Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Linda Matilde de Guevara
Nombre de la
institucin educativa
Escuela primaria Guayaquil
Ubicacin de la
institucin educativa
Comunidad de Guayaquil
Otros datos de la
institucin educativa
Pertenece corregimiento de San
Martin de Porres
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LA LECTURA Y ESCRITURA ME ENTRETIENE.
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
Tema E!presemos con claridad nuestros pensamientos
"orma oral y escrita#
$rea Epresin oral ! Escrita
Resumen de la unidad
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Curso Esencial
Esta unidad le ayuda a los estudiantes comprender los
"actores que determinan la necesidad de saber leer y
escribir para poder comunicarse con mayor "acilidad#
Para esto empie%an observar videos animados para
conocer la importancia de saber comunicarse& luego los
estudiantes reali%an unas series de actividades que esta
de unidad& tales como 'denti(car las letras del
abecedario& silabas& "ormar palabras& oraciones adem)s
como escribir y leer#
Los alumnos se dan cuenta& poco a poco& de que en cada
tipo de te!to se pueden comunicar sus de"erentes ideas&
y que *stas se organi%an y presentan de "orma distinta ya
sea oral o escrita#
+l (nal elaboran di"erentes a(c,es que cumplan con las
indicaciones y que sean completos con -nitide%& claridad&
ortogra".a#/
Espacio"s curricular"es o asi#natura"s
ESPAOL, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES,
RELIGIN, EXPRESIONES ARTISTICAS, EDUCACION FISICA
E INGLES.
A$o ! ni%el
Grado: 1.
Tiempo necesario aproimado
01 PE2'O3OS 3E 45 M'NU6OS 1 MESES#
&undamentos de la unidad
Contenidos
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C'NCE(TUALES (R'CEDIMENTA
LES
ACTITUDINALES
Comunicacin
escrita
Conversaciones
Espont)neas y
sugeridos#
El Lengua7e como
sistema de
comunicacin#
Produccin de
te!tos orales con
pronunciacin
correcta y
adecuada#
Utili%acin de la
escritura como
medio de
comunicacin#
Elaboracin de
letras& s.labas&
palabras& "rases y
oraciones#
Muestra
curiosidad
por reali%ar
ilustracin
y escribir
palabras#
Se interesa
por escribir
letras&
s.labas&
palabras&
"rases y
oraciones#
Ob7etivos del aprendi%a7e
Expresa sus ideas y pensamientos con claridad,
coherencia y precisin en las actividades
cotidianas para fortalecer la interaccin
comunicativa.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
8Cmo podr* e!presar mis ideas
en "orma clara9
83e qu* manera puedo redactar
mis pensamientos9
Preguntas de unidad 8:u* ,ago para me7orar la lectura
y escritura9
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Preguntas de
contenido
8Cu)l es la importancia de
comunicarnos de "orma correcta9
8Cmo podre elaborar a(c,es y
leerlos cuidando mi escritura9
Cronograma de evaluaciones
+ntes de
empe%ar el
traba7o del
proyecto
3urante el
desarrollo del
proyecto
Una ve%
completado el
proyecto
E!perienc
ias
;ividas#
Obsera!
"#$
Lista de
cote7o de
generali%
acin#
6ar7etas
ilustradas
6*cnicas sopa
de letras
Escala
estimativa#
Do!%&e$'a!"
#$ e$ "ss%%
C%ader$o de
$o'a!"o$es.
(ed"a$'e )a
r*br"!a+)"s'a
de !o'e,o-
Resumen de e%aluaciones
Eperiencias %i%idas Para saber que conocimientos
previos tienen los alumnos acerca de la comunicacin
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oral y escrita y como pueden me7orarla para una me7or
interaccin en el ambiente que se desenvuelve#
')ser%acin* El docente utili%a una presentacin para
motivar a los estudiantes para que tengan la idea de que
se trata el tema& tambi*n les muestra los procedimientos
de cmo traba7ar y que los estudiantes cono%can las
di"erentes "ormas de comunicarse ya sea oral o escrita#
Lista de cote+o de #enerali,acin Este instrumento de
evaluacin me permite cuales son las de(ciencias y que
,an asimilado en cada uno de cuestionarios como en su
escritura y lectura#
T-cnicas sopa de letras Esta ,erramienta me permite
reconocer las letras del abecedario y as. tener la ,abilidad
de identi(car con mayor rapide% para "ormar palabras ya
conocidas y nuevas#
A.c/es ilustrados* Los alumnos traba7an
colaborativamente siguiendo indicaciones y puedan
autoevaluarse porque pueden esmerarse para ,acer una
e!celente presentacin#
Documentacin en issuu* Con las palabras ya "ormadas
laborar oraciones en <ord cuidando su ortogra".a luego las
suben en esta ,erramienta#
Cuaderno de notaciones* 6anto el docente como los
estudiantes utili%an cuadernos de anotaciones para
mantener registro escrito de todas las actividades&
re=e!iones& conceptos para acceder al conocimiento
previo o actual respecto a la escritura y lectura#
LISTA DE C'TE0' El docente utili%a esta evaluacin para
medir el conocimiento previo o actual& para tratar en
cualquier momento que sea conveniente para ,acer los
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a7ustes necesarios para me7orar su escritura y lectura#
Ru)rica: Es un recurso para la evaluar y cali(car el
aprendi%a7e& los conocimientos y el desempe>o de los
estudiantes en las construcciones de las oraciones#
Escala estimati%a Los docentes y estudiantes se
autoeval?an para re=e!ionar sobre su aprendi%a7e y est) a
la ve% ayuda re"or%ar las estrategias meta cognitivas#
Detalles de la unidad
1a)ilidades pre%ias
Cada estudiante debe tener el conocimiento m.nimo sobre del
abecedario& de silabas dadas& "ormar palabras& oraciones& uso
de la may?scula& ortogra".a& seguir indicaciones &en algunos
casos deben traba7ar en grupos y la buena disposicin de
seguir adquiriendo los conocimientos para ampliarlos y as.
"ortalecer su lectura y escritura#
(rocedimientos
'nicio
Comenta individualmente e!periencias vividas en "orma
espont)nea#
Observa un tutorial sobre la ense>an%a de lectura y de
escritura#
,ttps@@AAA#youtube#com@Aatc,9vBmrgLCDeE!%g
Observa el siguiente video sobre la "ormacin de
palabras y oraciones en "orma grupal#
,ttp@@AAA#educaplay#com@es@recursoseducativos@0FD55G4@niv
elHsilabico
Conversa sobre el tema observado en "orma
espont)nea#
Emite 7uicios mediante de las siguientes preguntas#
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8Cmo podr* e!presar mis ideas en "orma clara9
8:u* ,aces para me7orar la lectura9
83e qu* manera redacto mis pensamientos9

3esarrollo
8Por qu* es importante saber leer lo que escribes9
Observa el siguiente video la importancia de
comunicarse#
,ttp@@AAA#genmagic#net@lenguaG@silab0c#sA"
Comente en grupo sobre la actividad reali%ada en el
video#
Prepara a(c,es ilustrados sobre las palabras observada
en el video#
6raba7a en grupo la estrategia sopa en el siguiente
enlace luego de encontrar donde cada uno se le asigne
di"erentes roles que deben cumplir donde uno alumno
es el l.der organi%a que cada grupo de dos est*
traba7ando como seleccionarlas& otros las escribe en una
tar7eta otro las ilustre y otros las lean ante el grupo y
luego cambian de asignacin#
,ttp@@AAA#educaplay#com@es@recursoseducativos@0FD55G4@niv
elHsilabico
Cierre
'ndividualmente con las palabras "ormadas en los
a(c,es van "orma oraciones#
Lee "rente al grupo 5 oraciones con claridad de manera
individual#
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Escriba individualmente 5 palabras y con las mismas
redacta 5 oraciones en <ord luego la sube en la
,erramienta issuu#
Su evaluacin ser) mediante una r?brica#
Adaptaciones curriculares
Estudiante
con
necesidades
especiales
Por lo general siempre van a estar los
estudiantes que necesitan una atencin
especial o individualI por lo se le atiende
como tal adem)s se elabora un mdulo o
(c,as de acuerdo a su avance para que
traba7en ya sea en el aula o casa y as.
compartir la colaboracin #'gual "orma se le
brinda ,erramientas animadas para que
despierte el inter*s de traba7ar para su
bene(cio.
No /ispano2
parlantes
Estudiante
talentoso
+ los estudiantes que presentan esa ,abilidad
se le asignan actividades adicionales para
que vayan ampliando su conocimientoI
tambi*n pueden ayudar con los m)s con los
compa>eros que lo necesitan siempre
supervisado por el docente para que no
descuide su aprendi%a7e siempre y cuando
sea necesario#
Materiales ! recursos necesarios para la unidad
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Tecnolo#a 3 1ard4are -equipo necesario/
C)mara
Computadora-s/
C)mara digital
2eproductor de 3;3
Cone!in a 'nternet
3isco l)ser
'mpresora
Sistema de
proyeccin
Esc)ner
6elevisor
;C2
C)mara de
v.deo
Equipo de
v.deo con"erencia
Otro
Tecnolo#a 3 So5t4are -necesario/
Case de datos@Jo7a
de c)lculo
3iagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en C3K
2OM
Editor de
im)genes
Cuscador <eb
Multimedia
3esarrollo de
p)ginas Aeb
Procesador de
te!to
Otro
Materiales
impresos
L"bro de !%e$'o, )"bro de )e!'%ra (a$%e)
. (ar/a, !o0"as, 'a))eres . o'ros.
Suministros
Per"#d"!os, re"s'as. Pro1ra&a
!%rr"!%)ar.
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Curso Esencial
Recursos de
Internet
;ideo
,ttps@@AAA#youtube#com@Aatc,9
vBmrgLCDeE!%g
te!to
,ttp@@AAA#educaplay#com@es@recursose
ducativos@0FD55G4@nivelHsilabico
,ttp@@AAA#genmagic#net@lenguaG@sila
b0c#sA"
,ttp@@repositorio#uned#ac#cr@multimedia
s@didacticaHlectoescritura@entrada#sA"
'm)genes
,ttp@@tutiaguirreurreta#(les#Aordpress#c
om@1D00@DG@escritura#gi"
'tros Recursos
2"s"'a a) !a&0o, es'%d"a$'es . do!e$'e.
Los programas de 'ntelM Educacin son (nanciados por
la Nundacin 'ntel y la Corporacin 'ntel#
3erec,os reservados O1DDP& Corporacin 'ntel# 6odos
los derec,os reservados# 'ntel& el logo de 'ntel& la
iniciativa de 'ntel Educacin y el Programa 'ntel Educar
son marcas registradas de 'ntel Corporation o de sus
subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa.ses# QOtros
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nombres y marcas pueden ser reclamadas como la
propiedad de terceras partes#
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