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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Enrique Ossa Riquelme
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Ro Veraguas
Ubicacin de la institucin educativa Costa Norte de la Provincia de Veraguas
Otros datos de la institucin educativa rea de difcil acceso
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Viajemos al Rededor del Universo

Resumen de la unidad

El tema a tratar en esta unidad es de gran relevancia para los estudiantes por qu se les ensear la importancia
que tiene el eje terrestre y su efecto en las condiciones del planeta en el ser humano. En las actividades de
evaluacin busca en el estudiante que sea participativo, colaborativo, solidario, responsable y tolerante en las
actividades que vallen a resolver y logar satisfactoriamente el pensamiento crtico.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales
Ao y nivel
VIII
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 6 periodos de clase de 50 minutos, 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos

CONCEPTUALES
El eje terrestre y su efecto en las condiciones del planeta.
Duracin del da y la noche desde diferentes latitudes.
Causas de la estaciones.
PROCEDIMENTALES
Demostracin del efecto de la inclinacin del eje terrestre en las estaciones y en la duracin del da y la
noche en los diferentes hemisferios.
ACTITUDINALES
Valoracin de la importancia de las caractersticas nicas de nuestro planeta para sostener la vida.
Objetivos del aprendizaje
Distingue que la inclinacin del eje terrestre es una de las caractersticas que influyen en el sostenimiento
de la vida en la tierra.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial Por qu es importante nuestro planeta?
Preguntas de unidad

Sabes por qu la tierra gira y no te caes
Sabes cul es la duracin del da y la noche desde diferentes
latitudes.

Preguntas de contenido
Qu es el eje terrestre?
Cules son las causas de las estaciones?
Explica las caractersticas de nuestro planeta que influyen en
el sostenimiento de la vida de la tierra?




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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

La lluvia de ideas
(Heteroevaluacin)
Escala estimativa para evaluar un
debate.
Coevaluacin para evaluar el trabajo
en equipo dentro del aula.

Rubrica para evaluar estilos de
maquetas.
Autoevaluacin para evaluar los
materiales a utilizar.


Resumen de evaluaciones
ANTES
El propsito de la lluvia de ideas es buscar en el estudiante los conocimientos previos para saber que
tanto saben del tema a tratar.

DURANTE
El objetivo de la escala estimativa para evaluar un debate es lograr en el estudiante que puedan
desenvolverse en un ambiente ms colaborativo y participativo y as poder lograr en el estudiante el
pensamiento crtico.

DESPUES
El propsito de la rbrica para evaluar estilos de maquetas es buscar en los estudiantes sus habilidades
y destrezas para desarrollar en ellos un aprendizaje ms significativo y poder as llevarlos al
pensamiento crtico. Por su parte la autoevaluacin es autoevaluarnos de forma democrtica y solidaria
dentro del marco de la cooperacin y la justicia social en el aula de clase.



Detalles de la unidad
Habilidades previas
Escuchar con atencin al docente
Participar activamente en el aula desarrollando el pensamiento crtico.
Respetar las opiniones de sus compaeros.
Procedimientos / ACTIVIDADES

INICIO
Participa en lluvia de ideas de la pregunta esencial y de unidad de la importancia del eje terrestre.
DESARROLLO
Explicacin del tema el eje terrestre y su efecto en las condiciones del planeta, a travs de imgenes.
Debate sobre las caractersticas de nuestro planeta sobre las condiciones climticas debido al eje
terrestre. En equipo de tres estudiantes.
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CIERRE
Confecciona modelos de maquetas que expliquen la relacin entre las estaciones y los movimientos de
la tierra.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
A los estudiantes con necesidades se les enseara y evaluar conforme al grado de
discapacidad que presente. Los estudiantes con necesidades especiales se les
motivara incorporndolos en todos los proyectos dentro del aula bajo la supervisin
del docente y lograr en ellos una autoestima alta.
No hispano-
parlantes
Para los estudiantes no hispano-parlantes se les adecuara los contenidos usando
diferentes mtodos y estrategias de aprendizaje dependiendo del nivel de
escolaridad. Por ejemplo, carteles con imgenes y apoyo tecnolgicos.

Estudiante
talentoso
Aquellos estudiantes talentosos se les pueden asignar otras actividades como por
ejemplo, jefes de grupo para ayudar a los compaeros que estn retrasados y poder
as integrarlos a las necesidades que presente los dems y lograr el trabajo
colaborativo y participativo con sus compaeros dentro del aula de clase.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, folletos.
Suministros
Masillas, temperas, cables, papeles de colores.
Recursos de Internet

Otros Recursos



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