BIOTECNOLOGIA II

DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO VIRTUAL

ACTIVIDAD MOMENTO 1
Tutor:
DIANA ANGLICA CARVAJAL BERNAL
Presentado or:
CARLOS ARTURO ARTEAGA APRAE!
CODIGO 1"#1$%#&$'
EVANGELINA LOPE! VAS(UE!
CODIGO $)#**%#+"*
ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS - DEL MEDIO AMBIENTE
ESPECIALI!ACION EN BIOTECNOLOGIA AGRARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL - ADISTANCIA .UNAD/
A0osto de $#11)
ACTIVIDAD N2 1
Realizar la lectura crtica y comprensiva de los contenidos de aprendizaje y
posteriormente escribir individualmente un resumen de estos contenidos (utilizando las
normas APA). El resumen debe ser escrito 100% con palabras propias y no debe tener
una etensi!n mayor a " p#$inas (si$uiendo especi%icaciones del producto).
RESUMEN EVANGELINA LOPE!#
RE3LE4IONES SOBRE LA ESCRITURA ACADMICO5INVESTIGATIVA
6 Es7r898r: :8ns8ra78;n o tra9a<o=
&a pr#ctica de escribir se construye no solo con inspiraci!n o trabajo' sino con una serie
de pautas ad(uiridas desde la adolescencia por(ue es imposible plasmar una idea si
antes no %ue cautivado por ese mismo len$uaje tanto en lo emocional) acad*mico o
did#ctico.
+ La es7r8tura en e> ?@98to a7adA@87o
&a in%ormaci!n ,a tenido una serie de tropiezos por(ue desde d*cadas anteriores se
crea (ue la investi$aci!n era solo lo eperimental sin detenerse a escuc,ar la opini!n de
otros) sur$iendo buenos trabajos pero poca sustentaci!n o re%lei!n de lo investi$ado.
+ B>oBueos a >a Cora de es7r898r
&a eperiencia de la escritura es un proceso (ue se desarrolla entre el pensamiento y el
contenido' por(ue obli$a al individuo a crear) evaluar y revisar empujando a la
elaboraci!n de tetos (para (uien escribo) no importa el a%#n diario debemos tac,ar)
reconstruir) releer) armar borradores y dedicaci!n de un tiempo al proceso escrito claro)
sin dejar las buenas lecturas.
LA INTERTE4TUALIDAD EN LA ESCRITURA ACADMICO5 INVESTIGATIVA
+ La 8nterteDtua>8dad
El aporte al conocimiento se da cuando se es capaz de penetrar dentro del mismo teto
sabiendo (ue el pr!imo lector podr# elaborar o crear otro teto con nuevos
planteamientos.
+ La do7u@enta78;n
Esta pauta es una de las m#s di%ciles de elaborar) pues cada tutor tiene aspectos
diversos' unos (uieren soportar escritos) otros %otos. -era bueno mirar solo lo escrito
pues a si el individuo puede ju$ar con la palabra escrita sin dejar elementos relevantes.
6 La ar?Eras8s
&a utilizaci!n de par#%rasis es delicada) no solo en la redacci!n de escritos) sino en la
m.sica) trabajo etc.' pues el pla$io es %recuente) a.n eiste demasiado %acilismo para
copiar y pe$ar a sabiendas (ue la *tica (ueda entre /comillas0
6 La 78ta78;n
Es %recuente encontrar en varios tetos demasiadas citas) sin apreciarse el punto de vista
del lector. 1na buena cita describe) analiza e interpreta la intenci!n comunicativa.
6 S8ntaD8s de> d8s7urso
2anto el discurso) como la %orma de planearlo se debe cuidar pues ese len$uaje es el (ue
%orma una ciencia concreta ya (ue el enunciado le da validez al teto.
ASPECTOS GENERALES
1na de las implicaciones m#s importantes (ue apreciamos en la lectura es el problema
de la /escritura o producci!n escrita0. 3o es un misterio decir (ue lle$! la era di$ital y a.n
los maestros y educandos no tienen el dominio del discurso escrito' esa ecelente
tradici!n oral (ue ayudaba a so4ar con la palabra.
El acceso a la posibilidad de interpretar en t*rminos de conteto una lectura es un
eslab!n para escribir ecelentes documentos o investi$aciones.
El trabajo de investi$aci!n no debe ser al$o alienado) ajeno a las apetencias del cuerpo.
El investi$ador no debe escribir) debe escribirse.
&a escritura debe sur$ir de una necesidad sentida) toda producci!n escrita) responde a
una situaci!n si$ni%icativa' lle$ando a ser un pasadizo de tetos e interpretaciones
comunicativas.
RESUMEN CARLOS ARTEAGA
LOS DOCUMENTOS CIENTI3ICOS
Produ778;n de teDtos a7adA@87os#
E> >a08o: En el (ue,acer universitario) estamos continuamente en contacto con las ideas
y pensamientos de otros5 las leemos en los tetos) las escuc,amos en las con%erencias)
las discutimos en los espacios acad*micos y las incorporamos en nuestra propia
escritura. 6omo resultado) es muy importante (ue demos cr*dito donde es debido. El
pla$io es el uso de las ideas y las palabras de otros sin reconocer claramente la %uente de
esa in%ormaci!n.
Uso de 7o@8>>as: &a %unci!n principal de las comillas es para resaltar y representar
%ielmente ideas y palabras (ue ,a venido de otra persona) el uso eitoso de las comillas
es una de%ensa pr#ctica contra el pla$io y una ecelente pr#ctica de ,onestidad
acad*mica.
ParaEraseo: 1sar las ideas de al$uien) rea%irm#ndolas en sus propias palabras. El
material para%raseado tiende a ser m#s o menos la misma lon$itud y no utiliza comillas)
aun(ue se tiene (ue reconocer la %uente de la in%ormaci!n.
La 78ta78;n: 1na cita es una re%erencia a una %uente publicada. 7#s eactamente) una
cita es una epresi!n abreviada en el cuerpo de un trabajo) con el %in de reconocer la
relevancia de las obras de otros para el tema de discusi!n.
ArtF7u>o de reG8s8;n# 7ediante un artculo de revisi!n se establece un punto de vista o
posici!n %rente a un tema en particular mediante el empleo de %uentes primarias
(artculos cient%icos resultado de investi$aci!n) re%lei!n) revisi!n) reportes de caso)
entre otros) El artculo de revisi!n es el an#lisis y re%lei!n de un variado n.mero de
re%erencias biblio$r#%icas.
La reda778;n a7adA@87a e 8nGest80at8Ga#
Es7r8tura a7adA@87o 8nGest80at8Ga#
Escribir es la epresi!n de la ideas a trav*s de la palabra escrita) para lo cual el escritor
debe estar en la capacidad de desarrollar conocimientos y ,abilidades lin$8sticas)
orto$r#%icas) de citaci!n) $ram#tica) comprensi!n de lectura) vocabulario) ar$umentaci!n)
entre otras. Este proceso re(uiere desarrollar los si$uientes aspectos5
Establecer objetivos claros)
Plani%icar el teto e identi%icar el conteto y el per%il del lector.
Re(uiere estudiar el len$uaje)
9uscar in%ormaci!n pertinente y con%iable)
&eer comprensivamente y
2omar notas de manera or$anizada y sistem#tica.
2ambi*n) ei$e desarrollar ideas) revisar una y otra vez el teto) editar y corre$ir.
InterteDtua>8dad en >a es7r8tura a7adA@87o H 8nGest80at8Ga#
6onstituye la articulaci!n de un teto previamente conocido con a(uel (ue estoy
construyendo con base en re%erencias biblio$r#%icas (ue contetualizan el tema
abordado) la citaci!n corresponde a la %orma m#s com.n de intertetualidad.
ACTIVIDAD N2 $
Realizar una revisi!n $eneral del material did#ctico del curso completo y mediante una
discusi!n en $rupo) plantear dos posibles estructuras de un artculo cient%ico enmarcado
en las aplicaciones de la biotecnolo$a. El documento %inal deber# ser subido por un
estudiante seleccionado por el $rupo.
ARTICULO CIENTI3ICO SELECCIONADO:
CARACTERIZACION Y EVALUACION DE METODOS DE PROPAGACION VEGETATIVA
DE LA PIMIENTA NEGRA Piper nugrum L.
PROPUESTA EVANGELINA LOPE!
ESTRUCTURA DEL ARTICULO CIENTI3ICO
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PROPUESTA CARLOS ARTEAGA
ESTRUCTURA DEL ARTICULO CIENTI3ICO
1. RE-17E3 @E-6R:P2:>;.
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