Psicologa evolutiva

Fases del desarrollo

- Lactancia (primer ao)
o Edad del sueo (2 primeros meses)
o Edad de la orientacin hacia el mundo (2 meses-1 ao)
- Primera infancia (1-5,5 aos)
o Edad de adquisicin del lenguaje (1-2,5 aos)
o Primera edad de obstinacin (2,5aos a 3,5 aos)
o Edad del juego en serio (3,5 aos a 5,5 aos)
- Segunda infancia (5,5 aos a 10,5/12 aos)
o El desarrollo evolutivo llega a los 10 aos a la mujer y a los 12 a los nios.
o Primer cambio de configuracin (5-6,5 aos)
o Niez media (6,5-9 aos)
o Niez tarda (9-10m o 9-12h)
- Juventud (10/12 a 20-21) Se distinguen hombres y mujeres
o Prepubertad (10 o 12 13-14 aos)
o Pubertad (13-14 aos a 15-16)
o Crisis juvenil (15-16 a 16-17 aos)
o Adolescencia (16-17 a 20-21 aos)
- Edad adulta (20/21 a entre los 56 y 58) Hombres y mujeres juntos:
o Edad adulta temprana (20/21-30/32)
o Edad adulta media (30/32-42/44)
o Edad adulta tarda (42/44-56/58)
- Vejez
o Presenectud (56/58-68/70)
o Senectud (hasta la muerte)
Periodo prenatal
- Comunicacin humoral entre madre y feto:
o Placenta: Barrera semipermeable.
Medicamentos: morfina, analgsicos.
Enfermedades: rubeola, varicela, VIH.
Estados emocionales: Tensin, ansiedad, fatiga.
o Medio uterino.
- Estmulos externos: El feto es sensible y reacciona a estmulos.
o Tctiles: Presin de pared abdominal.
o Sabores: A las 8 semanas bebe lquido amnitico. Determinar la ingesta del neonato.
- Proceso de nacimiento: Duro porque se pasa de una simbiosis al desamparo.
Lactancia (1 ao)
Edad del sueo (2 meses)
Absoluta dependencia del cuidado de los mayores.
- Sueo:
o 10-15mins post-parto normal: Reacciones dbiles.
o 4h: reaccin. Tests de Apgard (reflejos).
o Primer sueo profundo (8-12h).
o 1 semana: 9/10 partes del da dormido.
o 2 semana: Se separan sueo y vigilia
o 1 mes: 3h menos que el recin nacido.
o 6 meses: 12h sueo, 12h vigilia.
- Respuesta:
o A estmulos perturbadores: ruido, fro, dolor (umbral ms bajo, pendiente).
o A estmulos favorecedores: limpio, luz adecuada, calor, bibern.
o A estmulos visuales: luz parpadeo, cosas a 20-30 cm.
o A estmulos auditivos: campanillaorienta la cabeza.
- Conducta:
o Movimientos impulsivos: desordenados, espontneos (movimientos de miembros, ojos,).
o Movimientos reflejos: Finalidad de defensa.
o Fenmenos de expresin: Heredados e involuntarios.
- Aprendizaje: Mediante reacciones condicionadas.
- Orientacin:
o Predominan sentidos menores (tacto, gusto, olfato).
o Respuesta global y poco diferenciada.
- Impulsos:
o Al movimiento.
o Al placer: succin, saciedad.
- Afectividad:
o Sentimientos vitales corporalidad placer/displacer.
Edad de orientacin al mundo (2 meses-1ao)
El nio sale de la pasividad.
- Sonrisa:
o Social: 5-8 semana. No discrimina.
o Selectiva: 6-8 meses. A rostros familiares y gesticulaciones positivas.
- Conducta:
o Movimientos auxiliares del cuerpo.
o Desarrollo motor.
o 5 meses: Coge cosas con dos manos. 9 meses: coge cosas con una.
- Aprendizaje:
o Memoria de objetos con valor afectivo.
o Sin representacin: para reconocer un objeto, necesita verlo.
o Inteligencia prctica: Intuitiva.
- Orientacin:
o Predominan los sentidos superiores.
o Desarrollo de coordinacin visomanual (coge objetos).
o Desarrollo de la capacidad auditiva.
o Coordinacin de sentidos: Juegos de los sentidos.
- Percepcin:
o Global: reconoce cosas, pero no si cambian.
o Fisiognmica: Los objetos son vivientes, y los juzga por su apariencia.
- Impulsos:
o 3 meses: placer de estar con gente, displacer de estar solo.
o 5 meses: placer de tener juguetes, llora al quitrselos.
o Juego con el cuerpo, objetos y personas.
o Autoimitacin/heteroimitacin.
- Afectividad:
o Predominan sentimientos placenteros.
o Angustia al estar solo, oscuridad.
o Expresividad global.



Primera infancia (1-5,5)
Edad de adquisicin del lenguaje (1-2,5)
- Comunicacin con el exterior:
o Llantobalbuceo (autoimitacin) vocalesconsonantes.
o Funcin significativa: al ao se empiezan a decir palabras con sentido.
o Funcin judicativa: Afirmar o negar.
o Se completa a los cuatro aos (nias 6 meses menos).
- Andar: Les permite autonoma. Se empieza con movimientos de gateo.
o Homolateral.
o Bilateral.
o Contralateral.
o Lateralizacin.
- Aprendizaje: Control de esfnteres.
- Orientacin:
o Memoria: capacidad de evocacin y representacin mental (2 aos).
o Fantasa: imitan cosas, representan papeles.
o Pensamiento: Se ve mejor el mundo.
- Impulsos:
o Juegos de ilusin.
o Ms sociabilidad (por el lenguaje), conocer el ambiente.
o Voluntad: Eleccin de objetos.
- Afectividad:
o Labilidad afectiva.
o Contagio de emociones.
Primera edad de la obstinacin (2,5-3,5)
- Conducta: Terco, malhumorado, obstinado.
- Aprendizaje: Tienen que aprender a adoptar una postura de flexibilidad.
- Orientacin:
o Causa de obstinacin: Desarrollo del Yo.
o Finalidad de obstinacin. Afianzamiento del Yo.
- Impulsos:
o Para la afirmacin del yo: deseos de poder, deseos de valer, necesidad de estimacin.
o Configuracin de la voluntad: para afirmar su autonoma.
o Inicia la conciencia moral: Se elabora la experiencia ms reflexivamente.
- Afectividad:
o Sentimientos de inferioridad.
o Sentimiento de propio valor dbil.
Edad del juego en serio (3,5-5,5)
- Conducta: El nio se hace ms razonable y juega seriamente.
- Aprendizaje: impulso al trabajo (colaborar en casa).
- Orientacin:
o Separacin de percepciones y sentimientos.
o Menor percepcin fisiognmica, ms objetividad.
o Nuevos principios organizadores: nmeros, tiempo, relaciones causales (por qu?)
o Mentalidad mgica (transicin de la vivencia fisiognmica al pensamiento causal).
o Fabulacin, enriquecimiento afectivo.

- Impulsos:
o Transitividad: jugar con otros.
o Afn de conocimiento.
o Juegos creativos con tendencias normativas.
- Afectividad: Mayor expresividad y sentimientos transitivos.
Segunda infancia (5,5 10,5/12)
Primer cambio de configuracin (5,5-6,5)
poca de cambio fsico (crecimiento rpido de brazos y piernas, comienzo de la segunda denticin) y psquico (inicio de
un periodo de transformacin). Se estabiliza la figura corporal.
- Conducta: Bipolaridad introversin-extroversin.
- Orientacin: Percepcin analtica. Se pueden percibir aspectos parciales de la realidad.
- Impulsos:
o Motor: Afn de movimiento con alternancia de languidez y pasividad.
o Bsqueda de placer: Nuevas experiencias.
o Independencia.
- Afectividad:
o Labilidad afectiva.
o Propensin a temores y sueos angustiosos.
o Sentimiento dbil de valor y poder. Descontento.
Niez media (6,5-9)
Desaparece la inestabilidad anterior.
- Conducta:
o Valoracin moral mayor.
o Relaciones sociales.
- Aprendizaje: Adquisicin de hbitos de trabajo.
- Orientacin:
o Realismo ingenuo: no quiere ms fantasa.
Menor inters por los cuentos.
Desarrollo de dibujos.
o Pensamiento intuitivo: Ligado a realidades concretas percibibles, NO realidades abstractas.
o Memoria mayor: ms sintaxis, muy buena para el estudio.
o Mayor capacidad de atencin y concentracin.
- Impulsos:
o A la actividad.
o Sociabilidad (compaerismo).
o Deseo de saber y aprender (separacin de juego y trabajo).
- Afectividad:
o Aumenta el sentimiento de s mismos (sobreestimacin).
o Optimismo y alegra.
o Sensibilidad emocional (nuevas emociones: asombro, admiracin,).
Niez tarda (9-10,5/12)
- Conducta:
o Crtica de los mandatos y prohibiciones.
o Moralidad colectiva (se guan por lo que todos piensan/hacen).
- Aprendizaje: Fundamentar la actitud crtica y moral colectiva.
- Orientacin: Distanciamiento del Yo y el exterior
o Actitud teortica: rechazo de lo irreal (fanatismo por la realidad) y deseo de conocer las leyes generales.
o Actitud crtica: respecto a s (autocontrol), los dems (padres), con un realismo crtico.
- Impulsos:
o Aumento de la fuerza y actividad.
o Afn de coleccionar cosas.
o Necesidad de estimacin, aumento de compaerismo.
o Aparicin de los ideales.
- Afectividad: Optimismo, buen temple, buen sentimiento de s mismo (pero con autocrtica), aunque con gran
necesidad de estimacin (sentimiento del propio valor en funcin del ambiente).
Juventud (10,5/12-20/21)
Diferente en chicos y chicas.
Prepubertad (10,5/12-13/14)
Segundo cambio de configuracin. Chicas: ligero desarrollo de las mamas, caderas, vello axilar y pubiano; Chicos:
desarrollo de los rganos sexuales, vello axilar y pubiano, crecimiento de la nuez de Adn; En ambos sexos: cambio de
voz, brusco crecimiento de extremidades, desarmona en la figura, motora y expresiva. Es la segunda edad de la
obstinacin.
- Conducta: Oposicin a la autoridad paterna, pero aceptacin de la del grupo.
- Orientacin:
o Paso del pensamiento intuitivo-concreto al pensamiento abstracto.
o Memoria lgica y comprensiva.
o Actuacin de la fantasa.
- Impulsos:
o Intranquilidad, inquietud.
o Afn de vivir nuevas experiencias, alternadas con periodos de aburrimiento.
o Sexualidad como pulsin consciente.
o Gran necesidad de estimacin: compensacin en la fantasa.
o Tendencia a la introversin.
- Afectividad:
o Excitabilidad.
o Labilidad emocional, irritabilidad.
o Predominio de los sentimientos displacenteros.
Pubertad (13/14-15/16)
Empieza con la capacidad gensica (menstruacin, polucin). Se armoniza la figura porque crece el tronco. Se completan
los caracteres sexuales. Se produce una estabilizacin emocional.
- Conducta:
o Tendencia al aislamiento. Menor habilidad para el contacto.
o Bsqueda de grupos reducidos de amigos (comprensin).
o Bsqueda de valores que den sentido a la existencia.
- Orientacin:
o Descubrimiento del Yo psquico (individuacin).
o Aumenta la introversin y autocrtica para comprenderse a s mismo.
o Pensamiento egocntrico y subjetivo: subjetivismo crtico respecto al exterior, pero tambin respecto a
s mismo.
o Actitud idealista, intransigencia, polarizacin en los juicios.
- Impulsos:
o Aumento del impulso sexual
o Aumento del afn de independencia y de hacerse valer: oposicin a los valores tradicionales
- Afectividad:
o Mayor profundidad de los sentimientos.
o Mayor sensibilidad, sentimentalismo.
o Tendencia a la tristeza y al pesimismo.
Crisis juvenil (15/16-16/17)
Manifestaciones semejantes a las de la prepubertad de forma atenuada: labilidad psquica. Mayor vulnerabilidad a la
depresin.



Adolescencia (16/17-20/21)
Definitiva consolidacin fsica y psquica. Maduracin de la conducta y momento de eleccin del proyecto de vida.
- Conducta: Disminucin de conflictos con el ambiente. Mejora la relacin con los padres.
- Orientacin:
o Finalizacin del desarrollo de la inteligencia, hay que desarrollar las aptitudes.
o Equilibrio realismo-idealismo.
o Menos rgido al enjuiciar.
o Idealiza menos a las personas.
- Impulsos:
o Impulso vital fuerte, equilibrado y dominado por la voluntad.
o Impulso sexual desarrollado.
o Desarrollo de valores cada vez ms personales.
o Extroversin social.
o Aumento del afn de produccin y rendimiento.
- Afectividad:
o Estabilidad emocional.
o Predominio del estado de nimo alegre.
o Aumento del sentimiento de seguridad y valor personal.
Edad adulta (20/21-56/58)
Mujeres y hombres vuelven a ir a la par.
Madurez del desarrollo
La vida est sujeta un proceso de desarrollo, y en ese proceso se llegar a ser una persona integral, con salud mental
positiva y competente y autorrealizada.
- Autorrealizacin: Lograr la realizacin de las potencialidades nicas e irrepetibles para una persona.
- Integridad: eliminar las incongruencias entre el yo-real y el yo-ideal.
- Competencia: Elaborar estilos de afrontamiento para la resistencia al estrs y mecanismos de defensa
adaptativos para impedir la angustia.
o Estilos de afrontamiento:
Compromiso: Reconocer nuestros valores e implicarnos.
Desafo: Valorar algo estresante como una oportunidad para el desarrollo.
Control: Sensacin de poder con los eventos y de la responsabilidad.
o Mecanismos de defensa adaptativos:
Afiliacin: Acudir a los dems en busca de ayuda.
Altruismo: Satisfacer las necesidades de los dems.
Anticipacin: Emocionarse con los conflictos.
Autoafirmacin: Expresar los sentimientos.
Sentido del humor: Hacer hincapi en aspectos divertidos.
Sublimacin: Canalizar sentimientos e impulsos desadaptativos.
Supresin: Evitar pensar voluntariamente.
Caractersticas de la madurez
- Conducta: resolucin de la ocupacin, integracin y orientacin existencial.
- Orientacin: desarrollo de las formas superiores de pensamiento objetivo y capacidad volitiva desarrollada.
- Impulsos: desarrollo de tendencias transitivas.
- Afectividad: Capacidad de conocer y dirigir los sentimientos.
- Autosuficiencia solidaria: me autobasto, tengo autoapoyo, autocomprensin y autoestmulo.
- Independencia interdependiente: autoestima, autoorentacin y autoexigencia.
- Autonoma responsable: me gobierno, soy consecuente, me autocontrolo, autoconvicciono y autodomino.


Crisis de transicin
Situaciones de conflicto psquico que pueden originar los cambios biopsicosociales que se producen en el propio
proceso evolutivo del individuo. Tambin han sido definidas como los cambios de personalidad asociados a la revisin
que, en ciertos momentos de su proceso evolutivo, hace la persona de sus objetivos, sus prioridades, sus logros, etc.
El trmino crisis est estrechamente ligado a la teora de los estadios o fases. La crisis de transicin indica un punto de
inflexin decisivo, cuyo curso puede tender a la mejora o al deterioro. Una crisis ofrece la posibilidad de crecimiento
pero tambin de desorientacin y enfermedad.
Edad adulta temprana (20/21-30/32)
- Orientacin: Sntesis de realismo-idealismo (convencimiento de validez de grandes ideas sin radicalismos, para
llenar la vida con algo profundo).
- Familiar: Tercera individuacin (separacin definitiva de los padres, culminacin del proceso de individuacin,
con soledad confortable, capacidad de cuidarse y formar una nueva familia).
- Social: Establecer relaciones de intimidad (lazos emocionales estrechos sin temer la prdida de la propia
identidad en la amistad, grupos,.. con confianza mutua y sacrificio).
- Laboral: Establecer la identidad laboral adulta (el trabajo es la actividad central para la estabilidad psquica, para
sentirse productivo y tener una identidad social).
Edad adulta media (30/32-42/44)
- Orientacin: Determinacin especfica y definitiva (se fijan valores, el carcter, la madurez).
- Familiar: Relacin de apoyo mutuo e igualdad con los padres (se equiparan con ellos).
- Social: Desarrollar actitudes de paternidad (vinculacin y compromiso progresivo con los hijos una vez se
alcanza la madurez, de aceptarlos y amarlos tal y como son).
- Laboral: Desarrollar generatividad (productividad y creatividad).
Crisis de los 30
Realizar elecciones y compromisos antes de tener experiencia para evaluarlos, y a los 30 se descubren nuevos deseos,
anhelos, porque empieza a tomarse la vida ms en serio y a preguntarse si la vida que lleva es la que quiere. Se renuncia
a algunas posibilidades y se sujeta a una direccin definitivamente, reafirmando esos compromisos, adaptndose a
ciertas reas (estado, profesin, puesto de trabajo).
Crisis de los 40
En el ecuador de la vida, se toma una actitud frente a ella ms seria y reflexiva, revisando todos los aspectos de la vida y
pensando que el tiempo es limitado. Puede producirse un exagerado afn de produccin, rendimiento, eficacia y xito,
que pueden llevar al descuido de la vida psquica. La adecuada reorientacin de expectativas favorecen la multitarea,
pero siempre equilibrada.
Edad adulta tarda (42/44-56/58)
- Orientacin: Aceptar el envejecimiento corporal y limitacin del tiempo (adquirir fuerzas para enfrentarse a la
muerte mediante una introversin, para volver a encontrarse y valorar lo que merece la pena realmente).
- Familiar: Dejar partir a los hijos, alcanzar una relacin de igualdad con ellos, integrar nuevos miembros en la
familia y aceptar el rol de padres ancianos.
- Social: Mantener la intimidad y revitalizar las relaciones (puede ser difcil por preocupaciones, tareas,
responsabilidades, cambios fsicos en cnyuge y funcin sexual).
- Laboral: Permitir y apoyar el relevo generacional sociolaboral.
Crisis de los 50
Al cambiar la vivencia en el tiempo, se mira ms al pasado, y se siente inferioridad (porque antes el aspecto fsico y la
productividad eran mejores). Puede darse un pnico a llegar tarde, que se basa en recuperar el tiempo perdido, metas
no alcanzadas, experiencias no vividas, que llevara a crisis profesionales, familiares, matrimoniales y existenciales. La
personalidad madura produce un cambio de actitud a travs de la introversin, renunciando a la satisfaccin vital para
acceder a la madurez ms espiritual (el valor de las cosas).


Vejez
En la vejez se producen disminuciones en las capacidades psicofsicas por el dficit progresivo del rendimiento de
funcionamiento de la persona. Se da una peor agudeza sensorial y sensitiva, imprecisin motora (aumento de tono
muscular, disminucin de fuerza, mayor fragilidad), dficit mnmico (menor capacidad de fijacin, tendencia a vivir
recuerdos), disminucin de agilidad mental (pensamiento ms lento, juicio rgido) y transformacin motivacional
(estrecho campo de intereses e ilusiones, inalterabilidad emocional, menor adaptabilidad, tendencia a rutina).
Presenectud (vejez temprana, 56/58-68/70)
- Orientacin: Aceptar el envejecimiento y disminucin de vitalidad (funcin sexual disminuida).
- Familiar: Mantener el apoyo a hijos y padres (dedicacin y esfuerzo a menores y mayores).
- Social: Superar la crisis de separacin y previsin de muerte (prdida de cnyuge, amigos, que provocan
soledad, temor, y a veces depresiones).
- Laboral: Jubilacin (se puede rendir al mximo, pero con cansancio, y a los 65 debe cesarse).
Senectud (vejez media, 68/70-80/82)
- Orientacin: Actitud contemplativa (alcanzar sabidura, introversin, sosiego).
- Familiar: Cuidar la comunicacin e interaccin con nuevas generaciones (dar consejo, apoyo, y dejarse
aconsejar).
- Social: Colaboracin social.
- Laboral: Mantener aficiones ocupacionales y autocuidado.
Postsenectud (vejez avanzada, 80/82-muerte)
- Orientacin: Aceptar las progresivas limitaciones y dependencias.
- Familiar: Dejarse gobernar.
- Social: Mantener actitudes relacionales y de inters social.
- Laboral: Mantener aficiones ocupacionales y autocuidado.
Psicopatologa de la ancianidad
- Prdida de memoria: Puede producirse o un enlentecimiento del procesamiento de informacin, ineficacia para
encontrar soluciones a problemas o a demencias y alzheimer (hay una patologa cerebral subyacente).
- Confusin aguda (delirium).
- Depresin:
o Es bastante frecuente, y suele diagnosticarse mal (si no se trata, puede tener consecuencias
dramticas).
o La prevalencia es mayor en ancianos institucionalizados.
- Insomnio: 35% de ancianos.
o Apnea del sueo (respiracin alterada) y mioclonus nocturno (sacudidas de pierna).
o En muchos trastornos psiquitricos, y en problemas mdicos (tanto por dolor crnico como por
medicaciones).
o Factores psicolgicos (soledad, aburrimiento).
- Ansiedad: suele ser somatizada.
- Suspicacia: ideas de persecucin por esquizofrenia crnica, cuadros demenciales, sndromes orgnicos
cerebrales por medicamentos o trastornos afectivos.