalismo y sufragio.
Explicar, con ayuda de mapas, la importancia estratgica,
econmica y poltica de algunas regiones de Asia, frica y
Amrica para los pases imperialistas y los principales cambios
en el reparto del mundo en vsperas de la Primera Guerra
Mundial.
-ELABORACIN DE MAPAS
CONCEPTUALES


2.5. El conocimiento cientfico y las artes.
La influencia de Darwin, Freud y Marx en el pensamiento cientfico y social. Avances cientficos.
Aplicacin tecnolgica en la construccin de los canales de Suez y Panam. Del impresionismo al
arte abstracto. Bibliotecas y museos en la difusin del conocimiento.
Buscar, seleccionar y contrastar informacin de diversas fuentes
para conocer los avances cientficos y tecnolgicos del periodo
y su impacto en la sociedad y el ambiente.
-ELABORACIN DE MAPAS
CONCEPTUALES


2.6. Conflictos en la transicin de los siglos.
La Guerra Hispanoamericana. La Paz Armada y la Primera Guerra Mundial. La paz de Versalles
y sus consecuencias. El reparto de Medio Oriente. La Liga de las Naciones. Las primeras
revoluciones sociales en China, Mxico y Rusia.

Describir las causas de los conflictos entre las grandes
potencias y sus consecuencias en el resto del mundo.
-ELABORACIN DE MAPAS GEOGRFICOS
-ELABORACIN DE MAPAS MENTALES O
DIAGRAMAS


3. Temas para analizar y reflexionar
Del descubrimiento del mundo microscpico a las vacunas y los antibiticos.
Las ferias mundiales y la fascinacin con la ciencia y el progreso.
Cambios demogrficos y formas de control natal.

Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral,
escrita o grfica las caractersticas del periodo.
ELABORACIN Y EXPOSICIN DE
PROYECTOS POR LOS ALUMNOS ELEGIR
UN SOLO TEMA POR EQUIPO



Conceptos clave: imperialismo, industrializacin, marxismo, proletariado, socialismo, urbanizacin, modernismo, impresionismo. Horas de trabajo sugeridas: 30


BLOQUE NMERO: 4 EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960
PROPOSITOS DEL BLOQUE: 1.- ELABOREN UNA VISIN DE CONJUNTO DEL PERIODO, Y COMPRENDAN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS CONFLICTOS BLICOS INTERNACIONALES, DE LAS DESIGUALDADES ENTRE LAS DISTINTAS REGIONES DEL
MUNDO Y DE LA HEGEMONA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA. 2.-ANALICEN LAS CAUSAS DEL ACELERAMIENTO DE LOS PRINCIPALES AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS, Y SU IMPACTO EN LA TRANSFORMACIN DE LAS SOCIEDADES.
3.-VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LOS DERECHOS HUMANOS, EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA CONSERVACIN DEL PATRIMONIO CULTURAL PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA Y CALIDAD DE VIDA EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS.

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS HRS. FECHAS
1. Panorama del periodo
La aceleracin de la historia. El crecimiento econmico y los diferentes niveles de desarrollo.
Guerras y conflictos a escala regional y mundial. La expansin del conocimiento. Ciencia y
tecnologa al servicio de la guerra. La descolonizacin.
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y establecer relaciones causales y de
simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la
Segunda Guerra Mundial, la guerra fra, la descolonizacin
de Asia y frica, la transicin democrtica y los avances
cientficos y tecnolgicos. Destacar el ritmo acelerado de su
desarrollo.
ELABORACIN DE LINEAS DE TIEMPO 4

2. Temas para comprender el periodo
Puede decirse que durante el siglo XX el mundo cambi ms que en siglos pasados?
2.1. El mundo entre las grandes guerras. Debilitamiento del podero europeo y presencia de
Estados Unidos. La gran depresin y sus efectos en la sociedad y la economa mundial.
Socialismo, nacional socialismo y fascismo. Democracia liberal y Estado de bienestar.

Explicar las causas del debilitamiento del podero europeo y la
aparicin de Estados Unidos como potencia mundial.
ELABORACIN DE DIAGRAMAS Y MAPAS
CONCEPTUALES


2.2. Conflictos armados y guerra fra.
La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. La Organizacin de las Naciones Unidas. 46
Capitalismo y socialismo en la conformacin de bloques econmicos y militares (OTAN y
Pacto de Varsovia). Diversas expresiones de la guerra fra. La descolonizacin de Asia y
frica. La fundacin de Israel y los conflictos blicos rabe-israeles.
Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra Mundial e
identificar sus diferencias; explicar por qu existen diversas
interpretaciones de un mismo hecho.
ANLISIS DE PELICULAS, DIAGRAMAS,
MAPAS MENTALES O CONCEPTUALES


2.3. La economa despus de la Segunda Guerra Mundial.
El plan Marshall y la recuperacin europea. La democracia parlamentaria de Japn y el despegue
de su podero econmico. Influencia de los organismos financieros internacionales en las polticas
econmicas locales y la deuda externa. Los pases productores de petrleo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raz de
la Segunda Guerra Mundial, las regiones en tensin durante la
guerra fra y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo
econmico.
ELABORACIN DE MAPAS GEOGRAFICOS,
DIAGRAMAS


2.4. Transformaciones demogrficas y urbanas.
Salud, crecimiento de la poblacin y migraciones a regiones desarrolladas. La pobreza en el
mundo. La aparicin de las metrpolis. Problemas ambientales y cambios en el paisaje.
Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios
en el paisaje urbano provocados por la concentracin industrial
y el crecimiento demogrfico.
ELABORACIN DE GRFICAS,
DIAGRAMAS, MASPAS CONCEPTUALES


2.5. La importancia del conocimiento.
Avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la sociedad. Aplicaciones de la ciencia en la
industria blica, en las fuentes de energa y la produccin. Desigualdades en el desarrollo
y uso de la ciencia y la tecnologa. Alcances y lmites de la educacin. Los medios de
comunicacin y la cultura de masas (radio, cine y televisin). Literatura, msica, cine y artes
plsticas.
-Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a
partir de los avances en la tecnologa y las comunicaciones y
explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio
cultural.
-Analizar la influencia de la radio y el cine en la difusin de la
cultura.
ELABORACIN DE CUADROS SINPTICOS
Y COMPARATIVOS


2.6. Las ideas y la vida social.
El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial. La crisis del pensamiento: existencialismo,
movimientos pacifistas y renacimiento religioso. La industria de guerra al servicio de la paz. El
uso domstico de la tecnologa.

Analizar los cambios en la vida cotidiana y el papel de la mujer
en la sociedad a partir de los avances cientficos y tecnolgicos.
PERIODICO MURAL

2.7. Nuestro entorno.
Participacin de Iberoamrica en la Segunda Guerra Mundial y sus efectos. Gobiernos populistas:
Pern, Vargas y Crdenas. La OEA y su participacin en los conflictos latinoamericanos. Las
dictaduras latinoamericanas, los movimientos de resistencia y el intervencionismo norteamericano.
La revolucin cubana.

Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y
narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del
periodo.
CUADRO COMPARATIVO

3. Temas para analizar y reflexionar
Armamento y estrategias de guerra a lo largo del tiempo.
Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta.
Del uso del fuego a la energa atmica.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y
narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del
periodo.

PROYECTO ELABORADO POR LOS
ALUMNOS ELIGIENDO UN SOLO TEMA



Conceptos clave: descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo, guerra fra, intervencionismo, populismo, surrealismo. Horas de trabajo sugeridas: 30

BLOQUE NMERO: 5 DCADAS RECIENTES
PROPOSITOS DEL BLOQUE: 1.- Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan los cambios generados por la globalizacin y reconozcan los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.
2.- Analicen las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo entero. 3.-Valoren la importancia de la participacin individual y colectiva en la solucin
de problemas actuales y en la conservacin del patrimonio cultural y natural.

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS HRS. FECHAS
1. Panorama del periodo
De la crisis de los misiles al fi n de la guerra fra. La nueva globalizacin. Explosin demogrfica
y deterioro ambiental. Nuevas interpretaciones cientficas. Transformacin de los medios de
comunicacin. La integracin europea. Los conflictos del Medio Oriente.
Identificar el siglo y los aos que comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y sealar relaciones causales y de
simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el
establecimiento del nuevo orden mundial, el modelo de
desarrollo neoliberal, los cambios demogrficos, los avances
cientficos, tecnolgicos y de la informtica, los problemas
ambientales, y la transicin democrtica en Latinoamrica.
Destacar el ritmo vertiginoso que caracteriza al periodo.
ELABORACIN DE LINEAS DE TIEMPO 4

2. Temas para comprender el periodo
Cules son los grandes retos del mundo al inicio del siglo XXI?
2.1. El surgimiento de un nuevo orden poltico.
La crisis de los misiles y la guerra de Vietnam. La cada del muro de Berln y el quiebre sovitico.
Fin del mundo bipolar. La permanencia del sistema socialista en China, Cuba,
Vietnam y Corea del Norte. La guerra del Golfo Prsico.

Consultar distintas versiones acerca del fi n de la guerra fra y
respecto a la globalizacin para que los estudiantes se percaten
de que puede haber distintas interpretaciones de un mismo
hecho histrico.
ANALISIS DE PELCULAS, ELABORACION DE
DIAGRAMAS


2.2. Los contrastes sociales y econmicos.
Globalizacin econmica. El milagro japons, China, India y los tigres asiticos. El Fondo
Monetario Internacional. La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos.
La Unin Europea. Pases ricos y pases pobres. El rezago econmico de frica. Refugiados
y desplazados. La vida en las grandes ciudades.
Explicar con ayuda de mapas la conformacin de bloques
econmicos en el mundo, los conflictos por el petrleo y las
desigualdades entre pases ricos y pobres.

Explicar las principales causas y consecuencias polticas,
sociales, econmicas y culturales del proceso de globalizacin.
ELABORACIN DE MAPAS CONCEPTUALES

2.3. Conflictos contemporneos.
La lucha por el control de las reservas de petrleo y gas. Las guerras tnicas y religiosas en Medio
Oriente, India, frica y los Balcanes. Sudfrica y el fi n del apartheid. El narcotrfico, el comercio
de armas y el terrorismo actual. El sida. El cambio climtico. Los movimientos ambientalistas.

Buscar, seleccionar e interpretar informacin de diferentes
fuentes para analizar causas y consecuencias de algn problema
de actualidad en el mundo.
PERIODICO MURAL, ELABORACIN DE
DIAGRAMAS


2.4. Nuestro entorno.
Mxico, de su alineacin con el tercer mundo a su entrada a las organizaciones de mercado. El
movimiento de derechos civiles en Estados Unidos, las polticas de oportunidades iguales y el
racismo latente. Las intervenciones norteamericanas. La realidad econmica latinoamericana y los
tratados comerciales. Las ltimas dictaduras militares y la transicin democrtica en
Latinoamrica.

Buscar, seleccionar e interpretar informacin de diferentes
fuentes para analizar causas y consecuencias de algn problema
de actualidad en el mundo.
ELABORACIN DE DIAGRAMAS Y MAPAS
CONCEPTUALES


2.5. El cuestionamiento del orden social y poltico.
Los movimientos estudiantiles. La transicin democrtica en el mundo. Participacin ciudadana.
Movimientos de protesta, defensa de los derechos de las minoras y organizaciones no
gubernamentales. El indigenismo. El feminismo y la revolucin sexual. El futuro de los jvenes.

Reconocer el dilogo y la tolerancia como medios que
favorecen la convivencia intercultural y la vida democrtica.
DEBATE, ELABORACIN DE PERIODICO
MURAL


2.6. La riqueza de la variedad cultural.
La difusin masiva del conocimiento a travs de la televisin, la radio e internet. La libertad de
expresin y sus limitaciones. Deporte y salud. Arte efmero y performance. El rock y la juventud.
Sociedad de consumo.

Explicar el papel de los medios masivos de comunicacin en la
difusin de la cultura, y las implicaciones que la globalizacin
tiene para las culturas nacionales.
PANEL O DEBATE, PERIODICOS MURALES

2.7. Los logros del conocimiento cientfico.
La revolucin verde. Los avances en la gentica. El conocimiento del universo: del Sputnik a las
estaciones espaciales. Los materiales sintticos; la fibra ptica y el rayo lser, resultado de los
avances cientficos y tecnolgicos. La era de la informacin. La proliferacin de automviles
y el avance de la aviacin comercial. El rezago tecnolgico y educativo de frica y Latinoamrica.

Explicar las transformaciones en el paisaje rural y urbano, las
causas del deterioro ambiental y sus consecuencias para el
planeta.
PERIODICO MURAL

3. Temas para analizar y reflexionar
La diversidad de las sociedades y el enriquecimiento de las relaciones interculturales.
Las catstrofes ambientales a lo largo del tiempo.
De las primeras mquinas a la robtica.

Utilizar los conceptos clave para realizar investigaciones
sencillas sobre sucesos y procesos del mundo actual.
PROYECTO ELABORADOS POR LOS
ALUMNOS ELIGIENDO UN SOLO TEMA


Conceptos clave: desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.
Horas de trabajo sugeridas: 18


____________________________________________ GRO, A ________ DE AGOSTO DEL 2010

Elabor Revis Autoriz Vo. Bo.

_________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
Prof. Coordinador (a) El Director (a) de la Escuela El Jefe de Enseanza