A adaptao de um beb de 3 a 24 meses a uma escoladepender mais da atitude do
pessoal docente e dos cuidadores do que do beb. Ele no sabe que vai escola, mas o pessoal da escola deve estar preparado para receb-lo. Alm disso, este trabalho de preparao dever ser compartilhado com os pais do beb. Atitudes da educadora - Ao encontrar-se com o beb: aproximao, respeito, afeto, sem ansiedade nem agonia. - Conhecimento do nome da criana antes da sua chegada escola. - Criao de um clima de segurana afetiva individual e coletiva. - Deve manter tranquilidade diante de manifestaes de falta de adaptao da criana (dengos, raivas, choros, falta de apetite) mas sem abandono. - Ateno individualizada, mas no exclusiva, sobretudo nos momentos cotidianos de: chegadas, despedidas, refeies; compreendendo como momentos de grande importncia para a relao individual-afetiva com a criana (tratando de evitar a pressa, agonia, nervosismo, etc.). - Conhecimento da criana atravs de: entrevista com ao pais, observao da criana e de suas reaes diante situaes cotidianas da escola. Adaptao ao novo espao. - Conhecimento da classe como lugar que lhe d segurana, mantendo os mesmos pontos de referncia espaciais e temporais (a nvel de espao: lugar de brincar, comer, dormir, trocar-se, etc. e de tempo: manter os horrios das refeies, descanso, trocas, etc.). - Conhecimento do refeitrio. - Introduo pouco a pouco do ptio. Relao com os pais - Dar confiana e segurana aos pais. - Entrevistas (tambm como forma de conhecer aos pais e ver a relao que tm com seus filhos). - Procure que as entradas e sadas sejam menos conflitivas possveis: pacincia com os pais. - Colocar limites claros aos pais desde o princpio (pontualidade, roupa marcada, que no princpio no entrem muito nas salas por causa das outras crianas), evitando os enfrentamentos. - Nesta idade, importante no entanto, organizar os horrios flexveis, para que se for possvel o beb permanea no centro menos de oito horas por dia. Atividades Como j sabem, nesta etapa, devemos tentar uma relao pessoal com o beb, fazendo gestos na comunicao corporal. Como sugesto, podem brincar de: cosquinhas, carcias, pegar, esconde-esconde, canes, etc. Que comecem tambm a manejar o material da classe, mas sem misturas: torres, construes, telas, bola, etc. Respeite o jogo livre sem dar muitas ordens, aproveitando para observar seu comportamento. Que a refeio, descanso e trocas, no se convertam em algo rotineiro, dado que so momentos importantes para estabelecer uma comunicao individual (evitar pressas, nervosismo, etc.). Que o beb possa manipular a comida at realizar com o novo objeto: a colher. Aproveite os momentos de troca, para falar com eles, cantar, nomear as partes do corpo ao mesmo tempo que as tocas. O descanso deve ser um momento de relaxamento e tranquilidade: ponha msica e canes suaves.
ADAPTAO ESCOLA DE CRIANAS COM 2 E 3 ANOS
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A adaptao de uma criana de 2 a 3 anos a uma escoladepender mais da atitude do pessoal docente e dos cuidadores do que da criana. Ela no sabe que vai escola, mas o pessoal da escola deve estar preparado para receb-la. Alm disso, este trabalho de preparao dever ser compartilhado com os pais. Atitudes da educadora - Ao encontrar-se com a criana: aproximao, respeito, afeto, sem ansiedade nem agonia. - Conhecimento do nome da criana antes da sua chegada escola. - Criao de um clima de segurana afetiva individual e coletiva. - Deve manter tranquilidade diante de manifestaes de falta de adaptao da criana (dengos, raivas, choros, falta de apetite) mas sem abandono. - Ateno individualizada, mas no exclusiva, sobretudo nos momentos cotidianos de: chegadas, despedidas, refeies; compreendendo como momentos de grande importncia para a relao individual-afetiva com a criana (tratando de evitar a pressa, agonia, nervosismo, etc.). - Conhecimento da criana atravs de: entrevista com ao pais, observao da criana e de suas reaes diante situaes cotidianas da escola. Adaptao ao grupo - Na medida em que se v adaptando, organize atividades para que a criana se ponha em contato com o resto do grupo: conhecimento dos nomes das outras crianas. - Conhecimento da etapa evolutiva pela qual atravessa a criana, entendendo o egocentrismo caracterstico desta etapa, ajudando-a a superar por meio de atividades em grupo, que aprendam a compartilhar o material (nem tudo meu) e a cuid-lo e guard-lo. - Tente com que a criana canalize a agressividade surgida em situaes de compartilhamento, buscando frmulas alternativas (no pegue este brinquedo do seu amigo, pegue outro da estante). - Entenda a conduta agressiva da criana como uma forma de relao normal nesta idade e principalmente no perodo de adaptao. Este limite deve ser imposto por parte da educadora de uma forma no agressiva e sem tenses, igualmente ao restante dos limites. Adaptao ao novo espao - Conhecimento do espao-classe: objetos, enfeites, mveis. - Conhecimento do material. - Conhecimento do banheiro. - Conhecimento do ptio. - Conhecimento do refeitrio. - Conhecimento da enfermaria. Relao com os pais - Dar confiana e segurana aos pais. - Entrevistas (tambm como forma de conhecer aos pais e ver a relao que tm com seus filhos). - Procure que as entradas e sadas sejam menos conflitivas possveis: pacincia com os pais. - Ponha limites claros aos pais desde o princpio (pontualidade, roupa marcada, que no princpio no entrem muito nas salas) evitando os enfrentamentos. Nota: Explique sempre criana todas as situaes novas que vo viver: situaes cotidianas, atividades, entrada, sada, jardim, refeio, descanso, etc.