1UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 1 BIMESTRE/2010

ALUNO(A): _______________________________________________________ N __________

TURMA: _____________ 3 Srie Ensino Mdio DATA: ____/_____/_____



prova.pb.linguaportuguesa.3serie.manha.1bim-MS



PB DE LNGUA PORTUGUESA
(manh)

Nota
1/4
I - Orientaes:
Preencha o cabealho de todas as pginas de sua
prova.
Verifique se o nmero de questes e a paginao
esto corretos.
II - At eno:
O aluno no poder estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrnicos.
Esses devero estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
Se o espao fsico permitir, todo o material escolar
dever ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso no seja possvel, ser colocado embaixo
da carteira.
A prova deve ser feita com caneta esferogrfica azul
ou preta.
No ser aceito rasura nas questes objetivas.
A quadrcula do canto inferior direito para uso do
professor e, no interior dela, sero colocados os
pontos relativos aos acertos da pgina.
No utilize qualquer corretivo e mquina de calcular.
No pea material emprestado durante a prova.
Ao escrever, observe se sua letra est legvel.
Faa a prova com calma, pensando bem antes
de responder s questes.
Boa Prova!





























1. A capa da revista sobre informtica (Odisseia
Digital) trouxe a seguinte frase: Tudo o que
voc precisa saber para ser feliz na Era da
Internet:
(15)




















a) A quem se refere o termo voc?

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b) A frase se inicia por trs pronomes. Diga a que eles
esto se referindo.

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c) A manchete da revista persuasiva? J ustifique.

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2. As frases abaixo apresentam problemas de coeso
textual. Identifique o problema e depois reescreva-
as, tornando-as coesas. (20)

a) Mais de cinquenta mil pessoas compareceram ao
estdio para apoiar o time onde seria disputada a
partida final.

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b) A casa, que ficava em uma regio em que fazia
bastante frio durante o inverno.

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c) A plateia, embora reconhecesse o enorme
talento do artista, ao final do espetculo,
aplaudiu-o de p por mais de cinco minutos.

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d) Durante todo o interrogatrio, em nenhum
momento, o acusado no negou que tivesse
sido ele o autor do delito.

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3. (UFMG) Leia atentamente este pargrafo,
observando as relaes de sentido que se
estabelecem entre as frases: (10)

Os semforos ganharam uma inesperada
funo social. Passamos a exercitar nossa infinita
bondade pingando esmolas em mos rotas.
Continuvamos de bem com nossos travesseiros.
rotas: particpio irregular de romper; desgastado,
esburacado ou rasgado
Em todas as alternativas, as palavras ou
expresses destacadas traduzem corretamente as
relaes de sentido sugeridas no trecho original,
exceto em:

( ) Os semforos ganharam uma inesperada
funo social. Dessa maneira, passamos a
exercitar nossa infinita bondade pingando
esmolas em mos rotas. Por conseguinte,
continuvamos de bem com nossos
travesseiros.
( ) Os semforos ganharam uma inesperada
funo social. Ento, passamos a exercitar
nossa infinita bondade pingando esmolas em
mos rotas. Dessa forma, continuvamos de
bem com nossos travesseiros.
( ) Os semforos ganharam uma inesperada funo
social. Logo, passamos a exercitar nossa infinita
bondade pingando esmolas em mos rotas. Assim,
continuvamos de bem com nossos travesseiros.
( ) Os semforos ganharam uma inesperada funo
social. No entanto, passamos a exercitar nossa
infinita bondade pingando esmolas em mos rotas.
Em contrapartida, continuvamos de bem com
nossos travesseiros.

Texto para as questes 4 a 6.
Al m de parecer no ter rotao, a Terra parece
tambm estar imvel no meio dos cus. Ptolomeu d
argumentos astronmicos para tentar mostrar isso. Para
entender esses argumentos, necessrio lembrar que,
na antiguidade, imaginava-se que todas as estrelas (mas
no os planetas) estavam distribudas sobre uma
superfcie esfrica, cujo raio no parecia ser muito
superior distncia da Terra aos planetas. Suponhamos
agora que a Terra esteja no centro da esfera das
estrelas. Neste caso, o cu visvel noite deve
abranger, de cada vez, exatamente a metade da esfera
das estrelas. E assim parece realmente ocorrer: em
qualquer noite, de horizonte a horizonte, possvel
contemplar, a cada instante, a metade do zodaco. Se,
no entanto, a Terra estivesse longe do centro da esfera
estelar, ento o campo de viso noite no seria, em
geral, a metade do zodaco, de horizonte a horizonte.
Portanto, a evidncia astronmica parece indicar que a
Terra est no centro da esfera de estrelas. E se ela est
sempre nesse centro, ela no se move em relao s
estrelas.
(MARTINS, Roberto de A. Introduo geral ao
Commentariolus de Nicolau Coprnico.)

4. (Fuvest-SP) O terceiro perodo Para entender
esses (...) da Terra aos planetas. representa, no
texto: (5)

( ) o principal argumento de Ptolomeu.
( ) o pressuposto da teoria de Ptolomeu.
( ) a base para as teorias posteriores de Ptolomeu.
( ) a hiptese suficiente para Ptolomeu retomar as
teorias anteriores.
( ) o fundamento para o desmentido da teoria de
Ptolomeu.

5. (Fuvest-SP) Os termos al m de, no entanto, ento,
portanto estabelecem no texto relaes,
respectivamente, de: (10)

( ) distanciamento, objeo, tempo, efeito.
( ) adio, objeo, tempo, concluso.
( ) distanciamento, consequncia, concluso, efeito.
( ) distanciamento, oposio, tempo, consequncia.
( ) adio, oposio, consequncia, concluso.


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6. (Fuvest-Sp) Expresses que, no texto,
denunciam subjetividade na apresentao dos
fatos so: (10)

( ) parece tambm estar imvel, d
argumentos, necessrio lembrar.
( ) necessrio lembrar, imaginava-se,
suponhamos.
( ) imaginava-se, esteja, deve abranger.
( ) tentar mostrar, suponhamos, parece
realmente ocorrer.
( ) parece realmente ocorrer, possvel
contemplar, no se move.

7. (Fuvest-Sp) Isoladas a princpio, estas turmas
adunavam-se pelos caminhos, aliando-se a outras,
chegando, afinal, conjuntas a Canudos. O arraial
crescia vertiginosamente, coalhando as colinas.
A edificao rudimentar permitia multido
sem lares fazer at doze casas por dia; e,
medida que se formava, a tapera colossal parecia
estereografar a feio moral da sociedade ali
acoutada. Era a objetivao daquela insnia
imensa. Documento iniludvel permitindo o corpo
de delito sobre os desmandos de um povo.
Aquilo se fazia a esmo, adoudamente.
A urbs monstruosa, de barro, definia bem a
civitas sinistra do erro. O povoado novo surgia,
dentro de algumas semanas, j feito runas.
Nascia velho. Visto de longe, desdobrado pelos
cmoros, atulhando as canhadas, cobrindo prea
enorme, truncado nas quebradas, revolto nos
pendores tinha o aspecto perfeito de uma cidade
cujo solo houvesse sido sacudido e brutalmente
dobrado por um terremoto. (Euclides da Cunha)
Por uma questo de estilo, o autor refere-se a
Canudos empregando diversos termo sinonmicos.
Cite quatro desses termos. (10)

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8. (Unicamp-SP) O texto abaixo foi publicado na seo
Cartas do leitor da Folha de S. Paulo de 30.08.2000.
Referida a um crime que teve repercusso na imprensa
escrita e falada, esta carta d uma notvel
demonstrao de machismo e desprezo pelas mulheres.
(15)
A recente morte violenta de uma jornalista choca a
todos porque, nesse fato, o assassino foge ao perfil
comum de tais tipos, mas certas situaes que levam a
isso esto a, nos crculos milionrios, meios artsticos,
esportivos e de poder. Tudo porque o homem no
aprende. H milnios, gosta de passar aos demais uma
imagem de eterna juventude e virilidade, posando com
fmeas muito mais jovens. Fingem acreditar que elas
esto a por am-los. So poucas vezes atradas pelo
seu intelecto, e muitas pela fama, poder e dinheiro. A
durabilidade de tais ligaes, no geral, termina quando
essa fmea mostra tambm intelecto e capacidade de
sobrevivncia sem seu protetor. Duro, triste, real.
(Larcio Zanini, Gara, SP)

a) O texto usa, em relao s mulheres, um termo
fortemente conotado, e lhes atribui um
comportamento que as desqualifica. Transcreva uma
frase em que o termo ocorre, associado descrio
de comportamentos que desqualificariam as
mulheres. Sublinhe o termo em questo na sua
frase.
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b) Quais os traos de carter das mulheres em relao
aos quais os homens deveriam se precaver,
segundo o autor dessa carta?

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c) A quem se refere o autor da carta, na frase o
homem no aprende?

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9. (Enem) Leia um texto publicado no jornal
Gazeta Mercantil. Esse texto parte de um artigo
que analisa algumas situaes de crise no mundo,
entre elas, a quebra da Bolsa de Nova Iorque em
1929, e foi publicado na poca de uma iminente
crise financeira no Brasil.
Deu no que deu. No dia 29 de outubro de
1929, uma tera-feira, praticamente no havia
compradores no prego de Nova Iorque, s
vendedores. Seguiu-se uma crise incomparvel: o
Produto Interno Bruto dos Estados Unidos caiu a
quase metade. o desemprego elevou-se de 1,5
milho para 12,5 milhes de trabalhadores cerca
de 25 % da populao ativa entre 1929 e 1933.
A construo civil caiu 90 %. Nove milhes de
aplicaes, tipo caderneta de poupana,
perderam-se com o fechamento dos bancos.
Oitenta e cinco mil firmas faliram. Houve saques e
norte-americanos que passaram fome.
(Gazeta Mercantil, 5 jan. 1999.)
Ao citar dados referentes crise ocorrida em 1929,
em um artigo jornalstico atual, pode-se atribuir ao
jornalista a seguinte inteno: (5)

( ) Questionar a interpretao da crise.
( ) Comunicar sobre o desemprego.
( ) Instruir o leitor sobre aplicaes em bolsa de
valores.
( ) Relacionar os fatos passados e presentes.
( ) Analisar dados financeiros americanos.


















































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PB DE LNGUA PORTUGUESA
(manh-gabarito)

Nota
1/1

1.
a) pessoa que l o anncio, ao pblico-alvo, ao
interlocutor.
b) Tudo as informaes essenciais sobre
informtica; o as informaes que o interlocutor
precisa saber; que refere-se tambm s
informaes que o interlocutor precisa saber.
(sugesto)
c) Resposta pessoal.

2.
a) O problema est no uso de onde aps o
time. A orao adjetiva deveria estar aps
estdio, devido ideia de lugar que reside nesse
termo.
correo possvel: Mais de cinquenta mil pessoas
compareceram ao estdio onde seria disputada a
partida final para apoiar o time.
b) O problema est no esquecimento do sintagma
inicial A casa. Logo aps esse termo, iniciou-se
um longo termo intercalado que,
inadequadamente, termina a frase.
correo possvel: A casa ficava em uma regio
em que fazia bastante frio durante o inverno.
c) O problema est no uso inadequado do termo
conectivo embora, pois este denota noo de
concesso, o que no houve na frase.
correo possvel: A plateia, por reconhecer o
enorme talento do artista, ao final do espetculo,
aplaudiu-o de p por mais de cinco minutos.
d) O problema est na dupla negativa no
negou , gerando confuso na frase.
correo possvel: Durante todo o interrogatrio,
em nenhum momento, o acusado afirmou que
tivesse sido ele o autor do delito.

3.
Os semforos ganharam uma inesperada funo
social. No entanto, passamos a exercitar nossa
infinita bondade pingando esmolas em mos rotas.
Em contraparti da, continuvamos de bem com
nossos travesseiros.

4.
o pressuposto da teoria de Ptolomeu.

5. adio, oposio, consequncia, concluso.

6. necessrio lembrar, imaginava-se,
suponhamos.

7. O arraial; A edificao rudimentar; a tapera
colossal; urbs monstruosa; O povoado.

8. H milnios, gosta de passar aos demais uma
imagem de eterna juventude e virilidade, posando com
fmeas muito mais jovens.
b) Que elas fingiriam que esto com os homens por
am-los, que poucas vezes so atradas pelo intelecto e
sim pela fama, poder e dinheiro e que a relao
terminaria assim que a fmea conseguisse seu
objetivo.
c) A todos os homens em geral.

9. Relacionar os fatos passados e presentes.