1

Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana
4
Materia Da mbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didcticas SEP MDA Recursos Dig. web
Espaol Lunes Mediante el anlisis
de los nombres de
sus compaeros,
reconoce la relacin
sonoro-grfica y el
valor sonoro
convencional de las
letras en palabras.
5 Que los nios: Mediante el
anlisis de los nombres de sus
compaeros, continen el
reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro
convencional de las letras en
palabras.
Los nombres de mis compaeros. 16 LM 23-24 22 http://www.educ

Matemticas Lunes Compara
colecciones
pequeas con base
en su cardinalidad.
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Resolver problemas
de manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas
eficientemente.
Calcula el resultado de problemas
aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
Nmeros y sistemas de
numeracin.
12 161 http://monteneg

FCE Lunes Describe
positivamente sus
rasgos personales y
reconoce su
derecho a una
identidad.
Me conozco y me
cuido.
Conocimiento y
cuidado de s
mismo. Sentido de
pertenencia a la
comunidad, la
nacin y la
humanidad
Describe positivamente sus
rasgos personales y reconoce su
derecho a una identidad.
Aula. 13-15 273 https://www.you

Espaol Martes Mediante el anlisis
de los nombres de
sus compaeros,
reconoce la relacin
sonoro-grfica y el
valor sonoro
convencional de las
letras en palabras.
5 Que los nios: Mediante el
anlisis de los nombres de sus
compaeros, continen el
reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro
convencional de las letras en
palabras.
Los nombres de mis compaeros. 16 LM 23-24 23 http://jugandoa

Matemticas Martes Compara
colecciones
pequeas con base
en su cardinalidad.
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Resolver problemas
de manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas
eficientemente.
Calcula el resultado de problemas
aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
Nmeros y sistemas de
numeracin.
12 http://monteneg

Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
1
Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana
4
Materia Da mbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didcticas SEP MDA Recursos Dig. web
ENS Martes Describe las partes
externas de su
cuerpo (incluidos
sus sentidos), su
edad, estatura,
complexin y sexo
(mujer u hombre), y
los compara con los
de sus pares.
Yo, el cuidado de mi
cuerpo y mi vida
diaria.
Relacin entre la
naturaleza y la
sociedad en el
tiempo. Exploracin
de la naturaleza y la
sociedad en fuentes
de informacin.
Aprecio de s
mismo, de la
naturaleza y de la
sociedad.
Describe las partes externas de
su cuerpo (incluidos sus sentidos),
su edad, estatura, complexin y
sexo (mujer u hombre), y los
compara con los de sus pares.
14-16 https://www.you

Espaol Mircoles Mediante el anlisis
de los nombres de
sus compaeros,
reconoce la relacin
sonoro-grfica y el
valor sonoro
convencional de las
letras en palabras.
5 Que los nios: Mediante el
anlisis de los nombres de sus
compaeros, continen el
reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro
convencional de las letras en
palabras.
Los nombres de mis compaeros. 16 LM 23-24 24 http://activida

Matemticas Mircoles Compara
colecciones
pequeas con base
en su cardinalidad.
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Resolver problemas
de manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas
eficientemente.
Calcula el resultado de problemas
aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
Nmeros y sistemas de
numeracin.
12 http://www.esco

E. Fsica Mircoles Reconoce las
actividades que se
realizan con cada
uno de los cinco
sentidos.
ste soy yo. Manifestacin global
de la corporeidad.
Identifica sus segmentos
corporales para establecer
semejanzas con los dems y
reconocerse dentro de la
diversidad.
Ludo y sociomotricidad.
Promocin de la salud.
Competencia motriz.
20-21 https://www.you

Espaol Jueves Mediante el anlisis
de los nombres de
sus compaeros,
reconoce la relacin
sonoro-grfica y el
valor sonoro
convencional de las
letras en palabras.
Proceso de
alfabetizacin inicial.
Que los nios: Mediante el
anlisis de los nombres de sus
compaeros, continen el
reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro
convencional de las letras en
palabras.
25 http://educacio

Firma de(la) profesor(a) 2 Firma de(la) director(a)
1
Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana
4
Materia Da mbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didcticas SEP MDA Recursos Dig. web
Matemticas Jueves Expresa oralmente
la sucesin
numrica,
ascendente y
descendente de 1
en 1, a partir de un
nmero dado.
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Resolver problemas
de manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas
eficientemente.
Calcula el resultado de problemas
aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
Nmeros y sistemas de
numeracin.
13-14 162 http://matemati

ENS Jueves Describe las partes
externas de su
cuerpo (incluidos
sus sentidos), su
edad, estatura,
complexin y sexo
(mujer u hombre), y
los compara con los
de sus pares.
Yo, el cuidado de mi
cuerpo y mi vida
diaria.
Relacin entre la
naturaleza y la
sociedad en el
tiempo. Exploracin
de la naturaleza y la
sociedad en fuentes
de informacin.
Aprecio de s
mismo, de la
naturaleza y de la
sociedad.
Describe las partes externas de
su cuerpo (incluidos sus sentidos),
su edad, estatura, complexin y
sexo (mujer u hombre), y los
compara con los de sus pares.
14-16 https://www.you

Espaol Viernes Mediante el anlisis
de los nombres de
sus compaeros,
reconoce la relacin
sonoro-grfica y el
valor sonoro
convencional de las
letras en palabras.
5 Que los nios: Mediante el
anlisis de los nombres de sus
compaeros, continen el
reconocimiento de la relacin
sonoro-grfica y del valor sonoro
convencional de las letras en
palabras.
Los nombres de mis compaeros. 16 LM 23-24 26 https://www.you

Matemticas Viernes Expresa oralmente
la sucesin
numrica,
ascendente y
descendente de 1
en 1, a partir de un
nmero dado.
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico.
Resolver problemas
de manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica. Validar
procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas
eficientemente.
Calcula el resultado de problemas
aditivos planteados de forma oral
con resultados menores que 30.
Nmeros y sistemas de
numeracin.
13-14 https://www.you

Firma de(la) profesor(a) 3 Firma de(la) director(a)
1
Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana
4
Materia Da mbito/Eje Proyecto/Tema Competencia Aprendizajes esperados Orientaciones didcticas SEP MDA Recursos Dig. web
E. Artstica Viernes Distingue los
elementos plsticos
de las artes visuales
para representarlos
en diversas
producciones.
Contextualizacin. Artstica y cultural. Distingue los elementos plsticos
de las artes visuales para
representarlos en diversas
producciones.
Artes visuales. Tema nuevo https://www.you

Firma de(la) profesor(a) 4 Firma de(la) director(a)