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ADAPTAO CRECHE DE BEBS DE 3 A 24 MESES

A adaptao de um beb de 3 a 24 meses a uma escoladepender mais da atitude do


pessoal docente e dos cuidadores do que do beb. Ele no sabe que vai escola, mas o
pessoal da escola deve estar preparado para receb-lo. Alm disso, este trabalho de
preparao dever ser compartilhado com os pais do beb.
Atitudes da educadora
- Ao encontrar-se com o beb: aproximao, respeito, afeto, sem ansiedade nem agonia.
- Conhecimento do nome da criana antes da sua chegada escola.
- Criao de um clima de segurana afetiva individual e coletiva.
- Deve manter tranquilidade diante de manifestaes de falta de adaptao da criana (dengos,
raivas, choros, falta de apetite) mas sem abandono.
- Ateno individualizada, mas no exclusiva, sobretudo nos momentos cotidianos de:
chegadas, despedidas, refeies; compreendendo como momentos de grande importncia
para a relao individual-afetiva com a criana (tratando de evitar a pressa, agonia,
nervosismo, etc.).
- Conhecimento da criana atravs de: entrevista com ao pais, observao da criana e de
suas reaes diante situaes cotidianas da escola.
Adaptao ao novo espao.
- Conhecimento da classe como lugar que lhe d segurana, mantendo os mesmos pontos de
referncia espaciais e temporais (a nvel de espao: lugar de brincar, comer, dormir, trocar-se,
etc. e de tempo: manter os horrios das refeies, descanso, trocas, etc.).
- Conhecimento do refeitrio.
- Introduo pouco a pouco do ptio.
Relao com os pais
- Dar confiana e segurana aos pais.
- Entrevistas (tambm como forma de conhecer aos pais e ver a relao que tm com seus
filhos).
- Procure que as entradas e sadas sejam menos conflitivas possveis: pacincia com os pais.
- Colocar limites claros aos pais desde o princpio (pontualidade, roupa marcada, que no
princpio no entrem muito nas salas por causa das outras crianas), evitando os
enfrentamentos.
- Nesta idade, importante no entanto, organizar os horrios flexveis, para que se for possvel
o beb permanea no centro menos de oito horas por dia.
Atividades
Como j sabem, nesta etapa, devemos tentar uma relao pessoal com o beb, fazendo
gestos na comunicao corporal. Como sugesto, podem brincar de: cosquinhas, carcias,
pegar, esconde-esconde, canes, etc. Que comecem tambm a manejar o material da classe,
mas sem misturas: torres, construes, telas, bola, etc. Respeite o jogo livre sem dar muitas
ordens, aproveitando para observar seu comportamento.
Que a refeio, descanso e trocas, no se convertam em algo rotineiro, dado que so
momentos importantes para estabelecer uma comunicao individual (evitar pressas,
nervosismo, etc.). Que o beb possa manipular a comida at realizar com o novo objeto: a
colher.
Aproveite os momentos de troca, para falar com eles, cantar, nomear as partes do corpo ao
mesmo tempo que as tocas. O descanso deve ser um momento de relaxamento e
tranquilidade: ponha msica e canes suaves.

ADAPTAO ESCOLA DE CRIANAS COM 2 E 3 ANOS

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A adaptao de uma criana de 2 a 3 anos a uma escoladepender mais da atitude do
pessoal docente e dos cuidadores do que da criana. Ela no sabe que vai escola, mas o
pessoal da escola deve estar preparado para receb-la. Alm disso, este trabalho de
preparao dever ser compartilhado com os pais.
Atitudes da educadora
- Ao encontrar-se com a criana: aproximao, respeito, afeto, sem ansiedade nem agonia.
- Conhecimento do nome da criana antes da sua chegada escola.
- Criao de um clima de segurana afetiva individual e coletiva.
- Deve manter tranquilidade diante de manifestaes de falta de adaptao da criana (dengos,
raivas, choros, falta de apetite) mas sem abandono.
- Ateno individualizada, mas no exclusiva, sobretudo nos momentos cotidianos de:
chegadas, despedidas, refeies; compreendendo como momentos de grande importncia
para a relao individual-afetiva com a criana (tratando de evitar a pressa, agonia,
nervosismo, etc.).
- Conhecimento da criana atravs de: entrevista com ao pais, observao da criana e de
suas reaes diante situaes cotidianas da escola.
Adaptao ao grupo
- Na medida em que se v adaptando, organize atividades para que a criana se ponha em
contato com o resto do grupo: conhecimento dos nomes das outras crianas.
- Conhecimento da etapa evolutiva pela qual atravessa a criana, entendendo o egocentrismo
caracterstico desta etapa, ajudando-a a superar por meio de atividades em grupo, que
aprendam a compartilhar o material (nem tudo meu) e a cuid-lo e guard-lo.
- Tente com que a criana canalize a agressividade surgida em situaes de compartilhamento,
buscando frmulas alternativas (no pegue este brinquedo do seu amigo, pegue outro da
estante).
- Entenda a conduta agressiva da criana como uma forma de relao normal nesta idade e
principalmente no perodo de adaptao. Este limite deve ser imposto por parte da educadora
de uma forma no agressiva e sem tenses, igualmente ao restante dos limites.
Adaptao ao novo espao
- Conhecimento do espao-classe: objetos, enfeites, mveis.
- Conhecimento do material.
- Conhecimento do banheiro.
- Conhecimento do ptio.
- Conhecimento do refeitrio.
- Conhecimento da enfermaria.
Relao com os pais
- Dar confiana e segurana aos pais.
- Entrevistas (tambm como forma de conhecer aos pais e ver a relao que tm com seus
filhos).
- Procure que as entradas e sadas sejam menos conflitivas possveis: pacincia com os pais.
- Ponha limites claros aos pais desde o princpio (pontualidade, roupa marcada, que no
princpio no entrem muito nas salas) evitando os enfrentamentos.
Nota: Explique sempre criana todas as situaes novas que vo viver: situaes cotidianas,
atividades, entrada, sada, jardim, refeio, descanso, etc.