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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN,

SOCIALES, FILOSFICAS Y HUMANSTICAS



LINEAS DE INVESTIGACION POR
PROGRAMAS DE CARRERAS.








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LINEAS DE INVESTIGACION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, SOCIALES,
FILOSFICAS Y HUMANSTICAS

1. Estructura.
La investigacin de la Facultad establece las relaciones estructurales y funcionales, entre la investigacin, la
docencia, la proyeccin social y el bienestar institucional, con el fin de generar actividades de investigacin
formativa.
La funcin investigacin formativa de la Facultad se estructura a travs de lneas y sublneas de investigacin
de cada una de los programas de carrera que oferta la Facultad, que servirn de eje para la realizacin de
proyectos de investigacin, as como tambin los proyectos de Tesis previo a la obtencin del ttulo
correspondiente.
Est integrado por:
La Comisin de Investigacin
Director del CIE de la Facultad
Directores de Escuelas de la Facultad
Los Grupos de Investigacin
Los programas de investigacin formativa (semilleros de investigacin)
2. Principios
Los principios que rigen la funcin investigacin, consideran:
Corresponsabilidad: nivel de responsabilidad compartida que asumen los distintos actores en la gestin
de la investigacin.
Transparencia: en relacin con los procedimientos propios en el manejo de los resultados de
investigacin y de presupuesto que sea asignado.
Inter, multi y transdisciplinariedad: fomento de la accin investigativa.
Consistencia: los procedimientos tanto acadmicos como de la gestin administrativa sean aplicados de
manera homognea a todos los programas y diferentes instancias responsables de la accin acadmica
e investigativa.
Coherencia: entre los procedimientos propios de la investigacin y su adecuacin con las polticas
institucionales tanto acadmicas como investigativas y de los organismos.
Calidad: todas las acciones investigativas y los productos que de all se generen cumplirn los
estndares en cuanto a aplicabilidad y coherencia.
Pertinencia: los procedimientos diseados para fortalecer la accin investigativa responden a las lneas y
sublneas establecidas.

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3. Objetivos
En concordancia con el sistema de investigacin de la Universidad, se plantea los siguientes objetivos que
orientan y dirigen la poltica investigativa de la Facultad:
3.1 Asegurar el cumplimiento de las lneas de investigacin y la gestin del conocimiento.
3.2 Crear una cultura de investigacin, a partir del establecimiento de las lneas de investigacin de cada
una de las carreras que existen en la Facultad que propicie el mejoramiento de la capacidad
investigativa de, profesores/as y estudiantes.
3.3 Construir capacidad cientfica y tecnolgica mediante programas de fortalecimiento de la investigacin
formativa (semilleros de investigacin de jvenes investigadores).
3.4 Conformar, fortalecer y consolidar los grupos de investigacin y los semilleros de investigadores,
estableciendo criterios y directrices que les permita realizar su trabajo investigativo en equipo
3.5 Buscar la interdisciplinariedad, la transdiciplinariedad, que permita la articulacin del conocimiento
entre los diferentes programas acadmicos de la Facultad.
3.6 Publicar y difundir los resultados de las investigaciones realizadas,
3.7 Brindar las condiciones necesarias y crear los incentivos para el desarrollo de la investigacin
formativa.
3.8 Establecer criterios de evaluacin y seguimiento de los procesos investigativos que garanticen calidad.

4. Polticas para la investigacin
Las polticas que enmarcan la actividad investigativa de la Facultad se han formulado en concordancia con los
proyectos de carrera que tiene la Facultad, mismos que se han ajustado a partir de los lineamientos
institucionales y de las necesidades que el contexto demanda.
En las circunstancias actuales, existe una necesidad imperante de generar estrategias que fomenten y
faciliten los procesos y procedimientos del desarrollo cientfico y tecnolgico, para lo cual se consideran las
siguientes polticas y las correspondientes estrategias para su implementacin:

4.1 Planificar y articular la investigacin que se produce en la Facultad con las prioridades institucionales
de la Universidad Estatal de Bolvar), considerando el entorno local, regional y nacional.
Estrategias:
Implementar esquemas que permitan el fortalecimiento de la actividad investigativa en la Facultad.
Promover y vincular las investigaciones con la demanda social y tecnolgica, y solucin de la
problemtica a nivel social.
Fomentar la interaccin entre los actores de la investigacin de la Facultad y otros actores.
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Establecer mecanismos para evaluar las investigaciones realizadas

4.2 Promover la gestin eficiente de la investigacin de la Facultad y su interaccin con otras Facultades.

Estrategias:

Fortalecer el Centro de Investigacin Especializada de la Facultad, a travs del
establecimiento de una cultura de planificacin que articule las iniciativas de investigacin
formativa, desarrollo tecnolgico e innovacin, con todos los actores de la Facultad.

Promover el uso efectivo y eficiente de los recursos econmicos que sean destinados para
investigacin.


4.3 Potencializar la capacidad institucional de investigacin, desarrollo tecnolgico e innovacin
Estrategias:

Promover la formacin del talento humano institucional con capacidad para realizar
investigacin.
Fortalecer la infraestructura de investigacin, implementando facilidades multipropsito que
promuevan investigacin multi e interdisciplinaria.
Promover la incorporacin de profesores y estudiantes en actividades de investigacin y fortalecer su
formacin con programas especficos para el efecto.
Establecer mecanismos para reconocer e incentivar a los docentes/investigadores, as como a los
estudiantes, que laboran en actividades de investigacin.
Impulsar la creacin y consolidacin de grupos de investigacin, integrados por docentes y
estudiantes.
5. Lneas de Investigacin
En concordancia con las lneas y sublneas de investigacin del sistema de investigacin de la Universidad,
se han determinado las lneas de investigacin de la Facultad.

Dentro de las lneas de investigacin de la Facultad, se considera una lnea de investigacin, como un eje
temtico mono ointerdisciplinario que incluye un conjunto de objetivos, polticas y metodologascientfico-
tcnicasencaminados a la solucin de problemasidentificados en las reas. De acuerdo a estos conceptos, se
han definido las siguientes lneas y sublneas de investigacin por cada una de los programas de carrera de la
Facultad:


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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMTICA

5.1 INFORMATICA EDUCATIVA

Tecnologas de la informacin y comunicacin educativa

Sublneas
Infopedagoga
Didctica
Innovacin, inclusin y tecnologas educativas


5.2 INGLS

Lingstica inglesa. Comunicacin y traduccin

Sublneas
Fonologa
Expresin Escrita
Didctica

Lenguas y tecnologas de la informacin y comunicacin

Sublneas
Educacin Literaria
Las tecnologas de la informacin y comunicacin aplicadas al
interaprendizaje del ingls

5.3 FISICO MATEMTICO

Las TIC en la educacin especializada de la matemtica

Sublneas
Pensamiento matemtico
Didctica del algebra y modelacin matemtica
Tecnologas para la enseanza de la matemtica
Construccin del conocimiento aritmtico (Procesos de representacin simblica
y estrategias informales para la resolucin de problemas).
Procesamiento de la informacin y utilizacin de las TICs

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Las TIC en la educacin especializada de la fsica

Sublneas
Modelos matemticos de la fsica
Fenmenos fsicos
Modelos educativos y desarrollo de la prctica docente
Enfoques pedaggicos en la enseanza de la fsica
Materiales y recursos didcticos centrados en el aprendizaje
Estrategias y aplicaciones tecnolgicos en el desarrollo de la fsica
Simulacin y experimentacin
Evaluacin


ESCUELA DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA

5.4 BELLAS ARTES

Arte, espacio pblico y paisaje

Sublneas
Color y espacio
Escultura pblica

Relaciones interdisciplinarias de la Pintura

Sublneas
Psicomotricidad, arte y movimiento
Psicologa del arte

Problemas del arte reciente

Sublneas
Soportes, materiales y tcnicas artsticas
Expresin plstica, funciones, posibilidades y didctica


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5.5 EDUCACIN FISCA, DEPORTES Y RECREACIN

Actividades fsicas en el adulto mayor

Sublneas
Actividad fsica y niveles de vida
Deporte comunitario
Tiempo libre y recreacin

La cultura fsica en las personas con necesidades especiales

Sublneas
Cultura fsica teraputica

La cultura fsica y la tecnologa

Sublneas
Evaluacin
Las TICS en la formacin fsica

5.6 EDUCACIN MUSICAL

Msica, cultura, identidad, historia y crtica

Sublneas
La msica en la cultura ancestral


Ciencia y tecnologa aplicada a la msica

Sublneas
Aplicacin armnica funcional

Pedagoga de la msica

Sublneas
Msica e interdisciplina
Reflexiones, materiales y metodologas


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ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS

5.7 EDUCACIN BSICA

Desarrollo de competencias y capacidad cientfica, humanstica y artstica

Sublneas
Desarrollo de capacidades, habilidades del ser, conocer, hacer y convivir
Reflexiones, materiales y metodologas

Calidad y equidad de la educacin

Sublneas
Reforma Educativa
Desarrollo de una concienciaciudadana para la conservacin
Desarrollo de competencias y capacidad cientfica, tcnica, humanstica y
artstica,
Metodologas activas para la enseanza
Planificacin, investigacin y diseo en el campo educativo

Evaluacin y rendicin de cuentas

Sublneas
Diseo esquemtico de los componentes de la planificacin y la evaluacin
educativa

La utilizacin de las Tics en la formacin de los docentes

Sublneas
Proyectos educativos y productivos
Lenguajes y paquetes informticos elementales, como herramientas de apoyo
para el trabajo docente diario.


5.8. EDUCACIN PARVULARIA Y BSICA INICIAL

Desarrollo de las facultades intelectuales de los nios mediante la afectividad

Sublneas
Desarrollo de la solidaridad y la sabidura
La actividad ldica en los nios

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El arte en la formacin de la niez

Sublneas
La creatividad y desarrollo de la inteligencia
La adaptacin y convivencia

Fortalecimiento docente en la educacin de prvulos

Sublneas
Metodologas activas para el interaprendizaje
Materiales didcticos


5.9 DISEO DE MODAS

La creatividad e innovacin en el rea de diseo de modas

Sublneas

o Planificacin, organizacin, direccin de proyectos de diseo de modas para la
industria

o Diseos de productos textiles y de piel, en el ramo de la confeccin,


ESCUELA DE EDUCACIN Y CULTURA ANDINA

5.10 EDUCACIN Y ESTUDIOS INTERCULTURALES

Rescate de los saberes ancestrales

Sublneas

Rescate y difusin de los saberes profundos de las culturas indgenas
Dilogo intercultural necesario en la construccin de nuevos paradigmas

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Investigacin Intercultural
Sublneas

Cmo conocen e investigan las otras culturas, las culturas alternas.
Construccin creativa de formas para desarrollar una investigacin con
calidad intercultural, desarrollando estrategias metodolgicas que concreten la
comunidad
Educacin Intercultural
Sublneas
Prcticas y testimonios sobre la Pedagoga Integral Intercultural en procesos
educacionales localizados.

5.11 DESARROLLO REGIONAL INTERCULTURAL


Interculturalidad, Ciencias Sociales y del Buen Vivir


Sublneas

o Dilogo de saberes entre culturas libre de afn de dominio
o La diversidad sociocultural
o Dilogo con la teora de la economa social solidara
o Formas de autodeteminacin y organizacin comunitaria

Otro Desarrollo
Sublneas
Investigacin intercultural sobre la realidad de las culturas en diferentes comunidades de
las que los estudiantes forman parte.
Generacin e implementacin de propuestas alternativas y procesos de otro desarrollo,
con enfoque intercultural.
Economa comunitaria en el marco de la Economa social y solidaria y otro Desarrollo


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En funcin a las lneas de investigacin que sustenta la Facultad las Escuelas, desarrollarn su
actividad investigativa formativa y cientfica.

6 Caracterizacin

Es de carcter social abierto y est constituido por los siguientes elementos:


6.9 La Comisin de Investigacin de la Facultad: es un organismo que propone al H.
Consejo Directivo las polticas de investigacin, normas y procedimientos para la
presentacin, ejecucin, evaluacin y control de proyectos de investigacin. Est presidida
por el o la Vicedecana de la Facultad e integrada por los Directores de Escuelas, el Director
del Centro de Investigacin especializada de la Facultad y dos estudiantes nombrados por el
H. consejo Directivo de los estudiantes que estn participando en investigaciones de la
Facultad.


6.10 El Centro de Investigacin Especializada: sus atribuciones y deberes son promover y
evaluar las investigaciones que se realicen la Facultad; as como, ayudar a identificar temas y
realizar investigaciones en reas considerando las lneas establecidas por la Facultad e identificadas
en el presente documento. A ms de las establecida en el Estatuto, Reglamentos y normativa de la
Universidad.


6.11 Directores de Escuelas: se encargan de coordinar las actividades de investigacin que le
corresponde, de acuerdo a los programas de carreras que son asignados a la Escuela respectiva.

6.12 Grupos de investigacin: constituyen los actores principales de la actividad
investigativa. Estn conformados por, profesores/as y estudiantes, los cuales realizan sus
acciones en funcin de lneas y sublneas de investigacin.


7 Programas, proyectos de Investigacin Formativa (semilleros de investigacin): son
acciones debidamente planificadas, que tienen por objetivo potencializar la capacidad
investigativa de la Facultad, involucrando a la mayor parte de profesores/as y estudiantes, para
generar importante informacin de lnea base y sobre todo fortalecer la capacidad investigativa
de los estudiantes.




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Las lneas de Investigacin por Programas de Carreras para la Facultad de Ciencias de la Educacin,
Sociales, Filosficas y Humansticas fue analizado y aprobado en sesin del H. Consejo Directivo del 4 de
abril del 2012.