Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad

Capirushiato, 20 de noviemre del 20!2"

OFICIO N 029-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-K.
#$%&RA ' (ro)", Clarisa *amarra +lvare,


A#-N.& ' N&/0RA/&# /A1RINA *$N$RA2 1$ .&R.A# (ARA
2A
(R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$"1$ CA(IR-#3IA.&"

$s grato honor de dirigirnos a -d" Con la 4nalidad de saludar e
in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes
de la promocin de nivel primario 20!2 EVANKARIPEE
ANANTAYETACHIRIPE-VRAE JOVES TRIUNFADORES DEL VRAE, se decidi
reali,ar 4esta y ceremonia de la promocin el d7a 22 1$ 1ICI$/0R$ del presente
ao, lo mismo N&/0RAR2$ C&/& /A1RINA *$N$RA2 1$ .&R.A#, el cual los
nios, padres de )amilia estar8n muy agradecidos y honrados por su
aceptacin y el apoyo incondicional 6ue siempre se identi4ca con la
institucin educativa de manera e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su esp7ritu y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
$1/$R A0RA3A/ *A/0&A C3A;$<
1ocente de aula
1NI' =!>?0>@A
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Capirushiato, !A de noviemre del 20!2"
OFICIO N 028-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-K.
#$%&R ' (ro)" -rano (ortales (eralta
Regidor de la (rovincia 2a Convencin
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RIN& *$N$RA2 1$ 1&NACI&N 1$
B (&2&#
(ARA 2A (R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"
$s grato honor de dirigirnos a -d" Con la 4nalidad de saludar
e in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes
de la promocin de nivel primario 20!2, se decidi reali,ar 4esta y ceremonia
de la promocin el d7a 22 1$ 1ICI$/0R$ del presente ao, lo mismo N&/0RAR2$
(A1RIN& *$N$RA2 1$ 1&NACI&N 1$ B (&2&#, el cual los nios, padres
estar8n muy agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo
incondicional 6ue siempre se identi4ca con la institucin educativa de manera
e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su esp7ritu y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
$1/$R A0RA3A/ *A/0&A C3A;$<
1ocente de aula
1NI' =!>?0>@A
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Capirushiato, 17 de noviemre del !"1!#
$%ICI$ N& "!'(!"1!)*R+(C),-+.(C)C$+(/)I+(/#
0+1$R 2 3ro4# .,C5$ 6ARRI$0
A0,N7$ 2 N$86RA8$0 3A*RIN$ -+N+RA. *+ *+C$RACI$N
3ARA .A 3R$8$CI$N !"1! *+ .A I#+# ANAR$#
+s grato honor de dirigirnos a ,d# Con la 4inalidad de saludar e in4ormar tami9n
:ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes de la promocin de nivel primario !"1!,
se decidi reali;ar 4iesta y ceremonia de la promocin el d<a !1 *+ *ICI+86R+ del presente
ao, lo mismo N$86RAR.+ 3A*RIN$ -+N+RA. *+ *+C$RACI$N, el cual los nios,
padres estar=n muy agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo incondicional :ue
siempre se identi4ica con la institucin educativa de manera e>traordinaria#
8ani4iesto tami9n la Institucin como una comunidad nativa carece de 4ondos econmicos para
solventar los gastos para las actividades :ue se est=n plani4icando y :ue est9n a las e>pectativas
esperadas de los estudiantes# No dudando de su espirito y cora;n deseoso de identi4icacin con la
necesidad e>presada#
Aprovechamos la oportunidad para e>presarle las muestras de estima personal#
Atentamente#
??????????
3+RC@ 8A8ANI C5IN$
*ocente de aula
*NI2 AB'7!ACC
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, 0! de Noviemre del 20!2"
OFICIO N 011-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R ' #R" A2CR$1& ($%A
De)e de la comunidad de AnaroE Fimiri"
A#-N.& ' IN;I.A/&# A -NA R$-NI&N 1$ C&&R1INACI&N"
.engo el agrado de dirigirme a su digna autoridad para
saludar muy cordialmente, al mismo tiempo hacer de su conocimiento 6ue el
d7a /artes 0B de noviemre del ao en curso a horas 2'00 pm" #e llevara a
cao la reunin de coordinacin sore las actividades programadas dentro de
la institucin educativa, espec74camente de las promocin 20!2" $l cual
rati4co la invitacin a -d" Como padrino general de la promocin de e6uipo de
sonido, con la 4nalidad de dar realce y 6ue las actividades programadas
salgan de meGor manera en ien de la institucin y de la comunidad,
esperando anticipadamente su participacin"
Aprovecho la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"

::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, !@ de octure del 20!2"
OFICIO N 008-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R ' (ro)" CR$1H C3-.A# CC&#CC&"
Coordinador de la coordinacin educativa de
Fimiri"
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RIN& *$N$RA2 1$ .&R.A#
(ARA 2A (R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"
$s grato honor de dirigirnos a -d" Con la 4nalidad de saludar
e in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes
de la promocin de nivel primario 20!2, se decidi reali,ar 4esta y ceremonia
de la promocin el d7a 2! 1$ 1ICI$/0R$ del presente ao, lo mismo N&/0RAR2$
(A1RIN& *$N$RA2 1$ .&R.A#, el cual los nios, padres estar8n muy
agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo incondicional 6ue
siempre se identi4ca con la institucin educativa de manera e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su espirito y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, !@ de octure del 20!2"
OFICIO N 009-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R ' (ro)" A2$I &2*$R ;$RA /&#C&#&
1ocente de aula de la I$ de los Angeles"
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RIN& *$N$RA2 1$ 0&CA1I.&#
(ARA 2A (R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"
$s grato honor de dirigirnos a -d" Con la 4nalidad de saludar
e in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes
de la promocin de nivel primario 20!2, se decidi reali,ar 4esta y ceremonia
de la promocin el d7a 2! 1$ 1ICI$/0R$ del presente ao, lo mismo N&/0RAR2$
(A1RIN& *$N$RA2 1$ 0&CA1I.&#, el cual los nios, padres estar8n muy
agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo incondicional 6ue
siempre se identi4ca con la institucin educativa de manera e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su espirito y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, 0! de Noviemre del 20!2"
OFICIO N 010-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R JAK ' H$NI ;AR*A# RI(IA
Responsale de proyecto de turismo"
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RINA *$N$RA2 1$ 1$C&RACI&N
(ARA 2A (R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"
$s grato honor de dirigirnos a usted y a su )amilia, con la
4nalidad de saludar e in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres ,
estudiantes y docentes de la promocin de nivel primario 20!2, se decidi
reali,ar 4esta y ceremonia de la promocin el d7a 2! 1$ 1ICI$/0R$ del presente
ao, lo mismo N&/0RAR2$ (A1RINA *$N$RA2 1$ 1$C&RACI&N, el cual los
nios, padres estar8n muy agradecidos y honrados por su aceptacin y el
apoyo incondicional 6ue siempre se identi4ca con la institucin educativa de
manera e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin educativa siempre tendr8 gratitud por el
apoyo predispuesto para as7, las actividades 6ue se est8n plani4cando y 6ue
est5n a las e9pectativas esperadas de los estudiantes" No dudando de su
espirito y cora,n deseoso de identi4cacin con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, 0! de Noviemre del 20!2"
OFICIO N 011-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R ' (ro)" $CRA$N C3IN& 0AN1A
1ocente de aula de la I$ (ar6ue industrial de (ichari"
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RIN& *$N$RA2 1$ .&R.A#
(ARA 2A (R&/&CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"
$s grato honor de dirigirnos a -d" Con la 4nalidad de saludar
e in)ormar tami5n 6ue en una reunin de los padres, estudiantes y docentes
de la promocin de nivel primario 20!2, se decidi reali,ar 4esta y ceremonia
de la promocin el d7a 2! 1$ 1ICI$/0R$ del presente ao, lo mismo N&/0RAR2$
(A1RIN& *$N$RA2 1$ .&R.A#, el cual los nios, padres estar8n muy
agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo incondicional 6ue
siempre se identi4ca con la institucin educativa de manera e9traordinaria"
/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su espirito y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de nuestra diversidad
Anaro, !@ de octure del 20!2"
OFICIO N 002-2012/DRE-C/UGEL-C/COE-K/IE-A.
#$%&R ' #R" 3-/0$R.& ($2AH& C3A;$< N-%$<
Alcalde de la /unicipalidad 1istrital de
Fimiri
A#-N.& ' N&/0RA/&# (A1RIN& *$N$RA2 1$ 2A
(R&/&E
CI&N 20!2 1$ 2A I"$" ANAR&"

$s grato honor de dirigirnos a usted para saludarlo a nomre
de la comuna educativa y los estudiantes en conGunto para desearles 59itos
en su gestin 6ue conduce y tami5n hacerle conocer a su despacho, 6ue en
una reunin de padres de )amilia se decidi en un consenso N&/0RAR2$
(A1RIN& *$N$RA2 de la promocin, el d7a !2 de setiemre del presente ao,
1$ R$C&R1A.&RI&# H $L-I(& 1$ #&NI1&, el cual los nios, padres estar8n
muy agradecidos y honrados por su aceptacin y el apoyo incondicional 6ue
siempre se identi4ca con la institucin educativa de manera e9traordinaria"

/ani4esto tami5n la Institucin como una comunidad nativa carece de
)ondos econmicos para solventar los gastos para las actividades 6ue se
est8n plani4cando y 6ue est5n a las e9pectativas esperadas de los
estudiantes" No dudando de su espirito y cora,n deseoso de identi4cacin
con la necesidad e9presada"
Aprovechamos la oportunidad para e9presarle las muestras de estima
personal"
Atentamente"
::::::::::
($RCH /A/ANI C3IN&
1ocente de aula
1NI' >=?A2>BB
IN#.I.-CI&N $1-CA.I;A ANAR& E NI;$2 (RI/ARI& IN#.I.-CI&N $1-CA.I;A ANAR& E NI;$2 (RI/ARI&
$;A2-ACI&N (ARCIA2 1$ ($R#&NA2 /#&CIA2 $;A2-ACI&N (ARCIA2 1$ ($R#&NA2 /#&CIA2
N&/0R$:::::::::::::::::::::::::::::::: N&/0R$::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::::::::: :::::::::::::::::
*RA1&::::::::::::::::::"#$CCI&N:::::::::: *RA1&::::::::::::::::::"#$CCI&N::::::::::
:::::::::::::: ::::::::::::::
07. $scrie los d7gitos 6ue )altan en cada uno de los recuadros para completar las siguientes adiciones'
aK
> = A M
@ > 2 ?
1 1 8 9 0 3
K
6 0 2 1 2 4
6 5 7 8
5 2 6 7 4 9 +
08. $scrie los d7gitos 6ue )altan en cada uno de los recuadros para completar las siguientes sustracciones'
aK
- 2 5 0 6
2 1 4 2
6 5 8 2 0 8
K
2 1 8 8 7
6 7 8 5 4 -
01. Aplica las propiedades de la (otenciacin en cada uno de los eGercicios'
aK
= 2 " 2 " 2
2 =
"""""""""""""""""""""""""""""" gK
=
!A !N
A ' A
""""""""""""""""""""""""""
K
=
2 2
K @ J
"""""""""""""""""""""""""""""" hK
=
2
K !! " B J
"""""""""""""""""""""""""""
cK
=
!B @ N
> " K > ' > J
"""""""""""""""""""""""""""""" iK
[ ] =
@
0 =
K A J
"""""""""""""""""""""""""""
dK
=
!? !@ @
= ' K = " = J
"""""""""""""""""""""""""""""" GK
=
=
K = 9 !> J
"""""""""""""""""""""""""""
eK
=
!B @ N
> " K > ' > J
""""""""""""""""""""""""""""""""""""" OK
[ ] =
2
2 =
K 2 J
"""""""""""""""""""""""""""""
)K
=
2 !2 !0 >
@ ' K @ ' @ " @ J
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" lK
= K N ' N J ' K N ' N J
2 > A !>
""""""""""""""
08. $)ectuar'
0 2 =
2B 9 2 9 @ K = B J ' K @ > = J
! 2 2 = =
+
K 2 =B J K !? 2! J
= 2 2 2
+
= = =
!0 ' K =0 >0 J
1. Completa cada igualdad'
5
= 2
3
= 8
3
= 8
2
P B>
>
P !0
5
= 32
P >N A
2
= 144
= 125 5
3
= 64
P ?! =
2
P !NB
0!. $)ectuar'
=B !B 2@ + ?! >N !2! +
( )
= 2
!= = > + ( )
2
!= !! @ N! + +
( )
=
2
2 N ? = + ( )
= 2
? @ A > +
IN#.I.-CI&N $1-CA.I;A ANAR& E NI;$2 (RI/ARI& IN#.I.-CI&N $1-CA.I;A ANAR& E NI;$2 (RI/ARI&
$;A2-ACI&N (ARCIA2 1$ ($R#&NA2 #&CIA2 $;A2-ACI&N (ARCIA2 1$ ($R#&NA2 #&CIA2
N&/0R$::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: N&/0R$:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::
*RA1&::::::::::::::::::"#$CCI&N::::::::::::::::::::: *RA1&::::::::::::::::::"#$CCI&N:::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::" :::::::::::::::::::::::::::"
!" QLu5 es
autoestimaR"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
2" QLu5 es la
)amiliaR"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
??????????????????????????????????????????????#
=" $laora un listado e9plicando la )orma y manera cmo tus padres cumplen contigo sus
deeres y derechos"
:::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::""
??????????????## ?????????????????##
??????????????## ?????????????????##
>" QCmo se llama nuestro actual
presidenteR"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::"
@" QCu8nto tiempo dura un periodo presidencial en el
(erSR""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::::::::::""
!. QCu8les son los desastres naturales m8s )recuentes en nuestro pa7sR
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""
7. R"#$%&'($)
aK .erremoto J K 1esordes de las aguas de los r7os
K Inundaciones J K *olpes de agua de gran magnitud con lodo y
piedra
cK 3uaycos J K #on movimientos de las placas
tectnicas
8. Q(or 6u5 es importante la laor de 1e)ensa CivilR
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
"""""""""""""""""""""""""""""
9. Relaciona con Techas'
#e encarga de 6ue
2as leyes se cumplan (oder 2egislativo
Administra Gusticia (oder $Gecutivo
Autori,a los viaGes
$l presidente (oder Dudicial
10. $l Congreso pertenece al'
aK (oder $Gecutivo K /inisterio (Slico cK (oder 2egislativo
dK (oder Dudicial eK Ninguno"
*+"($ ,+"-." "# /+" ",.+0&$ .-&+
EL LUGAR MS BONITO DEL MUNDO
,n d<a empec9 a preguntarme por :u9 mi auela no me ha<a mandado a la escuela# @ se me ocurri pensar en :ue si me :uisiera de verdad,
me har<a mandado a la escuela en ve; de tenerme limpiando ;apatos# 3ero yo sa<a :ue mi auela era uena, ella no ten<a la culpa de tener
m=s necesidad de dinero :ue yo de escuela# ,n d<a decid< :ue no necesitaa la escuela para nada , :ue yo solito aprender<a a leer#
3reguntaa a mis clientes :u9 letras aparec<an en los letreros de los carteles# 8uy pronto ya puede leer DCoca ( ColaE , D6anco de la NacinE,
y hasta lo :ue estaa escrito deaFo del monumento a 0an 8art<n# Cuando se me acaaron los carteles de los alrededores, alguien me dio un
peridico y los clientes me ayudaron# 3oco a poco empec9 a ser capa; de leer casi todo# Cierto d<a me di cuenta de :ue no tenia m=s
remedio :ue hacerlo# Guiero decir, preguntarle a mi auela de lo de ir a la escuela# .e ped< a un amigo m<o, Roerto un hu9r4ano :ue vive en
la calle, :ue me guardase mi caFa de lustraotas, y me 4ui al mercado para halar con la auela#
0e sorprendi al verme por:ue cre<a :ue a esa hora yo estar<a traaFando# 0u sorpresa aument al comunicarle mi deseo de asistir a la escuela#
%ue como si le huiese dicho D:uiero ir a 8arteE#
@o ha<a pensado :ue si ella me dec<a :ue no, yo lo aceptar<a, pero no lo hice#
( +res muy pe:ueo ( me diFo ( slo tienes cinco aos
( Auela, no tengo cinco H7engo sieteI
( JGue tienes sieteK J@ por :ue no me lo has dicho antesK ,stedes son muchos y no puedo acordarme de la edad :ue tiene cada uno#
*eiste ha9rmelo recordado en su momento# J@ cu=nto tiempo hace :ue tienes siete aosK ( me pregunt como sospechando una
mala pasada de mi parte#
( 0eis meses ( le diFe
( H@ has deFado pasar todo este tiempo sin decirme nadaI
( +ra tan importante, :ue no pod<a halar de ello#
( HLustamente por:ue es importante para t<, me deer<as haer halado de elloI ( diFo la auela ( 7ienes :ue luchar por tus cosas, y no
importa si pierdes# .o importante de veras es :ue no deFes nunca de atallar por conseguir lo :ue de verdad :uieres#
A la maana siguiente, la auela y yo 4uimos a ver a la maestra de primer grado, doa Irene#
( Guiero entrar a la escuela ( le diFe
( JCu=ntos aos tienesK ( me pregunto
( 0iete y medio#
( 3ues si, ya tienes la edad, pero no puedes empe;ar ahora# +ntrar=s el pr>imo ao ( diFo doa Irene#
8e despidi con una sonrisa y se opuso a mirar unos papeles :ue tenia sore la mesa#
8i auela no se movi# 3or el contrario, argumento acerca de mis deseos de asistir a la escuela#
( .os otros ya empie;an a leer un poco ( diFo doa Irene ( este chico nunca podr= alcan;arlos#
( H@o se leerI diFe
0a:u9 una p=gina de peridico del olsillo de atr=s y empec9 a leer en vo; alta#
*oa Irene me miro muy sorprendida#
( 6ueno, en ese caso##### *iFo
As< llegu9 a primer grado# Ia a la escuela desde las ocho de la maana hasta las dos de la tarde# *espu9s limpiaa ;apatos# 7en<a dinero
para comprar liros y cuadernos y todos los dem=s :ue necesitaa por:ue la auela ha<a guardado para m<, en su caFa de hierro,
todo lo :ue ha<a ganado como lustraotas#
I# Responde2
1# JCmo aprendi Luan a leerK
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
!# JCu=ntos aos ten<a Luan cuando acudi a la escuelaK
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
B# J*nde aprendi Luan sus nociones de aritm9ticaK
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
A# JGu9 otros personaFes aparecieron en el cuentoK *escr<elos revemente
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
N# JCmo pudo Luan comprarse sus Otiles escolaresK JGu9 opinas al respectoK
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
'# JGu9 otro t<tulo le pondr<as al relatoK
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
P# Indica si esta historia te parece real o 4ant=stica# +>plicar por :u9
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
1"# JCrees :ue los nios deen traaFarK J3or :u9K
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
EVALUACION PARCIAL DE MATEMATICA EVALUACION PARCIAL DE MATEMATICA
NOMBRE NOMBRE
GRADO.SECCION GRADO.SECCION
1.-Lectura y escritura e !"#er$s. 1.-Lectura y escritura e !"#er$s.
1% 1&'. 1(( 1% 1&'. 1((
1) *+. &((... 1) *+. &((...
1* ,*. %1) 1* ,*. %1)
&.-O-eraci$!es c$#.i!aas. &.-O-eraci$!es c$#.i!aas.
a/ a/ '0+1%2&-31+-+/ ./3&(1,04/2& '0+1%2&-31+-+/ ./3&(1,04/2&
'.-Ecuaci5!. '.-Ecuaci5!.
a/ a/ '011+6+1 ./&0-46+-0 '011+6+1 ./&0-46+-0
4.-Si rest$ 1, a7 $.7e e u! !"#er$ e7 resu7ta$ es &'. E7 !"#er$ es. 4.-Si rest$ 1, a7 $.7e e u! !"#er$ e7 resu7ta$ es &'. E7 !"#er$ es.
+.-A7 u-7icar 7a ea e 8i77ia! y a9re9ar7e *: se $.tie!e 44.cua7 es 7a ea e 8i77ia!. +.-A7 u-7icar 7a ea e 8i77ia! y a9re9ar7e *: se $.tie!e 44.cua7 es 7a ea e 8i77ia!.


%.-Da$s 7$s se9uie!tes c$!;u!t$s2
B 6 < ................................
1
8
2
3
4 6
7
5
A
B
C
C 6 < ................................
A B 6 <................................
A B 6 < ................................
A B C 6 < ...........................
).-Desarr$77ar 7as -era$res #ate#=tic$s.
*.-C$#-7eta e7 cuar$2
N M E R O S M . C . M . M . C . D .
1 2 y 6
1 5 y 3
2 0 y 6 0
5 0 y 2 5 0
8 0 y 1 6 0
5 y 4
5 y 8
1 3 y 7
1 2 y 5
4 ; 7 y 2 2
2 ; 3 5 y 1 3
(,. E>ectuar2
0 2 =
2B 9 2 9 @ K = B J ' K @ > = J
! 2 2 = =
+
K 2 =B J K !? 2! J
= 2 2 2
+
= = =
!0 ' K =0 >0 J
1(. C$#-7eta caa i9ua7a2
5
= 2
3
= 8
3
= 8
2
P B>
>
P !0
5
= 32
11. E>ectuar2
=B !B 2@ + ?! >N !2! +
>
!
E
@
2
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= 2
=
E
>
2
N
A
A
!
E B
!
@
@
=
>
>
=
=
E ?
>
A
2
=
=
@
=
E A
>
?
=
2
A
B
E N
=
@
!
=
08. $)ectuar'
0 2 =
2B 9 2 9 @ K = B J ' K @ > = J
! 2 2 = =
+
K 2 =B J K !? 2! J
= 2 2 2
+
= = =
!0 ' K =0 >0 J
1. Completa cada igualdad'
5
= 2
3
= 8
3
= 8
2
P B>
>
P !0
5
= 32
N$7A
*+0ARR$..A
A7RQ0 0I N$
7I+N+0
+03ACI$#
0!. $)ectuar'
=B !B 2@ + ?! >N !2! +
1ULTPLICACI2N DE FRACCIONES
(ara multiplicar )racciones se multiplican numeradores y denominadores entre s7" (ara multiplicar un entero por una
)raccin se puede convertir el entero en )raccin con denominador ! y hacer como en el primer caso"
(ara multiplicar un nSmero mi9to por una )raccin o por otro nSmero mi9to, se convierte 5ste en 6uerado impropio
e6uivalente al mi9to y se opera como en el primer caso"
1. #impli4ca antes de hallar el producto '
2. $)ectSa '
3. Completa '
. QC8cilR A6u7 hay m8s """""""""""""
AC.I;I1A1
AC.I;I1A1 (ARA 2A CA#A
!"E/ultiplica y luego escrie el resultado reducido a su m7nima e9presin"
DIVISI2N DE FRACCIONES
$Gemplo'
E4"-%&%&' N5 . Completa las casillas con los sumandos 6ue )altan gu7ate por las Techas"

1. L$ 6-$%%&7() 8O%9' :&#;,&:',<= ",)
aK
!0
?
K
!000
?
cK
!00
?
dK
?
!00
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2. L$ ,+:$ 0")
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=2
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@>
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=N
K
>=
=N
cK
>B
?B
dK
?B
=N
eK N" A"
3. E# -",+#.$0' 0") 18 ) ! ? @ 3 ? 17> ",)
aK =2 K >2 cK >? dK >0 eK N" A"
. E# -",+#.$0' 0") 12AB @ 2C ? A3! ) !C ? 8> ",)
aK !=N K >= cK !20 dK !=> eK N" A"
B. DC+E# (F:"-' ", "# &(%'--"%.' "( $ ,+%",&7() !3 - !2 - !B0 - !B8 - !!B
aK B@? K B@! cK B>2 dK BB@ eK N"a"
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aK ! @00 K ! B00 cK !0 dK ! 000 eK N"a"
7. C#$+0&$ ":G&"H$ $ ",.+0&$- $ #$, 8)00 I ."-:&($ 2 %+$-.', 0" 9'-$ :E, .$-0". DA /+; 9'-$
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17"PN7!BC!'
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9. A(0-"$ .&"(" S/. 38=B0> C$:&#$ .&"(" S/. 1B=20 :E, /+" A(0-"$. DC+E(.' .&"(" #$, 0', 4+(.$,K
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