APELLIDOS: .....................................................

PROPUESTA de EVALUACIN

NOMBRE: ...............................

Modelo A

FECHA: .................................................. CURSO: ............. GRUPO: .............

COMUNICACIN

GRAMTICA

1. Indica a qu tipo de textos se refieren estas

afirmaciones. a) Un texto en el que se muestra una
conversacin.
b) Un texto en el que se cuenta algo que ha sucedido.
c) Un texto en el que se informa o se difunden conocimientos.
2. Clasifica estos textos segn su modalidad textual y justifica tu respuesta.
I

Le llam al mvil, pero me saltaba el contestador. En

el mo solo encontr seis o siete mensajes
comerciales de empresas de multipropiedad. Prob
con el busca, y no obtuve respuesta. Trat de
localizar va GPS la lo- calizacin de su arma
reglamentaria, y descubrque es- taba metida en su
bolsa de equipaje.
DATIVO DONATE: Nuestra Seora del Ciberespacio
y otras historias inminentes, La Discreta

II No s adnde voy reconoci.

Cmo que no sabes adnde vas? la incredulidad
hizo que la gorra bailara en su cabeza. Todo el
mun- do sabe adnde va!
Pues yo no.
JORDI SIERRA I FABRA: El fabuloso mundo de las letras,
Ediciones SM

III Mr. Utterson, el abogado, era hombre de semblante

adusto jams iluminado por una sonrisa, fro, parco y
re- servado en la conversacin, torpe en la expresin
del sen- timiento, enjuto, largo, seco y melanclico, y,
sin em- bargo, despertaba afecto.

6. Qu tipos de significados pueden tener las palabras?

Pon ejemplos.
Qu tipo de sentidos? Pon ejemplos.

7. Une cada palabra o pareja de palabras con el tipo de

relacin semntica correspondiente.
a) mantel
b) pendiente
c) maceta-tiesto
d) cerca-lejos
e) mano, dedo, cara, pie, cabeza
f) leer, escribir, libro, novela, antologa
1) polisemia
2) antonimia
3) campo lxico
4) monosemia
5) sinonimia
6) campo semntico

LITERATURA
8. Indica a qu gnero pertenecen los siguientes fragmentos
y explica por qu.
I

ROBERT LOUIS STEVENSON: El extrao caso

del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, Bruo

ORTOGRAFA

JOS HIERRO: Libro de las alucinaciones, Ctedra

3. Ordena las siguientes palabras segn sean agudas, llanas o esdrjulas.

carretera jams crepsculo factor crcel prpura
oscuridad ver lateral mximo llanto msica historia
Agudas

Teora y alucinacin de Doublin

La poesa es como el viento,
o como el fuego, o como el mar.
Hace vibrar rboles, ropas,
abrasa espigas, hojas secas,
acuna en su oleaje
los objetos que duermen en la playa.

Llanas

Esdrjulas

II

Durante cinco das haba yo intentado almacenar

ilu- siones para esa escapatoria de mi vida corriente.
Has- ta entonces me haba sido fcil dar la espalda a
lo que quedaba detrs, pensar en emprender una vida
nueva
a cada instante. Y aquel da yo haba sentido como un
presentimiento de otros horizontes.
CARMEN LAFORET: Nada, Destino

Qu clase de palabras falta en el cuadro? Explica su

acentuacin y pon dos ejemplos.

4. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras y pon
tilde si es necesario.
azul compaera arbitro terraza dedicaselo simbolo
colchon prestamo paterno fragil aqui suyo
a) En algn caso existe ms de una posibilidad?
b) Explcalo e inventa un ejemplo con cada palabra resultante, segn la distinta posicin de la tilde.
5. Coloca las palabras del ejercicio anterior donde corresponda.

III (Y DOA PAULA les ha ido acompaando hasta la puerta de salida, por donde hacen mutis DOA VICENTA y
DON FERNANDO. Cierra la puerta y vuelve con su
hermana.) DOA PAULA: Muy simpticos, verdad?
DOA MATILDE: Y quines son?
DOA PAULA: Ah, no lo s Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan de visita dos veces por semana.
MIGUEL MIHURA: Maribel y la extraa familia, Espasa

9. Relaciona cada uno de estos conceptos con el gnero literario correspondiente.

a) narrador: ..................................................................................

a) agudas: ......................................................................................

b) verso: ..........................................................................................

b) llanas: ........................................................................................

c) personajes: ..............................................................................

c) esdrjulas: ................................................................................

d) representacin: ......................................................................

d) sobresdrjulas: ......................................................................

Todo lo que reluce

Unidad 3

21

PROPUESTA de EVALUACIN
Modelo B

APELLIDOS: .....................................................

NOMBRE: ...............................

FECHA: .................................................. CURSO: ............. GRUPO: .............

Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

La tortuga griega
Nos la encontramos mi hermano y yo volviendo, un medioda, del colegio por la callejilla. Era en agosto aquel cielo azul de
Pru- sia, negro casi, Platero! y para que no pasramos tanto calor, nos traan por all, que era ms cerca Entre la yerba
de la pared
del granero, casi como tierra, un poco protegida por la sombra del Canario, el viejo familiar amarillo que en aquel rincn se
po- dra, estaba indefensa. La cogimos, asustados, con la ayuda de la mandadera1 y entramos en casa anhelantes2, gritando:
Una tor- tuga, una tortuga! Luego la regamos, porque estaba muy sucia, y salieron, como de una calcomana, unos dibujos en
oro y negro Don Joaqun de Oliva, el Pjaro Verde y otros que oyeron a estos, nos dijeron que era una tortuga griega.
Luego, cuando en los
Jesuitas estudi yo Historia Natural, la encontr pintada en el libro, igual a ella en un todo, con ese nombre; y la vi embalsamada3
en la vitrina grande, con un cartelito que rezaba4 ese nombre tambin. As, no cabe duda, Platero, de que es una tortuga griega.
Ahest, desde entonces. De nios, hicimos con ella algunas perreras; la columpibamos en el trapecio; le echbamos a Lord,
la tenamos das enteros boca arriba... [...]
Pasan meses y meses sin que se la vea. Un da, de pronto, aparece en el carbn, fija, como muerta. Otro, en el cao A veces, un nido de huevos hueros5 son seal de su estancia en algn sitio; come con las gallinas, con los palomos, con los gorriones,
y lo que ms le gusta es el tomate. A veces, en primavera, se enseorea6 del corral, y parece que ha echado de su seca vejez
eterna y sola una rama nueva; que se ha dado a luz a smisma para otro siglo
JUAN RAMN JIM NEZ: Platero y yo, Ctedra

VOCABULARIO
1

mandadera persona que hace los mandados; 2anhelantes que desean algo con mucha intensidad; 3embalsamada
referido a un cadver, prepararlo con determinadas sustancias para evitar su corrupcin; 4rezaba constaba o se deca en un
escrito; 5hueros huevos que no producen cra por no estar fecundados por el macho; 6enseorearse hacerse dueo y seor.

1. Qu modalidades textuales predominan en el texto anterior? Justifica tu respuesta e indica dnde aparecen.
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Qu otras modalidades textuales conoces?

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2. En qu gnero literario encuadraras este texto en funcin de su forma y de su contenido? Por qu?
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3. Quin es el narrador del texto? Y los personajes?

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4. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrjulas.

ah, est, columpibamos, palomo, rebotaron, trapecio, pasramos, pjaro, entonces, estancia, viramos, libro
Agudas: ................................................................................................................................................................................................................
Llanas: ..................................................................................................................................................................................................................
Esdrjulas: ..........................................................................................................................................................................................................
a) Explica por qu llevan tilde y comenta si en algn caso podra variar su acentuacin y su significado.
b) Hay alguna palabra sobresdrjula?
5. Contesta a estas preguntas sobre el texto:
a) Seala tres palabras de significado lxico y tres de significado gramatical e indica su categora.
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b) Alguna expresin aparece utilizada con sentido figurado? Por qu?

............................................................................................................................................................................................................................

c) Seala dos palabras polismicas y explica con ejemplos todos sus significados.
............................................................................................................................................................................................................................

d) Busca palabras sinnimas y antnimas en el texto.

............................................................................................................................................................................................................................

e) Encuentras alguna palabra homnima en el fragmento? Si es as, seala sus orgenes.

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6. Crea un texto teatral o lrico en el que el protagonista hable sobre el descubrimiento de la tortuga.

22

Unidad 3

Todo lo que reluce